第一篇：2022我骄傲我是一名教师朗诵稿（通用）
2022我骄傲我是一名教师朗诵稿（通用8篇）
随着社会一步步向前发展，大家都接触过很多优秀的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。你知道什么样的朗诵稿才经典吗？下面是小编精心整理的2022我骄傲我是一名教师朗诵稿（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我骄傲我是一名教师朗诵稿1我骄傲，我是一名人民教师
在各行各业都被妖魔化的今天
在神圣和崇高都被低矮化的今天
就像草，都开始随风倒伏的时候
就特别需要有树的倔强、坚挺和高贵
因此，今天，在这里
我要大声说出：我骄傲，我是一名人民教师
一定会有人质问我你又不是什么将军
伸手一挥，便是千军万马
攻城掠地，所向披靡
你也不是什么建筑设计师
设计图上智慧迸发
摩天大厦从手头，拔地而起
你，只不过是一名孩子王
你的骄傲，从哪里说起
是的，我是一名普通的孩子王
但我最宝贵的财富
就是拥有众多的孩子
哪个孩子不是明天的希望
哪个将军、设计师
或者大学者、大企业家
不是从学校的书香墨韵中起步
拥有众多的孩子
就是拥有无可限量的希望
就是拥有无价的财富
因此，我要理直气壮地说
我骄傲，我是一名人民教师
从一支粉笔三尺讲台
到电子白板多媒体器具
我耕耘的是智慧的沃野
我矗立的是灵魂的高地
我用一朵云去推动另一朵云
我用一棵树去摇动另一棵树
我时而化作一阵好雨去滋润禾苗
我时而变成一缕春风
去吹开郁结的心事
我每天面对的是花朵一样的面庞
我每天走过的是花园一样的路径
我从事着人间最美丽的事业
我怎能不满怀欣喜地说
我骄傲，我是一名人民教师
是的，我也知道，我不是永动机
我也会有累了倦了的时候
当我嗓子嘶哑的时候
突然发现讲桌上冒出的润喉片
还有润喉片下的小纸条上写着
老师，别用坏了嗓子，我们心疼
我觉得我是一辆重新加了油的汽车
再远的路程我都能坚持到底
当我为班里的一些事纠结发了脾气
课后，一群贴心的学生围上来
安慰我说，老师，别生气
我们一起来帮你想办法
我原本以为的天大的委屈
很快就被一阵清风化解而去
除了家人的关怀，还有学生的爱护
我怎能不情不自禁地说
我骄傲，我是一名人民教师
年深月久，我便成为一道温情的港湾
吞吐岁月的风浪，酝酿历久弥新的情愫
每当送走一批毕业的学生
我都有，送一条河流奔赴海洋的欣慰
每当接手新一批学生
我便有，迎一队浪花涌向大地的惊喜
抖擞一身的使命与关爱
始终平凡的海与岸之间
永远涌动生命的热流光华
我，又是一棵岁月崖边永远的迎客松
我敞开胸怀，接纳稚气渴望的眼神
而当我挥手送我的学生远行
是让他们去学会选择别样的风景
当我的学生像鸟儿一样飞远
我站立原地，开始年年岁岁的守候
只为期待他们的天空不断焕发彩虹
当节日的问候彩蝶一样飞来
当捷报报喜鸟一样声声鸣啭
我就发自心底地对自己说
我骄傲，我是一名人民教师
我骄傲我是一名教师朗诵稿2我骄傲,我是一名教师
在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业!
我是一名教师，我无怨与自己的奉献，我是一名教师，我无悔于自己的选择。
我骄傲，我是一名教师，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。
我骄傲，我是一名教师，我用语言播种，我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润。
我骄傲，我是一名教师，我只愿，幼苗能长成参天大树，我不悔，岁月增添我的年轮，只要我的希望能照他们前行，我甘愿把自己化作尘埃。
我骄傲，我是一名教师!
三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。
因为热爱，我深情地演绎着我的人生。
因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。
因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。
我骄傲，我是一名教师!
我是火种，将学子们的心灵之火点燃。
我是阶梯，将学子们的希望高高托起。
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁!
我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来!
我骄傲，我是一名教师!
追梦的我们不会累
勇敢的面对，哪怕流着眼泪
追梦的我们不后悔
坚强的体会，那苦涩的滋味
我是一名教师，我无怨于自己的奉献!
我是一名教师，我无悔于自己的选择!
我是一名教师，我无愧于自己的称号!
我骄傲，我是一名教师!
我骄傲，我是一名光荣的人民教师!
我骄傲我是一名教师朗诵稿3人民教师的自白
我不梦想生的辉煌，我不渴望死的悲壮，我从平凡中走来，群星中有我的位置，大地上有我的土壤。
我不梦想被人称赞，我不渴望把名扬，我是平凡的人民教师，小小的讲台是我的天地，小小的黑板是我的心灵之窗。
虽然我是如此平凡，虽然我的天地是那麽狭小，但我却为此骄傲和自豪，看，我洒下的汗水浇育了多少幼苗，我种植的花朵开得多麽芬芳，这就是我人民教师的自白。
我骄傲我是一名教师朗诵稿4教师赞歌
为了孩子
几十度春秋
三尺讲台
见证奇迹
为了孩子
乳白色的雪花
奋飞成圣水
滋润每个学子的心扉
为了孩子
灵魂遨游天堂
探寻奇迹
采撷美丽
为了孩子
原本年青活力的躯体
佝偻成弓
无怨无悔
为了孩子
甘愿粉身碎骨
关键时刻
牺牲自己
为了孩子
早先乌黑的头发
如霜般花白
早先清秀的面容沟壑纵横
刻满岁月的痕迹
为了孩子
万物睡了
你醒着
为了孩子
星星眨巴着眼睛的时候
你挑灯夜战
用心用笔勾勒着壮美
为了孩子
你放弃家庭
抛却富裕
一心一意坚守清贫
试图通过努力
创造天地
为了孩子
为了孩子
我的老师啊
在您心里
孩子就是您的天
孩子就是您的地
为了孩子
为了孩子
老师啊
在您那里
永远只有四个字
为了孩子
我骄傲我是一名教师朗诵稿5教师的岗位
年年勤勤恳恳
月月忙忙碌碌
日日兢兢业业
时时辛辛苦苦
每刻都在教诲
每分都在呵护
每秒都在祝福
呕心沥血情犹在淘尽精心栋梁出
自从走上教师岗
一颗红心皆付出
两袖清风尽情舞
三尺讲台凯歌咏
四季耕耘去陪护
五湖四海桃李布
六六大顺争景途
七上八下去苦读
八面玲珑找出路
九九归一倾心诉
十全十美归仕途
高举畅想的灯烛
留恋一路的梦图
珍惜一生的.选择
无撼一世的付出
我骄傲我是一名教师朗诵稿6假如我是一棵参天大树
假如
我是一棵参天大树
我愿用我的遮天巨伞
为你抵御酷暑
为你遮风挡雨
为你营造一个温馨
舒适的乐园
假如
我是一只小鸟
我愿宛转歌喉
愉悦你的心情
让你天天拥抱
幸福与快乐
假如
我是一棵小草
我愿把我的坚强
注入你的脊梁
让你不再
因挫折而颓唐
假如
我是一本书
我愿让你
阅尽古今中外
阅尽尘寰百态
以便你将来
更好地融入社会
假如
我是一朵花
我愿让我的神韵
沁入你的心扉
让你的人生
像花一样
绚丽多姿
……
为了你的一切
我愿像春蚕一样
到死方休
像蜡烛一样
成灰方止
我骄傲我是一名教师朗诵稿7乡村教师
国旗从泥土升起，孩子们热望着你。
是什么让你坚守?
将微弱的光点燃，微弱却照亮高山!
歌声在群山回绕，孩子们热爱着你。
是什么让你留恋?
用一生的情耕耘，耕耘出片片森林!
啊，没有什么，孩子们需要读书。
而我深爱这泥土的芬芳!
我骄傲我是一名教师朗诵稿8光荣的人民教师
人民教师，光荣的称号，神圣的职责。
人民教师，无尽的爱心，世人的父母。
人民教师，人类灵魂的工程师。
您从浩如烟海的`历史长河中走来，您从袅袅炊烟的小村中走来，您从高楼林立繁华似锦的闹市中走来，您从五湖四海的每个角落中走来。
似雨露，慢慢浇灌花朵的心田；
似蜜糖，慢慢浸入每个孩童的心窝；
似搏动的心脏，不停地输给人类新鲜的血液；
似潺潺小溪，永远给人类注入知识的海洋。
人民教师，您是知识和文明的传播者，您是人类光明的使者，您是默默辛勤耕耘的劳动者。
您的名字，永远是文明进步的象征，您的形象，永远是文明进步的化身。
有了您，愚昧、落后、无知才会远离我们而去，有了您，人类的文明进步才会向我们走来。
人民教师，高调做事、低调做人、平调生活就是您的真实写照。
在琅琅书声中，您犹如一位常胜将军挥舞着指挥棒，在“指点江山，激扬文字”，永远把五尺小讲台当作人生的大舞台；
在人生旅途上，您从不计较个人得失，哪怕一辈子就在那炊烟飘渺的小山村也无悔无泪；
在生活中，您丢掉时髦与时尚，坚决捍卫教师的尊严和形象,用刚强的臂膀撑起明天的太阳。
人民教师，您有人世间最真挚的情怀，一切都为了孩子,一切都为了祖国的明天；
您有大海般的胸怀，永远做一支燃烧着的蜡烛，牺牲自己照亮别人。
光荣的人民教师，您肩负着祖国的未来和民族的希望，您因神圣的职责而伟大，您因无私的奉献而受人尊敬。
没有您，世界将一片黑暗，没有您，世界将狼藉不堪，没有您，我们将会停止前进的步伐，降低人生的追究目标，迷失人生的追究航向。
您是祖国未来和民族希望大厦的设计者，您是人才摇篮的建筑师，无论您身处何处，鲜花都应该属于您，我们永远为您歌唱。
第二篇：教师朗诵诗歌我骄傲我是一名教师
教师经典朗诵诗歌
沈：我播种优秀品格
我播种高贵感情
辉：如果我可以是阳光
我会让温暖充满每一个心灵空间
如果我可以是春风
我会让真情开遍每一个心灵花园 敏：如果我可以是雨露 我骄傲我是一名教师
在经典诵读活动上诵读的诗歌
凤：在无数平凡和不平凡的职业中
我拥有宝石般闪亮的职业
我骄傲，我是一名教师！
华：在无数奉献和进取的篇章中
我拥有金子般闪亮的一页--
秋：我用语言播种
我用彩笔耕耘
我用汗水浇灌
我用心血滋润
我骄傲，我是一名教师！
婵： 我是一名教师
我把神圣而崇高的理想之灯
在我的心中点亮
高高挂在我的头顶
合：让它燃烧我的诗意和激情
让它照亮我的心灵和行程
让它点燃我的机智和活力
让它升腾我的恒心和爱心！
朱： 我是一名教师
我把手中的红烛高高举起
合：只要我的鸽群能翱翔蓝天
只要我的雏鹰能鹏程万里
只要我的信念能坚如磐石
只要我的理想能永远年轻 辉：我情愿燃烧我的每一寸躯体
让我的青春乃至整个的生命
在跳动的烛火中升华
在血液的鲜红中奔腾。
敏：我骄傲，我是一名教师！
我在春天的土地上播种
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦
我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝
合：只要我的幼苗能长成参天大树
我不悔粉笔灰染白我的双鬓
只要我的希望能把他们的前路照亮
我宁愿把自己化作灰尘
忠：我是一名教师
三尺讲台是我的人生舞台
白色粉笔是我的人生画笔
玲：因为热爱，我深情地演绎着我的人生
因为执著，我微笑着写下希望擦去功利
华：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残
因为执著，选择诗满人间，画满人间
婵：为什么我的眼中总是饱含泪水
为什么我的心里总是波涛汹涌
合：因为，我的爱如此深沉
我的执著早已在土地中扎根
朱：我骄傲
我是一名教师
我是火种
将孩子们的心灵之火点燃
凤：我是石子
将孩子们的道路铺平
我是阶梯
将孩子们高高托起。
我会让每一棵小草都笑容满面
如果我可以是泉水
我会让每一次成功和失败都化为甘甜
沈：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值
因为我知道
我不是栋梁，但我的事业是栋梁
敏：因为我知道
我不是未来，但我的事业是未来
合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因为大地不会忘记小草的绿色
在宽阔的海洋面前我不曾气馁
因为我拥有大海一样的胸怀！
忠：我骄傲，我是一名教师！
玲：我是一名教师
我无怨于自己的奉献
秋：我是一名教师
我无悔于自己的选择
婵：我是一名教师
我无愧于自己的称号
合：我骄傲
我是一名老师！
第三篇：我骄傲,我是一名教师
尊敬的领导、评委，老师们、朋友们：
上午好！我演讲的题目是《我骄傲，我是一名教师》
我骄傲，我是一名教师
记得大学快毕业时，亲朋好友都对我说：毕业后千万不要当老师，当老师苦，当老师累，当老师的生活太遭罪。当老师苦吗？苦！鸡鸣起床，夜半回家。别人是八小时工作，八小时恋爱，八小时睡觉。而老师呢？连最基本的八小时睡眠都无法保障。当老师累吗？累！口干舌燥，筋疲力尽。没精力风花雪月，没时间照顾家小。也有人说：教师属于三无职业——一没钱，二没权，三没时间。可我认为，老师兜里没钱，但胸中有才；老师手中没权，但是心中有情；老师没有令人羡慕的高位，却有可以载物的高德。在我心中，老师才高，情高，德高。
胡主席说：“要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受尊重的职业。”在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有平凡而光荣的职业；在无数奉献和进取的篇章中，我拥有朴实而闪亮的诗行。我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。我骄傲，我是一名光荣的人民教师。
教师，职业是平凡的，事业却是伟大的。一支粉笔，描绘了多少人生蓝图；三尺讲台，成就了多少国家栋梁；菁菁李子园里，“育人为本，追求卓越”的办学理念代代传承，一批批学生走出大山，面朝大海；山里的龙凤飞向清华，飞向北大。骄人的成绩倾注了上级领导的关心和支持，更饱含着我们一中领导和老师们的心血、奉献。在一中，有许多值得我敬佩和学习的楷模，他们爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。他们秉承着“传道受业解惑”的宗旨，数十年如一日，一直坚守在教育工作的第一线。被评为“湖南省师德标兵”的何宗朝老师，青丝已被粉笔染成花白，皱纹已悄悄爬上额头。可他却任劳任怨，迎难而上，年年接管最让人头痛的班级。每天都是第一个到教室开门，最后一个离开寝室。最吵最闹的学生到了何老师那都服服帖帖，最棘手的难题到了何老师那都不成问题。一言一行都彰显出师德标兵的人格魅力。像何老师这样的优秀教师在我们学校不是一个，两个，而是一个群体。厚德博学的他们甘当人梯，把才学献给了天下桃李，把青春献给了三尺讲台。学校领导和他们一起关注着我们青年教师的成长，帮助青年教师进步。正是有他们的指导和引领，我们青年教师成长得更茁壮。我骄傲，我是一名一中的青年教师。
我在一中当了七年老师，一路走来，吃过年轻的亏，犯过经验的错。我在一中教了七年的课，七年来没有上过一堂自认为十全十美的课。我总是在想，我七年来上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。“全国教书育人楷模”于漪老师说过，“教育是遗憾的事业”。为了减少我的遗憾，让学生收获更多的美好和幸福，我在备课时总是优先想到我的学生，怎样的课堂设计才能更好地体现新课程改革的理念，怎样的讲解方式才能更好地把课教到学生心中。当思想感情的潮水和学生们一起奔涌时，我是幸福的；当《泪珠与珍珠》的课堂上学生们因感动而流下珍珠般的泪珠时，我是幸福的；当《目送》的品读中，学生们因目送中蕴含的亲情而动情时，我是幸福的。我骄傲，我是一名幸福的人民教师。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
瞧，我们的努力迎来了会同教育的和谐发展。
听，我们的辛劳换来的是学生捷报频传。
看，我们的耕耘收获的是学生展翅高飞
老师们，朋友们，让我们一同追求厚德，追求博学，追求卓越！
第四篇：我骄傲,我是一名教师
我骄傲，我是一名教师
学生时代的我特别崇拜自己的老师，教师在自己心目中的地位是没有人能够超越的，教师是伟大的、是神圣的。以至于自己立志也要成为一名教师，像自己的老师一样伟大而神圣。后来，通过自己的不懈努力，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师，我倍感骄傲。
然而，真正成为教师之后，我才逐渐明白，在教师的伟大而神圣的背后，需要教师付出多少的艰辛。正如那首歌里唱的那样：长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
为了使自己能跟上时代的步伐，为了使教学工作卓见成效，我不断学习教育心理学知识，并与学生实际相结合，研究学生心理；不断向优秀教师学习经验，探讨教法。为了使学生对数学学习产生兴趣，我注重让学生动手操作，亲身实践，从活动中获取知识，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，以及交流与合作的能力。例如：在学习《截一个几何体》这一节时，我让学生准备好一些正方体块，用小刀从不同的角度去截，进而观察截面的形状。这样去做，不仅便于学生理解，而且会给学生留有深刻的印象。在教学中，我学习制作课件，力求每节课用多媒体进行教学，使学生切身体验到学习的乐趣，大大提高了教学质量。连续多年数学成绩居联片前列，多次被评为校级、镇级模范教师及校级教学能手，并荣获了牡丹区优秀教师的光荣称号。
或许是由于教学成绩的显著，也或许是校领导对我工作态度的认可，我担任了我校数学教研组长。于是，我又有了新的压力，在自己完成教学工作的同时，又要带领我校数学教师，共同钻研业务，探讨教学方法，使我校数学水平又上了一个新的台阶。
任教几年来，我一直担任着班主任工作，这让我除了注意提高自己必须的专业素质外，还要注意关心学生，更应注意与学生的交流。在与学生的交流过程中，我做到信任学生，对学生的信任就是给学生以学习和生活的力量。当学生缺乏勇气和信心时，教师一句鼓励与信任的话语，会给学生带来强大的动力，使他坚持下去，当获得成功时，他更体验到了“我能行”。这样，通过自己的不断努力，使得一部分后进生取得很大进步，也使一部分想要辍学的学生重新感受到了大家庭的温暖，我体会到了自己的价值。
记得有一年，我发现班上一位学生学习退步，便找她谈心，在与她交谈的过程中，我了解到：由于家庭的原因，她想要努力学习，但又不能专心，想努力去爱自己的父亲，但是父亲对她内心的伤害却又挥之不去。于是，我对她进行了耐心细致的开导，向她讲明做子女的应该如何对待自己的父母，即使他做错了，你也不要因此而记恨自己的父亲。而是要和父亲面对面的交谈，彼此敞开心扉，让父亲明白你心中所想等等。谈到最后，她忽然说：“老师，我能抱抱你吗？”还没等我反应过来，她便紧紧地抱住了我，许久没有分开„„
记得还有一次，我外出学习几天，回来后，一名学生对我说：“老师，你不在的这几天，你知道解郡燕说什么吗？她说，‘这几天老师不在，就好像一个家少了一个妈似的’。”听了学生的话，我很是感动，同时，更感到了自己肩头的这份担子更重了。
在我平凡的工作岗位上，没有什么轰轰烈烈的事迹，有的只是这工作、生活中的琐事，因为我始终以“一屋不扫，何以扫天下”来要求自己。但正是这点点滴滴，使我坚信，我的选择没有错，也正是这点点滴滴，更使我明确了我继续前行的方向。我骄傲，我是一名教师。
第五篇：我骄傲我是一名教师
我骄傲，我是一名教师
在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业！我骄傲，我是一名教师，在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页！我骄傲，我是一名教师，我在春天的土地上播种，我播种优秀品格，播种高贵感情。我骄傲，我是一名教师，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。我骄傲，我是一名教师，我用语言播种，我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润。我骄傲，我是一名教师，我只愿，幼苗能长成参天大树，我不悔，岁月增添我的年轮，只要我的希望能照他们前行，我甘愿把自己化作尘埃。我骄傲，我是一名教师！三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。
因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。我骄傲，我是一名教师！
我是火种，将学子们的心灵之火点燃。我是阶梯，将学子们的希望高高托起。如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间。如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个心灵花园。如果我可以是雨露，我会让每一棵小草都笑容满面。如果我可以是泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁！我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在广阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我是一名教师，我无怨于自己的奉献！我是一名教师，我无悔于自己的选择！我是一名教师，我无愧于自己的称号！三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传！我骄傲，我是一名教师！我骄傲，我是一名光荣的人民教师！
尊敬的各位专家、各位评委、各位老师，大家好：
我将向各位介绍《语文》课程中，《士兵突击》一课的信息化教学设计。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反馈几个方面进行介绍。
一、教材分析
1、中职《语文》课程几大功能：增强学生的文化素养、服务于专业学习，促进他们的终身发展，其集应用性和人文关怀性于一体。
2、《士兵突击》选自高教版中职《语文》基础模块下册第三单元，本单元全是小说，其范文古代，现代、近代的都有。
3、《士兵突击》最逼近我们的时代，语言通俗易懂，情节引人入胜，人物鲜活生动，主题正面向上，通篇传递正能量。
4、我对教材做了再开发，《士兵突击》本是一篇自学课文，但我用了两课时来引导学生自主学习，因为我们这个时代迫切需要汲取这个作品里的正能量。
二、学情分析
这群90后的孩子都是典型的信息时代“土著居民”，易于接受新事物、喜欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学，比如flash动画、视频、音画PPT等，喜欢能以信息手段充分参与的教学模式。但其学习基础不一，缺乏耐受力和执行力。我所面对的是计算机专业的学生，他们有一定的计算机应用能力，并喜欢能结合他们专业学习基础知识。课前我做了一个调查，发现百分之八十的孩子都向往军营生活，且对《士兵突击》的认知程度也颇高。
三、教学目标
1、知识目标：进一步掌握小说人物的塑造；
2、能力目标：培养学生自主探究的意识和习惯；
3、情感目标：磨砺性格品质、拥有“不抛弃、不放弃的精神”。
四、重点＆难点
重点：感知情节是人物性格成长的历史。
（成长时间漫长，空间多维，只有通过信息手段才能在课堂这有限的时空将其呈现。）难点：以许三多精神反观自我、不断提升自我，培养职业精神。
（精神是抽象的，信息化手段能将其形象化，让学生能更直观地感受。）
五、教学方法
教学里，我将利用多种信息化手段，抓住中职生学习心理特点，以多种教学方法，利用多媒体课件、视频、音频、图片等信息化教学手段及博客、QQ等信息平台，创设多维学习环境，开创更开放、更平等、更形象的教育教学模式。
六、教学过程
我将教学过程分为了六个环节，共计2课时，90分钟。环节 内容 导入新课（10分钟）
（1）“观一观”环节：♦观人物。检查预习（5分钟）解读新课（35分钟）品味演绎（12分钟）总结拓展（20分钟）
（2）“述一述”环节：♦述情节。（3）“议一议”环节：♦议主要人物各有什么性格？ ♦最喜欢谁？ ♦从许三多的成长历程里有何感悟？
（4）“演一演”环节：♦选一组学生课堂展示，（课前各组自主表演拍视频Q邮 给我），在课本剧总结会评出“最佳演员”。
（5）“说一说”环节：♦学生网寻《士兵突击》经典台词。♦老师以爬雪山的经历现身说法。
♦学生结合学习生活说这些台词的魅力。布置作业（8分钟）
（6）“做一做”环节：♦缩放许三多成长历程视频； A：看《士兵突击》其他章节写观后感。
B：用文字或DV记录“我身边的许三多。”
七、教学反思
课后自己在课堂小结里这样写到：课堂氛围不错，但未能在设计的时间分配和节奏上做好把控。处理学生激情投入与各环节的时间分配掌控还待提升。
学生们下来还和我聊：“小说单元的学习好快乐哦，喜欢这种以视频将文字直观化的方式，喜欢自己网寻资料的方式，喜欢角色演绎的方式，喜欢老师以此介绍更多优秀书籍、影视的方式，喜欢课堂外还能Q聊的方式，觉着这段时间的学习热情有了，学习劲头足了，学习效率提高了。”
下来我自己也在反思：在当今信息时代，我们有了丰富多样的信息平台，咱老师得充分利用信息化手段，让学生会借助信息平台自主学习，从而激发他们的学习热情和挖掘个人潜能；我们可以让语文的听说读写变得更多元、更生动、更鲜活。这样我们能将沉闷的课堂变得更活跃，更能将思想的火花点亮，更能将我们的教学目标在春风化雨中得以实现，将语文的人文关怀渗透得更充分、更有效。希望各位专家不吝赐教，谢谢！
鲁公网安备37028302000876号