打扰的近义词[合集5篇]

第一篇：打扰的近义词

打扰的近义词2篇

打扰是一个常用词，表示干扰、制造麻烦的意思，一般用于对别人。

打扰的近义词是什么：扰乱、沾光、叨光、打搅

拼音：dǎ rǎo

意思：1【disturb】：干扰；扰乱人心或注意力

2.【trouble】：麻烦，因某事给某人导致不便

3【pester】：用琐碎和一再侵扰的事折磨

英译：disturb、trouble、pester

出处：《太平天囯歌谣传说集·火牛阵》：“太平军晓得了，将计就计，也不去打扰，让他们定定心心的造桥。”巴金《家》四：“她在享受这种难得的‘清闲’，没有人来打扰她。”

造句：1，他不想打扰她，在窗户外面看了她以下就悄悄的走了；

2，打扰别人是不好的事情，别人没事最好还是不要打扰别人，别人会不喜欢的；

中文发音：打扰［dǎ rǎo］

词语解释：1、干扰；扰乱人心或注意力。2、麻烦，因某事给某人导致不便。3、用琐碎和一再侵扰的事折磨

近义词：打搅、扰乱

用打扰造句

1、我习惯在没有人打扰的环境下学习。

2、我想尽可能少的打扰它。

3、工作的时候请不要打扰我们。

4、经理开会时如果你打扰他，他会生气的。

5、我真不愿打扰你，只是你可以再告诉我一遍你的电话号码吗？

6、不能打扰别人工作和学习，这是一种美德。

7、我认真的学习，妈妈不忍心打扰我！

用打扰的近义词造句

打搅：不应该在别人休息的时候打搅别人。

扰乱：你这么做不仅扰乱别人休息，还扰乱了社会公德！

【扩展阅读：学会正确辨析及使用近义词】

1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。（近义词是意思相近，同义词是意思相同。）

2、近义词、同义词之间的`细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

3、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“涵盖”和“囊括”都有“包括”的意思，但“囊括”指的是全部包括，“涵盖”可以用来指某些部分的包含。从语意来看，这里用“囊括”显然不合逻辑事理。

4、从感情色彩上来分辨：如“成果”、“结果”和“后果”三个词语的感情色彩依次为：褒、中、贬。区别语体色彩的不同，也是一个辨析方法，如“溜达”与“散步”，“聊天”与“谈话”就可以从口语和书面语的不同加以区别。

5、有些词看上去差不多，一般称为同义词。实际上，意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候，查查字典。

6、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

第二篇：打扰的近义词是什么（最终版）

小明正在凝神思考那道难题，我们不要去打扰。下面是小编收集整理的打扰的近义词，希望对您有所帮助！

近义词：

打搅

用打扰造句

1、不联系，是因为你的冷淡告诉我打扰到你了；不主动，是因为根本打动不了你。

2、你们一定不愿意有过客打扰，先生。

3、还是自己作打扰老天，老天就会顺带给点麻烦。

4、朋友是什么？是快乐时容易忘记，痛苦时最想依靠的人，是打扰了不用说抱歉，帮助了不用说谢谢的人，也就是你这个世界问候日一到，我就迫不及待想要祝福的人！亲爱的朋友，记得要开心哦！

5、当啥都不要当小三，打扰别人谈恋爱。

6、别打扰我，我要休息。

7、如果我发现你今晚也是一个人，所以如果在某个时候你感到无聊了，请打扰我。

8、老师正在批卷，我们不要去打扰。

9、没有必要就不要去打扰他。

10、一个自己无所事事的人竟然一点不知道他打扰了别人。

11、没有什么东西会打扰这位老人的不同寻常的研究工作。

12、如果有一天你想哭，给我打电话，我无法许诺让你笑，但我可以默默地陪着你；因为我们是真正的朋友，打扰，这是友情。

13、晚饭后，爸爸打电脑，妈妈看报纸，我在看电视，我们各得其所，互不打扰。

14、我们没有出声，不想打扰到它快乐的歌唱，只是躺着，享受属于自己的宁静“绿洲”。

15、任何风吹草动的升跌都会打扰心情。

16、它打扰你一小时，偿还给你的却是不朽的生命。

17、家里一到晚上就各做各的事，大家各得其所，互相不打扰别人。

18、这事打扰了他的工作。

19、他们现在新婚燕尔，你千万别去打扰。

20、花一些时间，总会看清一些事。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。

21、当你的敌人犯错的时候，千万不要去打扰他。

22、他正专心致志地准备联考，你别打扰他。

23、利比亚危机初期，他漫不经心地说他将“不敢”就利比亚国内暴力事件“打扰”他的朋友卡扎菲上校。

24、我只好认清事实，在夏天的这几个月里，平和而安静的玛丽贝丝和最近八月以来享受的一切都将受到打扰。

25、看着他们兴致勃勃地聊得起劲，我也不忍心打扰他们。

26、有了新欢，忘了旧爱。各自安好，我不打扰。

27、最美的打扰，我的白日梦，生灵绽放，腐朽死亡，我们不管，那黑夜来了转眼秋天，和我一起冬眠。

28、我睡觉时请不要打扰我。

29、小草在睡觉，请勿来打扰。

30、他的脸红得更厉害了，但他目光如炬，有些生气地说道：“小姐，打扰一下，你丢了这个。”。

31、我说了呀，就像有人在路上打扰我以为我是他们中的一员一样。

32、花一些时间，总会看清一些事。打扰了别人。

33、清晰坦率的告诉其他人你的有限性和那些时间你不能被打扰。

34、没关系，我有无论再发什么都不会被打扰到的自信。在这鸦雀无声的地方集中精力学习吧。

35、渔夫说，“我本来就优哉游哉地在码头上，在阳光下闭目养神，只是您的‘咔嚓’声打扰了我。”。

36、我见过一场海啸，没见过你的微笑，我打扰，要不是我的花草，开得正好。

37、当时，我膝头摊着比尤伊克的书，心里乐滋滋的，至少是自得其乐，就怕别人来打扰。

38、小草在生长，请勿打扰。

39、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

40、风一直这样刮着，像是跟我们有深仇一样。地面上的尘土和塑料袋都被吹了起来，打扰我们。这时往外看，外面已是一片狼藉，无法形容…

41、一个训鳄师先到水里寻找鳄鱼，他打扰所以它大发脾气，张大了嘴向训鳄师发起进攻。

42、小明正在凝神思考那道难题，我们不要去打扰。

43、我有心去看看他，又怕打扰他。

44、我等你。可是现在我连等的资格都没有了，对不起，打扰了。

45、我希望能静静地、安稳地、从容不迫地思考，没有谁来打扰，一点也用不着从椅子里站起来，可以轻松地从这件事想到那件事，不感觉敌意，也不觉得有阻碍。

46、远远地远远地望着石榴花，美不胜收，有一种醉了的感觉，深深地呼吸它的芳香，轻轻的轻轻的离开它，不去打扰它的宁静，不去亵玩它的美。石榴花的宝石般的美深深地烙在我的心底。

47、该怎样阅读一首动人的诗歌，才不会惊动打扰行将安宁的日子？人的情感和命运，就像漂浮的流云一样无法掌控，时聚时散，时离时合。

48、远远地远远地望着石榴花，打扰它的宁静，不去亵玩它的美。石榴花的宝石般的美深深地烙在我的心底。

49、千万句想要对他说的话，不过最后变成一句：不打扰，是我的温柔。

50、谢谢你带我走出一片打扰你时没说过一个“烦”字，谢谢你总是在我最需要帮助的时候出手相助，谢谢虽然只是两个字，却包含了一份感恩和敬意。

51、清晨，鸟儿把我从梦中唤醒。我推开窗户，看见楼下的树枝上有早起的几只鸟儿，一双双眼睛好奇的盯着我，好像不愿意打扰我似的。我和它打了一个招呼，它好像懂得我的意思，站在枝头上唱着歌，那歌声真好听！

52、我想尽可能少的打扰它。

53、因为我能自如地在空中飞翔，几乎没有别的动物能真的打扰我。

54、如果一个人不愿去打扰朋友或使人厌烦，那么要紧的是不撒谎。

55、在他心乱如麻的时候你千万不要去打扰他。

56、这对我来说完全没道理：他之前所表现的愤怒并没有打扰我，我也没有理由害怕，因为他只有我一半高而年纪是我的两倍。

57、弹奏音乐如此大声它打扰到在街上的其他每一个人是自私自利的。

58、当他把夹克挂在肩上时，他注意到了先前打扰过他的那只乌鸦。

59、不知道你在做什么，这样的深夜，也许只有我这么痛彻地念着你，一遍一遍。却不想打扰你，希望你睡的安然，像一只无忧的小猪。晚安。

60、我真不愿打扰你，只是你可以再告诉我一遍你的电话号码吗？

第三篇：不打扰

不打扰，是我最美的温柔

夜裹挟着凉风降临，屋里，灯光昏黄，我的脸上每一处都被牵念染成了凄婉怅然。又一次，我拥着双臂，透过窗，凝视着那一轮皓月，似乎我在等待一道曙光，刺穿我的心墙，释放出对你的期望。自己的情感在钢琴铺垫的旋律里如水波涟漪一般清浅的散漫开来，想你，总是会直击我最纯粹却又复杂的心情。即使回忆总是带着些许的忧伤味道，可自己却总会牢牢记得曾经得到过的温情。

如今，对你的念想，我会用淡定从容却又全然投入的状态来诠释自己哀而不伤的心境，或许我会因为落寞而红了眼眶，也会因为温馨回忆而微笑。此时，感伤却理智自省的思绪跟随着《怎么唱情歌》拉开序幕，音乐绽放的温婉，写意过的那些画面倾诉着，留恋，竟是一种思念的执着！记忆深处的点点感动、丝丝眷恋，揭开那记忆的轻纱，我伫立在往昔的地点去追忆那些远去的时光……

我是这样的贪恋你的关爱与在乎，想着你，让你每晚照耀我的心窝，会使我得到安慰与激荡。想着你给予我的温柔，静白的脸上绽放开温柔的笑容；想着你暖暖的宽慰，忘掉了夜的寂寥，好比漆黑街角暗里突然有一种光，自己就不会惊惶；想着你对我的疼惜，好比冬季雪地漫游总要有一把火能令我热暖。

让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林。于是，你成了一道恪守在我心灵中的美丽风景！我的心不曾孤寂，因为爱住在我的心里。那些灿烂的日子，会让自己做一个静好明媚的女子……

那夏日斜下的夕阳，绚烂了快乐的我，心跟着那年的相遇而悸动，那些嵌入心怀的只言片语，句子是心悸，也是心迹。艳丽的晚霞，花开的光阴，我们读懂了彼此地快乐与哀愁、幸福与精彩，路过心上的那种感觉，是爱、是情，是一种自己不得不想起的执念。于是，我爱上了落日的余晖，留恋天空笼罩上的那一层橙红色光晕。自己时常会站在河边，欣赏夕阳滑落，凝视细水长流，感受微风的温润清透，聆听心声低吟浅唱。暮色下，我认真地丈量着自己的脚步，我以为自己能沿着我们昔日的足迹走过，却发觉，我找不到一模一样的印记，如同，我不能确定自己存在于你心房的哪个位置！我不禁失笑，我怎么就如此固执地依赖你给的致命曾经！

迟钝的我在思念的空间里不断徘徊，而我们之间的距离却越明显，持续地提醒我现实的界限。认真如我，想让我们的爱持久，可我已抓不住你的温柔，在想象的空间里自己不断茫然，那些冷淡的画面永远明确，就算是闭上眼，我也无法否决，你对我的心不断的拒绝，爱失去你的包围，每次退后又错过你的世界一点，我没有办法清醒应付你的沉默，你却轻易让我的心委屈到了极限，衡量你的心直线到我的心之间，已没有跨越的机会！

终于明了，世界上最可怕的词不是分离，而是距离！是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。那一刻，我完全浸没在一片天崩地裂的绝望之中，心被狠狠的撕碎了……我很想死皮赖脸地纠缠着你，却不忍心听见你敷衍的话语。就让我从你的视线里消失吧，从此不再打扰你，是我给你的最美的温柔！我用微笑来结束这一切！我就是这样口是心非的逞强着，疼痛着，难受着，纠结着，可我始终沉默。这只是我，简简单单、安安静静的沉默！于是，没有你陪伴的日子，自己努力的笑，用力的笑，用一张笑脸来迎接所有人。然而，却几乎没人能了解那副笑脸之后的内容，身体内的某个灵魂，有时脆弱得很像落叶，笑是给别人看的，脆弱却只能是自己的！

斑驳的过往，流转的时光。我不再见你，却无法放下你。偶尔从朋友那里了解你的近况，让我欢喜又使我担忧！我如何数你的寂寞，这花开花落的彼岸溢美的孤单。伴着夜雨的孤灯，我懂得你的彷徨。我多想为你遮风挡雨，让你只看见晴朗的天空。答应我委屈了就想想彼此的好，你一定要勇敢，一直勇敢！

原来我还是不能做到那般忍心，还是没办法忘了我们之间的种种。忘不了！生命的感动你给了我太多太多，那些美丽，我会收藏到天荒地老。那些回忆，一半遗忘，一半继续。我会将关怀和思念化作遥远的寄语，同深秋的红叶静候生命的潮起潮落。只要你幸福多一点，只要你一切安好，我的思念才能斑斓，你的微笑我才能铭记！

第四篇：礼仪教案《不打扰》

《不打扰》

设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人

目标：

1.学做小主人，知道家里来客时该怎么做，感受与人交往的乐趣。2.懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。重点：懂得和朋友一起分享自己的东西。难点：感受和同伴交往的快乐。准备：

1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.PPT

一、活动与指导：

1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢? 2．提问：

(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

二、礼仪大考验： 出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

三、角色游戏：悄悄的

游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的妈妈，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对

师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下。

教师总结：

小朋友一定要记住我们要做一个懂礼貌的好孩子哦，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘！

反思：

通过本次的公开课《不打扰》让幼儿更能了解礼仪的重要性，在家，在幼儿园或在公共场所都要有礼貌。我设计的三个环节，让幼儿能更深刻的了解到打扰别人是不对的行为，不礼貌的行为。在讲故事方面，幼儿都能认真的听讲，在回答问题是，幼儿的积极性还不够，还需要再加强的引导才行。在出示图片的时候，图片比较多，幼儿就没有耐心观看了。在角色扮演的时候，幼儿也能主动的参与进来。整节课上下来，可能幼儿坐的比较久，个别幼儿没那注意力了。这节课还有很多需要改进的地方，还有自身的语气用词也要加强。但在上完这节课后，幼儿也能将这运用到生活中，也是不错的。

第五篇：不打扰别人 教案

不打扰别人 教案

教学目标

认知：

1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。

3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：

厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。

行为：

1．在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。

2．不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。

教学建议 教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。

当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强，使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。“不打扰别人”是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。

小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度，为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。教法建议：

1．教学应注意情感的激发。情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，它的价值在于由于自己没有打扰别人，而使他人安心工作、学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育，以激发学生美好的道德情感。此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免“心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。

2．教学应注意学生发散思维的培养。发散思维是从一个基点出发，多方位、多层面展开思维。例如：教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。教学设计示例 五 静悄悄 别打扰 <教学目标> 认知：

1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。

3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：

厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：

1．在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。

2．不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。教学重点：

为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教学难点：

为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教育过程：

一、想一想：

思考：当你做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样？为什么？

二、学习课文，启发明理。（使学生知道为什么不能打扰别人）

1．小组交流：

（1）当同学做作业时，男同学是怎么做的？他为什么要悄悄地走路？

板书：不打扰别人的学习

（2）当别人学习时，为什么不能打扰？

2．小结：

别人学习时，需要安静的环境才能动脑思考。所以不能打扰别人的学习，这是关心他人的表现。

过渡导语：

当别人工作时，女同学是怎么做的呢？

3．小组交流：

（1）当邻居叔叔工作时，这两位小朋友在做什么？女同学是怎么做的？

（2）女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作？

板书：工作

（3）如果女同学不劝阻这两位小朋友，会怎样？女同学为什么能做到不打扰别人的工作？

板书：心中有他人

4．小结：

只有心中想着别人，才会自觉做到不打扰别人的工作。

5．小组交流：

同学来找女同学，女同学是怎么做的？她为什么让同学说话轻点？

板书：休息

当别人休息时，为什么说话要轻点？

6．小结：

不打扰别人休息，是体贴别人的表现，是一种高尚的品质。

7．全班交流：

（1）当别人学习、工作、休息时，应该怎么做？怎样才能做到不打扰别人？不打扰别人是一种什么样的行为？

板书：尊重别人的表现。

（2）你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗？

8．总结：

关心别人、想着别人、体贴别人，才能不打扰别人的学习、工作和休息，这是尊重别人的表现。

三、老师带领学生读课文

出投影：“说一说”中的内容。

1．提问：

为了不打扰别人的工作、学习、休息，我们应该怎样做？为什么？

为什么不得已要打扰别人时应道歉？

2．小结：

当别人工作、学习、休息时，说话声音要低；走路脚步要轻；听收音、看电视音量要小；不得已打扰别人时要道歉。过渡导语：

下面请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做的？为什么要这样做？

四、听一听（“听一听”中的内容）

（使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱，受人欢迎。）

放音频《新四军不惊动老乡》

1．小组交流：

一天夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后，是怎么做的？这个故事说明了什么？

2．小结：

新四军关心人民，爱人民，为了不打扰乡亲们休息，宿营在过道里，乡亲们深受感动。人民军队爱人民，人民军队人人爱。下面再来看看几位小同学的表现。

五、看一看。（使学生进一步理解不打扰别人的含义）出投影（“看一看”中的内容）。

1．同桌互相说说：

图中的小朋友谁做得对？谁做得不对？为什么？

2．小结：

图

1、图2中的这四位小朋友做得不对，他们打扰别人看书、学习。图3中的小朋友做得对，他在不得已打扰别人时道歉了。

六、全课总结：

1．提问：

在别人工作、学习、休息时，我们应该怎么做？为什么不能打扰别人的学习、工作、休息？不打扰别人是一种什么样的行为？

2．总结：

当别人学习、工作、休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是讲文明有礼貌的行为。板书设计：

五 静悄悄 别打扰