观察蜘蛛结网的作文600字（样例5）

第一篇：观察蜘蛛结网的作文600字

观察蜘蛛结网的作文600字

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的观察蜘蛛结网的作文600字，欢迎大家分享。

暑假里，学校老师经常在家长群里发消息，提醒学生注意安全。这不，今天班主任老师又在群里发消息说，最近几天都有雨，要求家长密切关注孩子安全活动，又有新一轮强降水发生，对学生要做好防汛和防溺水等安全监护工作。

我看了看天气，阴云密布，窗外果然下起雨来。

我坐在窗前看着一只蜘蛛正在收网。当蜘蛛把网收完后，雨下得更大了。这下，我坚信蜘蛛结网，天一定会很久不下雨；如果蜘蛛收网，雨就会很快落下来。

我知道蜘蛛能预告天气。我从小就喜欢观察蜘蛛结网的`全过程。古人说，“蜘蛛结网，久雨必晴”，所以我每天都盼望着蜘蛛来到窗前结网。

第二天，雨还在下着。我发现那只蜘蛛不见了！我的心顿时紧张起来，难道我的观察计划就到此结束了？我望了望窗外，呵呵！那只淘气的蜘蛛竟爬到了窗外结了一张网。这使我非常奇怪，为什么蜘蛛结了网而天还在下雨呢？难道古人得出的结论是错误的？

带着好奇心，我只好仔细地观察今天蜘蛛结的网，在记忆中与蜘蛛昨天结的那张网进行比较。这时，我发现在窗外蜘蛛结的网是竖直的，竖直的方向蜘蛛就不会淋到雨；而昨天蜘蛛在屋檐内部结的网却是横着的。

因此，我就得出了一个结论：当蜘蛛在屋外结竖直的网，天气还会继续下雨。

今天我很高兴，因为我观察到蜘蛛是怎么将自己的“网线”从这边拉到那边去的。如果两边有相连的其他媒介物，蜘蛛就会一边“放线”一边顺着媒介物爬行，爬到对面就开始用爪子“收线”，拉直，再顺着这根线来回爬几次，把细线加粗加固。如果两边没有媒介物，蜘蛛就会一边“放线”，一边下垂，从地面爬上另一边去，下一步还是一样地收线拉直。蜘蛛还会“水上漂”的一种“轻功”，即使两边相隔水池，也不能阻挡它结网。

从蜘蛛结网这件事上认识到大自然是神奇的，其中的事物还包含着许多对我们人类有益的科学知识。它们在等着我们去发现，去探索，去利用。

第二篇：蜘蛛结网

蜘蛛结网给我的启示

暑假的某一天，我在外婆家，玩耍时，发现了屋檐角下的一只蜘蛛，正如蚕吃桑叶般从嘴里吐出丝来，一点一点结起网。我淘气，蜘蛛花了好多时间，精力的一张网，被我用树枝一点一点摧毁。我本以为蜘蛛会就此气馁。可是，出乎我的意料，这绿豆般大点大的蜘蛛重鼓勇气，在两根分叉的枝上结起一根丝，绕着这根丝继续结。

我震撼了，一只不懂世事，没有思想的动物，居然可以坚持不懈，不气馁，遇到困难不松懈，跌倒了可以再爬起来，继续向前冲。而人呢？我呢？以前的我，遇到困难，退缩；遇到失败，气馁；我从来不会去勇敢地面对，克服，从来不会像这只蜘蛛一样。想起我的以前，在学习古筝时，因为我的手指不灵活，经常被老师骂，结果，我意气用事，不学了！现在回想，那悠扬，动听的音乐令我陶醉，令我神往！可惜，足以令我后悔万分。在遇到难题时，根本就不用脑子，搁在那儿，不想了，老师讲评时，原来方法是那么得简单，我沮丧。

可是现在的我，看了外婆家屋檐下的蜘蛛后，我学会了坚持，学会了不懈，学会了遇到困难，勇敢面对，不气不馁。

在学习书法时，一开始，我老是拿不准握笔姿势，字写得歪歪扭扭，当时，我急得掉眼泪。可是，当我想起蜘蛛结网时，我重振战旗，重鼓勇气，天天练，功夫不负有心人，我的一幅“修身养性”获得了江苏省少儿组金奖！当时的我，开心，激动，更感谢蜘蛛结网！

蜘蛛结网，你令我明白了道理，令我的人生更加辉煌！

蜘蛛结网，坚持不懈，永不气馁，值得我们大家去学习，一只小小的生灵都有如此之大的勇气，人就不用说了，所以，让我们去学习蜘蛛结网，去学习那为之赞叹的精神吧！

第三篇：蜘蛛结网

蜘蛛结网

威灵顿将军在一次战役中失败了，几乎全军覆没，只好落荒而逃，逼不得已藏身在破旧的柴房里。在饥寒交迫中，他想起自己的部队被拿破仑打得伤亡惨重，这样还有什么面目回去见江东父老呢？万念俱灰之下，只想一死了之。正当他心灰意冷的时候，突然看到墙角有一只正在结网的蜘蛛，一阵风吹来，网立刻被吹破了，但是蜘蛛并没有就此罢休，他再接再厉，努力吐丝，立刻开始重新织网。好不容易又快结成时，一阵大风吹来，网又散开了，蜘蛛毫不气馁，转移阵地有开始编织它的网。像是要和风比赛一般，蜘蛛始终没有放弃，风越大，它就织得越勤奋，等到它第八次把网织好以后，风终于完全停止了。

威灵顿将军看到了这一幕，不仅有感而发：小小的蜘蛛都有勇气对抗大自然这个强大的劲敌，何况自己是一个堂堂的将军，更应该要奋战到底，怎能因为一时的失败而丧失斗志呢？于是，威灵顿将军接受失败的事实，并且重振旗鼓，苦心奋斗了7年之久，终于在滑铁卢之役打败拿破仑，一雪当年的耻辱。

第四篇：《帮蜘蛛结网》活动教案

设计意图：

结合本单元“惊奇一线”的主题活动，让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性，感受生活中的“线”。同时，尝试用各种材料制成的线，如：皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等，进行富有想象力的创作，为后面一系列的活动打好基础。

活动目标：

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。

2、在活动中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备：

1、挂图《好忙好忙的蜘蛛》

2、及时贴纸条，塑料绳，碎纸，纸绳

活动过程：

一、谜语导题

（1）今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一下。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。

（2）你们知道谜语中的“八卦阵”指的是什么？蜘蛛为什么要吐丝结网？

二、蜘蛛是用身体的哪一部分吐丝的？老师带来了一张图片，我们一起来看一下。（蜘蛛是用肚子后面的纺织器吐丝的）

蜘蛛吐出来的丝织成的网为什么会捉住小虫子呢？

蜘蛛在网上走，它自己会不会被粘住呢？

三、蜘蛛织的网有很多种形状，你看到了哪些形状的。（幼儿讨论后回答）

四、了解一些不织网的蜘蛛丝怎样捕食的。

五、幼儿运用各种材料操作。

今天我们一起来帮蜘蛛结网好吗？提出操作要求：两人合作，选择合适的材料，先设计再制作。

活动效果与反思：

此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关，因此在活动中，他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中，我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密，知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己，还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后，孩子们充分发挥自己的想象，和好朋友一起选择自己喜爱的材料，共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网，满足了孩子们动脑、动手的需求。

本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起，孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果，体验发现的乐趣，使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。

第五篇：大班科学教案：结网的蜘蛛

设计意图：

我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。

活动目标：

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备：

1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

活动过程：

1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。

2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

3、师请幼儿讨论：

（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？

4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。

5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。

6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！

8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：

（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？

（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）

9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么

11、开辩论会：（1）幼儿分组讨论、商量。

（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？

13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

（2）用橡皮筋构成蜘蛛网（3）在电脑上画蜘蛛网。（4）用毛线粘贴蜘蛛网。

12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。活动延伸：

1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。