麦地袁有江阅读答案[合集]

第一篇：麦地袁有江阅读答案

麦地袁有江阅读答案

无论在学习或是工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编收集整理的麦地袁有江阅读答案，希望对大家有所帮助。

老人披一件脏兮兮、蓝白相间的校服，站在雨棚下盯着他。老人脚边放着一个瘪下去的尿素袋子。稍远处有个小化粪池。

临近家门时，他发现走错了路，在离前面村庄百米左右的地方。窄窄的水泥路，突然齐崭崭地断了。没腿肚子的麦苗，隔断了归途。

他沿着麦地间的小径，深一脚浅一脚地朝老人走去。

大叔你好，在忙着给麦子撒肥料吧?

乖乖，我看你那车怕是过不来了。这边路没修通。

这块小麦是你家的吧?长得真好。大叔是好把式啊。

听口音，你就是我们这的人吧?刚从外地回来?

后天清明了。很久没回来，我不知道这路不通。

你是哪庄上的?

袁家湾的。

哦，那就在我们庄后头。老人掖了掖披在身上的衣服问，清明回来上坟?

是啊。大叔，我记得以前这庄上有条跑客车的石子路，还在吗?他朝庄上望去。一条灰白的路梢，隐没在不远处一栋平房的后面。

在倒是在，就是被拉沙车轧坏了，烂得不像样。

应该也还能过车吧?他目测着路的宽度。大叔，我急着要赶回家吃饭。想从你家麦地借过行不?轧掉的麦子，我补你钱。

车开不过来吧?麦子深，地又潮，会陷在里面。老人看看麦地，你只有倒回去了。

大叔，我的是越野车，底盘能升高的。要是陷在里面，我自己负责。

要是陷在里面，这块地就祸害了。

弄坏的麦子我全赔。好不好?

老人看看麦子，又看看他，一脸的为难。

你不能倒回去从那边路走吗?

路窄，也怕遇到车。估计倒回去就下午了。就算您老帮个忙，钱我先给你。反正你种麦子也是为了卖钱嘛。

老人目测着车到他跟前的距离，走到麦地边，抓了一把泥土，在手心里碾磨着。你看，土都是湿的。车会陷在里面的。

稀薄的雾纱渐渐散去，阳光普照下来。娘该在家等急了，本来说好回家赶午饭的。兄弟姐妹们今天都来家里，专等着和他一起吃午饭。他正想着，娘的电话就打来了。娘说一桌人都在等他开饭。他跟娘说，我马上就到。

接完电话，他看着老人说，大叔，损坏你多少麦子我赔多少。他掏出钱包，数了一千元钱往老人手里塞。老人像对着一个烫手的山芋，迟迟不伸手。他将钱硬塞进老人的口袋。

大叔你穿校服啊?

小孙女的。老人尴尬地笑笑，丢了可惜，挡挡寒。

大叔，你的孩子们清明没回来?

呵呵，等我死了，他们就回来给我上坟喽。

您小孩都在外干大事，忙着呢。他捏着车钥匙，开始心急火燎起来。

大叔，您就行个好吧。我娘打电话催我了。

唉，你去开吧。老人摸摸口袋里的一沓钱，想着孙女一学期的生活费够了。他又看看那些水绿葱嫩的麦苗说，你尽量走直点，不要轧掉多了。

他启动车子，升高底盘。眼前的麦地，让他突然有种莫名的兴奋。自打买了这辆越野车，他还从来没越过野地。他打到四驱模式，一档，将轰鸣着的路虎开进了麦地。厚重宽大的轮胎。摧枯拉朽地压倒麦苗。车后现出两条轨道般的辙。

他穿越麦地时，老人赤着脚也下了麦地，跟在他车旁边，不停地冲他喊，慢一点，轻一点。那手足无措的样子，好像在呵斥一头闯进麦地的野猪。

总算过来了。他停下车，拿出一包烟，想送给老人。

老人出神地看他刚刚压过的车辙，突然喊住他，你不能走!轧掉太多了。

老人快步走进麦地，蹲在车辙前。他颤抖着青筋暴突的手，从泥土里扶起一根压扁的麦苗。接着又扶起另一根……那小心翼翼的样子，像是在扶起一个个刚被车撞到的娃娃。

大叔，我们不是事先说好的吗?他递过烟。

老人没接他的烟，自顾自地咕隆着，不兴这样祸害庄稼的，你赔我麦子……老人干瘪的眼窝里，慢慢蓄满了泪水。他扶着几根压扁的麦苗，半晌不语。

要不然，我再多给你点钱。反正你种麦子是要卖钱的。

老人终于哆嗦着站起来说，我伺候了一冬一春的麦子，糟蹋了。真心疼啊。老人抹了一把鼻涕，干笑着说，是我答应的。不怪你。你回家吧。都怪我自己。我真混。

清明节的下午。细雨迷蒙。一位披着雨衣的老人，循着车辙，找到了他家门口。他出门一看，正是前天轧过他麦地的老人。老人是来还他钱的。老人说，那些麦子，我一棵棵扶过。一大半都能在这场雨里活过来。小孙女的生活费儿子寄来了。这钱我不能收你的。老人说完。将一沓包在塑料纸里的钱，小心翼翼地递到他的手心，转身走了出去。

1.简析小说中画波浪线的一段在文中的作用。(2分)

2.赏析文中画横线的句子。(4分)

3.小说在刻画“他”这一形象时，突出了“他”的哪些性格特征?请简要分析。(4分)

4.小说中“他”驱车从麦地通过，老人的心理前后有哪些变化?请结合小说内容进行简要分析。(4分)语文试题卷·第6页(共8页)

5.小说以老人还钱作为结局，有什么好处?请简要分析。(6分)

答案

1.内容上点明了时间的流逝，他的内心越来越焦急，从而推动了情节的发展。

2.通过动作描写，细腻的写出了当时老人由于庄稼被损后的急切和内心的疼痛;同时通过比喻，生动地写出了对庄稼的爱。

3.答：①有故园之情。清明记得回家扫坟，还记得从前的路。②习惯按交易规则处理事情。给一千元钱要求老人让“他”的车通过麦地，把庄稼简单地视同商品。③漠视庄稼，不理解老人对庄稼的感情。把越野车开进麦地感到兴奋，碾过麦地不顾老人的感受。

(每答出一点给2分。意思答对即可。)

4.答：①不愿意。担心“他”的车陷在麦地祸害麦苗，表现了老人对麦地的爱惜。②犹豫不决。在收取赔偿与护住庄稼两者之间难以抉择，表现了老人对庄稼被损害的不舍情感。③同意。为了让“他”早点回家和凑足孙女的生活费答应了“他”的要求，表现了老人经不起别人的反复请求而成全别人的心理。④后悔自责。看到“他”的车子轧掉麦苗太多，老人难过，骂自己真混，表现了他对答应“他”要求的悔恨。

(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述2合理的程度，酌情给分。)

5.答：①出乎读者的意料，但又在情理之中。老人的还钱改变了事情的结局，能引发读者对老人迟迟不伸手接钱等细节的回忆，品味情节艺术的巧妙。②强化老人的宽厚淳朴的性格。老人在清明节下午就急切地冒雨把钱当面送还给“他”，并做解释。③深化了小说的主题。还钱说明了老人让“他”的车开过麦地不是为了钱，深化了小说“在商品化的进程中，生活在农村的农人身上的传统优秀品质更显珍贵”的主题。

(每答出一点给2分。意思答对即可。

文言文阅读答题技巧

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的.知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

阅读方法与技巧

1、全身心地投入阅读

阅读体验是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，

而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，才能真正领会作者的写作意图。审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本末倒置”。

2、用铅笔标画

为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

3、掌握试题设计的顺序

阅读试题的设计总有一个规律，或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后，我们可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后，依次设题。知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。

4、题目之间可以互相启发

可能有这样的情况：某一题不会解答，这是可以先看下一道题目，或许可以从后一道题目中得到启发;有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。

5、多角度思考，分点回答

有时答题的内容较多，千万不能写成一大片，既不分段也不分点，给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答，这样既可以使自己的答题思路清晰，又会让答案一目了然。

6、要充分发掘题干中隐含的有效信息

要认真研究题干，寻找解题的突破口，确保准确答题。因为题干中往往有重要的暗示作用，能体现命题意图和答题方向，显示答题的阅读区间和答题方法。。特别是题干上带引号的语句，把它当成一个固定的“集装箱”还原原文，往往会有意想不到的惊喜。所以，除了耐心读文之外，细心读体是最关键的。

7、轻松应对阅读理解三部曲

在掌握了阅读解题思路的基础上，不妨来个临场阅读三部曲，轻松应试。

第一部曲，浮光掠影。这是第一遍阅读，要耐心地读，边读边想，用铅笔标画，并且意念组合，所得到的“光”和“影”就是对文章的整体理解和把握：文章写了什么，怎么写的，各段什么意思，分几个层次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方难懂，搞不明白。

第二部曲，镜中看花。这是带着思考阅读的第一印象，看看命题者是怎样出题的。所有的题目都来自于文章，就像“花”在“镜”中一样。当你在阅读题干的过程中对文章的理解又进了一部，这时带着“镜中的花”在读一遍文章，而且边读边画重点句子，就对文章理解得更透彻了。“磨刀不误砍柴工”，真正理解了文章，回答什么问题也不在话下了。

第三部曲，蜻蜓点水。这是建立在对全文的整体把握的基础上，再读题干，换原文中寻找阅读区间，确定答题范围，分析筛选信息。这第三部曲是把题干上带引号的关键词语还原，需要在那个阅读区间找答案，就“点”那个语境的“水”。临场阅读三部曲轻松应试，确保答题万无一失。

第二篇：袁玉江老师简历

袁玉江老师简历

现任河北省传统文化研究会常务理事，河北省优秀传统文化大讲堂汇报团老师，河北省慈善基金会公益论坛讲师。

1962年生于哈尔滨，祖籍河北。

1979年高中毕业。

1980年参军，在27集团军服役。

1981年考入石家庄陆军学院。

1983年毕业后留校，学历大专。先后任军事教官、副营长、政治教导员等职。

1995年转业后（自谋职业），在山东泰安研究泰山文化。自1991年至今22年，专门研究易经、中医、儒、释、道等中华经典传统文化，并对中华传统文化有独到见解。受圣贤思想启发，立下大愿，将全部身心奉献社会，引导大众：

身体健康无疾病，心灵健康无烦恼，灵性健康无业障，了凡归真成正道。

2010年跟刘有生老师，学习王凤仪先生哲学思想（善人道）。

2011年在河北正定开办公益“性理疗病”班。

2012年至今，应邀在内蒙、沈阳、北京、天津、河北、江苏、湖北、福建、广西、山东等地公益宣讲善人道。

第三篇：《走出麦地》读后感

《走出麦地》读后感

那是一个宁静的夜晚，我翻开了一本令我感慨万千的书——《走出麦地》。这本书主要讲述了“我”在自己的努力下最终考上了大学。在这期间，父亲对“我”的爱浓烈而又特别。

都说父爱如山，我说父爱也如同那金黄的麦地，让我内心充满了收获、希望和感动。

父亲为了让“我”能考上大学，放出了狠话：只要“我”三年考不上大学就老老实实地回家戳牛屁股。不仅如此，父亲还说了王双子没考上大学变成了一个小混混的反面例子给“我”敲警钟。“我”就是因为不服气，所以怀着激动惶恐上午心情考上了高中，这一切都是父亲对“我”的考验和压力。

家离学校太远，父亲为了让我少走点路，拿着十斤黄豆跟老牛换了一辆锈得不成样子的自行车。“我”看后却激动得不得了。想想那个时代的人对物质的满足，再看看现在有的人一副贪婪的嘴脸，真是令人惭愧不已。父亲再一次用半是炫耀半是教训的口气展示了这台破自行车，他的开心全都是因为“我”。在这里我看出了这台破自信车承载的不仅是那不平的山路，更是走出麦地的全部希望，还有那载不动的父爱……

表面不苟言笑父亲照顾起“我”来却是如此细腻。父亲为了让“我”有一个安静的学习环境，呵斥二姐电视的声音开得太大。他想方设法让“我”劳逸结合，经常给我煮他都不舍得喝的蛋汤。我果然没让父亲失望，全校排名第三。

合上书的那一刻，一个朴实、爱子情深而不辞辛苦的父亲形象刻在了我的脑海里。不知为什么，我想起了《大头儿子小头爸爸》中的那对父子。同样是父亲，小头爸爸看起来没点正形，陪大头儿子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴。这两位父亲对比起来，谁更好呢？这个问题其实挺难回答的。同样的爱不一样的表达方式，不管是淳朴的还是温馨的，都是值得尊重的父爱！这不禁让我想起了我的爸爸，我是希望爸爸对我的学习关注得多一点，可是爸爸每次都扔出一句冷冰冰的话：“学习是自己的事！”看了《走出麦地》的爸爸，我好像忽然明白了爸爸的用意，爸爸是想让我有独立解决问题的能力，或许我走了一些弯路，但是这些弯路就是我的成长之路。

想起了一句名言：我们走过的每一条路，其实都是必经之路。在这条路上，永远都有父母最伟大的爱相伴左右！

第四篇：校本培训实践计划-袁江

校本培训实践计划

在两次的小学教务培训中，众多专家的讲座都渗透了以下三点：要促进有效教学，促使学校发展，一是要学习培训，提高教师知识文化水平和教育教学能力；二是要开展校本专题研究，不断总结经验，提升自己；三是要创新，打出自己的一套模式。因此，特根据学校和自身实际，制定本计划。

一、抓紧时间自学，提升自身素质。

在这次培训中，我感觉到自己与这些专家真是天壤之别，不管是知识文化水平，还是教育教学能力和业务素质，都相距甚远。我甚至连教务的基本工作都还不太熟悉，根本就没有资格当教务主任。因此，我至少要用三至五年的时间加紧自学，尽快提升知识议论素质、教育能力和小学教务素质，为老师们做出表率，以实际行动带动大家学习。

二、开展校本培训，逐步提高老师们的整体素质。

结合小学教务培训心得和小继教学习，组织老师开展们以校本培训和老师们自学为主的学习方式，促进老师专业提升。

三、制定激励机制，鼓励老师积极学习。

老师学习纳入业务考核内容，没完成学习任务的给予扣分，并与当年评优晋级无缘。

四、结合上级部门指示和本校实际，开展教研活动，让老师们取长补短，共同发展。

五、制定奖励机制，鼓励老师们在校刊上交流学习。

寨乐乡寨落小学

2012年3月20日

第五篇：读《走出麦地》有感

读《走出麦地》有感

下午，我和往常一样端坐在书桌前，手捧着散发着油墨清香的书本。傍晚时分，微风乍起，除了送来阵阵惬意外，还有一个关于父爱的故事。

李明山是一个出生在农民家庭的孩子，他即将升入高中，可这似乎不是一件喜事。村里几年没出过大学生了，而上学意味着家里的农活全都要父亲一人承担，李明山再也帮不了忙了。父亲却很乐观。看镇中学离家极远，他便用十斤黄豆给儿子换了辆自行车，高二学习紧张时，父亲大老远赶到学校给儿子送吃的补充营养；高考在即，父亲的希望又化作西山寺庙的一炷香，最后，李明山考上了大学，带着对父亲的感激走出了麦地。

从这个故事中，我看到了李明山的成长，而这些成长却又离不开父亲那支撑的双手、肯定的眼神和鼓励的话语。同时，我眼前仿佛浮现出父亲那微驼的背影，虽然父亲严肃，父亲沉默，但他对子女的爱却丝毫不亚于别人。他总是用自己的方式表达对孩子的关注。父亲并不伟岸，但他对子女的期盼令人动容。这样的父爱深沉，但又温暖人心，就像一坛陈年老酒，越品越香、越品越醇。

在我的生活中，我也曾感受过这样的父爱。平日里，我的父亲十分严肃，其实他是一个很好相处的人。有一次，外面下着大雨，而我又在发烧，父亲连伞都忘了带，冒着雨冲去了药店，回来时，自己已经淋成落汤鸡。父亲对我的学习很看重。在我考得好的时候，他并不会表扬，因为他知道这样我就会骄傲，但是我每次考得不好伤心时，他就会来安慰我。父亲给予我的爱，是无法用语言和文字描述出来的。

父爱是伟大的。父爱像座山，沉稳而又深藏不露，却很容易让人忽视；父爱像大海，深邃而又博大，却看不到惊涛骇浪；父爱像一口老井，珍贵而又神秘。其实细心观察，父亲给予我们的不比母亲少。

天色晚了，我似乎看到了书中的那位父亲“悠闲自得地蹲在门槛上，歪着头，用一根草芯剔着牙”，他望着门前通往麦地的小径，在等待儿子的归来。