第一篇：二十年后回故乡作文(通用)
二十年后回故乡作文(通用15篇)
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的二十年后回故乡作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
二十年后回故乡作文1家乡，永远是游子们心灵深处最难忘、最温馨的地方。家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。我离开家乡已经二十多年了，特别想回家乡看看。
坐了十几小时火车，终于到达了我那温馨的老家，哇！我不由自主地惊叹但，路由之前的土路变成了水泥路，还以为走错了，后来遇上朋友才知道没有错，挨家挨户都有一台机器人，这些机器人身体强壮，帮主人清理垃圾、洗衣服、扫地……我还看见家乡有环保太阳能汽车，它不烧油，不排放尾气，白天直接吸收太阳能作为能量驱动，既省事又环保。
吃完饭后，我来到了我的母校，我在这里上的幼儿园叫“起点幼儿园”，在20年前，学校每天只能喝稀饭，睡地板，学校里的玩具只有五个轮胎，而现在吃的是大鱼大肉，玩的是滑滑梯，过桥……有趣的玩具，学校由一座小房子变成了一座学校城堡，非常漂亮。
我喜欢我的家乡，无论走到哪都难以忘怀，那有一份温暖，一份真情，哪儿是永远的家。
二十年后回故乡作文2“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”我离家乡已经二十年了，我非常想念家乡，于是，我决定回去探望我爸爸妈妈和朋友。
回到故乡后，只见高楼如林，我走着走着，看见周围的环境都变了，天更蓝了，树更绿了，水更清了，汽车不冒烟了。我还看到很多机器人在周围守护着，不知不觉得来到自己的家，看到旁边以前那个巨大的树不见了，这时，我爸爸妈妈带着微笑的脸向我走来，高兴地说：“回来啦！”“恩，我回来了！”走进家门，我看到家里的家私都变成自动的，突然门铃响了，原来是多年不见的好朋友，就是山浦瑞凡，真想不到她长大变成一个漂亮的千金小姐，她在她的手提包里拿出一张红色的东西，递给我，我打一看，原来是一张请帖，而且是一个结婚请帖，山浦瑞凡也终于要结婚了，真是太好了，跟她道谢后，我决定出去逛逛。
走着走着，突然，看到一个非常面熟的人，我走过去问她的名字叫什么，“我啊？我叫陆月好。”原来是我以前十岁的时候的阿姨，“阿姨，是我，我是朱方廷。”：哦，原来是你，好久不见。”
二十年后回故乡作文3叮铃铃，一阵闹铃声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼，一看电子表，20xx年10月1日。这时，我想起了20年前我们全班同学的约定——在20xx年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。
走进学校，周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前，一个机器人拦住了我，让我输入班级。姓名和老师姓名。我输入后就上了电梯，一眨眼就到了。突然，冲出了一个人，说：“小子，才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是宁军凯。我问：“这几年怎么样?”他说：“我吃了不少苦头，终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”我们进入了教室，见到了我的老师和同学，我们都在这20年里努力拼搏，卓有成就，我们的刘老师也叫出了一批又一批的优秀学生。
时间真是有魔法，每个利用好时间的人都有丰厚的收获。
二十年后回故乡作文4一直在外忙碌的我，刚坐上飞机，知道我要去哪吗？不知道吧，等到了那儿，你们就知道了。到了，没错，这就是我的故乡——春华山。这里可是一个名副其实的度假村啦！
出了机场，眼前是一片的木质房屋、别墅等，这可比之前的瓦房要强多了。这里的房子用的都是防腐木板和优质的石英所制成的，无比坚固。房子的木板是压缩过的，即使木板上积水，也不会泡烂。你们不要以为这种房子和以前的房子一样还在地上，现在的房子可是科学家二十多年辛勤劳动的成果——磁悬浮的房子。磁悬浮房子还可以变成飞机飞到空中，变成小船在海上漂浮……
看过了房子，现在来看看马路。首先，你们肯定想问，房子可上天入地，那马路呢？别担心，二十年后的马路运用了投影技巧，除了车能在上面行驶，其它东西都只能看，摸不到，再也不用担心堵车、车祸等不好的事情发生。
知道为何叫它度假胜地吗？因为这里有半人工半天然的温泉。如果你不小心受伤了，来这里泡一泡温泉，伤口很快就愈合。除了温泉，这里还有许许多多高科技游乐设施，让你玩得不亦乐乎……
未来的世界是那样美好，让我们满怀憧憬，期待未来的变化……
二十年后回故乡作文5我从异国他乡归来，踏上了回家的路，一路上，我的脑海中回想
起艰难的求学之路，如今带着丰硕的成果回到了生养我的故乡。
当我走在回家的路上，家乡的这一切简直不敢相信，就像走进了梦里。以前的荒滩变成了茂盛的森林;狭窄的羊肠小道变成了宽敞.平坦的柏油马路;破旧的房屋成了高楼大厦;一条条清澈见底的小溪。故乡变的到处绿树成荫.鸟语花香。
故乡不仅模样发生了巨大的变化，人们也发生了巨大的变化，人们再也不用像以前那样早出晚归，起早贪黑，只知道日出而作，日落而息。这时的故乡已经成了一个高科技信息化世界，家家户户都拥有了多媒体电脑，可以在网上购物，如愿以偿的得到你想要的东西。当你感觉到疲惫时，你可以在网上聆听音乐，很快就会消除你一天的疲惫。
故乡的变化超出了我的想象，我希望在不久的将来，我的故乡能插上腾飞之翼!
二十年后回故乡作文6时间就像风一样，一流而过，二十年过去了，我已是中年，很长时间没有回老家了。
最终有一天，我有时间回家了，门口的楼梯都变了，已经完全跟以前不一样了。家里也不一样了，科技也比二十年以前发达的多，就像穿过了时空隧道。我又去了湿地公园已经一点也不一样了，那里的水还是那么清澈，鱼儿在水里欢蹦乱跳，连钓鱼都使用电脑控制就像进了水底世界。我又往里面去了那一艘旧的海盗船已经能够开了，是电动的电脑操作，还有照相机都是用电脑照的并且能够美颜、相框、写字、添加背景……照完相交钱的地方是直接给钱还有数钱机。我又去了里面的大草原，里面的卫生很干净，有专门的机器人负责。垃圾桶也是自动的很方便，还有一些机器人，在八卦台上教人们打太极拳。有的机器人负责播放太极拳歌曲，十分霸气威武，里面还有一片大海，里面有很多的急救艇、救援艇哪里都有里面都是机器人，并且每个机器人身上都有一个GPS定位系统，分工明确。
这就是二十年后我的家乡，让我看看二十年后你的家乡吧。
二十年后回故乡作文720xx年，已经成为“神州二十号”飞船发射总指挥的我，在酒泉卫星发射中心成功指挥飞船发射后，我暂时回到家乡芜湖三天。
我驾驶着自己的飞行器飞到家乡，到了芜湖，我把目的地锁定在我的母校——芜湖市大官山小学，我跨进校门，看见眼前的情景，我真不敢相信这是大官山小学，七层教学楼，400米跑道，全自动教学……真是大变样啊！
在学校转了一圈后，我驾驶飞行器飞到家，敲了敲门，门开了，爸爸妈妈把我迎回家，我看见家里也是大变样：一个机器人在家做事，超大屏液晶电视，全自动炒菜机，可视电话，三人床。
中午吃饭时，我看见菜都是合成的，什么合成肉，合成蛋……我尝了尝，味道不错。
不知不觉三天过去了，我依依不舍地离开了故乡。
二十年后回故乡作文8光阴似箭，日月如梭。转眼已是20xx年，我在火星工作多年，但是我的心里一直忘不了我的故乡，过不久就是假期了。我乘着太空飞船，回到了我的故乡：寿光，一踏上故乡的土地，我的心便舒畅了许多。
进入我们的小区，映入眼帘的是一番陌生的景象：一辆太阳能浮空车浮在空中，一条条人行高速道穿插在其中。路旁的房子浮在空中，想去哪，它就带你去哪里。这已经和我记忆中的故乡有了很大的差距！人们只穿了一层薄薄的膜，正是新型万能衣，衣服上还有几个按钮，按红色的就变成宇航服，可以自由地遨游太空；按蓝色的按钮就变成了潜水服，小孩跳进水里可以抓小鱼小虾。
回到故乡免不了探望同学，大家也都找到了工作，获得了成功。我们约在高塔下相见，坐上飞快的太阳能浮空车，没几分钟就来到了高塔下。我们聊着我们做了什么工作，又去爬山，游泳。我们坐在沙滩上回忆过去，度过了美好时光。
说长不长说短不短的二十年，让我的家乡发生了翻天覆地的变化，各种高科技随处可见，和在记忆中的故乡相去甚远，但我依然怀念。
二十年后回故乡作文9二十年后，我突然看见了一张老家的照片，就思念起家乡来。
我非常想念家乡，便开着车回了家乡。回故乡的路上，我注意了外面的景色。原本不平坦的路，现在变得非常平坦、宽阔了。原本有小花、小草的地方，已经变成了很高的大树。我看见以前的草房子，已经变成了三层多高的高大建筑。
现在的科技很发达，四个轮子的汽车已经不存在了，全都是会飞的汽车，而且速度还很快，每小时可以走250公里。现在的房子也很厉害，它有一个防盗系统，门上有一个摄像头，房子里的人可以通过摄像头知道外面的'人是好的还是坏的。故乡后面有一个小山，山上种了许多水果，本来是还没长出水果的，现在满山都是水果。
现在，我的老家已经成了一个美丽的地方，我爱我的老家，爱这个美丽的地方。
二十年后回故乡作文10时光飞逝，二十年后的我从国外留学回来。但是，我怎么能不回我阔别已久的家乡呢？
我来到了家乡，之前的那一条条石子路，都变成了柏油马路。还按上里许多路灯呢！我发现地上一尘不染，没有任何垃圾。“这是怎么回事？”我疑惑不解的问司机，司机说：“柏油马路下有一个自动吸尘器，只要有污渍，就把它吸走。”听了这番话，我心里便想，几十年没来家乡，变化真大啊！
到家后，爸爸妈妈走了过来，他们都已经长了许多白头发了。还说：“现在都不用怕小偷了，每台门都是用指纹开锁的。”走到家里，你还能看见一个机器人保姆，他什么家务都会做。
我又回到了我的母校————店口一小。整个学校都变了，周围的绿化多了，房子全是新的。走进一间教室，每张桌子上都放着一台电脑，椅子也是可以调高低的。突然，我看到了博士后张枭滢，还有许多小学同学。我走了过去张枭滢才开口说：“你忘了，今天我们要在这里开同学会啊！”
过完了同学会，我就离开了，我心里想，家乡是生我养我的地方，虽然我不在家乡，但我会永远记住家乡，不管在哪儿。
二十年后回故乡作文11“露从今夜白，月是故乡明。”仰望天空，看见那一轮绞白的明月让我想起了我的家乡——崇仁，这么久没回家了，好想念家乡啊！所以我决定回家去。
我坐上了宇宙飞船，一会儿就到了我的故乡，一开始映入眼帘的就是街道上一尘不染，还有那汽车用的燃料都是空气，而且还是全自动的。那些高楼大厦用的玻璃都是吸热玻璃，这种玻璃在炎热的夏天可以把热气隔在外面，让室内更凉爽。在冬天，他能把冷空气挡在外面，使室内保持温暖。
我上了飞船我忽然想到，我以前不是在龙源坝中心小学读书吗？我还不知道那里变成什么样了呢？我一定要去看看。我立马踩到了300码，一瞬间就到了那儿。我一过去就看见了大门，只要有通行证就可以进去，每个同学都有通行证。那里还很干净，还有两位机器人在里面扫地。一眨眼，二十年就过去了。想想一前在想想现在，差距多大呀！啊！我真爱你，我的故乡！
二十年后回故乡作文12就在二十年后的今天，我终于回到的自己一直想念的故乡——美丽的重庆。
刚下飞机，眼前的景象真是令我感到惊讶，又高兴：重庆机场真是今非昔比！
在人们等候飞机的时候，就可以坐在新式靠垫椅上一边喝着漂亮的服务小姐给你的果汁，一边看着从书柜机器那里选来的你爱看的书籍。真是让人感觉等飞机也是一件非常舒服的好事呢！
走出机场，外面就是轻轨站。现在的人啊！都主张环保，所以都是不会开私家车那种制造废气的交通工具的！就只有坐轻轨，地铁。
坐在轻轨上，我们再向下看看，可真是把我吓了一大跳啊！
整个重庆好像都没有什么高楼了，全都是像花园洋房这样的矮房，而且从上向下看：在这些矮房的旁边就是游泳池和那些美丽的花草树木。想想看以前：在市区里的别墅特别少，绿化也不好，再加上吵得不得了！而现在就不同了：放眼望去，全市都是花花草草，清澈的水池和大大的别墅。街道上看不见车子，更听不到杂吵声，重庆科技也发达了许多。这样的变化真是太大了，真是让人惊讶！
二十年的现在重庆已经是这么好的一个城市了。人们也变得有修养了，有文化了。那么，我希望今后的重庆会变得更加美好，更加繁华，更加美丽！重庆人民可以变得更有文化！
二十年后回故乡作文1320xx年，我完成了美国学业，怀着激动地心情乘飞机回到了家乡西安。
出门迎接我的不是爸爸妈妈而是电脑保姆，你要用电脑时，它会变成电脑供你使用，用完它又变回了保姆，主要负责打扫卫生，在家招呼客人。
门是感应的，我刚站在门口门就自动打开了，我想：“门怎么会自动打开?”爸爸好像看穿了我的心思说：“现在的门是感应的，只要主人一到门口门就自动打开了，而且还防火、防水、防盗……”我以为爸爸妈妈已经很老了，可是他们却还很年轻原来他们抹了青春素。
家里也有很大变化，我发现我的家里只有一张床，我很惊奇，爸爸说：“它可以变成桌子椅子一类的产品。”所以爸爸妈妈还有我的房间都只有一张床。
我家还添了许多电器，我想：一定很费电。爸爸好像看穿了我的心思说：“阳台上有太阳能板，它可以把阳光月光转化为电。”……
啊!现在过得真好。
二十年后回故乡作文14时间过得真快，在国外留学二十年的我又回到了祖国。
如今，我的故乡发生了巨大的变化：到处都是高楼大厦；地面上一个垃圾也没有，原来这个时代的人增强了环保意识；街道上不再被废气弄得乌烟瘴气的了，因为科学家发明了空气过滤器，并要求每一辆汽车和工厂都要安装。现在，空气过滤器相当于工厂里的营业执照了呢！
回到乡下奶奶家时，不见那一栋小平房了，而是一栋花园式大楼房。里面的装饰豪华：智能空调，自动触屏大彩电，多功能茶几，可调式沙发，露天阳台，空中花园美丽又实用！
周围环境也发生了很大的变化，门前那个浑浊的小池塘也变得清澈见底，甚至可以看见小鱼戏水，小虾游泳，小螃蟹捉迷藏！
二十年后，故乡发生了巨大的变化，变得新颖，变得环保，变得美丽！我爱我的故乡！
二十年后回故乡作文15“故乡的歌，是一支清远的笛……”这首席慕容的《乡愁》，勾起了我对故乡的思念，于是，我决定回到故乡看看，看看故乡的新变化。
我乘坐飞机来到故乡。下了飞机，一辆小巧的灰色梯形磁悬浮列车“滑”到了我的面前。我进了车坐上了座位，立刻感到坐垫是那么柔软，可真舒服！这车厢十分宽敞，左边车门旁还有一个小柜子，里面放着各种各样的饮料。“咦？”我回过神来，“怎么这么久了还没人开车呢？”我纳闷儿极了！这时，一个微型纳米机器人飞了过来，说：“请您在前方的手写地址栏上写下您要到的地方。”于是，我便写下了我要去的第一个目的地——我原来住的小区——福源山庄。
磁悬浮列车就是不一样，从江北机场到我家几分钟就到了。我递给机器人十元钱，蹦跳着下了车，迫不及待的想看看“福源山庄”有什么新变化。
我来到小区的大门前，映入眼帘的即是两排葱郁的树木，树木下则是五颜六色的美丽小花儿和青翠的小草，还有那一个个黄色的野菌、野菇，小花儿、野菌、野菇前，流淌着一条清澈的细细的小溪。小溪里，一条条小鱼仔在水里玩耍、嬉戏，还不时激起一层
第二篇：二十年后回故乡
二十年后回故乡
今年是2028年，我在美国留学后，因成绩显着而留在美国工作，在这里我为美国作出了巨大的贡献。
转眼二十年过去了，每当想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思念家乡的感情便油然而生。尤其现在成人后我更加想念我的祖国，我的亲人。于是我乘上回家的航班，经过几小时的飞行，转眼就回到了阔别已久的家乡。
啊！祖国，我终于回来了！匆匆地下了飞机，在过出口的时候，红外线扫描仪仅仅二秒时间就通过了，这款在当今非常流行的扫描仪器，就是我发明研制出来的高端科技产品。它非常小巧，但功能强大，人们出行在外的时候，再也不用带着很多证件。这个红外线扫描仪只要被它扫描，就能收集到这个人的来历：出生日期、年龄、性别、姓名、血型、身高，职业家庭成员等等全都显示在扫描屏上。自从我发明这款仪器后，对于犯罪份子是一个致命的打击。他们所有的罪行都被记录在上面，无论他们到哪里都会被抓捕归案。所以现在犯罪的人越来越少，几乎都没有了。我为这项发明申请了世界专利：伟大中国。它让美国垂涎三尺，更让世界对中国刮目相看。我的技术风靡全球，每个国家都要用我的发明。看到自己为世界所做的贡献，我感到无比自豪！
啊！宜昌，我的家乡，我回来了！看着一幢幢拔地而起的高楼，我惊讶不已。原来盖这种大楼用的是特殊材料，它隔热保暖、防火防水，而且特别轻。用这种材料盖的楼不仅能给地球减负，还能防十二级地震。研制这种材料成本巨大，是每个国家可望不可及的，而中国各区域用它来盖楼房，实属世界罕见。中国发展如此迅猛，现在如此富有强大，我为祖国骄傲！
不知不觉来到了家门，当爸爸妈妈开门的刹那间，我鼻子一酸，眼眶一热：“爸爸、妈妈，我、我、我回来了„„”我一下抱住了他们。妈妈流着泪，激动地说：“儿子，回来就好，回来就好啊！”多么亲切的父母，多么温馨的家。二十年了，我终于和家人团聚了，我紧紧握着爸爸妈妈的手，我们永远在一起，再也不分开了„„
宜昌外国语实验小学（东区）五年级：凌云
第三篇：二十年后回故乡
二十年后回故乡
五年级二班 李盼盼
在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。
一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动，在车上哼着：“三峡的孩子爱三峡„ „”，心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节，但是想到回家，就更加思念家乡。
眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华，而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村，尽力追溯着离开时的只砖片瓦，正纳闷着：“怎么就不见了呢，难道全部变了不成？”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。
“我们到家里，快点准备下车吧！”
我心里怔了一下，这么多年也没有回来看看了，正应了那就老话“不看不知道，一看吓一跳”。
“妈妈，我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。
“没走错，你看看你自己，连自己的家在哪里都不是道了，还是个读书人呢？”妈妈随口说。
不会吧！变化这么大呀！原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路，并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道，但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前，一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看，才是道那是阔别多年的父亲，虽然网络上看到过爸爸的照片，但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友，一个个更是无语言说„ „
二十年后的故乡就是不一样！
第四篇：二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课
王永宁
教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱家乡的思想感情。
过程设计
一、创设情境，进入角色。
1、演示卡通课件，进入“二十年后”：
教师吟诵（《回乡偶书》一）：
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。
教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
3、今天，我们
师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。
二、再现旧貌，激发情感。
1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。
2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。
板书：“家在梦中何日到”指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。
3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？
4、教师吟诵《回乡偶书》二：
“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧 时波。
三、开启心路，大胆想象。
1、随着经济的发展，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。
板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）
3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。
5、下水文引路：二十年后回故乡
四、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
五、整理思路，试写初稿
1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。
2、同桌交流，借鉴经验。
3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。
第五篇：二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课
设计意图：
我指导的《二十年后回故乡》是想象作文，10岁的孩子缺少这种体验，于是我从两方面着手——二十年后和回故乡。我先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着我用课件演示二十年前家乡的旧貌，激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，最后用下水文引路，指导学生整理思路，一气呵成。教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备：
多媒体课件、一篇范文 教学流程：
一、创设情境，进入角色。
1、演示卡通课件，进入“二十年后”：
教师吟诵（《 回乡偶书》一）：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十一岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游„„我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
3、今天，我们师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。
二、再现旧貌，激发情感。
1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。
2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。板书：“家在梦中何日到”，指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。
3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？
4、教师吟诵《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
三、开启心路，大胆想象。
1、在《故乡的云》音乐声中，缓缓播放家乡的旧貌录象。
我们的家乡是一个美丽富饶的海岛，在这二十年中，随着渔业、旅游业的繁荣，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）
3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。
5、下水文引路： 二十年后回故乡
（开头）“故乡的山，故乡的云„„”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。
（结尾）“故乡的山，故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！（1）出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
①你认为这篇文章哪些地方想象的好？说说你的理解。
②范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。
③文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈你的启发和感受。
（2）教师学生集体点评和小结：重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。
四、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
五、整理思路，试写初稿。
1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。
2、同桌交流，借鉴经验。
3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。
《二十年后回故乡》作文指导与讲评
设计者：张美英
【教学内容】
人教版五年级上册语文园地二习作《 二十年后回故乡》。【设计理念】
看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。【教学目标】
知识与能力：引导学生如何想象（想象要合理），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
情感与态度价值观：鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣，培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。【教学重点】
1、要引导学生充分展开想象。
2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。【学情分析】
五年级的学生有了一定的写作能力，能抓住所要表达的主要内容，能够展开合理的想象，而且学生能够看到家乡的变化，有自己亲身的感受，但是细节描写较差，不能很好的用上学过的好词佳句。【教学策略】
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。【资源准备】课件 【活动过程设计】
第一课时：习作指导
一、交流采访所得，初步感受“变化”
1、交流：生说，师边板书（住的：平房到套房到小别墅等；用的：自行车到摩托车到小轿车，家用电器，通讯工具，电视电脑电话；吃的：各色小吃，吃的花样多，南北饮食的融合；穿的；人的精神面貌。）（环境：公园，商店，广场，学校，医院，街道；科技；文化生活）
[设计意图：让学生采访父母，从家长的描述中，增加对“变化”的感性认识。课上交流，师板书，为后面学生的想象提示方向]
二、创设情景，教给方法，想象“变化”
1、那么，再过二十年，家乡漳州会发生哪些变化呢？也可以这样想，你希望哪些地方二十年后会是什么样的？
2、以护城河的变化为例，指导想象的方法。
（多媒体出示：现在的漳州护城河）师边问：现在的护城河给你什么感觉？怎么形容？二十年后会是什么样的？
师：如果二十年后，护城河变成这样，（多媒体出示：济南的护城河的图景 苏州的护城河图景及夜景）
指导想象的方法：剪辑法（以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）预测法（以现有的科技水平，预测二十年后的发展）
引导学生从水的样子、河岸的栏杆、岸边的植物、岸边的建筑、岸边的娱乐情形，夜景等方面说
师：除了景变美了，科技方面、人们的文化生活方面在这里会有哪些变化呢？ 引导从清淤、处理杂物、游船等等方面。
3、以街道为例，运用想象剪辑法、预测法，全班练说。引导从行道树、路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的变化。
4、还有哪些变化呢？引导学生A从自己熟悉的方面写起，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；B从自己熟悉的地方写起，比如，自己生活的小区希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；C从自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有树阴则遮该多好；（注意想象要合理，看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。想象不但要新奇还要合理。）（同桌交流）
5、全班交流（师边画简笔画或以方框板书表示）通过“追问”“补充”的形式，让学生围绕情节想具体，使自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。[设计意图：“希望”一词比“变化”一词更富有主观能动性，在学生心中更能激起对美好未来的遐想。因为这是一篇未来现实生活的想象作文，所以在教学中，我一方面鼓励学生大胆、创新的想象，另一方面引导学生进行合理的想象。这里采用想象剪辑法、预测法，更能实现“想象是根植于现实，而不是胡思乱想”，“想象要合理”这些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思维，从多方面进行想象，注意思维的广度，再以护城河的变化为例，详细指导，教给想象的方法，正应了“授之于鱼不如授之于渔”的教学原则，再进行半扶半放练习，掌握方法，这样学生就能举一反三，把他们希望的样子想象得更清楚、表达得更具体。]
三、板画游历，理清行踪，串联“变化”（黑板上有前面边板画的画和文字方块）
引导学生假想在板画中游历，回家乡会见到什么样的变化呢？以“回乡见闻”为线索把这些变化串珠子一样连接起来，共同表现美好的家乡。（师边比划边连线：街道---护城河---商店---公园---医院---高楼---小区---工厂---家里）
2写法指导：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。
[设计意图：在板画中游历，创设这样的情境，让学生更能进入想象的世界。用串珠子的比喻，结合例子引导学生掌握想象类文章的基本写法。]
四、创设回乡情境，再激情思
1、指导文章的开头：
A．以思乡的诗句开头：如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
B．以偶然听到能引起乡思的歌曲开头：如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里„„”
C．以接到同学或亲友打来的电话为开头：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。”
D．以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头；如“菜头（外号），我的新公司于6月6号剪彩，回来捧捧场哦。记住了，切切。”看着电子邮件，我思绪万千，„„ [设计意图：万事开头难，作文尤其如此。此环节的设计就是为了让学生学会用简洁生动的开头快速进入主题，避免文章的拖沓、冗长。]
五、激情写作，表述“变化”。
学生动笔写作，师巡视，及时发现问题，及时提醒。
第二课时：习作讲评
[教学目标] 1．通过交流文章的精彩之处，展开大胆、丰富、合理的想象。
2．通过讨论、修改，懂得可以用具体的景物或事物来表达对故乡的热爱之情，能做到重点突出、条理清楚。
3．用欣赏的眼光去赏读他人的文章，取长补短，共同提高写作水平。[教学过程]
一、回顾要求，明目标。
1、回顾作文评改的要求：根据发表评论情况评出“最佳评论员”数名；修改后的文章被评为优等的同学将获得“小小作家”的称号，并盖上“小小作家”的印章，张贴于“学习园地”，且收录于班级的优秀作文选《小荷才露尖尖角》。
2、回顾已写在作文中的习作要求，让要求更明确。
[设计意图：重复说明评改的激励机制，意在激起学生参与评论和修改的热情及动力，让他们兴趣盎然，充满信心。]
二、对比赏析，悟改法。
1、展示同内容的正反几个片段，引导根据要求进行赏析。A内容是否合理。
B、针对第二个要求，从片段中总结表达的顺序：
看美景-----忆往事-----问原由；惊叹------回忆------见闻------赞美
并以病段为例，全班尝试修改。
C、第三个要求最难做到，指导学生反复感情朗读，归纳出抒情的方法：直接抒情；间接抒情，通过描写景物来表达爱乡之情（可以融情于景，可以对比变化前后的情况等）。并以病段为例，全班尝试修改。
D、针对第四点要求，同桌互评，评出恰当优美的过渡语抄写在黑板上。[设计意图：进入高年级，学生文中的好词佳句越来越多，教师要善于发掘利用这些资源，让学生互学，在具体的语言环境中学习模仿，再加以归类引申，学生一点就通，就能举一反三。] E、文章的头尾写得好坏，也由同桌评出，再由作者本人感情朗读，学生要边作记录。F、选择较好的习作做全文播放，边引导学生分析重点是否突出，条理是否清楚。[设计意图：示范是最好的老师，学生在欣赏中吸取、借鉴，丰富积累，引发新的灵感，不仅比较分析、概括表达等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明确评改方向。]
三、分组评改，互启发。
1、分四人小组互评，提意见，可以是向作者提出不明白的地方，可以说出你的修改办法。
2、师巡视，及时发现问题，及时调整。也可利用这个机会，对个别小组再做评该示范。[设计意图：小组互评，目的在于为每一个学生提供实践的机会，让学生人人参与讲评、学会讲评，并在练习中，互相启发，取长补短，放飞思绪，提高修改作文的能力。]
四、自评自改，练改法。
给足时间，学生练习用学到的方法进行修改；师巡视，及时表扬、纠正或进行个别辅导。
[设计意图：有了前面“扶---半扶半放”的练习过程，学生在这个“放”的环节里，就顺手了。师巡视时边有意无意地表扬“XX，写得真精彩！”，会使学生修改的劲头更足
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