第一篇：幸福拍手歌歌词
幸福拍手歌歌词
幸福拍手歌歌词1幸福拍手歌的英文歌词
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you are happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it
Never be afraid to show it
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it Stomp your feet
If you’re happy and you know it Stomp your feet
If you’re happy and you know it
Never be afraid to show it
If you’re happy and you know it Stomp your feet
If you’re happy and you know it Wink your eye
If you’re happy and you know it Wink your eye
If you’re happy and you know it
Never be afraid to show it
If you’re happy and you know it Wink your eye
中文版歌词
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手,看哪大家一齐拍拍手.如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福就快快跺跺脚,看哪大家一齐跺跺脚.如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就快快伸伸腰,看哪大家一齐伸伸腰.如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福就快快挤挤眼,看哪大家一齐挤挤眼.如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福就快快拍拍肩,看哪大家一齐拍拍肩.如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手,看哪大家一齐拍拍手.
幸福拍手歌歌词2如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看那大家都一起拍拍手
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看那大家都一起跺跺脚
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看那大家都一起拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看那大家都一起拍拍手
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看那大家都一起跺跺脚
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看那大家都一起拍拍肩
幸福拍手歌歌词3If you're happy and you know itClap Your hands
如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧
If you're happy and you know itClap your hands
如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧
If you're happy and you know itNever be afraid to show it
如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧
If you're happy and you know itClap your hands
如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧
If you're happy and you know it stomp your feet
如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧
If you're happy and you know itstomp your feet
如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧
If you're happy and you know it never be afraid to show it
如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧
If you're happy and you know itstomp your feet
如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧
If you're happy and you know itwink your eye
如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧
If you're happy and you know it wink your eye
如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧
If you're happy and you know it never be afriad to show it
如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧
If you're happy and you know it wink your eye
如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧
幸福拍手歌歌词4If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it Stomp your foot
If you’re happy and you know it Stomp your foot
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Stomp your foot
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Clap your hands
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Nod your head
If you’re happy and you know it Stomp your foot
If you’re happy and you know it Stomp your foot
If you’re happy and you know it and you very wonder to show it
If you’re happy and you know it Stomp your foot
附：中文歌词
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手
看那大家都一起拍拍手
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚
看那大家都一起跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰
看那大家都一起伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼
如果感到幸福你就挤挤眼
如果感到幸福就快快挤挤眼
看那大家都一起挤挤眼
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩
看那大家都一起拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手
看那大家都一起拍拍手
幸福拍手歌歌词5幸福拍手歌歌词是什么呢?你还记得吗?快一起来找寻童年吧!
《幸福拍手歌》歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手,看哪大家一齐拍拍手.如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福就快快跺跺脚,看哪大家一齐跺跺脚.如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就快快伸伸腰,看哪大家一齐伸伸腰.如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福就快快挤挤眼,看哪大家一齐挤挤眼.如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福就快快拍拍肩,看哪大家一齐拍拍肩.如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手,看哪大家一齐拍拍手.【拓展阅读】
《幸福拍手歌》教学设计
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”
2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的`气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
第二篇：拍手歌歌词
拍手歌歌词大全
你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋； 你拍三，我拍三，三个小羊学爬山；你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿； 你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠；你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴； 你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪；你拍八，我拍八，八个小熊找爸爸； 你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
你拍一我拍一,黄鹊落在大门西,你拍二我拍二,喜鹊落在大门外,你拍三我拍三,老鹰飞到峨眉山, 你拍四我拍四,四个小孩写大字,你拍五我拍五,五个小伙打老虎,你拍六我拍六,六碗包子六碗肉, 你拍七我拍七,七个姑娘抓公鸡,你拍八我拍八,八人八马往前杀你拍九我拍九,九只胳膊九只手, 你拍十我拍十,十个小孩去赶集,去时下大雨,回来下雹子,专打小秃子的后脑子.你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。
你拍一，我拍一，宝宝小手在哪里。你拍二，我拍二，妈妈和你说句话。你拍三，我拍三，宝宝身子翻一翻。你拍四，我拍四，爸爸教你写大字。你拍五，我拍五，宝宝肚子鼓一鼓。你拍六，你拍六，宝宝体操一起做 你拍七，我拍七，宝宝小腿踢一踢。你拍八，我拍八，宝宝学着爬一爬。你拍九，我拍九，宝宝屁股扭一扭。你拍十，我拍十，宝宝身体美又直
行为规范拍手歌（1）你拍一我拍一，奏唱国歌要肃立。你拍二我拍二，孝敬父母尊长辈。你拍三我拍三，讲究卫生不怕烦。你拍四我拍四，集体荣誉要珍惜。你拍五我拍五，教师教导记心里。你拍六我拍六，勤俭节约争优秀。你拍七我拍七，举止文明要牢记。你拍八我拍八，团结友爱笑哈哈。你拍九我拍九，诚实守信不马虎。你拍十我拍十，遵规守纪乐无比。行为规范拍手歌（2）
你拍一我拍一，努力学习争第一。你拍二我拍二，助老扶弱好样儿。你拍三我拍三，报效祖国要靠咱。你拍四我拍四，遵规守法不惹事。你拍五我拍五，助人为乐无所图。你拍六我拍六，共同理想齐追求。你拍七我拍七，生命之树要珍惜。你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。你拍九我拍九，实践观察勤动手。你拍十我拍十，明礼诚信要坚持。行为规范拍手歌（3）
你拍一，我拍一，校服穿在星期一； 你拍二，我拍二，问好敬礼有样儿； 你拍三，我拍三，上下楼梯靠右边； 你拍四，我拍四，说话从不带脏字； 你拍五，我拍五，双手接过长辈物； 你拍六，我拍六，废纸杂物不乱丢； 你拍七，我拍七，公益活动要积极； 你拍八，你拍八，勤做好事人人夸； 你拍九，我拍九，别人东西不动手。你拍十，我拍十，文明上网不迷途！行为规范拍手歌（4）
你拍
一、我拍一，美好时光要珍惜。你拍
二、我拍二，电脑教我读卡片。你拍
三、我拍三，培养兴趣把心专。你拍
四、我拍四，寓教于乐学认字。你拍
五、我拍五，不用父母太辛苦。你拍
六、我拍六，阅读本领早练就。你拍
七、我拍七，爸爸妈妈笑眯眯。你拍
八、我拍八，爷爷奶奶把我夸。你拍
九、我拍九，一年认字一千九。你拍
十、我拍十，轻松愉快把字识。行为规范拍手歌（5）
你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，从小就要立大志。你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七，长学问得问问题。你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。传统美德拍手歌（6）
1、你拍一，我拍一，传统美德要牢记； 孝敬父母品德好，报效祖国争第一。
2、你拍二，我拍二，关心他人要做到； 敬老爱幼学着做，团结友爱不可少。
3、你拍三，我拍三，文明用语说得欢； 学习功课不怕难，大胆创新永登攀；
4、你拍四，我拍四，自理自强和自立； 不忘责任心中记，集体观念要树立。
5、你拍五，我拍五，诚实守信要记住； 邻里相处要和睦，知错能改迈大步。
6、你拍六，我拍六，勤劳节俭争优秀； 不挑吃穿不攀比，学会理财莫浪费。
7、你拍七，我拍七，公益活动要积极； 勤奋多思有毅力，拼搏向上要争气。
8、你拍八，我拍八，干净整洁人人夸； 着装得体仪表美，保护环境靠大家。
9、你拍九，我拍九，锻炼身体要持久； 早睡早起有规律，健美体魄人人有。
10、你拍十，我拍十，爱国守法要坚持； 刻苦学习勇创新，面向未来创佳绩。你拍一，我拍一，我是真的喜欢你。（向拍手对方表示友好）
你拍二，我拍二，爸爸妈妈我最爱。（从爱父母开始）你拍三，我拍三，我爱爷爷和奶奶。（敬爱长辈）你拍四，我拍四，教我学习是老师。（尊敬老师）你拍五，我拍五，同学伙伴好相处。（友爱）
你拍六，我拍六，还有飞鸟和走兽。（对动物也要友好）你拍七，我拍七，感谢蓝天和大地。（感恩天地）你拍八，我拍八，感谢芳草和百花。（感恩自然）你拍九，我拍九，四海一家是朋友。（拓展胸怀）你拍十，我拍十，我是一个好孩子。（建立自信）
第三篇：幸福拍手歌
《幸福拍手歌》
教 学 设 计
小董乡贾村小学 金元元
教学内容：四年级上册音乐《幸福拍手歌》 教学目的：
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：连续附点八分音符的节奏。教学准备：电子琴、课件。教学过程：
一、节奏问好，激发兴趣
师： 随着我们的节奏问好，开启我们今天的音乐之旅吧！让我们一起走进音乐王国。有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼攻打小怪兽。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福？（生回答）
二、课前谈话导入
1、师：那么你们现在觉得幸福吗？就用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福你就拍拍手。（生拍手）今天就一起来学习《幸福拍手歌》（板书：幸福拍手歌）师：请同学打开书看着歌谱，分析调号和拍号。（板书调和拍号）
2、接下来就让我们聆听这首歌，听一听这首歌是怎么表达的幸福的？（播放音乐）（生回答：拍手、跺脚、拍肩）
三、引入童话，学唱歌曲。
1、师：这首歌呢，就是咱们音乐王国的幸福之歌《幸福拍手歌》。每当他们遇到烦恼，遇到忧愁的时候，都会唱起这首歌，这时他们的烦恼就会烟消云散。变得非常高兴，非常快乐，在音乐王国里的每一个人都是幸福的。下面，老师就把这首歌完整的给大家表演一次。
2、（播放音乐）老师边跳边唱歌曲，激发学生的快乐情绪。
3、师：那你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快的、高兴的、活泼的。（板书）
师：同学们都回答的非常好，为什么这是个是欢快、活泼的呢？正是因为有这些小附点在起作用，才使歌曲变得很快乐。（板书）
4、初次教唱歌曲
（1）出示节奏谱，解释并学习附点八分音符。师：接下来我们一起认识一位新朋友，这位新朋友的名字叫“附点”，我们就以附点八分音符为例，现在教大家认识附点的结构，附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏。（第一句为例）
师：这个节奏有点像什么发出来的声音？（生回答：马蹄，马蹄声）同学们会骑马吗？让我们一起感受：在一望无边的草原上，有一群小野马，让我们策马扬鞭吧！（第一句为例）老师按照节奏读第一段歌词，学生仔细看歌词。
师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。老师边弹琴边唱，学生试着轻声哼唱。
（2）将歌曲速度放慢，学生再次跟唱。
（3）纠正易唱错的第三句。教唱；一起清唱；请学生唱。（4）师语：我们一起唱这一句，唱的时候，要从你的脸上洋溢出幸福的感觉。（师生跟琴第三句）
（5）跟着琴师生共同完整的将歌曲唱一次。（6）再次纠错。教唱；请学生唱。
5、再次教唱歌曲 师生一起跟着琴从头到位完整的唱一遍。（教师弹琴，学生演唱）
四、音乐活动，创编舞蹈和歌词。
师语：同学们，今天在这个音乐王国里，大家运气很好，有一个活动，它要评选出音乐王国的“未来之星”，想参加吗？（生答）
教师拿出卡片，分别是 “百灵之星”、和“创意之星”。请学生说说卡片分别代表什么意思。（百灵之星：唱歌很动听；创意之星：表演的有创意。）并贴到黑板上。
2、师语：想参加吗？（生答）那我们就要开动脑筋，以小组为单位自己创编动作和歌词。边听音乐，边在前面空地上练习。教师巡视指导。
3、提醒学生：这个动作和这个歌词，除了拍手还有没有其他的动作歌词呢？团队创编。
4、学生回座位，“未来之星歌舞秀”开始。
请不同的团队到前表演，（表演时播放音乐）学生在别人演出结束后，说说他们的优点，表扬表扬他们。老师给团队代表发“奖状”。
五、布置作业 请同学们用《幸福拍手歌》音乐创编舞蹈。
六、在欢快的音乐中结束音乐王国之旅
师语：同学们，还要和老师一起幸福快乐吗？（生答）好，大家都站起来，和老师一起边跳边唱，我们一起幸福快乐。（播放歌曲旋律伴奏，学生用自己喜欢的歌词、动作来表演唱）
音乐王国之旅到此结束，同学再见！
第四篇：幸福拍手歌
幸福拍手歌
青岛台东六路小学
宋少哲
教学内容：
人民音乐出版社义务教育教科书四年级上册第七课《祝你快乐》中的歌曲教学《幸福拍手歌》。
教材分析：
《幸福拍拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。
教学目标：
1.1.用轻巧有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，在演唱与创编活动中掌握附点八分音符。
2.2.聆听《生日快乐变奏曲》，感受音乐的重复、变化，了解乐曲结构，并进行动作等表演。
3.3.感受音乐传递有情、表达祝福，在音乐的感染下学会珍惜友情，团结友爱。
教学重难点：
1、用轻巧有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能用简单的动作，有节奏的表演唱《幸福拍手歌》。
2、能够从音乐的重复与变化中感受变奏曲的结构。
教学准备：
钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、表演唱《幸福拍手歌》（25’）
（一）听旋律做律动（放慢速伴奏）
师：今天老师给大家带来了一首欢快的歌曲，我们先一起随着音乐动起来吧！
先看老师来做一做。（往哪个方向先动）
（二）听范唱做律动 师：大家蛮有舞蹈天赋的！
这次我们的动作要发生变化了，听歌曲的提示，看谁动作标准，反应最快！
（三）揭题
师：大家越来越认真地听歌曲，反应也越来越快，越来越准确了。
那谁知道这首歌曲叫什么名字？
你们的小耳朵太灵了，这就是我们今天要学习的歌曲《幸福拍手歌》。
（四）学唱歌曲第一段
1、初次完整演唱
师：这么熟悉的歌曲，我们直接唱一唱歌词吧！
2、处理难点句
师：如果这两句你们能够唱的更准确，更整齐，那这首歌曲就会更好听了！师：老师要考考你们的记忆力了，你们看部分歌词藏起来了，你们还能唱准确吗？
3、完整演唱第一段
师：你们的记忆力真棒，完整演唱第一段吧！
4、完整演唱全曲（1）跟琴完整演唱全曲
师：大家学的非常快，我们完整演唱一遍歌曲吧。（2）跟伴奏演唱全曲
师：这次我走到哪个组跟前，哪个组的同学就演唱。
（五）掌握附点音符（1）认识附点八分音符
师：大家的歌声让老师感受到了你们发自内心的愉快。
这首歌曲为什么让我们感受到特别的快乐，很有想去跳一跳、动一动的感觉？
因为歌曲里使用了大量的附点八分音符。（2）变化方向律动表演全曲
师：让我们一起去感受附点八分音符带给我们的跳跃感吧！全体起立！
老师在你们表演的过程中会提出新的要求，要注意力集中哦！（3）镜面律动表演全曲
A师：现在老师想和你们做个小游戏——照镜子。
B师：我们就用照镜子的方式来感受下附点音符带给我们的跳跃感吧！
同位两个面对面站好，开始的跳的方向都往老师这边来。
（六）完整演唱全曲（慢伴奏录音）
师：大家配合的非常默契，音乐感觉也很准确。
除了刚才拍手、跺脚、拍肩，你们还有什么方式来表达幸福？ 现在一起来唱唱我们自己编创的幸福拍手歌吧。
二、欣赏《生日快乐变奏曲》（15’）
（一）初听《生日快乐歌》
师：大家表达幸福的方式真丰富！老师接受到了你们传递出来的幸福！
这里有一段熟悉的旋律，你们听，这是什么歌曲？ 过生日的时候你希望得到什么祝福或者礼物呢？
（二）介绍作者
师：今天有一位来自德国的，调皮的老寿星——彼特·亨德里克，他想如果世界上伟大的音乐家都来参加我的生日宴会，我要让他们每人送我一份祝福！
（三）分段图谱辅助欣赏
1、生日歌音乐主题
师：彼特·亨德里克的生日宴会马上要开始了，朋友们纷纷开始要送上祝福了。
让我们先一起送他一个祝福吧。（主题）
2、莫扎特风格变奏 安静聆听
3、贝多芬风格变奏（小调）师：仔细听，这段音乐出现了几次？
4、西班牙探戈风格变奏 师：在音乐的重音处拍拍手！
5、匈牙利查尔达斯舞曲变奏
师：刚才亨德里克收到的是来自西班牙的探戈舞曲风格祝福，下面是来自匈牙利的祝福。请你随着音乐速度的变化拍拍身体！注意啦！我们要始终能听到音乐！
（四）复习变奏曲式
师：这段音乐老师感受到你们的热情！
刚才学习的作品，除了我们送给亨德里克的生日快乐祝福之外，还有几次不同的祝福呀？（四次）
所以，像这样以一个音乐主题为基础，并对这个主题进行多次变化而构成的作品，我们把它称为变奏曲。
我们欣赏的这首作品就是《生日快乐变奏曲》。
三、课堂小结
师：亨德里克收到了这么多的祝福非常的开心幸福。他想邀请大家再一起拍拍手，唱一唱，跳一跳，将幸福传递给你旁边的同学，也传递给在座的每一位老师！（《幸福拍手歌》范唱）
第五篇：幸福拍手歌
“幸福拍手歌”歌词
第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手（拍手三下）
第二段：如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下），如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下），如果感到幸福你就一起跺跺脚吧，我们大家都来一起跺跺脚（跺脚三下）
第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩两下），如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩两下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我们大家都来一起拍拍肩（拍肩三下）
《幸福拍手歌》教学设计
大福小学
郑俊芳 教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.教具准备：
竹笛
打击乐器
歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
（学生答）
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”
（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？
（学生回答）
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、分组创编
综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表现。
五、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
《幸福拍手歌》说课稿
大福小学
郑俊芳
一、说教材：
1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写的.原歌共有六段歌词,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会，课本中只出示一段歌词，其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教学目标：
（1）指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
（2）感受和掌握附点八分音符的节奏。
（3）通过引导学生编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力。
3、教学难点：
教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，所以教学中，教师设计了“节奏游戏”这个环节，为学唱歌曲做了一个铺垫。
歌曲第三句是一句有15个字的长句子，加上音乐情绪欢快热烈，对于一年级识字量比较少的学生来说，流畅演唱比较困难。
二、说教法：
在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法，示范法，情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，通过教师的引导，使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
四、说教学过程：
整个教学过程公分七个教学环节。
1、第一个环节：拓展思维，律动引入，激发学生学习乐趣。
用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云）。孩子们看这幅美丽的画面，你觉得还缺什么？引导学生想象创作。（课件是美丽的静止画面，教师提示学生缺少生机，活力的舞蹈表演）
教师带领学生以《幸福拍手歌》为背景进行律动让学生初步感受音乐。
2、第二个环节：趣味游戏，操练节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了四个步骤，层层深入的带领学熟悉并掌握了附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好了渗透和铺垫。
1)出示节奏 X.X X.X X.X X
2)用节奏说出：今.天 天.气 很.好 呀！3）鼓励学生用节奏说出一句话。
4）游戏：如.果 感.到 幸.福 的.话 你.会 做.什 么？
教师走到一名学生面前,用以上节奏提问学生,要求学生用动作回答教师的提问。游戏最后扩展到学生互相提问回答，既熟悉了歌曲节奏，有为创编做好了铺垫。
3、第三个环节：歌曲学唱。
1）听录音范唱？（听听他们幸福的时候做什么呢？）2）歌曲介绍。
3）出示歌词：指出难点并和教师读歌词。教师引导学生熟悉第三句歌词。4）分句教唱。重点教唱第三句，并提示第四句和第三句紧密相连。5）师生接唱，小组接唱。重点接唱三四句。6）演唱全曲。提示情绪。
这个环节也是本课的教学重点，经过第二个环节，学生对歌曲的节奏有了初步的感知。学唱歌曲时首先让学生聆听一遍歌曲，对歌曲有了一个完整的体验，再通过教师教唱、师生接唱、分组接唱的形式，直至能够完整的演唱歌曲，由浅入深，使孩子再快乐的气氛中完成整首歌曲的学习。
4、第四个环节：创编歌词和动作。
教师问学生：除了幸福拍手，你还会做什么呢？请你做一回音乐家，创编一段，带领大家表演。（充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐）
5、第五个环节：综合表演。
今天大家的表现实在是很出色，但似乎还没法满足大家的创作欲望，最后我们一起跟着音乐，把你创编的歌词和动作展示一遍，（这一环节让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。）
6、第六个环节：拓展学生视听范围
《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜爱，现在欣赏美国的小学生演唱《幸福拍手歌》。
7、第七个环节：课堂小结
度过了快乐的四十分钟，能告诉我你快乐吗？最后，在师生配合中结束这节课。
师：如果感到快乐你就点点头，生点头。师：如果感到快乐笑一笑吧，生笑一笑。师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，生再见 《幸福拍手歌》教学反思
大福小学
郑俊芳
对《幸福拍手歌》一首歌曲的教学，我设计的是从节奏难点方面入手来学习歌曲。学生通过对四分音符—八分音符—附点八分音符的复习及学习，由易到难的逐步推进，理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。
这样，这首歌曲的教学难点，得到了老师及同学们的重视！
所以我的设计，是先解决节奏难点。待学生掌握附点八分音符后，加入歌词到节奏中，通过老师的示范，学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发现，由于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应该把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。
学生基本掌握两个难句的节奏后，直接学唱难句。这样，学生对这两句就会有更深刻的印象。通过学唱学生对难句的学习，已经解决了。由于学生通过这节课的学习，已经掌握了附点八分音符的节奏特点，所以，对前面两句，即整首歌曲的学习效果较好。
这节音乐课，主要突出了学习的过程。但是，我的教学太过于突出学习，而忽视了很多音乐的气氛及演唱的状态。这是我认为，本节课最大的问题。由于，歌曲的难句，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的！所以，我应该在练习节奏的时候，适当提快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。这也是，我在以后的教学中应该注意的问题。
以上是我对这节课的反思，希望各位老师提出您的宝贵意见！谢谢！
《幸福拍手歌》评析
大福小学
郑俊芳
老师在这一节课里，成功地扮演了一个帮助学生构建知识、技能的角色，给了我们很大的启示，一张音乐多种教法，收到了良好的效果。我们的课程改革是一个不断实践、不断思考、不断生成、不断提升的过程。音乐学科同样也不例外，在教学过程中，激活兴趣点，可使学生不仅在能力上而且在情感上获得成功的体验，建立自信心。孩子们的头脑一旦在课堂上得到解放，他们将释放巨大的能量，这能量就是他们丰富的想象力和创造力。学生那极其丰富的想象和不受拘束的创造在这节课上得到了充分的展示。
在这节课里，老师用对音乐的执着与激情穿了课的始终，一个再简单不过的道具，改变了学生的学习方式，使学生真正成为课堂的主体，不仅仅是浅层次和形式上的参与了，而是全身心的参与和体验的四十分钟。一组音乐图片又把学习的内容从课内延伸到了课外，使人感到整节课清晰流畅，课堂上的每个孩子都被看作具有巨大潜能，教师用最准确的语言，引导了学生思维的形成和发展，对孩子们点点滴滴的发现给予了最热情的肯定、鼓励和呵护，最大限度保护了孩子的自尊心和自信心。
建议在对学生自主学习、探究合作学习的过程中，更要注重实效，同时也要加强对运动技能的传授，恰当地运用教学评价，给孩子们更多的展示机会。当今的教育渴望张扬个性，作为教师应大胆地让孩子们展开想象的翅膀，让他们走得更远，飞得更高，去感受知识与技能的魅力，感受成功与喜悦，感受汗水和辛苦，感受泪水和笑声，这才是我们真正的追求。
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