第一篇：我喜欢我的家乡作文
我喜欢我的家乡作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的我喜欢我的家乡作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我的家乡作文1我非常喜欢我的家乡。这天是星期天，我和爸爸妈妈一起到家乡去住一夜。
今天天气晴朗，阳光明媚，是个好天气。
我的家乡在山谷中，四周全都是一片片的竹林，它们都穿上了一件件的绿色大衣，非常的好看。
并且，在我家乡的旁边来有条小溪，在小溪里有小鱼，小虾，小螃蟹…早上的时候我穿上了雨鞋，到水里去找小鱼儿，我先用我那尖锐的眼睛寻找一下周围的猎物，我把眼睛停在了一条大鱼上，我悄悄地走了过去，用眼睛死死的盯着那条大鱼身上，然后再用力地向前扑了过去，大鱼连忙逃走了，我扑了个空。
我连忙回过神来，向后用力地扑了过去，结果又扑了个空。我只得先找小的了，我把眼睛又停在了一条小鱼身上。我悄悄的走了过去，向那条小鱼扑了过去，小鱼太慢了，被我给捉住了，我连忙把它放进小桶里面，我又继续捉了几条小鱼，获得了捉大鱼的本领。
我又瞄准了一条比刚才还要大的鱼，决定向这条大鱼挑战，我向它扑了过去，我把那条大鱼捉住了，得到了不少收获。
我喜欢我的家乡！
我喜欢我的家乡作文2我的家乡在河南省郑州市惠济区常庄村。这里原来没有公园，没有柏油路，没有小汽车等。可是我非常喜欢这个地方。后来这里有了公园，有了柏油马路，有了小汽车等，我还是非常喜欢这个地方。因为，村子里有几个水塘，夏天，水里长着荷叶，小鱼在荷叶下面游，冬天，河里结着一层厚厚的冰，我就和我家附近的几个孩子一起去上面滑冰，滑一会儿，就摔倒了，滑一会儿，就摔倒了，连续好多次，摔倒一点也感不到疼，因为我们玩得非常开心。
春天一到，春风一吹，花红柳绿，山恋叠翠，到处都是充满着诗情画意。粉色的桃花，雪白的梨树，向勤劳的人们微笑，好像说：“今日你们为我辛劳，明日我们都将果实累累的水果来报答你们。
秋天到了，田里的稻子高昂起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层得涌上来。浪尖上，闪烁着太阳的光芒。全天是金黄色的，不对，秋天是红色的，你看那枫叶，随着秋天翩翩起舞，在不停地舞动，在树上的枫叶，就像一团火焰在熊熊燃烧，秋天什么颜色都不是，是五彩斑斓的。
我爱我的家乡，我长大以后，我要把我的家乡建设的更加美丽，更加富饶，让我们的家乡更完美。
我喜欢我的家乡作文3我最喜欢的地方莫过于我爷爷，奶奶居住的村庄了，那有山有水，风景优美。
春天，村子里野花遍地是，有红色的，有白色的，有紫色的……引来了1群群的蜜蜂来采蜜。以前，爷爷家的后山上种了10几棵桃树，（现在不知到还有没有？）春天1到，树上都开满了1朵朵粉红色的小花，香味很浓，人们站在山脚下就可以闻到花香。
夏天，村子里的小河就成了大伙长去的地方。有1回，我和哥哥们去河边玩，我不会游泳只能在岸上看着他们游，看的入迷。只见水浅有1群小孩再玩水我也加入到他们当中去，那水溅在身上，冰冰的，凉凉的，真是爽！
秋天，收割晚稻了。听别人说：“割稻子时田里很热闹”后我就想去看看怎么个热闹法。由于爷爷家没有种稻田，我只好到村里小学前的稻田里去看收割晚稻。只见田里的人都手持镰刀，弯下身子，左手抓住1把稻杆，右手拿镰刀想稻杆割去。1把稻子就割下来了，接着是第2把，第3把……我想：他们1定很累，很辛苦。
冬天，雪花纷飞。爷爷家的小院里积满了雪，小孩子们都来小院子里打雪仗，堆雪人，好不热闹！
我爱我的家乡，爱家乡的四季！
我喜欢我的家乡作文4我的家乡是沂水，我热爱我的家乡。
我喜欢家乡花开的'春天。我喜欢我家乡繁茂的夏天。我也喜欢家乡被银装素裹的冬天，但我更喜欢家乡有金色丰收的秋天。
在我家乡的秋天，天空是如此的高，云是如此的轻。塔诺贝和沿路的小树发出“沙沙声”，仿佛在迎接秋天的到来。尽管树叶已经开始落下，小树仍然感觉如此欢快。湖水清澈如镜，碧绿如碧玉。看！还有金柿子，红山楂。我眼花缭乱。哦，天啊！我家乡的秋天是多么多彩的一幅画啊！
朋友们，你们知道是谁装饰了这幅美丽的画吗？是的，他们是勤劳的农民。
当春风吹动绿色的大地时，他们播下丰收的种子，用一滴辛勤的汗水换来甜美的果实。黄昏临近时，他们在田野和山坡上到处忙碌。
是的，正是因为农民叔叔们的辛勤劳动，秋天的景色才如此迷人。如果我是一个诗人，我一定会为秋天献上最美的诗句。如果我是一名化妆师，我肯定会在秋天穿得更漂亮！
我喜欢我的家乡作文5我的家乡在慈城，那是一个山清水秀的地方。每当我回到我的家乡，我总会被她的美丽所震惊。
春天，这是一个温柔的词语。慈湖边人山人海，有的将两个脚丫子伸进水塘里，享受着难得的休闲时光。有的坐在亭子中的座椅上，一边吃水果一边看远处的风景。有的坐在草地上，闻着清草的清香、花儿的芬芳。
夏天，慈城变成了白兰花的天地。圣洁美丽的白兰花好似神的使者，静静地注视着宁静的慈城。人们常常喜欢在散步时摘一朵白兰花，将它装在花瓶里，装点着家园。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。一颗颗凤凰树上长满了美丽的凤凰花，红似火、粉似霞。不一会儿就给大地铺满了火红的毯子。
秋天，这是一个丰收的季节。高粱笑弯了腰，苹果等着人们来摘，小麦们穿上了金黄色的衣裳。不用说，今年又有了好收成。
冬天，银白色的大雪装点着慈城。天地一色，放眼望去，这儿那儿都是白的，仿佛整个世界都是雪的王国。
啊！我的家乡多么美！我喜欢我的家乡——慈城。
我喜欢我的家乡作文6假期的一天，我回到了我已经离开很久的山村的家乡。早上，一场大雨把山村的山川冲得元叶干净而一尘不染。晚上，我独自走在田野的路上，来到了小时候和姐姐一起放风筝的小山。我呼吸着乡间田野的新鲜空气。看着远方，多么像一幅美丽的油画！柔和的日落和绚丽的日落就在不远处的地平线上。在群山环绕的村庄群中，白色的烟雾从屋顶袅袅升起...奶奶告诉我们，一个接一个的风景。
我看着群山，什么样的人？这里没有交通，城市里没有音响系统，但是这里充满了神秘。附近是一片金色的稻田。麦浪。当一阵风吹来时，一个巨大的麦浪出现了，我仿佛置身于金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，幼苗慢慢地爬上瓜架，上面开满了金黄色的花朵。勤劳的小蜜蜂在采集蜂蜜的同时哼着歌。丝瓜棚旁边的绿色西瓜地没有丝瓜长，但却是圆的。看，大瓜就像肥胖的孩子，躺在妈妈的怀里。夕阳的余晖轻轻地抚摸着它们，催促它们入睡。多么美丽的夜晚啊！如果我有照相机，我必须拍下山峰、金色稻田和西瓜田的起伏。啊，我多么喜欢这个迷人的乡村夜晚啊！
我喜欢我的家乡作文7我的家住在枫林绿洲，那里风景如画、空气清新、景色秀丽。小区里的花开得很美，空气中还夹杂着淡淡的花香。小区里还长着很多高高大大的树木，枝叶繁茂，给我们带来了一抹抹绿色。
我家门前有一座木桥，曲曲折折的通向远方。木桥的两边是又窄又长的小河。每到夏天，河水清澈见底，一条条小鱼儿在水里自由自在地游来游去。到了秋天，河水干涸，一块块圆圆的鹅卵石露了出来。河两边长着绿绿的小草和高大树木。有柳树，那柳条像小姑娘的小辫子；有枫树，那枫叶像翩翩起舞的蝴蝶，很好看；有银杏树，那银杏叶像一把把黄色的小扇子；还有果树，秋天来了，树上结满了各种各样的果子：有梨、石榴、还有橘子，五颜六色，美丽极了。风一吹，叶子随风飘落了下来，有时候我会忍不住捡起一片落叶，哼着小曲在小桥上慢悠悠的散步。
我喜欢我的家乡，我觉得我的家乡是最美的，不仅常年有美味的水果，还有新鲜的空气和最美的风景。我的家乡，我爱你，我会好好的保护你，阻止小孩玩打火机，撕树皮。我爱我的家乡。
我喜欢我的家乡作文8我的家乡是个美丽的地方，它叫郑州。它们一于河南省中部，人中流量非常大，高楼大厦随处可见，美食到处都是。而且郑州还有着“商城”和“绿城”的美名。
每到夏日，街道两旁都是高大挺拔的梧桐树，树荫郁郁葱葱，遮阳蔽日，让人们瞬间感受到了一丝丝的凉意。临着这条马路有一个我经常去的公园，公园里鲜花朵朵，小桥流水，还有假山和游乐场，人们都喜欢来这里玩。而我，最喜欢的是这里的小溪，这条不溪清澈见底，每当冰雪融化，春暖花开时，小鱼们，小蝌蚪们还有小泥鳅会都从水里冒出头来了。
它们非常淘气。小鱼成群结队的游着，小蝌蚪摇动着它细细的尾巴，晃动着它大大的脑袋。突然，一只巴掌大的泥鳅跃出水面，把小鱼的蝌蚪都吓跑了。
这就是我的家乡——郑州，我爱我的家乡，我爱她的绿树成荫，我爱她的时尚前卫，我爱她的文化底蕴深厚……这样的郑州你们喜欢吗？我随时欢迎大家来郑州做客！
第二篇：《我喜欢我》说课稿
大班语言活动——我喜欢我
一、说教材
《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下主题二《我就是我》，次主题一《独特的我》。语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。
《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。
二、说幼儿
幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。
三、说活动目标
基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力和情感三方面的目标：
1认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。2能力目标：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
3情感目标：树立自信心，在欣赏自己和别人中感受快乐。
在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解和掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆讲述，从而完成能力目标；最后，以认识自我交流讨论的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。四﹑说活动重﹑难点
大班幼儿的语言发展迅速，知识经验也比较丰富，所以本次活动我制定的重点是理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。难点是善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
在活动过程中，我通过分解讲述故事情节，层层递进，带领幼儿剖析小青蛙的优点，加深孩子们对故事的理解，从而顺利完成活动重点；然后，我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述从而更好的突破活动的难点。
五﹑说活动准备
为了达到活动的趣味性，综合性和知识性的统一，寓教育于活动情境中，更好的完成活动目标，我做了以下准备：
1经验准备：让幼儿了解自己的本领和优点，从而在活动中丰富知识经验。2物质准备：PPT课件，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的头饰若干。六﹑说教法学法
有效的教学方法可以激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究式学习提供可能，老师应该充当幼儿活动的支持者，合作者和引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动”，所以我将采取以下教学组织活动：
1、直观法：通过ppt展示，让幼儿观察图片，并进行思考，从而引出故事。
2、讲解法：通过故事的讲述加深孩子对故事的印象和理解。
在整个活动中遵循《纲要》理念，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握活动的重难点。所以幼儿的学法主要有：
1讨论法：引导幼儿大胆进行讨论，提高幼儿口语表达能力，从而完成活动重难点。
2观察法：观察法可以提高幼儿对细微事物的观察能力。活动中幼儿主要通过观察故事图片了解故事内容。
3角色扮演法：活动最后通过让幼儿在角色区扮演角色，从而加强对故事的兴趣和理解。七、说活动过程
围绕活动目标以及活动重难点，同时将教法和学法渗透到活动过程中，我将我的活动过程设计了以下环节： 1.出示图片，激发兴趣 2.看看讲讲，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大胆讲述，认识自我
（一）出示图片，激发兴趣
在这个环节，我首先出示小青蛙的图片，并对幼儿进行提问：图上有什么？它是什么样子的？你们喜欢小青蛙吗？为什么？通过谈话讨论的方法，唤醒幼儿的生活经验，引导幼儿说出小青蛙的特点，激发幼儿的兴趣，从而引出主题。
（二）看看讲讲，引出故事
在这个环节，我首先出示小青蛙与野鸭、松鼠等对话场景的图片，分段进行讲述，然后对幼儿进行提问：小青蛙怎么了？它和野鸭、松鼠、山羊之间发生了什么事？为什么它会伤心难过呢？然后再出示小青蛙与山羊对话的图片，并对幼儿进行提问：山羊跟小青蛙说了什么？小青蛙后来为什么又高兴了？通过边看边讲的方式，引导幼儿更好的理解故事内容和角色的鲜明特征，这种呈现方式极大的提高了幼儿的学习兴趣。
（三）角色扮演，深化理解
在幼儿掌握故事情节的基础上，我将利用生动的语言、丰富的肢体动作，引导幼儿根据野鸭、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征进行角色表演，从而深化理解故事内容，让幼儿知道每个人都有每个人的本领和优点，从而顺利完成本次活动的重点。
（四）大胆讲述，认识自我
在这个环节，我创设了一个“赞美会”的情境，鼓励幼儿积极讨论，说说喜欢自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之间的交谈，然后是教师做示范进行讲述，利用“我就是喜欢我，因为我会„„”和“我喜欢谁，因为他„„”的句式，最后请幼儿到集体面前进行讲述，这个环节主要是引导幼儿能够创造性的利用比较连贯的语言进行表达，体验与人交流的乐趣，并树立良好的自信心。
（五）活动结束，自然总结
这个环节我将先进行总结：今天我们听了一个这么好听的故事，那我们下面一起去活动区把这个故事表演出来吧。这个环节主要是将集体教学自然而然的拓展到区域教学。
《纲要》中也指出：语言能力是在运动的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。
八、说活动延伸
鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。
纵观本次活动，我为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围，让幼儿在谈谈说说看看讲讲中去理解故事内容，体验自我认识的重要性，并拓展了幼儿的讲述经验，提高了对语言的感受力和表达能力，从而完成教育目标。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
第三篇：我喜欢我 教案
幼儿园中班社会教案：我喜欢我
设计意图：
对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动设计了三个环节：
第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。
3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。
活动准备：
故事课件、音乐。活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，大家好。你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。
师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？
二、出示图片，激发兴趣
师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？
三、看看讲讲，引出故事 ；角色扮演，深化理解
师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。
师：我们跟着小青蛙在池塘边玩耍，我们去游泳（带领幼儿游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们现在游回池塘吧（回座位）
出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。
野鸭(ppt)：“青蛙，青蛙，你会飞吗？像我这样飞的很高、很高。”
师：我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。
师：我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找自己的好朋友小松鼠。
出示青蛙和小松鼠对话的图片。
师：我们来问问松鼠会不会飞。
师与生：松鼠，松鼠，你会飞吗？
小松鼠（ppt配音）：我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会爬树，谁也没有我爬得高。
师：我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。
师：小青蛙四条腿蹬了半天，都没有爬上树，这下他更难过了。他又去找自己的好朋友山羊。
出示青蛙和山羊对话的图片。
师与生：山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗？
山羊(ppt)：我不会飞，也不会爬树。
师生：那你会干什么呀？
山羊(ppt)：我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，我还会人很多很多的字呢。
师：小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更不会认字，想着想着他就伤心的哭起来了。（一边说一边出示青蛙哭泣的图片）
师：有没有小朋友可以安慰一下小青蛙？
生（可能回答）：青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游泳，还会呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。师：其它动物还会有什么本领吖？
生：野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。
师总结：所有小动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，小青蛙也喜欢自己。那么你们呢？
（四）大胆讲述，认识自我
师：那你喜欢你自己吗？你有什么本领（你会做什么呢）？ 生：喜欢自己。我会。。
邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。（引导幼儿完整的表述）
师：现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己的本领。（如果出现落单的小朋友，教师可以引导他融入其他小团体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。）
讨论过后再请小朋友来说说。
师：你喜欢你的好朋友吗？他/她会什么本领呢？ 生：我喜欢我自己/某某某，因为我/他会。。五）活动结束，自然总结 师：大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害虫，野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜冰。那你们想知道老师的本领吗？现在跟着老师来学习本领，跳舞。老师有个要求：放音乐跳到前面来，音乐结束时面向大家做一个自信的动作。
举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照（假装拍照）。师：现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，两个人一起跳舞。（可以一个跳舞，一个负责拍照）师：请所有小朋友跳舞，老师来拍照。
（音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。）师总结：今天老师知道了很多小朋友的本领，会唱歌，会。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。走，跟着老师去学本领吧。
八、活动延伸
区域角色扮演：将集体教学自然而然的拓展到区域教学。
鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。
故事：我，喜欢我自己
青蛙在池塘边一边“呱呱呱……”叫，一边看着水里映出来的自己。他高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，会“呱呱呱”地大声喊，还穿着漂亮的绿色衣裳。想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”
野鸭听见青蛙在喊，就问他：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。
青蛙向前跑几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。
青蛙心里难受极了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”
青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。
青蛙更难受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看书。青蛙问：“你会爬树，还是会飞？”
山羊说：“我不会爬树，也不会飞。”“那，你会干什么？”
“我会看书呀！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是„山羊‟，这两个字呢，是„青蛙‟。”山羊骄傲地说：“我会认很多很多字呢！”
“我不会爬树，不会飞，也不会认字。你们都比我能干，我什么也不会。”青蛙太难受了，他忍不住哭起来。
山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会„呱呱呱„地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”
“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边，“呱呱呱”地大声唱起歌来。
第四篇：我喜欢我(教案)
大班语言教案《我喜欢我自己》
活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。教学重点、难点
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。活动准备
故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己什么地方？(幼儿自由发言）
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分
山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对他说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
1、幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。（老师及时鼓励）
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。
师：XX，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。
（音乐声音变小）老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己！”）教师引导幼儿大声说出，并做出动作。
第五篇：《我就是喜欢我》读后感
《我就是喜欢我》青蛙弗洛格的成长故事讲述了小青蛙跟小鸭学飞行，结果失败了，特别沮丧。他去找他的朋友们，小猪会做好吃的蛋糕他不会。兔子认识好多字，会看书，他不会。弗洛格觉得自己是个愚蠢的绿青蛙。兔子告诉青蛙：“我也不会飞，也不会做蛋糕，更不能像你一样游泳和跳跃。”因为兔子的话，青蛙明白了，他有他的优点，游泳和跳跃。
通过这个故事，我们明白了，每一样东西都有自己的独特之处，人也一样。有自己的长处和短处。也许你不够聪明，也许你不够漂亮。没有关系，你一定有别人没有的亮点。不要怀疑自己，相信自己，做你自己。
同学们，让我们大声说出自己的优点。告诉自己说：“我最棒！”
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