第一篇：天才靠努力，学习讲方法作文
天才靠努力，学习讲方法作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都需要每天学习，吸收有用的知识。找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！为了帮助大家正确高效的学习，下面是小编为大家收集的天才靠努力，学习讲方法作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
借着暑假的闲暇时光，我把三国演义又看了一遍，吸取了里面的所有精华，对人物的性格特点的了解也加深了一遍。
什么“丹凤眼”关羽，“粗中有细，善于战斗”的张飞，“知天晓地，鞠躬尽瘁，死而后已”的忠臣诸葛亮，还有“心胸狭窄”的周瑜等人都给我再次留下了深刻的印象。
其中，让我刻骨铭心的人物，还是诸葛孔明了。
他上知天文，下晓地理，料事如神。整个人也十分有才华，足智多谋，能文能武，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，以木偶退司马懿，巧摆八阵图，七擒七放孟获，锦囊杀魏延，七星灯，智料华容道，空城计这些都是常人无法想到、无法做到的。但他却完成了，这一切的一切都和他的智慧离不开，他的聪明才智是家喻户晓的。
但是，换个角度思考一下，他真的是一出生就聪明绝顶，料事如神了吗?错，这完全错误，没有一个人出生就会走路，出生就会说话的`，诸葛亮的聪明才华，这都是后天所通过自己努力才得到的。爱迪生曾经说过“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，所以，只有努力过，才会有所收获。
思考之余，再次沉思。草船借箭典故中，周瑜要求诸葛亮三天之内造成十万支箭。这对于当时的周瑜，现在的我们而言，简直是天方夜谭。可足智多谋的诸葛亮，神机妙算，利用天时地利人和，“瞒过曹操”，不费吹灰之力，得到了十万支箭，令周瑜刮目相看。试想，如果诸葛亮不讲究策略，这一切能行吗?
细细思量，我们的学习，不也正一样，需要讲究方法吗?学习时，注意适当的休息，劳逸结合，让大脑充分的得到调节，使接下来的学习更加有效率，这样才会事倍功半。如果不讲究方法，胡乱的学习，只会适得其反，事半功倍。
天才只有通过努力才会实现，学习只有讲究方法才能成功。
第二篇：成功既不是靠天才
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。
【语文的学习】
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之 一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规 范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也 是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又 能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所 学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联 想，也许会步入“柳暗花明”之境。
【数学的学习】
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的 演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深 入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经 过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终
得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函 数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好 得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【英语的学习】
英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
【物理的学习】
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的 方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是 不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知 识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
【化学的学习】
学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化 合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常 显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为 化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学 方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或 化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果 的一种基本方法。
【生物的学习】
基本方针：
1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察日记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
其他
1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待。
除 了以上所说，我认为心态的调整也是很重要的，特别是考试时的心态，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过 硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考 试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道 题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；其实只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所 提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试 时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多，同时在高考中你也就能够轻松自如地应付了。最祝你学习进步！
第三篇：学习靠勤奋和方法
学习靠勤奋和方法
作者：赖家俊 指导老师：滕永德
我们青少年是祖国的花朵，因此才会有九年义务教育嘛。但是学习的质量该怎么提高呢？我认为学习靠的是勤奋和方法。
为什么这样说呢？因为勤能补拙。大家都想有所成就吧。但是成功不是那么容易的，就像爱迪生说的：成功是靠百分之一的灵感和百分之九十九的汗水换来的。还有魏书生说的：“勤劳是做人的根本，是做学生的根本”。
学习不但要勤奋还有讲究方法。俗话说的好，方法不对，努力白费。学习的方法有许多种，我们学生要想学习好，我认为以下几点是必须做到的。首先要制定合理的学习计划。凡事欲则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”其次，科学的预习也是必要的，预习最大的好处是有助于形成学习的良好循环，预习使同学们变的主动，站在主动进攻位置的人当然容易打胜仗。一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就抢跑领先，争取了主动，当然容易取胜。再次就是上课要认真听讲，关键在于用好课堂时间不要把希望寄托于课外、寄托在延长学习时间上。用好课堂时间，就要认真听课，听课时力求做到“五到”：眼到、口到、心到、手到。许多优秀学生介绍自己的学习经验时，都曾提到了“五到”听课法。最后就是要温故知新，定期复习，德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”中外一切学有成就的人，无不重视复习。桥梁专家茅以升到八十岁时，还能一字不差背出圆周率小数点后一百位数字。别人问他为什么记得这么准，他回答说：“重复，重复，再重复！根据心理学的研究，没有八次重复，要想记住是不可能的，我为了把它牢牢记住，花了不止十个八次的功哩！”革命导师列宁有惊人的记忆力的原因，在于他从青少年到老年总是坚持经常，反复地阅读自己的读书笔记。他说，我不单凭记忆去解决，而是经常翻阅自己的笔记。
总而言之，要想学习好，勤奋和方法缺不了！
第四篇：天才与学习作文
天才与学习作文
“一人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。”这句话给了我一个深刻的印象。在我的记忆深处，一提起“天才”二字，我便感触颇多。小学开始，老师便开始教授我们这样一句至理名言
：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。这句话正是出自于一位自小便不聪慧的爱因斯坦大科学家，这可是他的亲身感受。要知道爱因斯坦四岁了才学会说话，可知他的天资还不如一个普通人，可是他为什么后来却会成一个伟大的科学家，流芳百世呢？那是因为他从小便善于学习，善于提问，由此可知，后天良好的自身学习和教育占据了多么重要的地位。看来，自古以来能够成为国之栋梁的人，或许并不一定存在着天赋。相反，文中的方仲永的确是一个不可多得的神童，他本来可以成为国家的栋梁之才，可最终却一事无成，我们要责备的不仅仅是他的父亲贪图小利，不让他学习，丧失了一个天才，但同时我们也不妨问问方仲永自己是否愿意去学习，如果他肯学习，还会落得今天这个下场吗？
自然，像方仲永这样有才能的人，古往今来，也不是从无出现过。古时候，有个人名为江郎，是个天资聪慧的人，自幼便会作诗习文，每日他都可写出许多精彩绝伦的文章，他家也是门庭若市，不少人还花钱买他的文章。可是后来，他因终日不去学习，最终再也写不出那样美妙的文章，他家自是门庭冷清，人人叹息：“真是江郎才尽啊！”要知道人的天资的确存在着差异，但这并不是关键的因素，重要的是后天好的培养和学习。也正如华罗庚所说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”所以，我们应正确认识自己。总而言之，“天才”与“学习”的关系就是：天才+学习=国之栋梁；天才+不学习=碌碌无为；不是天才+学习=有用之才；不是天才+不学习=蠢材。然而想到自己，我似乎感到了惭愧，我不属于天才，而面临着后天良好的教育环境，我的学习时好时差，我将成为有用之才还是蜕变为蠢材，谁能告诉我答案呢？或许能回答只有我自己。我始终牢记着这样一句话：世上根本没有什么天才，也并不存在着什么蠢材，未来要走什么路，只在一念之间，在这一念之间，或许我们攀上了高峰，或许我们跌入了万丈深渊，如此而已……/ 5 / 5 / 5 / 5
第五篇：学习讲方法教案
第四节《学习讲方法》
辅导理念
本课首先让学生在活动中领悟到采取适当的方法可以起事半功倍之效，而不适当的方法事倍功半。然后让学生针对日常生活中遇到的方法性问题进行讨论，共同找到问题的对策。之后进行学习风格自测，了解自己的学习特点。接着通过教师引导，让学生了解到不同的学习风格的人适用于不同的学习方法，应对自己的学习方法做出计划。
教学目标
1、了解自己的学习风格。
2、了解一些好的学习方法，设计适合自己的学习方法。
重点与难点
1、重点：帮助学生了解自己的学习风格类型并掌握一些有效的学习方法。
2、难点：引导学生生规划适合自己的学习方法。
辅导对象：七年级全体学生 辅导过程
课堂导入。通过学生欣赏名言“授人以渔，不如授人以鱼”你怎么理解？和举出一些生活中常见的例子，引出本节课的主题学习讲方法。
一、心灵迷雾：邯郸学步
传说战国时期，赵国京城邯郸的人很会走路，其步法的美妙是天下闻名的。于是有些人就特地赶到邯郸来学走路了。燕国寿陵地方的一位少年也赶来学习。他全力模仿邯郸人走路的样子，结果没有学好，但又忘却了自己原来的步法，于是只好狼狈地爬回去，闹了一个大笑话。
思考：你对这个故事有何感想？
老师：我们不能照搬别人的学习方法，而应该根据自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方法。
二、心灵体验：你说我说
小组讨论交流，谈谈你们在学习中的心得（学习成绩优秀和学习成绩不理想的感悟）。然后举手发言。
老师：适合自己的学习方法才是最好的方法，老师今天带领同学们了解自己的学习风格，探索适合自己的学习方法。
三、心海导航：学习风格自测
请你根据目前的实际情况，认真回答一下的每一个问题。请用以下从1—5的五个分数（等级），即“1=不曾如此；2=有时如此；3=偶尔如此；4=通常如此；5=总是如此”来回答没一个问题，并将数字写在下面的评分区。
1、我发现写字有助于记忆。（）
2、听老师讲课会比单纯阅读课本能够记得更多内容（）
3、我喜欢要求考试的课。（）
4、我喜欢在研读时吃零食或口香糖。（）
5、当我专心听讲时，我不必做笔记就可以记得重点（）
6、我喜欢书面说明，不喜欢口头说明。（）
7、我善长于拼图玩具与迷宫游戏。
（）
8、我喜欢老师要求随堂考的课。（）
9、我发现幻灯片与电影有助于对课堂的了解。
（）
10、我通常需要写下电话号码才能记得起来。
（）
11、我比较喜欢听新闻，不喜欢看报纸。
（）
12、阅读一本书比听老师讲述使我记得更多的重点（）
13、我喜欢课本附有图表及图片，因为他们有助于我对教材的了解
（）
14、我喜欢在听新闻或广播时，手边有一支笔。
（）
15、我喜欢老师口头说明，不喜欢题卷上或黑板上的书写说明。（）
视觉区：3、6、9、12、13
得分=（）
听觉区：2、5、8、11、15
得分=（）触觉区：1、4、7、10、14
得分=（）
在某一区合计的分数最高代表你的学习风格最偏向哪一类型，若在两个或两个以上区域分数相同，表明你的学习风格是混合型的。针对不同类型可以使用不同的学习方法来提高自己的学习效率。小组讨论: 根据自己的理解找出不同学习风格所对应的学习秘方？
师：工欲善其事，必先利其器。掌握适合自己的学习方法才能事半功倍。请同学们拿起手中的笔记录下适合自己的学习秘方。
四、成长工作坊：专家支招
一、视觉性学习心法：凡眼力所及之处，都可能帮助吸收学习内容，或因而造成分心，故多利用环境中的有效视觉信息是重要原则。学习秘方：
1、读书前整理书桌，保持整洁，只留必要用具以免分心。
2、可利用各种不同颜色笔或标记划重点。
3、将听到的文字尽快转化成文字或图表。
4、勤动手整理笔记。
二、听觉型学习心法：声音对这种人具有特别的吸引力，可能因此学习轻松，也可能造成学习的障碍，因而制造有利的声音环境是重要原则。学习秘方：
1、背书时大声朗诵，事半功倍。
2、书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用一些无主题的轻音乐隔离噪音。
3、上课专心听讲。
三、触觉型学习心法：凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的触觉神经，保持平和稳定、流畅舒适的空间，多亲自体验是重要原则。学习秘方：
1、利用各种感官如嗅觉、味觉、触觉去认识新事物。
2、保持读书环境空气流通、光线充足。
3、保持心情愉快很重要。
4、动手做实验效果奇佳。
五、拓展延伸：学习方法宝典
1、学习应有目的、有计划的进行，防止随意性和盲目性。
2、合理安排学习时间以免造成学习上的忙乱。
3、课堂上应认真听讲，做好笔记；课后及时复习，讲究复习的 方法。
4、培养良好的自学能力，养成独立思考的习惯，训练自己的思维能力。
师：万丈高楼平地起，上面这些学习方法对每个同学来说都是基础，首先应该做好这些基本的学习方法，然后结合自己的学习风格去不断探索和思考，形成自己独特的学习方法。
老师寄语
方法是可以借鉴的，但绝不能照搬，只有适合自己的特点的方法才是最好的方法；学习方法不完全是“学”来的，而是结合自身的特点，不断的思考，实践，调整和矫正的结果，学习是永无止境，学习方法的探索也是无止境的，我们不可能在一些之间和一堂课之间找到学习的制胜法宝，但是只要肯用心就一定能找到。
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