第一篇：听听的声音作文
【精选】听听的声音作文五篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的听听的声音作文5篇，欢迎大家分享。
听听的声音作文 篇1美丽的春天刚过，夏天就踏着春的脚步来了。夏天，是一个五彩缤纷的季节，它的声音多种多样，有烦恼的、有开心的、有温和的……
茂密的树林里，树木郁郁葱葱，一阵狂风吹过了，树木摇摆着绿色的衣裳，和无情的狂风争斗。狂风发怒了，它如同战场上的千军万马，在怒吼，更猛烈地吹着……
可爱的知了在大树的怀抱下“吱吱”地叫着，百灵、黄雀也飞过来，要和它比歌喉呢。绿油油的草丛里，蟋蟀、蜥蜴也在玩耍着，它们发出“瞿瞿”的声音。一阵微风吹过来，树叶在空中不停地旋转，发出“沙沙”的响声，好像在跳舞呢。
池塘里，偶尔可以听见一阵“呱呱”的声音，原来是小青蛙在为夏天的到来伴奏呢。鱼儿们成群结队地在水里上下乱窜着，如同调皮的娃娃，在快乐地嬉戏；鸭子在水面上游泳，发出“嘎嘎”的声音，那是鸭子在唱戏水的歌儿。小螃蟹用它的小剪子溅起一根小水柱，白白的；活泼可爱的小鱼用尾巴甩起一块石头，向小螃蟹猜拳呢；荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从中间冒出来，露出灿烂的笑容，活像一位仙子下凡；蜻蜓落在荷叶上，时不时“噗噗”地扇动几下透明的翅膀。
花园里，月季花、美人蕉等相继开放，群芳争艳。忽然，我听到一阵“嗡嗡”的响声，原来是小蜜蜂在辛勤地采花蜜，它从东飞到西，从西飞到东，不停地忙碌着；蝴蝶也来凑热闹，用自己最华丽的舞曲给盛宴添几分色彩。花园里顿时成为了一片欢乐地海洋。游泳池里，孩子们与大人们的欢笑声持续不断。听，“哗啦啦”，几个调皮的孩子溅起朵朵水花。人们的泳姿各式各样，看得我眼花缭乱。
这就是夏天的声音，一个五彩缤纷的世界。
听听的声音作文 篇2大自然的声音千奇百怪，各种声音都是自然地音乐盒。你听：鸟儿在温暖的阳光下唱着欢快的歌曲；微风吹动树叶发出簌簌的声音；小溪哗啦啦地无休止地向前奔跑；雨点调皮地敲打世间万物，谱出一首动人的曲子……这些都是大自然的声音，是净化心灵的最纯真的声音。
春雨踏着轻盈的脚步来了，微风一吹，密密地斜织着，发出“沙沙沙，沙沙沙”的声音，这时，雨声就像美妙的音乐一样。“叽叽喳喳”的燕子也从南方飞了回来，竹笋“嗵”的一声从地里把头钻了出来，小溪的冰也在阳光下渐渐融化了，谱成了“叮叮咚咚”的音符。池塘边的几颗垂柳在微风中摇曳，发出“咝咝咝咝”的声音。争奇斗艳的花儿也忍不住了，争先恐后地开放，形成一片花海，这时辛勤的蜜蜂也一大早就出来采蜜了，“嗡嗡嗡”地，一下子飞到这朵花上，一下子又落到那朵花上。
“知了，知了”一声声交响揭开了夏天的面纱。俗话说，夏天像孩子的脸说变就变。真的，刚才还是烈日当头，突然，一朵乌云挡住了太阳，接着，一大片一大片的乌云出现了，天气大变，一场雷阵雨来了，顿时狂风大作，树叶被刮得发出“哗哗哗”的响声，霎时，电闪雷鸣，先是“轰隆隆”的打雷声，然后就看到天边划过一道闪电，马上下起了倾盆大雨，雨珠击打着地上发出“啪啪啪”的声音与“哗哗哗”的下雨声交错着，像一支合奏曲。不知不觉，到了晚上，雨停了，天空一片漆黑，可是草丛、池塘、大树上可热闹了，草丛中，蛐蛐在唱着动听的歌；池塘里，憨态可掬的青蛙坐在宽大的荷叶上，摇晃着脑袋与蛐蛐合奏，“呱呱呱”的声音和“唧唧吱”的声音，蝉在树上“知了，知了”地叫着，声音低沉而缓慢，似乎在诉说着一个古老的故事。劳累了一天的人们在大自然的合奏曲中很快进入了梦乡。
大自然的声音无处不在，只要我们用心去聆听，定能听见其中的优美旋律。所以，让我们一起去听听大自然地声音吧。
听听的声音作文 篇3听听阳光的声音
几度花开，几度花落，小溪载着花瓣奔向天际。时间从身旁掠过，如燕子般轻巧。光阴从指缝流走，似清水样无痕。猛然回首，看着这一路的风景，虽然只有十几年，但还是露出了会心的微笑。嘴角微微上扬，还带着一丝自信，但绝不会有轻蔑的神色。因为，那只是一个小孩儿，一个不懂世事的小女孩。
傍晚时分，在洒满了夕阳余晖的草坪上，飘着一丝悠悠白云的蓝天下，爽朗的笑声络绎不绝。有时，涨红了脸，用力的把往下落的泡泡吹起。有时，又追赶着泡泡，准备将它打破。好可爱的一幅画面呀！走在回家路上，我继续兴奋着。
不经意间飘出的，如同烟雨江南，带着一丝丝的神秘色彩。回忆如同梦一般，随着时间河流的冲刷，很多都模糊了，只剩下大概的轮廓。阳光褪去了耀眼的光芒，只剩下温暖的金色，抚摸着一切。暮光之下，宁静和谐，漫步在湖边，穿梭在柳枝间，回忆以前的点点滴滴，似乎是在看别人的故事，脸上只有淡淡的不变的笑容。
“现在，有点像那个秋天啊……”女孩不禁在心中感叹，真的好像那个温暖的秋天。天高气爽，却没有一丝肃杀的景象，叶儿仍是绿的，花儿依旧灿烂的笑着。那个温暖的秋天，跟现在初春有着很多相似之处。那个秋天，女孩第一次踏入校门，在高大的梧桐下玩耍，在教室里一副认真的表情听课，每天放学后便是最快乐的时光。做值日时，白总是和她在一起，穿梭在高年级的哥哥姐姐中，拖着重重的水桶回课室。小可爱的娇气，拿着扫把生疏的来回于课室的空行中；执着的顽皮，笨笨的操纵着跟自己差不多高的拖把。但出乎意料的是，他们竟可以将课室打扫得如此洁净，这也让老师露出欣慰的笑容，很温柔的抚摸着两个孩子。
操场的那头，总是美得诗意。形影不离，在缝隙中寻找着蒲公英，那个凉意微微的秋季因此而变得灿烂、炽热。傻傻的`执着，跃过操场的每寸土地；稚嫩的双手，小心翼翼的把草翻遍；失望的泪水，再也忍不住了，终于放纵的溢出眼眶……蒲公英，到底你在哪儿？
那个秋季，渐渐离他们远去。而来年肃杀的秋季，则是他们渐渐远离。寻找蒲公英的秋季，随着时间河流的不停地奔流，成为了过去，定格为永远的回忆，铭记于心中。白送的木铅笔，依旧珍藏在抽屉的最深处，回忆也一同珍藏着。
那年的天空好蓝，清澈透明的蓝，他们的约定，寻找蒲公英的遗憾，还有儿时的梦，都一同停在那儿。女孩儿想着，便微微抬起头，天空也被层云遮住了，或许，这应该等待吧，等待破茧成蝶的那一刻，那时阳光会更灿烂。听听阳光的声音，他用自己独特的方式，记录下了精彩的瞬间。阳光照在地面，发出清脆的声音，那是回忆瞬间相撞的火花。听听阳光的声音，细细品味生活的瞬间，发掘出身边的幸福！
听听的声音作文 篇4听听心灵的声音常喜欢一个人独坐在无言的宁静里，我喜欢这份无言的感觉。环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出来的声音才是来自心灵最深处也是最真实的声音。只有在这份无言的宁静中，我们才能静下心来倾听自己内心的声音。
我总是固执地认为，每一个灵魂都是一个世界，没有窗户，而每一个可爱的灵魂都是倔强的独语者，他们有着一颗颗色彩纷呈音质不同的心灵。大千世界滚滚红尘中的芸芸众生都以不同的面目走在生活的边缘。为了世界的纷扰，为了遥远的追求，为了仅存的希望，每个人都忙碌地游走在时间的尖锋上，“滴答滴答……”，它悄悄流逝着，送走了日出，迎来了日落，像一位无声的导演，演绎了每场生命的旅行，而在这段平凡而深刻的旅程中，你是否打开过车窗，留意一下拂过的微风，让自己的心灵静下休息，倾听它呢？有时候，盲目地前进未必是最好的。
当你为了成绩而一味地赶功课，把身体累垮了，你觉得那算成功吗？当你为了经济收入而一味地工作，却忘了与家人谈心，陪伴他们，你不觉得生活空虚了吗？当你看着身边耸立的大厦和绚丽的路灯，却忘了抬头仰望那一片最自然的天空，你已被物质麻木了灵魂了吗？朋友，静下来，听听心灵的声音吧，它已经在对你说累了。
放下你手中的任务，放下你心中的负担，放下你脑海里的所有追求，就这一刻，闭上眼，静默地倾听着自己的心跳，“累了吗”“最初的选择是否该继续？”“所追求的，还有多远？是理想的距离，还是只能成为遥不可及的梦？”常听听那心灵的声音吧吧，它会引导你走向生命不可阻挡的渴望，而灵魂的选择，绝对是无悔的！
听听的声音作文 篇5“叮铃铃……”一声响亮的声音，把我从美梦中惊醒，我“啪”的一声把闹钟关掉了。只听“砰”的一声门被推开了，妈妈对我大声说：“儿子快起床，上学要迟到了！”我飞快地穿好衣服，把床弄的“吱吱”响。“咚咚”地跑下楼，三下两下“唰唰唰”地刷完了牙。我把毛巾拿过来，“哗啦啦”水龙头被打开了，把毛巾打湿草草地洗完了脸。
我又快速地冲到了餐桌前开始吃糯米饭，“咕咚咕咚”喝热奶，妈妈说：“七点半了，快点吃。”我加快速度把饭吃完，拿起我的书包，“咚咚咚”地跑出家门，“砰”地打开车门，看爸爸却早已坐在车上玩着手机，我大叫一声：“爸爸不要玩了，上学要迟到了。”便坐上车，坐在车上我看到了许多正匆匆赶着上班的大人们和赶着上学的学生们。
到了学校门口感觉自己原来“怦怦”直跳的心，不由得舒服了很多，“叮铃铃……”刚好上课铃声响，我冲进了学校，一早上可真着急啊！
第二篇：《听听声音》
是教科版科学四年级上册第三单元第一课。为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了“听听周围的声音”的活动。学生通过玩两种不同型号的音叉，从中真切地感受到声音的不同，并试着进行科学地描述。
观察是科学课最基本的教学目标之一，进行正确的描述是小学科学教育的重点，在观察的过程中，必须让学生学会对被观察的对象进行客观、准确的描述。在当前的科学课堂中，教师一般都会要求学生进行描述，让学生用自己擅长的方式表达探究结果，但往往会忽视对描述内容的准确性指导。四年级学生对观察、描述已经有一定的基础，但对描述内容的准确性、科学性不够，所以在本教学设计中，我着力创设环境，让学生在生生、师生交流观察结果中，学会科学地描述。教学目标： 科学概念：
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：
运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。情感、态度、价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。教学重点：
学会运用科学的语言描述和记录听到的声音。教学难点：
对声音的高、低、强、弱加以区分和鉴别。教学准备：
包含各种声音的课件，实验用的各种发声的物体等。教学过程：
一、游戏导入
师：我们来做个游戏，把全班分为a、b两组，分别向左、右转，背向而坐。请a组某学生讲：“猜猜我是谁”，b组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。然后b组讲，a组猜。进行游戏。游戏结束。
师：你是怎样猜到是哪位同学的？ 生：从他的声音。生：熟悉她的声音。
师：同学们都是根据声音猜出来的。今天我们就来研究“听听声音”。揭示课题：听听声音
评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容 打下了良好的基础。
二、倾听、感受声音
师：现在我们倾听周围的声音。
让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。师：你听到了哪些声音？ 生：学校其他班读书的声音。生：教师外面下雨的声音。生：隔壁教室老师讲课的声音。生：学校操场上同学们说话的声音。生：邵老师讲课的声音。生：风吹树叶的声音。
师：同学们听得真仔细。这些声音是由什么物体发出的？ 生：我们人类发出的。生：大自然发出的。
评析：本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声 师：邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。课件播放搜集的声音。
师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。生：小狗、小猫发出的声音。生：汽车发出的声音。生：工地施工发出的声音。生：唱歌、弹钢琴的声音。
生：小孩的哭声，老师讲课的声音。生：物体相撞发出的声音。
评析：能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来 师：这些声音听起来有什么不同？ 小组讨论、思考问题。
生：有的声音好听，有的不好听。生：有的声音大，有的声音小。生：不同的物体发出的声音不同。师：回答的非常好，大家掌声鼓励。师：我们是怎样听到声音的？
生：声音传播的我们耳朵里就听到了。
三、听听固体、液体、气体发出的声音
师：现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。学生分小组实验。教师巡视。
小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。
生：我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。
生：我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声音，使液体发出的声音是拿筷子在水槽里搅拌发出的声音，使气体发出的声音是用吸管在水槽里吹泡发出的声音。师：小组讨论思考声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？
生：声音都是由物体发出来的，声音离不开物体，没有物体不能有声音。师：你说的真好，大家掌声鼓励他。
评析：通过实验能让学生感受三种不同状态时发出的声音，同时也能通过实验来 分析声音的产生是离不开物体的本身，学生能小结出重点，实验效果非常不错。
四、分辨声音的变化
师：声音的方向、距离、大小、高低各有不同，现在我们来研究声音的变化。
师：我们来做游戏听听不同方向发出的声音。请一位同学站在教室中间闭上眼睛，老师点他前后左右四个方向的同学叫他的名字，让这位同学辨别是从哪个方向发出的声音，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。进行游戏让学生感受不同方向发出的声音。师：我们来做游戏听听不同距离发出的声音。请一位同学站在教室前面闭上眼睛，老师点与他不同距离的两位同学叫他的名字，让这位同学辨别哪个离自己近、哪个离自己远，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。进行游戏让学生感受不同距离发出的声音。
师：我们来做游戏听听声音的不同大小。先请一位同学拍手发出声音，然后全班一起拍手发出声音。
评析：能通过不同距离让学生感受声音的远近，为下一个实验奠定了基础。做拍手游戏让学生感受声音的不同大小。
师：现在小组实验听听声音的不同高低。用三个玻璃杯装入不同量的水，用小棒敲玻璃杯发出声音，听听声音的不同高低。学生小组实验。
请小组汇报、演示实验。
评析：学生能通过观察不同水位的玻璃杯发出的声音来判断高和底，锻炼了学生 的自控和仔细聆听的科学学习习惯。
五、拓展延伸
师：我们生活中声音无处不在。有哪些动听的声音？ 生：歌声。生：演奏乐曲。生：诗歌朗诵。生：好听的音乐。
师：现在让大家欣赏一首动听的音乐“让我们荡起双桨”，会唱的一起唱。播放音乐“让我们荡起双桨”。
师：在家里倾听各种声音，并记录下 1分钟里发出声音的物体的名称。评析：本环节渗透了美育，让学生从美妙的音乐声中感受声音。教学反思：
从教学过程、组织教学、课堂气氛、教学目标的完成等方面来看，我上的《听听声音》这节课自我感觉比较满意。这堂课完成得非常轻松愉快，学生参与活动的积极性非常高，整个过程无论是教师还是孩子都处于一种非常兴奋的状态，师生共同经历了探究的过程，亲自动手观察实验，学会用自己的语言生动形象地描述观察实验的现象。这是本节课最大的亮点。我对本节课进行反思如下： 本节课的可取之处：
1．本节课的设计思路尊重了教材的指导思想，实现了以学生为中心，以教材为蓝本，体现了创为主标、疑为主轴、动为主线的教学原则。
2．本课的教学目标完成得比较到位，知识和技能目标都是通过实践活动达到的。本节课的活动设计简单、生动、趣味性强，活动的目的和活动结论都很明显，充分的调动了学生的积极性，参与面也比较广。
3.我将课题研究贯穿于教学实践之中，经过本学期的教学实践，发现通过培养学生对观察实验现象的描述，学生的观察实验能力得到了有效提高，已经基本掌握了全面、细致、有比较的观察，学生的语言表达能力也得到了发展。值得进一步思考的问题：
1．教学设计虽然生动有趣，但目标比较简单，对于四年级学生来说接收起来比较容易。我的教学依赖教材的编排，创新性设计相对较弱，要培养孩子创新精神，教师在课堂中就要渗透创新思想。真正优秀的教师敢于突破教材；敢于创新设计；善于从教材中挖掘编者的创设意图，再用更科学、更有特色、更贴近生活的方式表达给学生。我认为我还应该在这方面多下功夫，如何让自己成为一名有个性、有创造力的教师是我探究、发展的目标。
2．教学语言上组织的尚欠严密。在授课的过程中，教师的语言对于孩子来讲具有比较亲切的感觉，但是科学是严谨的，在语言组织上这一点应表现的更为明显。表述的不清楚，对孩子的探究方向的把握也会欠缺很多。3.部分学生的语言描述还不到位，他们普遍存在畏惧心理，我认为学生描述能力的提高不是一两节课就能做到的，需要我们长期不懈的努力，尤其是部分语言表达能力较差的学生需要我们给予更多的机会，创造宽松的语言表达环境，让他们先在小组交流，经过锻炼后再给全班交流的机会，也就是课标中所要求的为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。4.作为一名教师，还需要获取各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。学生年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越会把教师当做百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，或者解释步清楚，他就非常失望。所以教师应该时刻注意完善自己的知识结构。
第三篇：听听的声音作文[范文模版]
精选听听的声音作文八篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的听听的声音作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
听听的声音作文 篇1秋，悄悄地来了。我听到了秋姑娘的脚步声，走出家门就与它撞了个满怀。我闻到秋的气息，它正为大地增添一份美丽的色彩。
我走进花园，看见顽皮的小树叶已变成了金黄色，正在空中翩翩起舞，还时不时地发出“沙沙”的声音，好像在大声地告诉我们：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？”一阵微风吹来，我闻到了菊花的清香，跟着菊花的气息慢慢走去，我看到了一丛野菊，在秋风姐姐的吹动下摇摇摆摆，像个刚会走路的小孩子，野菊的花瓣非常独特，椭圆的花瓣尖微微上翘，花蕊被包在里面，像个害羞的小姑娘。
走进田间，金黄的稻谷背着沉甸甸的稻穗，远看好像翻滚的千层金色波浪；近看，稻谷笑弯了腰，农民伯伯正在与世间万物分享着收获的喜悦，农民伯伯们的脸上露出了内心压仰不住的喜悦，正一边割着稻谷一边哼着小曲。
走进果园，好熟悉的香味啊。我一边闻，一边朝散发出香气的地方走去，哇！这里有五颜六色的水果：有红的、有紫的、有黄的……苹果得意洋洋地说：“我是人见人爱的苹果，你看我长着一张可爱的小圆脸，红通通的脸蛋，我不仅长得好看，气味芳香，果肉香甜，还含有多种维生素，营养丰富。”紫色的葡萄听了不服气地说：“你看我紫色的裙子多漂亮啊，我的身体里包含新鲜汁水，多吃还可补气、养血，我一点也不比苹果姐姐差哦。”葡萄说完，金黄的桔子也不甘示弱地说：“我也不比它们差呀。你看，我们兄弟几个紧挨在一起像一个和谐、幸福的大家庭，我的果肉酸甜可口，你看了我一定忍不住直流口水吧。”我听了它们的自述，口水已经忍不住流下来了……
听听，秋的声音，它带着丰收的喜悦正向我们走来。
听听的声音作文 篇2身体健康很重要，而且，身体各个的器官都是勤劳的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身体的健康状况通过歌曲告诉我们。
你知道心脏的声音吗？每当医生拿听诊器“欣赏”小歌手的演奏时我都会好奇，也想“欣赏”一下小歌手的演奏。
如果我们的心脏没有病，很正常时，心脏就会发出“同……特……同……特”的声音，但如果你病了，心脏就会有“同……特特，同……特特”的杂音，这一声“同……特特……同……特特”就是在告诉医生，我病了请帮帮我。
支气管的声音是会变化的，正常的情况下它的声音是“咝咝”的，好像幼小的老鼠在哭。有时，它的声音就像淅淅沥沥的小雨，发出一种微妙的声音，那是声音在告诉你“好痛……好痛”有药吗？
肠胃蠕动的声音是奇妙的，若有若无的“鸡吃米”声音，有时饿了，胃中的声音会是“咕噜，咕噜”每当这时候，我就会像个虫子一样，先吃个果冻垫垫肚子。
人体各个的器官都是勤劳的歌手，然而，我们如果生病了，那些歌手，就会演奏出不一样的歌曲。
要爱惜我们的身体呀！不然这些勤劳的歌手也会“偷懒”了。
听听的声音作文 篇3你可曾见过斗牛？你可曾细细听过斗牛场上的声音？我曾有幸听过这份至美与惨烈合二为一的场景的声音。
烈日下，空气被炎热撕碎，观众席上人头攒动，人们共同跳舞举杯期待着接下来那场难得一见的斗牛表演。我站在一旁，听着清脆的碰杯声，如此刺耳，喧闹，站在一旁，与周围环境格格不入。
猛然间号角声响起，万千号角齐吹，声浪一次又一次地回荡在斗牛场上空，充斥着每个人的耳朵，喧闹的气门再度升级，万人欢呼，巨大的声音在竞技场被鲜血染得暗红的地面上徘徊。二人推开牛栏引公牛出列，另一边，斗牛手在场地另一边出现，绸制的红衣上镶嵌着金色谷穗样的装饰，腰间一把长剑在剑鞘中，剑柄反射着太阳的光芒，无比刺眼。
号角又吹，斗牛手舞起红衣，竞技场瞬间扬满沙灰，刹那间，牛蹄声、欢呼声、号角声肆意奏响，分贝数在耳朵能承受的范围内试探，忽然又十分寂静，安静中，只见长矛手卡准节奏，刺向公牛哞公牛的悲鸣声混合着愤怒在竞技场回荡，人们再次欢呼，全场白色手帕狂挥，人群的喧闹、公牛的愤怒、斗牛手的忐忑混合在一起，交织着，在我的脑中不停回荡，人类的野性在这一刹那展露。
激斗过后，公牛瘫倒在地，斗牛手拔出长剑，斩下牛耳，瞬间全场寂静，只剩下内心中一个声音在诘问着我：这份野性的展露到底是代表什么、为了什么呢？是灵魂的纯粹又或是人类站在食物链的顶端的肆意妄为？
寂静，寂静，还是寂静。在寂静中，公牛被花车拖回，斗牛手望着花车，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。沉寂的气氛瞬间破碎，万众欢呼炒捧，是啊，欢呼着，叫嚣着，恣意展现着野性与狂妄！人与公牛只能有一个存活，人与自然是否也只能有一方胜出？生命本有平衡，人类一遍祷告着一遍屠戮着动物、破坏着自然：南极冰山融化，海洋被填满垃圾，河流满是污水。
人与自然真的无法平衡吗？人类啊，是时候该停手了！斗牛的声音让我思考，我们对自然的亵渎终究会给我们带来恶果！人与自然平衡不了终将毁灭人类自身！
听听的声音作文 篇4梦想围绕迷惘的冬天弥散，而纯净的白雪也在为迎接绿色而执着。它即将睡入昏沉的土地，喃喃自语着坚定的信念，让我们听听雪的声音!那是纯净而又宁静的生命之曲!
当和暖的阳光奉献给皑皑的大地，也为纯洁的世界渲染一份温馨。而白雪也循着时光的过往，缓缓地笑着渗入土地。“滋啦，滋啦···”犹如宫廷华尔兹的悠扬，蹦跳在冰冷的帘布上，荡漾雪白的涟漪，缓缓地，缓缓地，貌似它既滋润了土地，也滋润了我干旱的心。声音是别样的轻柔，没有半点瑕疵，仿佛只听见清澈的轻水欢快地流过美妙的山涧，柔柔地，柔柔地，清新的音符划过我的指尖，留下的只有纯净的回响，丝滑柔韵，轻柔点心，这，就是雪的声音。
除了清纯，格外的便是宁静的谰语。
“滴答，滴答···”犹如清脆的钟声，白雪融化的冰水顺着房檐恋恋不舍地离开了它定居了一个冬天的家。它轻轻地滴在雪白的大地，散开了一大片绿色，雪儿融化后，就像无数轻巧的小精灵在地上欢声笑语，轻轻的，暖暖的，他们在共同为春天努力，是心满意足的欢笑。柔柔的，软软的，让他们在携手为绿苗奋进，是默不作声的欢喜。若此聆听，除了命运的钟声，便是别样宁静。听听雪的声音，静若止水，心宁柔顺。这，就是雪的声音，
缤纷的花信风迎来吹来五彩的鲜花，而再踏土地，再无雪迹。可是如果用心聆听，你仍然能惊喜地听到，每一朵饱满的花骨儿里，全是雪的声音，它们为春天铺开绿色的旗帜，荡漾在空气——零落花香，千年流光，“嘶···”它们正静静地等待着命运的尽头，轻轻地，绵绵的，万雪虽逝，幻音长眠，宁静冥听，纯净动人。这，就是雪的声音。
听听雪的声音，是心灵的净化，是梦想的琉璃。它用对冬季的眷恋全是了它融化时的动人，以及宁静清新的声音。若可以，我愿一直聆听雪的声音，直到花香的开放······
听听的声音作文 篇5我曾倾听过大海汹涌澎湃地翻卷激起浪花的声音，聆听过屋檐下滴滴雨珠奏出优美清脆的曲儿，但是我觉得最动听的还是妈妈那轻轻的脚步声，因为那是爱的声音。
秋天走了，冬天来了，妈妈的脚步也频繁了。
小时候，我睡觉时特不安分，总爱蹬被子，每一次把被子蹬下床，妈妈每一次都是不厌其烦的拾起再帮我盖上。现在，我长大了，这种行为也收敛了些，但妈妈仍旧为我操心，担心我没盖好被子，仍旧会轻轻的起来看看我是否有蹬被子。
昨晚，气温又下降了，我感觉有点寒冷，身子本能卷缩着，像一只海马卷着尾巴，然后渐渐地入睡了。半夜，我迷迷糊糊地感觉到一只温热的双手触摸着我的脸颊，然后离开了，一阵子我身上似乎又多了件东西，重重地压着我，那双手在上面运作，轻轻把它托平，再把它上面的两个角塞了进来，紧紧的裹着我，双手在我胸前轻轻地提了提被子，然后轻轻地离开。这时，被窝里似乎是一个温室，我似乎就是这温室里的一朵花儿，好暖和啊！朦朦胧胧之中，我看见个身影离开了，我以为我正在梦中。
不知道过了多久，我清醒了些，我又听到了轻轻的脚步声，感觉有人向我这边走来，脚步声先是在远处，声音渐近了，似乎脚下的鞋子很沉重，不得不拖着走，鞋子与地面摩擦发出“呲——呲”的声音，而且急促的样子，脚步声越来越清晰了。突然，声音改变了，脚步似乎放慢了许多，“吧嗒，吧嗒，嗒，嗒……”当脚步迈进我房间，它更轻了，轻轻地抬起再慢慢地伸开稳稳地落在地上，一步一步地靠近我，好像是害怕惊醒熟睡的绵羊的样子，不敢发出半点声音，我把眼睛眯成一条线，眼缝里看到妈妈紧皱着的眉头，肩上没披外套。她用双手轻轻地按了按我的被子，等被子把我裹得实实的，才舒展开了那双紧锁的眉头，看了看似乎熟睡的我，然后才放心，提着鞋子蹑手蹑脚的，悄悄地，静静地走开了，“嗒，嗒，嗒……”
今天早上，我像往常一样早早地起来，发现早餐早已盛在桌面，妈妈显得很疲倦，但还是不忘叮嘱我记得多穿件衣服才上学。我端起了上面有个煎蛋的汤面，我低下了头，边吃边酸着鼻子——
脑海中回忆起妈妈昨晚的脚步声，妈妈的脚步是那样的轻，那样的.慢，满载着对我的爱却又是那样的沉重！每一小步串联在一起，编织成一首动听的摇篮曲，让我安心入睡，这是爱的声音，它每夜在我耳边回响，伴我入睡……
听听的声音作文 篇6每当寒风通过微笑的窗缝“呜呜”地鼓进屋中时，风声就会聚拢在耳边，寒冷地盘旋，逝去。脑海中也顿时会浮现出爸爸在风中艰难地蹬车的场景，一次次地闪现，填满我的记忆……
走出校门，才知道外面挂上了风球，风就蹭在红瓦片上，冷冽地嚎叫着。眼前只停了一辆熟悉的自行车，车漆好像要被风吹跑，十分暗淡。“车呢？”我有点惊讶，“你妈妈开会把车开走了。”车上的爸爸喘息着。“我来接你。”
我坐在简易的车座上，风就从挡泥板之间的空隙溜走，整辆车“嘎吱嘎吱”地作响，车链好像有点受不了了，“咚”一声，沉重地从轮旁落下。“车链好像掉了。”“是啊，我来修车，你先穿我的衣服吧。”一件黑色的羽绒服瞬间被紧紧地裹在身上，“你不冷吗？”“修车是不会冷的。”爸爸一笑而过。镜片上被寒风打得模糊了，眼前也有淡淡的雾气闪现，眼泪将眼眶充盈，一颗泪珠打在镜片上，被风吹着变了形，“咝咝”地发散着它温暖的声音。
车修好了，坐上车，继续前行，爸爸驮着的背是那么熟悉，风打进他单薄的毛衣里，看他瑟瑟地抖，好像风雨中的树叶，我马上把大衣拿下来披在他身上，他用手拒绝了，一幅清晰的画面仿佛又重现在眼前……
“该回家了吧，妈妈做好饭等你呢。”“可我还想再玩一会儿。”我不高兴地说。“算了。”你蹲下，将黑色的大衣一转，它立即覆在我身上，你眉宇间夹着点担心，“早点儿回家。”说完转头，微驼的背渐渐消失，还有一点影时，停顿，回身望望，担忧的眼神还是如此，悄悄地走了。
两副画面相似地重合着，那种寒风的声音一次次洗礼着我眼前的情景，留下记忆的沟壑却从未消失。
我想，长期停留于此的或许不仅仅是风的声音，那被一次次唤醒的又何尝不是我们所领悟到的真情。声音的宝贵之处也更在于它是无形之中的有形，每当听到它便能回忆起深深的父爱。风声或许并无历史风尘般的厚重，但在我心中却久久葆藏自己的那一份魅力，也是对父亲的爱最完美的诠释，听听那风声吧！
此情此景，大爱如斯。现在回忆起来，我的心还是会柔软起来，风声在耳边回荡。
“呼呼，呼呼。”
听听的声音作文 篇7听，秋的声音。
让我们走进秋的世界，完成这趟梦幻之旅。
听，秋的絮语。
风穿过树梢，留下千言万语，好像在说：“漫长的夏天已经过去，请享受令人愉快的秋天吧！”
苹果在风中摇摆：“人类呀，请关掉空调和风扇，来摘我吧！我是秋天的笑容啊！”
听，秋的诉说。
阳光从湛蓝的天空照射下来，就像是一只温暖的小手抚摸着那美丽的花朵，又像是一张温暖的嘴巴，一边亲吻着那迷人的花朵，一边说：“花儿，这个秋天，就让我来养育你吧！”花儿在阳光中跳起舞来，好像在回答阳光：“谢谢阳光妈妈，我一定会让这个秋天更加绚丽夺目！”阳光又来到大树身边，她对大树说：“大树啊大树，这个秋天，就让我来帮你拔高吧！”大树顿时金光闪闪，它用树枝和树叶向阳光打招呼，远远望去，树叶就像是无数飘动的金箔，又像是在回答阳光：“谢谢阳光兄弟，我一定会更加壮美的。”
听，秋的吟唱。
清泉欢快地流淌着，“叮咚叮咚”，那是清泉在深情地吟唱让人心旷神怡。小鸟停在树上，“叽叽喳喳”地叫着，小狗蹲在地上，“汪汪”地喊着。这两只动物的合唱，形成了一首欢快的乐曲。
听，秋的道别。
落叶在空中飞舞，好像在跟大树妈妈说：“大树妈妈，谢谢您之前的养育之恩，如今我要离开您了，保重，再见！”蒲公英也离开了妈妈，它要独立去遥远的地方安家，它留下的，只是一声告别和祝福。所以，人生有些事情真是迫不得已。
听，秋的声音......
听听的声音作文 篇8秋天，有许多自然的音韵，等待着我去聆听。
听---是谁在唱歌?那优美的旋律中，带着一丝惆怅，又有一些欢悦.这是大雁与我道别的歌曲，大雁告诉我秋天到来的讯息，可是它将告别这里，飞向远方…...
清晨，带着满怀的好心情，拨开轻纱般的晨雾开始了聆听.”沙沙----沙”，是谁在歌唱，歌声轻盈又欢快.哦，原来是树叶弟弟们在为自己长大了而兴奋.有些小树叶已迫不及待，调皮地在风婆婆的爱抚中翩翩起舞，有些小树叶却舍不得树妈妈，依偎在妈妈的怀中，难舍难分.树妈妈对孩子们说:”去吧，到其它地方去闯一闯!”
正午，太阳高照，骄阳似火，农民伯伯们在田里兴高采烈地收割，脸上虽然已是汗涔涔的，但仍洋溢着笑容，心里甜甜的，也许是风婆婆体谅农民伯伯们，送来一丝凉意，带领庄稼们唱起了赞歌，那歌声悠扬而朴实，由远而近，仿佛是在感谢对自己的照料.”哗哗哗—哗”，此时，农民伯伯笑得更开心了……
傍晚，皎洁的月光伴随着我，开始了聆听，”沙啦，沙啦!”听----是什么声音?那声音干脆而柔美，拌着一种淡雅的香气.喔，那是桂花姐姐的声音，沙罗，沙罗，滴答，滴答，这是什么声音?原来是秋雨小姐姗姗来迟，为桂花姐姐谱曲.秋菊也在雨中享受沐浴的欢乐.
这就是秋声，我愿带着你，细细聆听……
第四篇：听听的声音作文
精选听听的声音作文四篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的听听的声音作文4篇，希望对大家有所帮助。
听听的声音作文 篇1谢三年前无意中的一次机遇，让我翻开了她的第一本书，《梦里花落知多少》。
见这本书，我被这个漂亮的名字吸引住了，目光快速有神地来回查看着。初次见面，我发现里面的文字如同书名一样令人难以捉摸，恍惚而不能明白，便随手把书把书摆回架子上。三毛，这个用张乐平大师所创造出的流浪孩子形象的名字作为笔名的女作家，开始在我脑海里留意一份浅浅的映象。不知为什么，我心中觉得这个“三毛”好特别，她是浪迹天涯的吗?
三年后，便是今天的我。有一天，我与一位朋友聊天时，她谈到了书，说起了三毛。她说家里有很多本三毛的书，又谈到三毛是个怎样的人物。我一听，咦，三毛?怎么这么耳熟，她笑着说：“此三毛是个作家，并非那个《三毛流浪记》的三毛。”我再细想，终于记起来了，三年前我不就是翻开过她的一本书《梦里花落知多少》吗?
那次闲暇时的谈论，引起了我对三毛的兴致。我尝试着阅读她的书，结果被永远地迷住了，她对我的影响，将是一辈子的不割舍。
那真真实实的心声，那不带任何浮夸的文字，那一读仿佛听懂的对白，那寂寞而丰富的内心世界，那浪迹天涯的足迹，那真正自由的灵魂……她怎么也像沙漠中的海市蜃楼[注: 蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。]，一会儿这么近，一会儿那样遥不可及。我读着她的文字，窥视着她的灵魂，我听到了她的声音，如梦如幻般在心里回响，向我诉说着一个我从未触及的哀乐人间，而我，不过一片柔软的土地上倾听她的'声音的读者。
每个夜晚，我慢慢地读着她的书，细细地听，缓缓地想。在一个纷扰的世界里，让我，就让我用三毛的声音来感受开阔而丰美的人文世界，寻回失落已久的赤子之心[注: 赤子：初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。]吧。
三毛称自己为echo，今年是echo逝世20周年，她生前的好友特此写了本书来缅怀echo，并向读者随书附赠光碟，里面刻录了三毛生前最后的声音。
我回了一本，迫不及待[注:近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地播放光碟。在一个宁静的夜晚，我静静的坐着，聆听echo的声音，心中涌出感动，感动自己有幸听到，感动echo连声音也如此灵透甜美。
“echo。我听见你的声音了，甜甜的像是门前流过的小溪，伴着忧伤与寂寞。”
三毛，你也听见了吗?
听听的声音作文 篇2唐代诗人宋之间曾说过：“桂子月中落，天香云外飘。”这句话一点也不错，就在这美丽的金秋十月，我亲眼目睹了桂花的风貌。
一个风和日丽的周日，我和爸爸一起去爬山，山脚下的风景真美，我忙着看风景，爸爸说：“宝贝，别看了，山顶的风景更美，我们来比赛谁先到山顶.”我一听兴致勃勃的往山上冲，正在挥汗如雨的爬着山的我，本来已经打算放弃了，可是，爸爸突然停下了沉重的脚步，好像是被一种无形的气味控制了，这是怎么一回事儿呢？我心里想着，确不由自主地也停了下来，也使劲地闻着，陶醉其中。这是一种什么香味呢，让人如痴如醉？我缠着爸爸和我一起去看看，于是我们父女俩决定一起一口气奋力爬到上面去瞧瞧。才走了没几步，一阵阵清风拂过，人们的步伐渐渐慢了下来，似乎都沉浸其中，纷纷寻找着这一股清香。我们看见就在不远处一株丹桂威严挺立，树冠像一把大伞，似一个羞涩的小女孩，又似一个气势汹汹的常胜将军。它一簇簇的呈橘黄色的桂花隐藏在绿叶之中，一直不愿意见人呢。
“沙-沙”咦，到底是什么声音啊？原来它就是近在眼前的那株桂花树啊，风摇着树，树唱着歌，叶伴着奏，花跳着舞，你听见了吗？你看见了吗？它的出现，为一如既往的山上增添了一份浓浓的秋意，它的出现就如一个山中精灵，美丽，可爱！
听爸爸告诉我，桂花不但美丽，它还有很多用处哩！它可以酿成蜜，浇上花蜜，花蜜散发出来的气味又为小食品添加了一股甜香，还可以做成桂花果冻，桂花糕，桂花酒，桂花薄荷饮品，桂花羹。它还能助于治疗疾病呢！
怎么样？桂花是不是很迷人呀？如果你也这么认为的话，就去看看它美丽的身姿。
听听的声音作文 篇3嘀嗒，嘀嗒……，多少次听到时钟的秒针嘀嘀嗒嗒、有规律地一圈圈地转着，心里莫名的波涛掀起，又很快地风平浪静。我知道，那是时间的声音。
时间像一个调皮的孩子，来无影去无踪。当你发觉时，想抓住他，却好像从指缝间溜走了。是的，时间是一去不复返的。
在我的记忆中，感情最深的便是奶奶。两三岁时，奶奶抱着我走出家门，带我去看外面的“世界”。我们常在离家不远的公园游玩。那时，奶奶身姿矫健，快步如飞。而我依偎在她的怀里，听着那强健有力的“咚咚”的心跳声，很有安全感。过马路时，奶奶总是把我抱起来，生怕磕着碰着。玩捉迷藏时，奶奶总能一下子把我找到，露出月牙的眼睛，“哈哈”一笑，对我说：“呦，抓住你啦！”我也总是因此笑得前仰后合。
那时的我年纪小，还不知道时间的存在，只是觉得和奶奶在起，便有安祥和快乐。现在的我，已比从稚嫩的婴孩长成婷婷的少女，早已在记忆的河流中读出了时间的存在。为什么奶奶原本乌黑的头发会变得如此苍白？为什么她明亮湿润的眼睛会变得混浊干涩？为什么她说话的声音也不像原来那么清脆，脸上的皱纹也逐渐增多？对，是时间让我知道了答案。
时时挥舞着它果决的刻刀，将稚嫩雕琢为沧桑，将胆怯雕琢为无畏，把她曾经的年轻貌美削掉，取而代之的是满脸的皱纹……
我长大了，懂事了。翻开以前的照片，再看看现在的照片。在同一座拱桥上，两个人，我和奶奶。这一切都没有变。可是，终究有什么是要变的。
从前，我很挑食。奶奶就变着花样给我做饭。夏天做奶昔，冬天煮热乎乎的汤圆。夏天，每当一滴滴冰凉香醇的奶昔滴入杯中，我的心底早已发出迫不及待的呼喊。这是我的最爱！五六年过去了，场景还是一样的。变得只是奶奶举起杯子时颤抖的手，只是走路时摇晃的身体，只时满头白发再也找不到一丝黑发……
有的时候，我好恨时间，恨他为什么要走得那么快。十三年，如风一般吹过，雨一样落下。你就不能让我把那些回忆记得再深刻些，任时间的风雨冲刷也能有清晰的印痕吗？
没有什么是永恒的。岁月的车轮沉重地碾过，留下了两道轮印。可是风吹过、雨下过，那些东西是否还存在？我们无法回头，只能毅然前行。对，千万别回头，做好现在的一切，不然会来不及的！
这就是时间的声音，你听到了吗……
听听的声音作文 篇4窗前，有一株小小的迎春，我不知道它是何时来到这个不起眼的角落，但令人惊讶的是她已经在不知不觉中抽出了嫩嫩的绿芽。
开始，我并没有为这个新生命的诞生有多大的震动，只是时不时会不由自主地将目光移到她那散发着清香的嫩绿的枝条上，她就这样静静地在我的目光中成长着。
可是，我很少能仔细观察这个细小而纤弱的生命，因为生活中有太多太多值得我关注和烦恼的事情，他们似乎都比这株可有可无的小植物重要得多。我依旧是我，我依然要为我的成绩不断地烦恼，我依然要为我的生活不断地努力。
又是一个燥热的下午，我坐在窗前托腮苦想着那一道道繁琐累赘的数学题，春日的瞌睡虫在我耳边低声呢喃着催眠曲，我抵挡不住睡意，沉沉地睡了下去。当清凉的晚风轻抚着我的脸颊时，我终于醒来了，眼前依旧是一字未动的题目。我烦躁地扔下笔，将自己的身体探出窗外，融进轻柔的晚风中。这时，那株小小的迎春尽然已经绽放出一个小小的，含苞欲放的花蕾，她柔软的韵黄色的花瓣竟在这静谧的月色下随风轻舞着，她淡淡的幽香早已静静地弥漫在每一缕月光中。我闭上了眼，在静谧的夜晚，我竟然仿佛听到了花瓣间细密而柔和的摩擦声，是的，这朵迎春在绽放，她即将盛开。听着听着，我仿佛快醉了，好像我的心也溶化在这如水的月华之中。
为什么只有在这时，我才求得了内心的一片宁静与祥和？为什么只有在此时，我才感到了生命的充实与美的伟大？我不禁投入到一片宁静的深思中，看着那朵在月下静静绽放的迎春，我心中有了答案。
生活中有太多琐碎的事，它会扰乱我们的思绪，甚至让我们脱离生活的主线，失去对美的感知与追求。不知从何时起，我们的心灵已经在日复一日的生活中蒙上了世俗的灰尘，我们的闲情逸致已经被匆匆前行的步履赶走了，面对生活，我们早已经失去了一份淡然和从容，而在如此快节奏的环境下存在的生命，不也早就失去其存在的意义吗？
第五篇：听听什么声音作文
听听什么声音作文
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的听听什么声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
听听什么声音作文1球场昏黄的灯光下一个瘦小的身影在不停的奔跑着，球拍在空气中划过发出嗡嗡声，雪白的羽毛球在拍子上跳动，一下又一下好像在宣告着你全部的热情和决心。
我们几个队友中，你是起步最晚的一个。一开始，你站在场上面对来球手忙脚乱，体能训练也总是最后一个完成。我以为你会绝望，甚至放弃，但每一次跌倒后你总是慢慢爬起来，眼神中透着倔强。很快球拍的挥舞声与沉重的脚步声又一次充斥在整个球场。
那天晚上，我回到球馆去拿落下的球拍，却看到了球场上你孤单的身影。发球、高远、挑球、搓球动作练习，颠球熟悉球性，每个动作你做得都那么费力，却又那么认真。球拍划过呼呼作响，消释了我对你的质疑；球敲击着球拍发出清脆的响声，撼动着我的心灵。听听球拍的声音，坚定、执着。
因为训练刻苦，你的球技突飞猛进，很快就赶上甚至超过了班上其他人，成为了领头羊。以前当你球技落后时，我们大都冷眼旁观，甚至对你还有些许轻视。可你却不计较这些，热心帮助每一位有需要的同学，认真指出错误，还会细心演示各个动作。随着你球拍的几声啸叫，一个个问题都能迎刃而解。听听球拍的声音，热情、细腻。
后来你被选去参加区里的羽毛球比赛，我们全队同学都去为你加油助威。一开始可能是因为紧张，或许是对手过于强劲，你的状态并不好，错失了一个又一个的球。第一局你大比分落后，大家都为你感到担忧，有的`人已经丧失了信心，垂头丧气的坐在一旁。但你并没有泄气，坐在场边目眺远方，好像在思索着什么，眼里渐渐地有了光。第二局你找回了状态，矫健的身影在场上穿梭，始终掌握着主动权，最终完胜对手。第三局决胜局，你们都拼尽全力尽情厮杀，比分交替上升到21分时还旗鼓相当。比分很快又攀升到了29：29，所有人都屏气凝神，期待着这关键的一球。突然，你高高跳起，随着球拍高速划动的“嗖嗖”声和一声清脆的“啪”，球“咚”地一声重重砸在了对方界内。赢了！大家瞬间都激动地跳起来，大声欢呼，而你却泰然自若，平静地与对手握手致意。听听球拍的声音，沉着、自信。
那球拍划破空气的声音，时时回响在我耳边。听听球拍的声音吧，它会悄悄述说什么是坚持，什么是热情，什么是宠辱不惊，什么是恪守本心。
听听什么声音作文2听听花开的声音
桨声灯影里，风光雪月下，有一种花，静静的开放，少了做作，纯真地开放，哺育着坚强，承载着希望，追随着执着，在人生长路上，绚烂而又青春。
那一刻，我听见了全世界崩溃的声音，心里的坚强之花，静静开放，教会我坚强。
雪白的病房床单上，你的笑容依存，只是只停留在那，永远不能睁开眼了。你真的离开我了，站在天堂的路口，头也不回地上路。生死之河，将我们悍然相隔，声嘶力竭留不住你。从此，我们成了两条平行线，中间阴阳相隔，无力穿越，只能静静观望。在每个夜晚，意犹未尽地数着你的笑，只是我在现在，你只能停留在过去。
望苍穹，星稀疏，亦陨落，为谁坚？渐渐地，习惯了没有你的日子，坚强之花静静开放，听天寒，道角难，在陌生的旅途中，忘记了矫情，少了悲观，只听坚强之花，冲破尘埃，静静开放。
记忆像是倒在掌心的水，无论是摊开还是紧握，终究会从指缝中一滴一滴流淌干净。只剩下希望之花，矢志弥坚地顽强绽放。
悲剧是上天给了我抱负，给了我理想，给了我实现理想的才华，却偏偏不给我施展完成的机会。但即使是这样，我依旧在希望的天空里高歌：相信未来。因为我知道，不是所有的努力都会有收获，但是收获必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。坚信顾城的希望理念：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
苦难就像一扇玻璃，我坚强地撞碎它，擦着锋利的伤口走过去，即使血肉模糊我也毫不畏惧。因为，那希望之花盛开的声音，比世界上任何事物都美妙。
谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。天犹寒，水犹寒，命运给我的快乐与不快乐，幸福与不幸福，都在坚强希望之花的娇艳美好下，化为泡影，执著地走向远方的远方。
听听花开的声音，不会缅怀，不会难过，少了忧愁，忘了做作。
听听花开的声音，卸下伪装，收获希望，洒然上路，困难不是停止前进的理由。
听听花开的声音，坚强，希望，指引前进的步伐，忧愁烦恼绝尘而去，希望，梦想卷土而来。
听听花开的声音……
听听什么声音作文3你可曾见过斗牛？你可曾细细听过斗牛场上的声音？我曾有幸听过这份至美与惨烈合二为一的场景的声音。
烈日下，空气被炎热撕碎，观众席上人头攒动，人们共同跳舞举杯期待着接下来那场难得一见的斗牛表演。我站在一旁，听着清脆的碰杯声，如此刺耳，喧闹，站在一旁，与周围环境格格不入。
猛然间号角声响起，万千号角齐吹，声浪一次又一次地回荡在斗牛场上空，充斥着每个人的耳朵，喧闹的气门再度升级，万人欢呼，巨大的声音在竞技场被鲜血染得暗红的地面上徘徊。二人推开牛栏引公牛出列，另一边，斗牛手在场地另一边出现，绸制的红衣上镶嵌着金色谷穗样的装饰，腰间一把长剑在剑鞘中，剑柄反射着太阳的光芒，无比刺眼。
号角又吹，斗牛手舞起红衣，竞技场瞬间扬满沙灰，刹那间，牛蹄声、欢呼声、号角声肆意奏响，分贝数在耳朵能承受的范围内试探，忽然又十分寂静，安静中，只见长矛手卡准节奏，刺向公牛哞公牛的悲鸣声混合着愤怒在竞技场回荡，人们再次欢呼，全场白色手帕狂挥，人群的喧闹、公牛的愤怒、斗牛手的忐忑混合在一起，交织着，在我的脑中不停回荡，人类的野性在这一刹那展露。
激斗过后，公牛瘫倒在地，斗牛手拔出长剑，斩下牛耳，瞬间全场寂静，只剩下内心中一个声音在诘问着我：这份野性的展露到底是代表什么、为了什么呢？是灵魂的纯粹又或是人类站在食物链的顶端的肆意妄为？
寂静，寂静，还是寂静。在寂静中，公牛被花车拖回，斗牛手望着花车，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。沉寂的气氛瞬间破碎，万众欢呼炒捧，是啊，欢呼着，叫嚣着，恣意展现着野性与狂妄！人与公牛只能有一个存活，人与自然是否也只能有一方胜出？生命本有平衡，人类一遍祷告着一遍屠戮着动物、破坏着自然：南极冰山融化，海洋被填满垃圾，河流满是污水。
人与自然真的无法平衡吗？人类啊，是时候该停手了！斗牛的声音让我思考，我们对自然的亵渎终究会给我们带来恶果！人与自然平衡不了终将毁灭人类自身！
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