第一篇：小老鼠摘苹果作文600字
小老鼠摘苹果作文600字
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的'语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的小老鼠摘苹果作文600字，希望对大家有所帮助。
小老鼠摘苹果作文600字1秋天，秋高气爽，凉风习习，老鼠兄弟笨笨和明明出来散步。走着走着，兄弟两口渴了，它们看见悬崖的对面有一棵苹果树，苹果红彤彤的，它们口水直下三千尺，疑是银河落九天。可是中间隔着一个大大的悬崖，怎么办呢？
兄弟俩坐在草地上直发愁，突然，老鼠弟弟一拍脑门儿，想出办法了，鼠弟弟说：“啊，有办法了！”鼠弟弟连忙带着鼠哥哥来到房间挑了一根竹子，它们使出九牛二虎之力，终于抬到了悬崖边。可是竹子不够长，鼠弟弟说：“哥哥你压住，我去拿苹果。”于是哥哥就一屁股坐下去，鼠弟弟去摘苹果，突然，竹子颤抖了一下，弟弟连忙说：“压住压住。”
弟弟伸手摘了一个苹果，又大又红，马上塞进嘴巴里，哥哥看见了说：“不能占为己有，快快给我。”哥哥说着就往弟弟那边一扑，还没走两步，杆子就失去了平衡，兄弟两掉进了悬崖，失去了生命。
小老鼠摘苹果作文600字2秋天到了，秋高气爽，凉风习习，老鼠兄弟出去散步，它们看见不远处有一棵苹果树，上面的苹果又大又红像一个个小灯笼，它们馋得直流口水。可是，中间隔着一道悬崖，怎么办呢？
老鼠兄弟坐在草地上直发愁，突然鼠弟弟，一拍脑门说：“啊，有办法啦！”老鼠连忙回家找了一根竹竿抬到悬崖边，不够长，鼠弟弟说：“哥哥你压住。”于是哥哥一屁股坐上去，弟弟小心翼翼地走到另一端摘苹果，突然竹竿抖了一下弟弟紧张地说：“压住压住。”
弟弟伸手摘了个红彤彤的大苹果，马上塞进嘴里，哥哥说：“给我给我。”说着就往弟弟那一扑，还没走一步，竹竿失去平衡，兄弟一起摔下悬崖，成肉饼。
第二篇：小班教案《小老鼠摘苹果》
教案：《小老鼠摘苹果》（小班）
活动目标：
1．知道动物有不同的本领。
2．感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲做做。3．通过游戏《小老鼠摘苹果》体验成功的快乐。活动准备：
1、多媒体课件（选择绘本中的几幅图片）、玩具苹果一个、黑板、吸铁石若干；
2、动物图片：小鸟、猴子、长颈鹿、大象、袋鼠、犀牛；小老鼠模仿图片
3、雨伞、苹果卡片、夹子、线、小篮子。活动过程：
一、激发幼儿兴趣：出示苹果，说说苹果。1．教师：孩子们你们吃过苹果吗？什么味道？
2．苹果长在哪里呢？老师这里有一棵树，数一数树上有几个苹果？
二、幼儿猜猜讲讲。
① 出示小老鼠，引出故事：苹果树下谁来了？它想干什么呢？用什么办法可以摘到苹果呢？
② 出示PPT，看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿？老师哼唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，美味健康有营养。”谁来啦？鸟是怎么摘苹果的呀？逐一出示动物图片并提问。
③ 出示小老鼠的动作图，想想小老鼠在模仿谁？（配对并感知句型“要是我也有（会）那该（多好呀！）„”）幼儿模仿小老鼠的动作。
④ 出示PPT提问：小老鼠怎么会在树上的？海狮用什么本领帮助小老鼠的？ ⑤ 教师问：“小朋友们，你们知道这个故事的题目叫什么呀？（帮老师想一想）
三、游戏《小老鼠摘苹果》（重点感知“犀牛、袋鼠”拿到苹果的本领）
1、教师出示雨伞：瞧，老师这里有一个苹果树，现在我们一起来玩个《小老鼠摘苹果》的游戏吧
2、游戏规则：小老鼠摘苹果的时候，要想袋鼠一样用力跳，想尽办法摘到苹果，摘到苹果的小老鼠，把苹果放到小篮子里，等会到班里和其他小朋友一起分享美味苹果。（幼儿分组上来摘苹果）
第三篇：【实用】摘苹果作文
【实用】摘苹果作文5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的摘苹果作文5篇，希望对大家有所帮助。
摘苹果作文 篇1星期天，妈妈带我去姥姥家玩。
姥姥家有个果园，满树的苹果都笑红了脸，好像在对我说：“看看我多美啊!”我忍不住要帮助姥姥摘苹果，姥姥说：“你还小，去玩去吧。”我很不服气的说：“都是少先队员了，还小啊!”我自己偷偷地拿了一个筐钻进了园子里。我上蹿下跳，好不容易才把筐底铺满，就已经累的气喘吁吁了。我坐在树上吃了一个大苹果，力气来了接着摘。就在我伸手摘苹果时，一条虫子爬我手上了，我吓的大叫起来：“救命啊!一条虫子，要咬我手呢!”妈妈和姥姥赶紧跑过来一看，笑着对我说：“还少先队员呢，一条虫子就吓得叫救命了。”姥姥抓住了虫子扔掉了说：“没关系，虫子只吃甜甜的苹果，不咬人。”我心里想：姥姥的胆可真大啊!下午了，我的筐也摘满了，妈妈和姥姥夸我长大了，是个男子汉，能帮她们干活了。可是我却脸蛋红的比那苹果还红。不知道是干活累的，还是被姥姥夸的。
要回家了，姥姥把我摘的那筐大苹果送给我了，我好高兴啊!这是我的劳动成果。
摘苹果作文 篇2小芳和小刚已经长大了，非常想帮爸爸妈妈做事。
一天，爸爸妈妈忙着摘苹果，小芳和小刚说：“爸爸妈妈，我们可以去摘苹果吗？”
爸爸妈妈高兴的说：“好呀。”
来到果园，看到树 上的苹果又红又大，两人高兴极了，我们一人摘一筐，一会儿筐里都装满了。小芳在前面拉，小刚在后面推，两人累得满头大汗。虽然很辛苦，但他们心里很高兴，因为他们能帮爸爸妈妈做事了。
摘苹果作文 篇3秋天到了，果实也丰收了，今天我们要到倪小妞的舅舅家的果园里摘苹果，刚一进果园：哇，好大一片果树，红彤彤的苹果把树枝压弯了，我伸手就摘了一个，尝了一口，真甜！
我和妈妈一组开始摘苹果，一个人摘，一个人运，看看这棵苹果树上的苹果真大，刚想摘，转过头发现，那棵苹果树上的苹果比这还大还红，就兴冲冲地跑过去，不一会儿，就摘了满满一大箱。我 还 发现有一棵海棠果，尝了一下，有点酸，就少摘了一些。地上还有好多从树上掉下来的苹果，也没有摔坏，而且还甜，姥姥和我们一起去的，我和她还一起捡地上的苹果，准备做苹果酱，一会儿就捡了满满两大袋。
我们还吃了倪小妞舅舅做的苹果鸡，这种鸡在苹果园长大的，经常吃苹果园里的`虫子和树上掉下来的苹果，所以，鸡肉吃起来特别香，大家都争着吃，一大盆一会儿就被吃得一干二净。
当我们把一箱箱红彤彤的苹果时，我觉得今天真是满载而归，一点没觉得累。
摘苹果作文 篇4这天阳光明媚，和煦的阳光静静地照耀着苹果林，在地上投下长长的阴影，让人觉得格外凉爽惬意。树叶苍翠欲滴，十分悦目，山坡上花儿鲜艳可爱，芬芳醉人，鸟儿们在树上叽叽喳喳，欢叫不已。这一天，大象爷爷生病了，不能摘苹果了，小山羊知道了，特别伤心，急匆匆的找自己的好伙伴小刺猬。刚到它家，就看到它懒洋洋的的晒太阳，小山羊就叫小刺猬一起去摘苹果，看到红彤彤的苹果，馋涎欲滴。小山羊后退进步，往前冲跳了起来，但没有够着，小山羊说：“这可怎么办呢？”小刺猬说：“你撞树，我刺苹果。”小山羊点点头，后退几步埋下头，咬紧牙，想前冲。它头痛了，眼冒金 星，休息了一会儿，又继续撞，一次接一次地撞苹果树，树枝摇了一下，这回树上掉下了更多的苹果，小刺猬一个接一个的刺在背上，往山坡下跑，送到大象爷爷家，累得他满头大汗，气喘吁吁。小山 羊的头特别的疼，鼓起几个大包。过了很长一段时间苹果终于搬完了，大象特别感激它俩，夸它俩乐于助人，小山羊和小刺猬摸摸头，说；不用谢。；最后它俩回家了。
摘苹果作文 篇5今天，我在家闲着没事干就吵着妈妈要去叔叔的果园摘苹果，妈妈被逼无奈，只好带着我去了。
一进果园，展现在我眼前的是一幅五彩缤纷的画中世界—那一棵棵高大挺拔的果树，映着天空，茂盛的叶子骄傲地抬起头来，好像在说：“看，我多舒服！”果树上的水果更是诱人，苹果红得像太阳；香蕉弯得像月亮；葡萄兄弟挤得紧紧地，好像怕我拆开他们……叔叔们都拿着篮子去摘水果了。
我也开始工作了，摘什么水果呢？有了，苹果。苹果那种好吃呢？红富士!知道了我的前进目标后，我又向叔叔询问红富士苹果的地方，经过几次迷路，我终于找到了，可是疑问又来了，摘大的还是摘小的？大的?数量太少了，小的？太小了，不管了，大小我都要。忙了一会儿后，我发现我摘得才不到半篮子，于是，我加快了速度，又一段时间过去了，我终于摘满了一篮子，妈妈也喊我走了。虽然我摘得很少，但是我心里却美滋滋的，因为不管再少，也是我努力一下午，千辛万苦获得的结果，是和别人不一样的。
回到家后，我和大人们分享我的“战利品”，我吃着自己劳动的来的果实，心里比谁都甜。
第四篇：摘苹果作文
摘苹果作文
摘苹果作文：红果飘香
作者/袁晓田
国庆节放假了，我和爸爸妈妈回到村子里去摘苹果。一进果园，苹果的芬芳香味扑鼻而来，醉人心脾，且不说红红的苹果像小灯笼挂满枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架，就让我陶醉了，迷人的葡萄架啊！碧绿肥大的葡萄叶下挂着一串串的葡萄，紫黑，圆溜像一串串莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心里„„
看着一棵棵苹果树上挂满了晶莹剔透的苹果，望着忙碌的父母，我也拿起一个篮子，准备摘苹果。这时，妈妈急忙走了过来告诉我：“田田，摘苹果时要把大拇指和食指放在苹果的后蒂上，然后轻轻一折，苹果就下来了。”妈妈说着做了一个示范。我看着她的动作很快就学会了。这时，妈妈又提醒我说：“小心点，别把树枝折断了，要不然明年就长不出苹果了。”听完妈妈的话，我每摘一个苹果都要很小心。把苹果放进篮子的时候也很小心，生怕把苹果碰坏。我越摘越起劲，很快一个篮子就摘满了。我用尽全身的力气把一篮子的苹果送到果棚里，还没有到果棚跟前，就闻到了苹果的香味。爸爸正在放苹果，爸爸的眼前堆满了红彤彤的苹果，看着那一颗颗红艳水灵的苹果，忍不住要流口水了。我放下篮子对爸爸说：“看，你儿子摘的不错吧！”“嗯，不错。”爸爸连连夸我，“继续加油。”
过了将近三四个小时，我们把几棵树上能够着的果子都摘完了，只剩下树顶的，这时，妈妈拿来一个梯子，因为树太高，妈妈很小心地摘着苹果，我在下面望着妈妈，那茂密的树叶遮在妈妈的脸上，红红的苹果在阳光的照射下映衬着妈妈的脸，她脸上的皱纹好像都没了，看着她那熟悉的动作，我不仅想起了爸爸妈妈每天虽然很辛苦，但还是那么快乐，我真为他们高兴。
夕阳西下，空气里弥漫着芬芳的果香，太阳的余晖照在我们的脸上，我和爸爸、妈妈载着满心的欢喜走在回家的路上。虽然我已经筋疲力尽了，但却很高兴，因为我看到：秋，把丰硕的果实留给我们，也把美丽的祝福送给我们每一个人。
山西省吉县三中128班
指导教师：豆彩琴 推荐教师：吴培林 《摘苹果作文》
第五篇：摘苹果教案
摘苹果
师：在探索今天我们要学习的新知识前，我们先来进行口算天天练
一、口算天天练 1、20以内的加减法
师：20以内的加减法大家算的又快又准，100以内的加减法你们是不是还能算的这么快呢！
2、整十数加减整十数
师：这些算式大家算的也很快，你们怎么算的这么快呀？（这些算式都是整十数加减一个数，比较好算）
3、竖式计算
师：大家的口算掌握的真不错，你们这么能干，快来帮淘气和笑笑解决他们遇到的数学问题吧
二、估算
师：前两天我们去社会实践，淘气和笑笑也去社会实践，他们是到果园里摘苹果，请你仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 生：淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，还有一个能装60个苹果的箱子
师：那这个箱子装的下吗？怎样判断这个箱子能否装的下呢？ 生：我们可以算一算
师：列式计算是个好办法，这个问题我们不用精确计算是否也能解决呢？答案是可以的，我们还可以估一估，利用估算就能快速判断出这个箱子是否装的下了。师：刚才我们进行的口算天天练中，同学们发现有整十数参加的运算计算起来比较容易。那么在这道题中，我们就可以把其中的一个数或者这两个数估成整十数来进行计算。
师：有哪位同学听明白了，谁来试着估算一下。
【师：秦老师先来估算，请你仔细听，比比谁还能想出其它方法进行估算。我把17看成20，再用20+38等于58,因为58小于60，所以箱子可以装下】（可把估算过程呈现在幻灯片上）
师：我们用不同的估算方法都证明了这个箱子可以装的下。我们一起来回顾一下这几种估算方法，你发现它们有什么共同之处吗？（幻灯片提示，语言提示：第一道是把17估成20,20比17怎么样？）师：在这道题中，为什么都往大了估呢？往小了估行不行呢？ 生：不行，因为往大了估
三、计算
师：要判断这个箱子能否装下，除了估算我们还可以算一算。师：求一共摘了多少个苹果？怎样列式？ 生：38+17=55（个）
师：你是怎样计算38+17的呢？谁能用小棒给大家解释你的算法。生1：我先把3捆小棒和1捆小棒圈在一起，列式为30+10=40，再把8根小棒和7根小棒圈在一起，列式为8+7=15，最后再把3捆小棒和15根小棒合起来，列式为40+15=55 生2：我先把38根小棒和7根小棒里的2根小棒圈在一起，列示为38+2=40，再把40根小棒和剩下的15根小棒合起来，列示为40+15=55 师：除了这两种方法之外，还有别的方法吗？ 生：列竖式
师：你可真是善于动脑的好孩子。我们来一起研究看看38+17的竖式怎么写呢？我找谁来帮忙啦？（计数器）师：我应该先在计数器上拨多少？
生：先在十位上拨3颗珠子（我先在十位上写3），再往个位上拨8颗珠子（再在个位上写8）师：加17再怎么拨？
生：再往十位上拨1颗珠子（我再在十位上写1，1和3对齐），往个位上拨7颗珠子（我在个位上写7，7和8对齐）
师：在竖式计算中要注意相同数位要对齐，观察计数器你觉得从哪一位开始算比较方便？（个位）【练】
师：所以竖式计算我们要从个位算起，个位上8+7等于15，计数器个位上现在一共有15颗珠子，个位上的珠子怎么样了？（满十了）个位满十要怎么办？（个位满十要向十位进一）
师：我们要把个位上的10个一换成1个十，我们往十位进的这个1表示的是1个十，那么我们在竖式中把这个进位1小小的写在中间，提醒我们这是个位满十向十位进的1，表示的是1个十。现在个位上还剩几了（指着计数器）（5）所以我们在个位上写5，再算十位，十位上原来有3颗珠子，加上1颗珠子，别忘了再加上个位满十进上来的1颗珠子，现在有十位上有5颗珠子了，所以在十位上写5。师：我们大家齐心协力列出了竖式，谁能说说在计算竖式时要注意什么？
生：相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一
师：你可真棒，谢谢你的提醒，谁能完整的说说这道竖式的计算过程？ 生：38+17，相同数位要对齐，从个位算起，先算个位8+7等于15，个位满十向十位进一，把5写在个位上，再算十位3加1再加进位1等于5，把5写在十位上，所以38+17等于55【找两个好的说说】 师：我们一起来回顾一下我们用的方法，这是整十数加整十数，一位数加一位数，再把两部分合起来，这种是把其中一个数凑成整十数，再把余下的数加起来，其实竖式计算的算理和上面其中一道是一样的，下面老师用小棒来解释竖式计算的过程，请你仔细观察，你觉得它和那种方法是一样？
【用小棒演示竖式，边演示边解说】
师：今天我们学了两种方法来计算两位数加两位数的进位加法，一是整十数加整十数，一位数加一位数，再合起来，可以有横式和竖式两种写法，还有一种就是把其中一个数凑成整十数的方法，再把余下的数合起来。你学会了吗？下面我们就利用今天学的方法来解决这两道题。
【幻灯片出示37+24和46+54】 师：谁来说说你是怎样做的？
生：我是这样算的：37+24，先算30+20=50，再算7+4=11，最后算50+11=61，所以37+24=61 生:我是这样算的：37+24，先算37+3=40，再算40+21=61，所以37+24=61 生：我用竖式计算的：37+24，相同数位要对齐，从个位算起，先算个位7+4等于11，个位满十向十位进1，再算十位3加2再加进位1等于6，所以37+24=61 【练学生回答】
46+54（把计数器摆旁边演示）
师：我们在竖式计算时，注意个位满十向十位进一，十位满十要向百位进一（贴板贴），进到百位的一表示什么？（表示1个百）四：练习
师：是不是所有的同学都掌握了竖式计算呢，啄木鸟医生缺人手，请大家来帮忙，给这几棵大树看看病吧
师：所以我们在进行竖式计算时，我们要注意相同数位要对齐，从个位算起，还要注意个位满十向十位进一，十位满十要向百位进一 师：大家今天帮助淘气解决了问题，淘气想穿手链送给大家，你能估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链吗？ 五：总结
师：同学们今天可真棒，利用你们学会的知识帮助别人解决了很多问题，那这节课你都学会了什么呢？
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