第一篇：白母鸡的故事
白母鸡的故事
故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。以下是小编收集整理的白母鸡的故事，仅供参考，欢迎大家阅读。
从前，有一个农妇。养了四只母鸡。
日子一天天过去，四只母鸡渐渐长大了。
不久，三只母鸡开始“咯咯咯”下起了蛋。农妇喜笑颜开。把蛋一只只装进篮子里。用来换些柴米油盐。
只有一只母鸡，始终不见下蛋。这只母鸡，浑身雪白，无一根杂毛。她因为始终下不了蛋，常受到另外三只母鸡的欺负。
“瞧她那样，长得到雪白干净，可没有真本事。”一只母鸡说。
“可不是，丢尽了我们母鸡家族的脸面。”另一只母鸡说。
“这样的败类，让我们怎么在那些蠢鸭、蠢鹅的面前抬得起头？”第三只母鸡说。
她们越说越气愤，最后竟动起武来。
农妇被鸡圈里的吵闹声吸引过来时，白母鸡已经被啄得受了伤。一股鲜红的血从身上留下，染红了白色的羽毛。
农妇可怜她，把她放到废弃的羊圈里饲养。
一天清晨，农妇下田路过羊圈，见白母鸡正在刨着地面。
“她大概是在找虫子吃吧！”农妇心想。
中午，农妇从田里回来，看到白母鸡刨了很深的.一个坑。
“找虫子要刨这么深的坑？”农妇有点纳闷。
吃过午饭，农妇下田又路过羊圈。看到白母鸡已经一声不吭地蹲在了坑上。
“难不成她要下蛋？”农妇没有在意。
傍晚，农妇从田里回来。还没走到羊圈，就听得里面传来“咯咯咯”的鸡叫声。声音是那么响亮。
农妇加紧了步子。
“蛋！果真是蛋！哈哈……白母鸡是会下蛋的……”
农妇开心地把蛋从土坑里拿了出来，感觉这只蛋沉甸甸的，比普通的蛋要重很多。农妇这才发现，白母鸡生下了一颗金蛋。
傍晚，温暖的阳光斜射过来，静静地照在这颗金蛋上，照在静卧羊圈中的白母鸡身上。
第二篇：白玉女的故事
学校旁边，不知道什么时候开了一家礼品店。
礼品店里布置得像一个童话世界，那里有会说“你好”的鹦鹉玩具，有穿着西服的熊猫布偶，有蛋壳做成的马车，有披着长长金发的洋娃娃。黄亮亮的灯光温柔地照在地上铺的白色长毛地毯上，让人感觉格外温馨。
白琪琪走进礼品店，一眼就看中了那辆蛋壳做的马车。老板是个中年男子，他看了看白琪琪，脸上露出奇怪的笑容来，那笑容带着些惊奇，又有些悲哀，“哎哎，真像，真像我们家的小公主。可是，这辆马车是不卖的，这样吧，我把那穿着西服的熊猫送给你吧。”
白琪琪当然不肯要了，可是那个奇怪的大叔非要把那只熊猫布偶送给她，他说白琪琪像极了他的女儿，白琪琪只好抱着那只布偶回家了。
从此，每当白琪琪放学回家经过那家礼品店时，她都要悄悄看看那个奇怪的大叔。那个大叔的妻子和女儿好像没在身边，很多时候，他就一个人靠在门边，静静地看从礼品店经过的人们。当有人进去他的礼品店时，他的眼睛里才露出一点喜悦。
“他呀，他的老婆是一个贪得无厌的人哪！看他没房没车，就带着女儿跑得远远的了！”
“是啊，他的老婆给女儿找了个新爸爸，那个新爸爸是台湾人，有钱得很，这世道，有钱就是王道！”
流言在三姑六婆嘴里飞出，难听得很。
一天，白琪琪又来到礼品店。
“忘掉那个女人，重新开始新生活吧，老兄，你老是这样，朋友我看了都不是滋味呢。哎，那女人，真是一个忘恩负义的人，你的女儿，也是一样呢！”
“我的老婆和女儿……不是忘恩负义的人哪！”
“你自己看着办吧，我走了！”大叔的朋友怒气冲冲地走掉了。
“大叔……”白琪琪惊讶地看见，大叔的眼角流出眼泪。
“她们不是……忘恩负义的人……因为……因为……因为她们是白玉女呀！”
“什么是白玉女？”白琪琪越发惊讶了，大叔一屁股坐在了礼品店的白色长毛地毯上，也许是白琪琪真的长得很像他的女儿，让他想起了往事，也许是因为他很久没有听众了，实在是想找人诉说，大叔微微低着头，居然对着白琪琪这样一个小孩子开始诉说起来。
“我的妻子，是一个懂得魔法的女子呀。年轻的时候，她温柔又美丽，皮肤像白玉一样白皙细腻。她能够在一张大宣纸上画红色的云霞，又能够把那红色的云霞从宣纸上轻轻抽出来，变成一条红色的纱巾，戴在脖子上。红色的纱巾衬着白瓷一般的肌肤，真美丽呵，我深深地迷上那样美丽的她，想要娶她，可是她说，她是白玉女，是白玉精髓化成的精灵，不能沾染尘世的灰尘。我执意要娶她，还为她从海南带来一个蛋壳马车玩具做礼物，她很喜欢那蛋壳马车，最后禁不住我屡次求婚，终于同意了。
“成了别人太太的白玉女，更成了一位‘万能夫人’，她会做饭，还要带孩子，做各种家务。家里的水管堵了，她会疏通，家里的电灯坏了，她也会修好，就连汽车坏了，她也能鼓捣好呢。她给我生了一个女儿，女儿没有她漂亮，皮肤却宛如妈妈一样白皙，很小的时候，就会用剪刀剪出美丽的花蝴蝶，用嘴轻轻一吹，那蝴蝶就能展开翅膀翩翩飞舞了。她常常跑到我跟前，叫我看她那些小魔法，可是我一点兴趣也没有，我的兴趣全在做生意赚钱上了。”
第三篇：母鸡
《母鸡》教学设计
安徽淮南谢家集区第九小学：程燕
设计理念：
《母鸡》人教版小学语文四年级上册的一篇课文。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。”本节课请学生制定学习目标，明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。学习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。教学重点：
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，感受作者先贬后褒的情感表达方法，从中体会母爱的伟大。
2、品读课文，体会作者在用词用语上的准确性、形象性。
3、通过与《猫》的比较，了解两篇文章的写作特点。教学方法：自主、合作、探究 教学用具：课件 教学时间：一课时 教学过程：
课前古诗、名言的诵读：
1、《游子吟》(唐乐府·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。)
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
一、，导入新课
老舍先生笔下的猫同学们已经熟悉了，那么，他眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、默读“导读”。制定学习目标：老舍先生对母鸡的态度如何？他笔下的母鸡是怎样的？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
三、检查预习。
（一）、出示课件检查生字词。开火车读课文。
（二）、作者对母鸡的情感是怎样呢？从文中找出表现作者感情的句子。生答，师适机板书：一向讨厌，不敢再讨厌。
四、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。过渡：作者对母鸡的态度为什么会有这么大的变化？让我们从文中找出变的原因。
（一）、感悟“一向讨厌”
1、生默读课文1到3自然段，边读边思考母鸡令人讨厌的原因。
2、全班交流。师父适机引导朗读体会，并板书：叫声讨厌、欺软怕硬、居功炫耀。
3、老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声。课件出示这三处描写。生读。
这都是为了说明什么？（我一向讨厌母鸡）
作者听到母鸡没结没完的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。谁能读出作者厌烦的情绪。
分三种叫声层层递进指导朗读（厌烦、再厌烦点、十分厌烦）。
4、小结：作者对母鸡的讨厌是一次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。
（二）、感悟“不敢再讨厌”
1、课文有一个自然段明确地告诉了我们作者态度变化的原因，你能找到吗？
生答。师课件出示中心段第八段。读。
你有什么不理解的地方吗？（为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？……）
2、让我们带着问题一起来学习课文前面4－7自然段中的一些感人的具体事例。
(1)请同学们自由读课文，不动笔墨不读书，悄悄拿起笔划出最让你感动的句子或关键词。思考你划的词或句表现了母鸡什么样的品质，可以在旁边做上批注。
(2)全班交流。交流时，师适机点拨，引导学生朗读体会。交流顺序可以由学生自行决定。
(1)交流第五段。
①“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵活现。引导学生想象：它是怎么警戒起来的？它是怎么警告鸡雏的？
②教师适时指导朗读（朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来）。谁愿意来试试？
（2）、交流第六段。
①“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。”朗读提示：吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了？（消廋）它为什么会消廋许多呢？联系生活体验谈谈自己母亲吃饭时对自己的表现。这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱）
②引导学生体会作者运用了对比的方法的好处。是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了对比的写法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的变化，心情（高兴），读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。指名读，齐读。
③课件出示。读一读，比一比
它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫？小鸡啄，母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？（慈爱）夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？（负责、勇敢、辛苦）
连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！再读。所以老舍先生说它是----作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。男女生比赛读。（3）、交流第七段。
引导学生抓住重点词，体会母鸡的辛苦和慈爱。如“教”、“蹲”等。
3、学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，你有什么要说的吗？ 生交流体会。有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲。让我们带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。
联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
4、小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧：出示第9段，齐读。
5、对一位英雄，你还敢讨厌吗？现在老舍先生到底对母鸡是种什么感情？
是的，母爱是伟大、慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动的不得了。老师读它的时候，是深深地被感动了，从简简单单的语言读出了不简单的感情。请孩子们用自己的朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。
齐读课文最后两段。
6、总结：岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心。世界最伟大的就是母亲，所以，老舍赞叹道：一位母亲就是一位英雄！让我们由衷地赞叹：一位母亲就是一位英雄！
五、反复回味，走近老舍
（一）、拓展老舍的文章《我的母亲》中的片断，课件出示。
（二）、交流《猫》和《母鸡》写法上的异同，引导学生初步学习赏析名篇的方法。课件出示表格引导学生赏析。
六、作业：课件出示推荐课外阅读。板书设计： 母鸡
一向讨厌 不敢再讨厌
叫声烦人 负责 欺软怕硬 慈爱 居功炫耀 勇敢 辛苦
第四篇：大母鸡
大母鸡
我家那只大母鸡总是雄赳赳、气昂昂地抬着头，在宽敞的院子里自由自在地走来走去，像是个威武的将军。猛地看上去，要不是那火红的鸡冠小了些，还真以为她是只大公鸡呢！
大母鸡的脖子长长的，十分灵活。脖子上的毛软绵绵的，五颜六色，仿佛戴着珍珠、玛瑙项链，在阳光下发出夺目的光彩。它的一双腿又大又肥，好像两个结结实实的肉棒棒，挂在身体的下面。
大母鸡吃东西时别具风格。记得有一回，我故意避着它把大米撒到了地上。可很快还是被它那尖锐的眼睛发现了。它飞快地跑过来，瞪着眼睛叽叽叽地叫着，好像在责怪我说：小主人，太不够意思了，想不让我吃吗？那样子让我哭笑不得。它看见米粒，眼睛一亮，先在地上拼命地啄了一会儿，好像饿了几天似的。再抬起头向四周东张西望，好像担心周围有竞争对手，在巡视似的。多么精明的母鸡，不当侦探实在是太可惜了！每当那尖尖的嘴啄着地面时，就会发出笃笃笃的声音，像在演奏动听的曲子。
啊！多么漂亮，多么有特色的大母鸡！
第五篇：白玉镯的百姓故事
她本来在玉器行的柜台前看中一副镯子，伸手指给老板问多少钱，没想到老板反倒看上了她戴在手腕上的一只白玉镯，眼睛里顿时放出奇异的光彩，问：“你这镯子从哪买的？”
她觉出老板的反常，马上意识到自己的这只白玉镯可能非同凡响，但她故意装作平静地说：“随便在地摊上买的，50元一只。”
老板“哦”了一声，表情带着失望，又仿佛不相信的样子。
其实，她心里早有种隐约的预感。这只白玉镯是她家祖传下来的。她10岁的时候，妈妈给她戴上去的，说是辟邪。那时她老生病，说来也奇怪，自从戴上这只白玉镯之后就很少生病了，所以她一直戴着。后来遇上一个看手相的，也说她这镯子值钱。
从玉器店出来，她抑制不住内心的激动。在这之前，她曾上网查过，没查出实质性的内容，只是查到几个文物单位的电话一直没勇气打。这时，她终于按捺不住，战战兢兢地打通了本市文物局的电话，语无伦次地说了她的情况。对方说，你过来吧，我们看了实物才能确定。
马上打了辆出租车，她去了文物局。
文物局的一位老专家接待了她，拿着放大镜照着镯子研究了好一会儿，连声赞叹道：“宝物啊，真是难得一见的宝物！”
她问：“很值钱是吗？”
老专家说：“虽然我还不能说出它的来龙去脉，但就是这巧夺天工的制作手法也足以令人叹为观止了！”
“有什么特别吗？”她一直觉得这只镯子很普通。
“你看——”老专家说着，把放大镜递给她，“这上面有对称的两个小孔，细如发丝，孔内还有一弯月牙。这技术，别说是古代，就是运用现代的高科技也未必能做得到！”
她透过放大镜仔细地看，真的，镯子上果然有两个细小的孔。
她迫不及待地问：“那能值多少钱？”
老专家有些为难，说：“我们这里由于人力、设备比较落后，暂时还不好判断。如果你相信我，可以把它取下来，我亲自带到北京，请那里的专家进一步鉴定一下才能确认。”
她犹豫了半晌，决定还是相信老专家，这么珍贵的东西，自己这双凡眼，怕是这辈子也识不出来。
但很快她发现了一个问题。
镯子和手腕的间隙太小，无法脱过手掌；老专家也帮忙尝试了几回，均告失败。原来，这只镯子的直径较小，在她15岁时可以轻松戴上去，可随着身体慢慢成长，胳膊和手掌都已长粗长大，镯子紧紧地扣在手腕上，根本取不下来。
无奈，她只能带着遗憾离开了文物局。
她尝试过很多办法，抹油、涂肥皂水，甚至像旧社会女人缠脚那样用纱布把手裹起来。裹了好多天，实在疼痛难忍了，解开纱布，手掌非但没小，反而肿得更大了。
后来，她开始节食，每天只吃一顿稀饭，最多加一个馒头，油水纯粹戒了。持续了一个多月，身上瘦了将近20斤，走起路来轻飘飘的，仿佛一阵大风就能刮倒她。然而手上的变化却微乎其微，镯子还是取不下来。
最后，她来到了医院。
医生似乎很专业，熟悉骨骼的结构，让她在剧痛中把手镯推过腕骨，但最终还是没取下来，反而卡得更紧了，深深地勒在皮肉里。
希望再次破灭。
她几乎是哀求地说：“大夫，再想想办法吧，这样太疼了！”
医生很人道地说：“那就再推回原位吧，你已成人了，完全没必要担心它会影响你的骨骼生长。”
“不！”她几乎是喊出来的，好歹这是一个进步。
之后的几天里，她的手腕一直疼痛不止，而且是越来越疼，向上疼到手臂，向下疼到手指尖。大概是由于压迫住血管，手掌渐感麻木，几乎什么也干不成。她只好又来到医院。
医生给她检查完，说：“问题很严重，现在你必须做出选择，第一，把镯子推回原位；第二，打破它。否则你手上的血管和神经将会坏死，后果不堪设想！”
她抱着最后一线希望说：“大夫，请你还是再想想其他办法吧，我就想把它取下来！”
医生很生气，很不人道地说：“那只能敲碎你的拇指和小指的骨关节，除此之外再没有其他办法。”
她咬了咬牙，下定决心，说：“行，我同意！”
手术很快完成了。她的手指骨关节被敲碎了，镯子终于被取了下来。医生给她的手上打了钢板，说这样有助于骨骼定型，但是彻底愈合是不可能的了。不过，只要不干重活，这只手应该不会有什么问题的。
说是6周后才能取掉钢板，然后再拍片确定下一步的治疗计划，但她实在等不下去了。输了几天液，就去了文物局找到那位老专家。老专家很兴奋，当天下午就订了机票，飞往北京。
北京的专家通过一番鉴定，给这只白玉镯初步估了一个市场价：应不低于5万元。
什么？她以为自己听错了。自己受了那么多的罪，甚至连手也搭上了，怎么只值5万元？这太离谱了吧？仅仅是为了取下镯子，她在医院就花掉3万多呢！
她不甘心地说：“不会吧，请你们再仔细看看！”
专家们说：“其实这只镯子是很普通的……”
她赶忙提醒说：“那上面有两个很细很细的小孔呢！”
“是的，”专家们说，“它的价值就在于这两个小孔，暗藏着一个机关。”
“机关？”她疑惑了。
这时，一位专家拿起镯子，用两根纤细的钢针捅入两个孔；另一位专家两手抓住镯子，轻轻一拉，镯子分成两个半圆；然后再合上，将钢针拔出，镯子又合成一个整体了。
她看着，差点儿晕了过去。
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