第一篇：走进唐诗的世界高二作文700字最新
走进唐诗的世界高二作文700字最新
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的走进唐诗的世界高二作文700字最新，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走进唐诗的世界高二作文700字最新1唐诗是世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。五万余首唐诗的创作者的阵容庞大。它的题材非常广泛：阶级矛盾、个人抱负和遭遇、人生悲欢离合、秀丽河山均可入诗。在创作方法上，有浪漫主义、现实主义这两种风格交相辉映。唐诗继承了汉魏民歌、乐府的传统，还创造了优美整齐的近体诗。“李杜文章在，光焰万丈长”，唐诗对后世诗歌发展有着重大影响。
让我们谈谈李白吧!李白是我国唐代的著名大诗人，他的诗显示出很高的才华、丰富的想象力，富有浓郁的浪漫主义色彩。唐代另一诗家贺知章叹赏李白的《蜀道难》一诗，呼李白为“天上谪仙人”，意为天上下凡来的神仙。从此，“谪仙”之名誉满长安城。唐大诗人杜甫有诗赞云：“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神……”。狂客，李白好友贺知章也，因此，后人便把李白尊为“诗仙”。
谈完李白，当然少不了杜甫了。杜甫是中国诗歌史上造诣最高、修养最全面、创新精神最强的一位诗人，无论是古体还是近体，五言还是七言，叙事诗还是抒情诗，他无一不能，无一不工，堪称诗坛的“全能冠军”，名篇佳句之多，可谓无与伦比。“会当凌绝顶，一览众山小。”、“读书破万卷，下笔如有神。”、“烽火连三月，家书抵万金。”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”等这些明白晓畅而又精粹警策的诗句，滋润着一代又一代读者的心田，成为我们民族永远珍爱的瑰宝。
在唐诗中，少不了的李杜，更多的伟大诗人，如我们所熟悉的：称为诗家天子，七绝圣手的王昌龄，其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”;称为诗豪的刘禹锡，其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切;称为诗鬼的李贺，其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象;称为……
让我们走进唐诗，更切实地了解吧——中华文化的骨髓。
走进唐诗的世界高二作文700字最新2遥望黄河之水感叹波涛之汹涌，登顶泰山之巅俯瞰群山之渺小……。各种独特的风景组成的美丽画卷，翻开诗词的书卷，这些画面便一览无遗地展现在我面前。啊，多姿多彩的唐诗宋词!
看!天宝年间，李白因受到谗言的诋毁，被迫离开长安城，激愤的诗人写下了千古名句——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。他对理想的执着追求，为了理想而去奋斗的精神令人敬佩!李白的诗句表达出了自己的喜怒哀乐——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是豪迈：“举头望明月，低头思故乡”是忧愁;“大道入青天，我独不得出”是无奈……我常常为他诗作中排山倒海的气势所倾倒，感受他那坚毅的胸怀!
看!“夜凉吹笛千山月，路暗迷人千种花”，欧阳修用他的诗词告诉我们什么是从容。尽管经历了政治上的挫折，但他毫不沮丧，依然抱着一颗乐观的平常心，冷眼相看官场的黑暗，以饮酒作诗为乐，这种豁达的胸怀是多么难得可贵!“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”_这句流芳百世的千古名句，让人可以感受到诗人的豪情与洒脱!
晚风拂面，独坐书桌前，静静翻开一本诗集，品读唐诗宋词，带给人不一样的感受——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，那是对人生的感慨;“国破山河在，城春草木深”，那是亡国之痛;“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，那是古朴凝重……
唐诗宋词是中华文化千百年的结晶!手边常放一本诗词集，沉醉于诗情画意之中，感受中华传统文化之美。唐诗宋词能陶冶我们的情操，带给我们美好的享受;唐诗宋词能净化我们的心灵，让我们的身心得到放松;唐诗宋词能振奋我们的精神，磨砺我们的意志。
唐诗宋词由于其高度的思想艺术成就与深厚的民族文化底蕴，早已成为了中华民族传统文化的代名词。这不仅仅只是单纯的诗或词，这是人类的所有情感、智慧和思想结合的伟大艺术!让唐诗宋词伴我们出发，让我们感受中华传统文化的无穷魅
走进唐诗的世界高二作文700字最新3唐朝发出耀眼的光芒，闪耀在历史的长河中，如漆黑夜空中闪耀着的明星，唐朝是个繁华而独特的时代，唐诗更是在人们心中永远流传。
每当看见天空中那镶嵌在蓝黑色的夜幕中，那发着淡黄色光芒的圆月。“峨眉山月半轮秋”就进入我的脑中，“秦时明月汉时光，万里长征人未还。”便引领着我走向那萧瑟的寒风所包裹着的边疆，而“秋风清，秋月明”，“海上生明月，天涯共此时。”正借着明月不断诉说着自己悲伤的心情……
窗外，晶莹的'雨滴从天边滑落，跳动着拍打着玻璃，“拍拍，咚咚”听着雨珠的低吟，使我想起“随风潜入夜，润物细无声”。当连绵的雨，将街道笼罩在灰色的薄纱之时，仿佛听见杜牧在轻吟“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。又是体会到“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”的悠闲。当阵阵雨声将寒气洒向大地，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”的悲凉，无奈展现在我眼前……
当阵阵萧瑟的风卷动着落叶，凋零的花朵下展现初秋的身影时就会想起，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，也会遥想寒山寺外，少年张继乘着小舟低吟着“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。同时也可以看见，杜甫满怀着悲伤与凄凉长叹“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。这寒风萧瑟的季节，充满着悲凉与离别，其中无数的诗人留下足迹，有无数人流泪走过，通过诗句向大地诉说着自己的悲伤。
当站在山顶，透过绿叶的间隔，望着蓝色的天空下，沐浴着阳光的城市，看着插着幢幢高楼画卷，注视着街道上一个个移动着地微小的人影。能想起杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”，也能体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，当远远的望着那伫立在大地之上，融入天空绿色的山的影子，仿佛听见李白在唱着“明月出天山，苍茫云海间”。这高大的山脉留下了多少诗人的感叹。
唐诗经过漫长的岁月，在人们口中代代流传，它记录着历史的模样，记录着诗人们的悲欢离合，更记录着中华民族灿烂的文化。
第二篇：走进唐诗
走进唐诗
──口语交流活动课案例
活动目的
活动准备
1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。
2．搜集唐朝诗人的故事。
3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。
5．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会
活动步骤
一、走进唐诗，你吟我诵
1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。）
2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）
学生4：我最喜欢的一句唐诗：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。那是一幅男子汉的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后”的境界才显得和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。
学生5：“大漠孤烟直，黄河落日圆。”古朴，平实，平生最爱朴实。学生6：陈子昂的《登幽州台歌》。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独，死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。
3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）
学生7：走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼……
学生8：最爱李商隐，“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”，他的名句与妙思太多,个人认为历代以来鲜有及者。
（古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深地感受到了这一点。）
二、品味唐诗，你赏我析
1.到唐诗中去听鸟叫
学生9：乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 学生10：杜鹃泣血，表达蒙冤之恨。李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”
学生11：喜鹊啼叫，添愁惹恨。李端《闺情》：“月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。”
2.到唐诗中去赏月
学生12：唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“月明松下房栊静”，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样地欢愉！“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，“松风吹解带，山月照弹琴”，“明月松间照，清泉石上流”，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，溜入松林来相和共赏。
学生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看”“片云天共远，永夜月同孤”，望着这中天孤月，诗人想起了阔别的家园。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？
学生14：唐朝的月，是李白的月。“峨眉山月半轮秋，影如平羌江水流”，“对酒不觉眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀”，“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，这月亮是那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。“雁引愁心去，山衔好月来”，“明月出天山，苍茫云海间”，“暮从碧山下，山月随人归”，这月亮有时那么爱山，成了行吟于山岭间的诗人的伴侣，这让诗人喜不自禁。3.到唐诗中去安家
学生15：唐诗中的塞外，是我久已梦想的家。在那里，“胡天八月即飞雪”，但你不要皱眉，因为那里的雪不仅有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的俊俏，更有“大雪满弓刀”的雄壮；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定会让你醉卧沙场，笑看“明月出天山，苍茫云海间”；在那里，听的不仅有幽怨的“公主琵琶”，还有吹得“春风不度玉门关”的羌笛，定叫你心系“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的那一片神奇土地。
学生16：唐诗中的宫廷，是我梦寐以求的家。在宫中，能够看见“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，这不是天大的幸事吗？在那“寥落古行宫，宫花寂寞红”的地方，你还可以倾听白发宫女诉说唐玄宗的风流逸事呢。而在“银烛秋光冷画屏”的夜晚，你也可以同“轻罗小扇”的宫女一起去扑流萤，“卧看牵牛织女星”，同她交个朋友，陪她度过寂寞的青春。
学生17：唐诗里那个梦幻般的江南，相信绝大多数人都愿意把家安在那里。那里有“野旷天低树，江清月近人”的空旷，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的清幽，还有“荷笠带斜阳，青山独归远”的悠闲。
（唐诗的魅力远不只这些，唐诗背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘！下面，我们就请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关轶闻趣事。）
三、亲近唐诗，你讲我说 学生18：“推敲”的来历。
学生19：李白“只要功夫深，铁杵磨成针。”
学生20：宋之问吟诗遇老僧。
学生21：黄鹤楼李白止笔。
学生22：白居易进长安。
……
（既然远在千年前的古人能有如此高的造诣，我相信，我们中将来也会出现若干个“李白、杜甫、白居易”等等，大家有没有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我们就来创造我们自己的“诗歌”！）
四、学习唐诗，你创我写
主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？
学生23：建德江之夜
月色在波光里摇曳
无风 是水送孤舟
渐入烟霭中的苍茫
杏花 烟雨 江南小洲
停泊如夜幕缓缓降临
又如月色寂寂盈满
终于在孤岛的唇边明了起来
更加明了的是一抹相互的陌生
客子异地 与谁共婵娟
树高野旷
哪里有这般低沉的天空
在乡愁的俯视之下
压近漂泊者的胸口
小舟不眠于满月的清辉
独倚舷侧
觅寻亲人的脸
明月可在水中接近
能否在水中望见家乡
主持人：夜雨寄北（李商隐）：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？ 学生24：秋雨有感
归期未有期
秋雨的思绪缭绕积结
涨满异地的池子和夜晚
行行复行行
你是我未曾归去的情人
困守于塞外驿站的秋天
伤感的诗人啊
如果你的行旅朝向故园
如果你的目的不是人间的天涯
你为什么不向北回归
西方是圣者的天堂
你这样的诗人和我都是人间俗物
西窗的烛光静而又静
一个人的背影明暗相继
相伴弹拨的雨夜沥沥
是过去或者将来
而今的我溺于灯光昏黄
不堪凄惶
主持人：江雪（柳宗元）：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？
学生25：江雪里
孤舟上的笠翁就是诗人吗？
世界沉默于江流白雪
所有的失败如此简捷
化作万倾水上一枚钓钩
千山隐于白雪
飞鸟的路淹没在寞寞长天
这样简单的水墨里
一声呼唤也没有
冰样冷的冬天
诗歌的浩淼烟水中
水底的鱼已经很饥饿了
我在江雪之外凝视
等一只猩红的梅花
刺痛雪的寂寥
三、结束语
主持人：唐诗中那些优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙的成长。唐诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。让我们在唐诗的陪伴下茁壮成长！
编辑短评：这堂课与其说是一堂“口语交流活动课”，不如说是一堂“综合性学习课”。教师以“唐诗”为话题组织教学，以培养口语交际能力为旨归，学生畅所欲言，表现出了较高的文化素养。通过这堂课，学生不只在口语方面，在写作、文化素养、诗文鉴赏等方面都有了较大提高，因而学生的收益是综合性的。
第三篇：走进经典的作文高二700字（共）
我们是否该读经典，但有一点值得肯定的是我们对于经典必须要有敬畏之心。走进经典，让时光流转。下面给大家分享一些走进经典的作文高二700字，希望对大家有帮助。
走进经典的作文高二700字1
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”徘徊在漫漫的文学之路上，我们思绪万千。泛舟书海，我们会感悟到如醇醇杨柳风、蒙蒙杏花雨的墨香，感受到星的灿烂、月的朦胧、泪的晶莹，感悟到生命的沧桑与美丽……
遨游书海，我感受最深的莫过于《钢铁是怎样炼成的》，字里行间，流露出对生命的热爱，对生活的追求。那熠熠生辉的经典名句至今仍在我脑海中浮现：生命对于每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?能够不因碌碌无为而羞耻，不因虚度光阴而悔恨……
每一天，我们无不在弹指间挥霍掉宝贵的时间，然而春去春会来、花落花会再开，而生命却不能像大自然那样更替。曾几何时，我们沉浸于迷茫之中，不知何去何从。这时候，是《钢铁是怎样炼成的》给了我新的启示，让我迷茫的心顿时醒悟，透过它我可以看到生活原来可以如此的有滋有味。
我不再认为生活是一成不变的，因为生活就如人生的一出戏，自己是主演，别人是配角，所谓的悲欢离合则是生活的剧情。我不再抱怨人生的变幻无常，因为人生如美术家的一幅图画，童年是小鸟，成年是青山，老年则是人生中的夕阳。我不再认为成功是天注定的，因为艰辛是开始，磨难是过程，胜利则是成功的奖章。我不再怀疑诗歌是文学的一座殿堂，唐诗如栋，宋词如梁，而诗经和楚辞则是诗歌殿堂的基石。
记得保尔来到烈士的墓前，低头默哀，这才感受到人生真谛。这一刹那间的顿悟将给后世带来多大的震撼呢?在接受了这一熏陶之后，如同经历了凛冽寒霜后，聆听生命春天里的莺歌燕舞，将人生的不屈和坚强深深定格。
这部永远的经典，折射出了多少哲理，敲响了多少人沉醉的心灵，撞击出多少心灵的火花，汇成了多少人生中美丽的彩虹。感悟经典，是在人生道路上采撷生命的音符，酝酿岁月之歌，唱出春花秋月，落叶缤纷。
走进经典的作文高二700字2
随着移动互联网时代的发展，数字技术、网络技术的大量应用，碎片化已成为社会发展的趋势，当下的大众阅读也呈现越来越碎片化的趋势。我们每天都能充分利用碎片化时间，从手机、网络等设备上，快速、及时、交互地接触到海量信息，碎片化阅读显得如此轻松、容易。
但是，有专家也指出习惯于通过推送、搜索、提问等方式获得知识碎片，不容易形成深度的、系统的思维体系，对人们的思维方式、思考能力以及判断能力构成挑战。他们认为碎片化阅读几乎不可能走进经典，因为碎片化阅读表面上阅读量很大，实际上有效信息、知识却很少，也缺少沉淀。但是其实我不少阅读经典的经历都是从碎片化阅读开始的。
有一次浏览到朋友小祁的微博签名：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”虽然是短短的一句话，但却能让人感受到一个人内心巨大的力量，我立即和妈妈分享了这句酷劲十足的话，妈妈浅浅一笑，“这是美国著名作家海明威的小说《老人与海》中的经典语句。”我忙去把这本书从书橱里找出来，如饥似渴地读了起来。原来这篇小说曾相继获得普利策奖和诺贝尔文学奖。海明威用简洁、明快的语言讲述了老渔夫圣地亚哥出海打渔的一次经历，老渔夫没有水，没有食物，没有武器，没有助手，经过两天两夜之后，他终于杀死了大鱼，但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。但老人最终拖回的，只是一副鱼骨头。在我心中，圣地亚哥是一位英雄，他告诉我们失败并不可怕。可怕的是自己对失败屈服，一旦屈服，那么所有梦想都不会实现，人生就像老人出海捕鱼一样，会出现很多预想不到的艰难困苦，但是我们要勇敢地去面对，即使没有成功，也不会因为没有努力而给人生留下遗憾，我们也会是生活的强者，我们的生命也会因为我们付出了努力而精彩。
还记得上海电影制片厂成立65周年之际，网友们用上影厂出品的电影海报致敬经典，其中有一张电影海报上一双女孩单纯、善良的大眼睛深深吸引了我，我向家人表达了观影的愿望，但是他们告诉我那是一部八十年代的电影，早已不上映了，为了不让我失望，他们带我去书城买了这部电影的同名原著——台湾作家林海音的《城南旧事》，通过女孩英子对童年往事的回忆，讲述了一段英子童年的故事，让我们深深感受到作者对北京城南的思念。
在我的学习和生活中，这样的例子举不胜举，从父母老师那里，或者一张电影海报，或者某部经典的只言片语，这些碎片化阅读让人恨不得立刻得见全貌，于是急急地去找来全本细细阅读。
碎片化阅读在于宽和广，传统阅读在于深和精，把握好两者的度，碎片化阅读便能引领我们走进传统的经典阅读。
走进经典的作文高二700字3
人常说：“一本好的书就是一个好伙伴!”好的书对人成长的影响是很大的。一本好的书能让我们的生命感到充实。经典使我们受益非浅，如果你问我哪一些经典好书给我的益处最大，我想，应该是《论语》了。
论语是一部优秀的语录体散文集，它以简短的话，记述了孔子的言论。《论语》中所记载的孔子教诲之言，娓娓动人。它是我的一位好老师，也是我的一位好朋友，它也是我身体所需要的营养品，它给了我人生的教导，也给了我心理的健康。
论语有二十篇，最让我体会深刻的是《为政篇》，里面所记录的“温故而知新，可以为师矣。”这句言语告诉我们：要温习旧的知识，从而懂得新的知识，这样就可以当老师了。
论语中还有许多让我回味无穷的语录，例如：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句言语的意思是：学习而不去思考，就会迷惑，只去空想而不去学习，那也是会迷惑的。在学习中，我们要刻苦钻研，积极思考，不能空想，这样才能理解所有学的内容，就不会迷惑。比如生活中，英语要背单词，不要死记硬背，要多听多念，才能学好英语这门功课。
《论语》是我的一位好老师。它教会我懂得了什么是是，什么是非。每次当我因为问题而迷惑，或是因为挫折而流泪时，我会想起《论语》中的道理，让我能找到失败的原因，使我能够重新找到自信的心理。
随着时间的飞逝，我慢慢地长大了，在生活中，我读懂了课外书的知识。是《论语》这本书带我走进了知识的海洋，是《论语》这本书让我懂得了对真、善、美的追求，对假、恶、丑的蔑视。它是我智慧的开端。
与经典作伴，与贤人为友。读经典就是读人生哲理，读故事，读各地风情，经典与我有约，经典是我成长路上不可缺少的好朋友、好老师。它哺育了我的心灵。
走进经典的作文高二700字4
读书使我充实，读书让我陶醉，读书伴我成长……书中蕴藏着无尽的宝藏，在书香的氤氲中，我逐渐成长。
童年因书而精彩，一路因书陪伴而快乐。
从小我就在妈妈的指导下步入书的原野中，我伴随着“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝”的故事成长。在书中，有凡卡悲惨的童年;有三只小猪的聪明;有狐狸分饼的狡猾;还有白雪公主的善良。在童年，因有各种各样的书，使那平淡无奇的生活变得有滋有味。
少年因书而充满激情，一路因书陪伴而心情澎湃。
上小学时，逐渐成长起来，童话书已不是我的最爱，各种名著让我手不释卷。走进居里夫人，我被她坚强，淡泊名利的品质而深深打动;走近主席，我被他“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪气与“数风流人物，还看今朝”的自信而折服;走进贝多芬，我被他永不屈服、顽强与生命做斗争的精神所折服。
少年因有书而充满智慧，一路因书而悠然自得。
初中时，手中各种各样的书就变成了古诗。静静地坐在太阳底下，细细地品味古人的情怀。有曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的执着追求，有王维“行到水穷处，坐看云起时”的悠然;有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。品味古人诗意的情怀，领略古人超群的智慧。
通过读书，我的生命不在寂寞，通过一个个曲折的情节，我读到了才女张爱玲的痛惜;在一遍遍温和亲切又充满智慧的散文里，我读到了林海音那朴素的童心;在一篇篇经典的《文化苦旅中》我体会到了生命的意义。通过读书，与徐志摩共同沉浸在柔波中，与三毛一起在茫茫沙漠中寻找生命的真谛，与朱自清共同欣赏六朝金粉的遗迹。
春风乍起，在书籍的百花园中，花儿朵朵，芳香四溢，徜徉在百花园中，我不会停下采撷的脚步。有经典相伴的日子，真好!
走进经典的作文高二700字5
中华文化，源远流长，璀璨瑰丽，就如闪耀在华夏大地上的一颗明星。我们仰望，我们崇敬，我们迫不及待地沐浴在经典的光辉中，让经典温暖我们年轻悸动的心。
春天的脚步翩然而至，和煦的春风拂落窗前的桃花，也调皮地翻开我案前的书页。这样温暖的午后，最好莫过静下心来诵几篇古文，让我们的心弦柔和下来，在经典中感悟做人的道理，领悟生活的艺术，不亦乐乎?
中华经典，读之，字字珠玑，诵之，金声玉振。我读到了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气;读到了孔老先生“己所不欲，勿施于人”的宽容;同时也向往着陶渊明采菊东篱种豆南山的悠闲生活;乍一回神，我的心又早已淌洋在曹操的沧海星辉中……
青春，是我们的季节，本应是多么生机勃发积极向上的我们，在90后的名牌上，清晰地呈现，我们日渐无视淡漠了中华民族的优秀美德。为了一件小事大动干戈的，多是本着“人若犯我，我必以如倍还人”的冲动心态，丝毫不见相如那般的礼让风度;在学习上遇到一点小问题就放弃，却不能发挥追星的执著来追随孔文子“不耻下问”的脚步;凡事总只有三分钟热度，殊不知“要想功夫深，铁杆磨成针”的坚持。试问，这样的我们，还能继续无视和背弃我们的民族美德吗?还要拒绝中华经典的熏陶吗?
青春的飞扬，有书香伴随才更美丽，沸腾的心，在儒雅的安抚下归于平静，青春的面孔不是茫然无知，是自信和年轻的闪亮!我们的心田，是一块普通的土地，经典诗文便是那温暖的阳光，滋润的雨露，辛勤的耕耘，只要你愿意时刻去领悟，去诵咏，我们的理想之花将会开得更艳更持久。
人的一生，犹如一条长路，有许多的岔路口，我们有的会走错路，但有人会提醒我们，那就是国学，就是经典。让沉淀在岁月长河中的经典，净化我们的心灵，润浑我们的心田，温暖属于我们的季节!
走进经典的作文高二700字
第四篇：走进唐诗 教案
<<走进唐诗>>教案
活动目的
1、让学生在走进唐诗的交流活动中，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。
4、在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。活动准备
1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。2．搜集唐朝诗人的故事。
3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。活动步骤
（唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。）
一、走进唐诗，你吟我诵
1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。）2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）
（古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深地感受到了这一点。）
二、品味唐诗，你赏我析 1.到唐诗中去听鸟叫 2.到唐诗中去赏月 3.到唐诗中去安家
（唐诗的魅力远不只这些，唐诗背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘！下面，我们就请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关轶闻趣事。）
三、亲近唐诗，你讲我说 学生讲解有关唐诗的小故事„„
四、学习唐诗，我画你猜
学生为自己最喜欢的唐诗配画，小组选出最好的作品在班内展示。
五、学习唐诗，你创我写 学生用文字白描唐诗
1、<<江 雪>> 柳宗元（唐）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、<<枫桥夜泊>> 张继（唐）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
六、学习唐诗，你点我学 学生归纳赏析唐诗的方法
五、结束语
唐诗中那些优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙的成长。唐诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。让我们在唐诗的陪伴下茁壮成长！
<<走进唐诗>>教案
--阅读指导课
大新庄镇中学
王秀玲
第五篇：走进唐诗教案
走进唐诗教案
● 阅读目的 通过阅读活动,激发学生学习唐诗的兴趣。通过对唐诗的各种信息的搜集、整理、探究,感受祖国语言文字的精华。3 在阅读中感受唐诗的魅力,培养学生热爱祖国语言文字的感情。● 活动准备 搜集、背诵唐代著名诗人的诗句。2 搜集唐朝诗人的故事。● 教学目标 1 激发阅读兴趣;2 授予阅读方法。● 教学过程 一 谈话导入: 同学们, 中国是一个诗的国家, 唐诗, 是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远,每每涌现出“欲穷千里目 , 更上一层楼”的豪气;浪迹天涯时不免生 出“举头望明月,低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌,或咏山川名胜, 或颂边塞将士, 或诉百姓疾苦, 或鞭挞权贵腐败, 或抒发人生情怀„„读之往往 令人浮想联翩,感慨万千,回味无穷。今天,老师要和大家一起走进唐诗的百花 园,在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。二 走进唐诗,你吟我诵;1 我最喜欢的一首唐诗(小组推荐,激情朗诵)。2 我最喜欢的一句唐诗(自由发言 , 体现感悟)。我最欣赏的唐代诗人(学习诗人品质,从中受到启发)。三 品位唐诗 [出示课件 ]: 1 到唐诗中赏雪景: ① 李白《北风行》 :燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。② 岑参《白雪歌送武判官归北》 :忽如一夜东风来,千树万树梨花开。
③ 柳宗元《江雪》 :千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。2 到唐诗中听鸟鸣: ① 张继《枫桥夜泊》 :月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。② 杜甫《绝句》 :两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 ③ 孟浩然《春晓》 :春眠不觉晓,处处闻啼鸟。3 到唐诗中赏月: ① 王维的《鸟鸣涧》 :人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣空涧中。② 李白《古朗月行》 :小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。4 到唐诗中旅游: ① 王维《使至塞上》 :大漠孤烟直,长河落日圆
① 杜牧《秋夕》 :银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐 看牵牛织女星。
② 杜牧《江南春》 :千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
③ 孟浩然《宿建德江》 :移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。5 到唐诗中体验真情: ① 王维《九月九日忆山东兄弟》 :独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。② 高适《别董大》 :莫愁前路无知己,天下谁人不识君? 四 亲近唐诗: 唐诗的魅力远远不只这些 , 唐诗的背后更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!下面 请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关的逸闻趣事。
① “推敲”一词的来历。
② 只要功夫深 , 铁杵磨成针;③ 宋之问吟诗遇老虎;④ 白居易进长安。五 布置阅读唐诗要求 1 每人准备 《小学生必背古诗 70首》 , 有条件的同学在家庭小书架上添置 《唐诗 词典》。2 每周背两首唐诗,并借助资料理解与此诗有关的诗人、诗意、及与诗歌内容 有关的知识。3 时间为一学期,中途将举办吟诵、背诵、知识竞赛等活动。学期末举行一次唐诗习作比赛(选择自己喜欢的一句或一首唐诗,根据诗意习作,选出优秀习作,评选出本班最佳“作家”)六 结束语: 唐诗中的优美的诗句, 伴随着千千万万的华夏子孙成长;唐诗中动人的故事 激励着一代又一代人对真善美的追求,希望同学们在唐诗的陪伴下茁壮成长。
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