第一篇：幻想优秀作文优选
幻想优秀作文优选
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的幻想优秀作文优选，欢迎阅读与收藏。
今年的春节特别舒心，老天爷也好像特别的惠顾海口这座得天独厚的美丽城市，年三十还若阴若阳，冷风阵阵，大年初一却阳光灿烂、风和日丽。
大街小巷灯笼高挂、鲜花簇拥，到处洋溢着浓浓的节日喜庆和团圆祥和的情景。我们全家老小也按捺不住节日喜庆的诱惑，驱车来到了美丽的黄金海岸——假日海滩，透一透新年的气息，闻一闻新年的味道，晒一晒新年的阳光，吹一吹新年的海风，看一看新年的笑脸，听一听新年的歌声，真美！真好！
当我怀着愉快喜悦的心情，从车上蹦下来的’时候，被眼前的情景惊呆了，哈哈，人山人海，就好像锅里煮的汤圆，人挨着人啊！原来家家户户都和我们一样来海边迎接新年的浪花来了！我穿过茫茫的人海，一口气跑到了海边，我沐浴着温柔的海风，享受着清凉的海水，目睹着浪花的嬉戏，倾听着浪花轻轻拍击沙滩的细语，我陶醉了。
我面朝蓝天心向大海，惬意的躺在金色沙滩上，遥望着蓝天白云，放飞着我纯净的心灵，让温暖的阳光拥抱着我，让清新的海风抚摸着我娇柔的脸颊，任思绪随着轻柔的'海风无限的徜徉飘流。我随意地摆弄着身旁纯净的细沙，任细沙不停的在我的手上滑落，我仿佛远离了喧闹的海边，置身在一个静寂安详的梦境中，享受着大海带给我的快乐。我好想变成大海里一个漂亮的小贝壳，任海浪把我翻滚；我还想成为一只只美丽的海鸥，翱翔在蔚蓝的大海上；我更想成为大海里的一条小鱼，遨游在奇美的海底世界，倾听着大海美丽浪漫的心声！
啊，金色的海滩，美丽的假日，是你把我带进了这梦幻般的世界，是你给了我美丽感受，是你让我的新年更加丰富多彩，也是你使我认为这次海边之游是这个寒假玩得最开心、最舒心的一次！第9篇：幻想优秀作文
第二篇：幻想作文
全能地形环保车
现代化社会，开汽车的人越来越多了，可是汽车不仅浪费石油资源，而且排出尾气，污染环境。我开的车就不一样啦，既利用了太阳能板来供应能源，保护环境；又能适应任何地形。我刚才所说的，就是全新的全能地形环保车。它松的走坑坑洼洼的泥路、高高的山坡或者被雨水淹了的路。因为普通汽车的发动机一旦遇到水，就会马上熄火。而我的全能地形车是靠电来行驶，所以遇到水不会熄火。
坐在我的车上，肯定会让你舒适无比，它的充气型座椅一定不会让你失望。更别提动力了，即使是用太阳能板来供应能源，也是动力十足，最高速度能达到400码呢！
太阳能板在什么时候都工作，因此我的车从来没有出现过不会跑的现象。
我的全能地形环保车外观像个水滴，呈深蓝色，十分精致。就算是第一眼见到它的你，也绝对会对它竖起大拇指。
怎么样，听了我的介绍，你一定喜欢上全能地形环保车了吧？那就让我们一起去乘坐吧！
第三篇：《幻想》教案
《幻想》教案
教学目标：
1.幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。
4.以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
教学内容：
1、聆听《天地在我心》
2、聆听《望月节》
3、聆听《水星——飞行使者》
4、表演《小白船》
5、听辨练习
6、表演《让幻想展翅飞翔》
7、音响小品创作活动
教材分析：
1.歌曲《天地在我心》
——《劈山救母》。它叙述了这样一个故事：天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄二郎神压锁在华山底层。三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志和过人的勇气，历经磨难和考验，终于战败了阴险残暴的二郎神，救出母亲，母子得以团聚。
歌曲为三段体结构。第一乐段包含两个乐句。前句(“天上的星星……一切都没生气”)低迷绯徊，后句(“每一个孤独的……默默地思念你?”)旋律上扬，委婉动荡。这一段表现了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲炽热的感情，并表达了“相信我会创造奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚定决心。最后，“天地已融化在我心里”的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明的未来的向往。2.在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。在击鼓声中女声唱出颇有神奇色彩的音调：
3.管弦乐《水星——
(1874-1934)于1914-1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时尚未发现的冥王星外，太阳系的行星都在作品中表现出来。但作者的表现意图与天文学无涉，也不与古代神话中的同名神仙有任何联系。作者在每首乐曲中加上个副标题，如《火星——战争之神》、《金星——和平之神》等等，为音乐提供了一个广阔的联想天地。
——飞行使者》是组曲中的第三乐章。据说，水星是带有翅膀的信使的象征，因而这是一首短小精悍的诙谐曲，音乐轻巧、幽默。乐曲先由带弱音器的弦乐器和木管乐器奏出节奏鲜明并略带舞曲风格的段落，快速、机敏，仿佛可爱的飞行信使在空中翱翔飞舞。接着，双簧管、英国管在钢片琴的伴随下，奏出用休止符和顿音构成的轻捷而俏皮的旋律，好似信使正敲开一扇扇门户，传播着幸福和欢乐的信息。
中飞舞的音乐再现，经过展开，第一主题、第二主题也都简短再现。最后，以第一主题的变奏为尾声，结束全曲。
4.里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。
5.合唱《让幻想展翅飞翔》
而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友”为第一人称展开。把“彩虹”幻想成“果园的大门”、把“雷声”想像“是天上的乐队把鼓敲响了”、把“闪电”想像“是云彩姐姐划火柴”……这是多么有创意的幻想。
即A B A1。快速而紧张的引子，把人们带入风雨交加、雷鸣闪电的情景之中。A段的曲调，是以一个下行的八度分解大***音程组成的乐节为动机发展而成，带有附点的节奏及4/
4、2/4变换的节拍，使音乐更富有动感，突出了“天上的果园”热烈欢迎小朋友去旅行的情意。B段以四个短促的八分音符的同音反复以及八个短促的八分音符同音反复的过门，绘声绘色的描述了“雷声”、“闪电”的情景，接着节奏拉宽，形象表现小朋友们整装出发去天上果园。C段是A段的变化再现，歌曲的尾声，点明歌曲的主题“让幻想展翅飞出心灵”。
节奏、富有个性的过门、稍快的速度、热烈的情绪，加上丰满的二声部合唱，生动而形象地描绘了小朋友们的奇妙幻想。
教学重难点: 1.什么是幻想。
2.把每首要学唱的歌曲学好唱好。
教学准备: 电子琴、录音机、磁带。
课时安排：
本课内容用四课时完成
第一课时
教学内容
1、聆听《宝莲灯》二首作品
2、音乐小知识——电声音乐、电子合成器
教学过程
一．聆听《天地在我心》
1.由电影故事导入。
?教师归纳(故事概况见本教材分析)。
2.欣赏《天地在我心》童声独唱。
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?(2)演唱的形式，其音色归属哪个声部? 旋律的情绪是怎样的?(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像，说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。
二、音乐小知识——电声音乐、电子合成器
乐表现的。
源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。
三、聆听《望月节》
1.以对比导入。播放录音《望月节》。
设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?(在讨论中还可播放部分片段。答案见“教材分析”)2.聆听《望月节》。
在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?
(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。)3.教师简单介绍电子合成器。
第二课时
1、表演《小白船》
2、聆听《水星》
教学过程
一、学唱《小白船》
1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么? 4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。可以先练一下平行三度的音阶：(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。10.学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)(2)二声部合成，并配上打击乐。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱……
二、聆听《水星——飞行使者》
1.以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星?(太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统。太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9颗大行星、2000多颗轨道已确定的小行星、34颗卫星以及许多慧星和流星体。)2.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。设问：这段音乐的情绪是怎样的?你能描绘一下，你想到的情景?
3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三：《水星——飞行使者》。现在请你按作曲家的标题展示你的想像。
4.再次欣赏乐曲第一部分。
自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。
对学生丰富的想像，教师要给予鼓励。不要把乐曲的分析强加给学生，这样不利于学生的自由想像。)5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。
?要放开你的想像。
6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。7.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。问题：
(1)乐曲分几个部分?(2)你能编个故事讲一讲吗? 8.小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。
9.每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。
10.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。11.再次完整地欣赏。
由班级“故事大王”演讲并请班级“舞蹈家”伴舞，表演乐曲。
12.教师小结：表扬学生们丰富的想像，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想像。
第三课时
教学内容：
1、学唱《让幻想展翅飞翔》
2、音响小品创作
3、听辨练习
教学过程：
一、表演《让幻想展翅飞翔》
1.谈话导入：什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么，你就明白了。
2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3.音程基本训练：
入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，或让学生用口风琴等乐器吹奏一下，先有一次听觉体验，然后再唱。4.学唱歌曲。
(1)教师分别范唱二声部曲调。
(2)学生分声部自学第一部分曲调。(到第一个反复记号为止，教师巡视指导。)(3)二声部合成，教师在鼓励学生自学成果的前提下，提出问题后，再次合成。让学生获得成功的喜悦与美的享受。
(4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。(5)学习第二部分歌曲并合成。5.表演歌曲。
(1)完整地唱好歌曲。
(2)分组讨论：怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀，自由地无限制地设计。(教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。)(3)分组展示，如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组同学乃至教师参与、协助表演。
(4)评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。6.小结：发展想像，活跃思维。
第四课时
一、音响小品创作活动 1.布置任务，提出要求：
(1)设计命题及设计表现的过程与内容。
(2)运用各种现有的乐器(打击乐及各种自备的乐器)及自制非正规的乐器，同时包括人声及身体各部位能发出声音的部分。(3)允许自由结合形成小组集体创作。
2.教师提供各种器材，尽量满足学生的要求。(当然是在可能的情况下，教师可提示学生寻找代用品，也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。)3.教师引导：以本课教材中的五首作品作为例子，让学生发挥想像，设计小品。同时可结合其他学科的知识，如：语文、自然、手工劳动、美术等课程中的内容设计创作。4.在创作过程中，教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。5.各组展示。
6.评价：表扬、鼓励学生们的小品创作。
二、听辨练习：
听辨哪一首曲调带有切分节奏?
1.目的是巩固前两课的切分音知识，加强切分节奏的练习。2.教师分别弹奏两条曲调。
设问：在这两条曲调中有什么相同，有什么不同? 3.跟琴学唱曲调→离琴视唱曲调。
三、小结：
幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力，能发展我们思维能力。
第四篇：科技幻想作文
科技幻想作文
生活中有许多处处发明，我们并不能发明什么强大的东西，但我们可以幻想改善生活中的东西。比如这一次，我要发明的是——多变玻璃。这种多变玻璃，看起来只是一般的玻璃，可用处真是让人赞叹不已的多用性。
这种玻璃，会随着太阳的光线而变换，太阳从外面照进来的时候，他会自动判断你在不在这里，如果你在这里，他会自动遮挡阳光，如果你不在这里，他就会变回透明。在夏天的时候，他会把外面的光线自动隔绝，还会利用外面的空气来制造一些凉爽的风，让你回到家里的时候倍感凉爽。冬天的时候，他会是外面的光线极大范围的照进来，还会吸收外面的冷空气，变成热空气，再散发出来，让你房间暖暖的。
这种玻璃，十分坚硬，几乎是用锤子打，用石头砸，用枪来打，几乎都碎不了，如果被打破了，他不会直接碎掉，而是发出一种制造玻璃的液体，经过10几分钟后，会自动凝固出一块崭新的玻璃。如果真的是掉在了地上，玻璃会自动分泌出一种凝胶液，会在外面裹上一层胶。这样，既不会刮伤动物和人类，又可以捡起来重新和其他玻璃组合在一起，又变回了一块崭新的玻璃。
这种玻璃，还是一种智能的玻璃，你可以在玻璃上打开你的个人中心。它会自动帮你连接到这个家里的电脑，让你在玻璃上就可以控制这个家里的一切。你想开水洗澡，你就在上面找到浴室，点击舒适沐浴，他就会自动帮你调节水温，还会放上玫瑰花，让人们感到舒适。你还可以把他调成电视模式，你就可以对着玻璃来看电视了，而且这种玻璃还没有辐射，还有9D效果。如果你想玩游戏，你就可以调出游戏的网站，他会根据你的脑电波和你的动作来控制游戏里的人物，让你不用一直用键盘来玩游戏了，不会得到颈椎病，如果你对游戏沉迷了，它会自动帮你关掉所有的电子设备，还会让你看见玻璃外的大自然，不用再对着电脑了。
如果我们想要发明这种玻璃，就好好学习吧!
第五篇：高中作文幻想
为幻想插上翅膀
“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔„„
喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。
幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。
有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。
幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。
幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。
希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。
幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。
让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！
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