第一篇：下雪的天作文
下雪的天作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的下雪的天作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
下雪的天作文1今天下雪了。
是今年的第一场正而八经的雪。多雨的天空，终于更迭了表情。一开始还是飞洒着伶仃的小雪粒，不一会儿就飞落成了片片雪瓣。
天空在晃晃迷乱间漂泛起甜美的半透明的光，隐藏着一个个清澈的秘密，呈现出原本得分明线条。枝条，人影，车子都被拉扯着，却又都苏醒了鲜明的颜色，阳光都好像在滋长。不知道为什么。
那么美。它们仿佛懂得怎样丢弃，于是留住了最珍贵的东西。我呢？只是一直提醒自己不要看时光拉长的影子，仰起头看被夕阳缝补的天际。静静的自己一个人迷恋你。
坐在教室里。又无聊地隔着厚重的玻璃向外望去。看天的时候内心总会变得很平静，时间似乎变成了水，无声无息地流淌过全身的每个细胞。可心跳却没有规则，一下。一下下。细细碎碎的叶子在我的视线里摇曳着冬的无措。还有点点白色的雪瓣左右在林间。Ring曾听说，看天是一种孤独的状态。她说这话时眼睛很亮。我，应该是最适合看天的吧。
我很喜欢用2B的铅笔在桌子上描绘出银灰色的图案。蓝色水笔上的Emily已经被我清楚地记得每个轮廓。可手总是不老实，在桌子上蹭啊蹭的，于是浅浅木纹的`桌子上经常会堆着一团团的黑色，像是绽放鬼魅芬芳的寂寞花朵。一画就会是几节课，都不带动弹一下。于是坐着坐着就会很冷。即使左手抓住了右手，依然寒意流淌在指尖。就只有在朦胧中爬行，不微笑，也不哭泣。
课间，Ring嘴里嚼着一小块方便面，走到我跟前。她知道我的手总是冰的，可身上却很烫人，她则相反。于是就又习惯性地从后边抱着我，紧紧抓着我的手，不停的在手心里摩擦。要把她手心的温度传给我，而她的脑袋则歪趴在我的肩膀上。我什么都没有说，心里漾着柔柔的一片温暖。只是发觉到Ring的脸上有道优美的亮色曲线滑过。是冻着了？还是伤着了。
是下雪的天。
下雪的天作文2大上周五，下了一场鹅毛大雪。雪花在楼间飞舞，雪落在哪儿，哪儿就是白茫茫的一片。
“爸爸，今天雪这么大，我必须得滑雪橇去学校。您有没有雪橇，借给我呢？”我问爸爸。爸爸说：“有，但如果我发现你把雪橇弄坏了，那你就完蛋了。”我说：“绝不会弄坏，您放心吧。”爸爸就把雪橇借给了我。我滑着雪橇到了小区门口，就遇上了大麻烦。雪橇的底架插在了一个小洞里，我像飞鸟一样飞了出去。“啊”一声惨叫后，我重重地摔在了雪地上。我站起来准备把雪橇拿起来，然后再去上学。谁知，我还没转过身，雪橇就向我冲了过来。“天啊！”我又惨叫了一声。心想：“今天我怎么这么不走运？”我拼命地从雪橇下挣脱出来，爬出来以后，拿起雪橇，滑到了学校。这才发现，学校里被打扫的干干净净。我只好依依不舍地把雪橇存进学校里的存放处，然后我就去上课了。
终于放学了，我拿起雪橇，走出校门。把雪橇放在地上，我坐上，开始往回滑。我滑到半路时，雪橇插进了一个雪堆，最惨的就是我了——因为那个雪堆不大，所以雪橇直接冲了上去，我也“飞”了起来。“飞”过去后，我四爪朝天地被压在了雪橇下面。我用尽全身力量从雪橇下面爬了起来，整个人都灰头土脸。我又向家滑去，但滑到楼梯口时，我没刹住车，雪橇马上冲到楼梯口，我在情急之下，只好跳下雪橇。雪橇立刻冲上了楼梯，然后又掉了下来，幸好没摔坏。我又拿起雪橇往楼上走，可又摔到了楼梯口。我就只好一点一点地上了楼。打开门，我的父母看见我的样子，都哭笑不得。
下雪时的笑话真不少，下次我一定不再出现这种笑话了。
第二篇：下雪天
《下雪天》教案
教学目标：
1.初步学习剪团花的基本方法和知识。
2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。
教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。课前准备
(学生)白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸(教师)教学课件、范作、剪刀、白纸 教学过程
1.创设情境，引导谈话。欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。（2）你会怎么说？怎么做？
（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）2.引发讨论，加强体验。
（1）天上为什么会下雪？
因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪...冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落
（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利，，保暖土壤，积水利田。
（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
3.传授方法，激发创意。
（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。
（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。
（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。
（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）
4.布置作业，表现感受。（1）表现雪景图。
（2）表现人物、动物等的活动。（3）表现自己的心情。
（4）4人小组合作完成一幅大作品。5.展示作品，综合活动。
表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。
《下雪天》教案
一、教学目标
1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。
2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、重点难点 重点：
通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点：
根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
三、课前准备
1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具
2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸
3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。
4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
八、教学设计
（一）情境导入，激发兴趣
１、教师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”（指名学生回答，谜底：雪花。）２、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。）
师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！
（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”… ４、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。（出示课题。）
〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕
（二）交流欣赏，加强体验
１、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？
（学生相互间交流，再指名说说。）２、欣赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？
（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）
师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕
（三）教师示范，学生练习１、教师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。
（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）２、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。
师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？（学生欣赏并思考剪法。）３、学生尝试剪折雪花。
师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？
（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）
〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕
（四）集体合作，创作表现 １、提出创作要求。
师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？
（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）２、学生创作，教师巡视。
（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）
〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕
（五）作品展示，综合活动 １、交流展示作品。
师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？
（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）２、唱唱有关下雪天的歌。
师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接2008年，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！
（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）
〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕
（六）小结拓展，课后研究 １、教师小结。
师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。２、课后延伸。
师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
〔点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕
九、作业设计
通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
《下雪天》教学反思
此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。
一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。
第三篇：下雪天
《下雪天》教案
一、教学目标：
1.初步学习剪团花的基本方法和知识。
2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。
教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。
三、课前准备
(学生)白纸、剪刀、胶水
(教师)教学课件、范作、剪刀、白纸
四、教学过程：
一、导入新课
师：冬天来了，天气冷极了，无数的小精灵跳着优美的舞蹈从天空中纷纷扬扬地飘落下来，这些小精灵呀是想与我们做伙伴呢！大家认识它们吗？ 生：雪花。
师：对，是雪。雪花漫天飞舞，你了解它们吗？（说说自己了解的雪）
二、体验感受
师：我知道大家很喜欢这朵朵洁白的雪花。看，老师这有朵雪花，看看它像什么？ 生：雪花是雪白的，雪花像朵花…… 师：那她有几个花瓣儿啊？ 生：6个。
师：那让我们看看它原本是什么样子的（将纸雪花回折）教师折，学生跟折 注意点：
1、剪八个雪花瓣折三折
2、底部和边上不能剪断
3、小心使用剪刀
四、练习、欣赏
师：动手剪一朵自己喜欢式样的雪花。（练习）
师：请剪好的同学把雪花片交给老师（贴在黑板上）学生讲评 第二课时
师：请小朋友们想一想，如果成千上万的雪花纷纷扬扬的飘落下来，会变成什么样的一片景色呢？
生：一片白茫茫的……雪白的世界……
师：那我们就到这白茫茫的世界去看一看吧！你们都看到了哪些景物啊？ 生：树木，房子，山坡，大地……
师：好，同学们分工合作，将你想看到的场景画或剪出来。师：当雪落到了屋顶上……会变成怎样的情景？（像条薄薄的绒毯）当雪落到了树杈上……会变成怎么样呢？（小树围了条围巾）当雪落到了大地上……会变成怎样的呢？（大地盖了床大棉被）
（注：学生讲哪里教师马上撕出雪片的形状覆盖上去。主要让学生看到教师的撕法，贴法，方便雪景的创作）
作业：用剪、撕、贴的方法来表现雪天的风景，让画中的世界也下起雪来。
第四篇：下雪天(800字)作文
精选作文:下雪天(800字)作文
又是那年的冬天，又是那年的雪天。清晨，当我慵懒地起床，不经意间往窗外一往，那晶莹的雪花，突然从天而降，纷纷扬扬，飞舞着，跳跃着，欢笑着，歌唱着，你该是如何的惊喜啊。于是，静静地伫立，倾听落雪的喧闹；欣赏落雪的舞蹈；沉思落雪的生命。我感叹了一句：下雪天，真好！
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好我穿着厚厚的棉袄，来到从林看见雪是大自然的天使，她挥舞着长袖，来到弥漫着纯朴味道的乡村。在乡村的田野轻歌曼舞。一个草垛、一段土墙、一棵歪柳、一枚蹄印、都是她钟情的舞台。她旋转着，飘舞着，每一片雪花都在跳着一个人的华尔兹，为它伴乐的，是孩子的笑声，是那林间偶尔传来的一两声清脆的鸟鸣&& 雪落在树梢，象把枯干的枝条装点成毛茸茸的玉树琼枝，那美丽的景象，如临仙镜般美妙。雪落在原野，象给广阔的原野披上了晶莹的新妆，那雪白的颜色，如一层层厚厚的棉絮。雪落在江河，象给奔腾的江河撒上了冷凝剂，那千里冰封的景象，如一幅幅优美的画卷。
孩子们在雪地里释放着他们的纯真。打雪仗，堆雪人，掷雪球&&雪中的游戏是他们童年底色中最美的色彩。自古以来，文人雅士皆爱雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。中有柳宗元荡气回肠的寂寞，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。中有边塞诗人的乐观与豪放；千里冰封，万里雪飘中更有伟人的胸襟与气度。
每当我看见天空下着白嗷嗷的雪时我就禁不住想做一首诗白雪飘飘飘飘落地无踪影，丝雨绵绵绵绵润物细无声。我真的想说一句下雪天，真好！我真希望天天都下雪，天天都可以一边听着音乐，一边欣赏着那白嗷嗷的大雪，看着那孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，掷雪球&&六年级:520asdfghjkl 篇一：小学作文：下雪天,真美!下雪天，真美！
今天下了一场鹅毛大雪。我觉得，下雪天，真美！
下雪天，真美！你看那一片片雪花，纷纷扬扬的落下来。有的雪花像游子投进大地母亲的怀抱一样，在空中一刻也不能停留，就匆匆的落了下来；有的雪花则在空中跳起了“华尔兹”，慢悠悠的落了下来；还有的雪花东飘飘，西飘飘，在空中看起了远处的美景，一会儿，才慢慢地，依依不舍的落了下来。
下雪天，真美！你看那一个个小孩子的脸上，洋溢着快乐。有的孩子在堆雪人，堆出的雪人好漂亮：黑黑的眼睛，红红的嘴巴，手里还拿着一支粉色的塑料花；有的孩子在打雪仗，他们分成几个战队，你打过来，我打过去，雪球打进脖子里，凉飕飕的；还有的孩子在踩雪，一只只小脚丫踩着洁白的雪，发出“咯吱咯吱”的声音，为下雪天的气氛增添了音乐，多么美妙啊！
下雪天，真美！你看那一棵棵树上挂满了白雪和冰条，亮晶晶的，在阳光的照耀下，映出了五彩斑斓，夺目耀眼的光彩；那一座座房子，仿佛童话中的水晶宫殿，房顶，门前，都是洁白的雪，被雪怀抱着；那一座座高山，成了白色，白雪皑皑，像给大山铺上了一层棉被，好让它舒舒服服的睡上一觉„„
下雪天，真美！我喜欢银装素裹的冬天，喜欢洁白无瑕的冬天，更喜欢充满欢笑的冬天！
篇二：关于下雪了的作文
关于下雪了的作文
2010年的 2010年的美哉，迷人的雪
清晨，大朵大朵的雪花飘飘洒洒地飞向大地，蝴蝶般的雪花在空中翩翩起舞，她晶莹如玉，洁白无暇。它是仙女撒向空中的碎玉，是广寒宫里桂花树的缤纷落英，它是冬天特有的蝴蝶。她飘悠悠的从天而降，就像一个个身穿白色衣裙的精灵。
看，房屋上堆积着厚厚的白雪，就像雪白的地毯；粗糙的树枝上落满了雪，就像一座高大而美丽的白玉珊瑚；马路上铺满了雪，就像一条丝带伸向远方；行人的身上也扑上一层薄薄的雪，就像围上了一层雪白的围巾。不一会儿，大地便被翩翩起舞的雪笼罩在茫茫白雪之中了?? 我们坐在教室里，望着这窗外的美景，心想：唉，如果这节课我们能出去玩那该多好啊！
没有想到，体育老师张老师竟然同意了。我们就像一群出笼的小鸟，一边高呼着“老师万岁，老师万岁”，一边你追我赶的走出教室。于是我们男女分成两组，开始了一场精彩绝伦的“大战”，虽然说我们是女生，但实力可并不比男生弱。最后男生竟然请到了张老师给他们助威。不过张老师因为体力不支，被我们用雪球打进教室里?? 这冰清玉洁的世界深深地吸引了我，使我久久的沉醉在白雪之中。美哉，迷人的雪！
下雪了
清晨,不知何物飘到我那光滑的手背上,使我感到一股深深的寒意.我从睡梦中冰醒,睁开朦胧的双眼,打了个哈欠,伸了个懒腰??咦?这是什么东东呀?怎么这么冰凉呀?咦!怎么形状这么像小雪花呀?怎么化成水啦?该不会是???没等我想完,脑袋朝窗外一转, “哇噻!太漂亮呢!”我情不自禁地大叫起来.原来呀,是零零星星的雪花姗姗而至,像飘然起舞的蝴蝶,似随风飞扬的柳絮,那么纯洁无暇,那么晶莹美丽.可那一个个小精灵,刚吻上大地,就“隐身”了,只留下了点点湿痕?? 过了一会儿,雪花终于不负众望,把萧瑟凄冷的大地装扮得焕然一新:山舞银蛇,粉妆玉砌,好一派“千树万树梨花开”的美丽景象,树枝上结满了亮晶晶的冰条,树干上挂满了毛茸茸的“棉花糖”, “哇噻,好可爱哦!” 我自言自语地说,“多么希望它真的是可以吃的棉花糖啊!给我这只‘馋猫’解馋！??” 雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。看着雪花那飘逸的神韵，冰清玉洁的风采，是那样优美动人，我不禁迷惑了：雪花是仙女撒下的碎玉吗？还是月宫树上的落英？或者是嫦娥化妆用的粉霜？哦，不！它只是冬天的使者。“瑞雪兆丰年”，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。雪花，应该是冬季赠与人们的厚礼！雪，越下越大，也越堆
越厚。树枝轻轻一晃，银条儿随风飘动。那种境界既使人惊叹，又让人惊喜！大家在“雪花雨”中捉迷藏，打雪仗，你追我赶，玩地不亦乐乎。欢呼声，尖叫声，响成一片。此时的天空仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上，草尖上，树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的
下页 余下全文篇三：下雪了作文
下雪了
“呼呼呼！”风使劲地吹着，小花小草早已弯了腰，树叶在寒风中“沙沙”地跳着舞蹈，柳树姑娘的头发被吹得十分凌乱。
我站在阳台上看着满是愁云的天空，心想，天气预报说今天有雪，该不会是要下雪了吧？
不一会儿，天空中就飘起了雪白的“棉花糖”。不，这只是个比喻，天空中飘的是雪花，它们在天空中翩翩起舞，一会儿跳到这儿，一会儿蹦到到那儿，玩得可欢了。过了一会儿，我仿佛到了另一个神话般洁白的世界：白色的房子，白色的大树，白色的小草„„过了好一会儿，我才缓过神来。现在，小区的房顶上盖着一块巨大的白色地毯，道路上的汽车也穿上了厚厚的白色棉衣，河边的小路也铺上了洁白的地板„„整个世界银装素裹，啊！没有什么不是白色的了!雪停了，外面的世界显得格外宁静，小伙伴们纷纷走出家门，在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人„„玩得特别开心。
篇四：关于雪的作文：下雪天的喜悦
关于雪的作文：下雪天的喜悦
当我还沉睡在梦乡的时候，外婆打电话来说：“我们乡下雪下得可大了，你们那里在下雪吗？”我一听急忙起床拉开厚厚的窗帘向外望去。哇，雪下得可真大啊！鹅毛般的雪花一片一片从空中飘落下来，屋顶上、树上、草地上一片雪白，连路上开的汽车也仿佛一夜间都穿上了雪白的棉衣。这是我见过的最大的一场雪，我迫不及待地往楼下跑，去感觉一下大雪带给我的奇妙感觉。雪花像小精灵一样在空中舞蹈着，轻轻飘到我的脸上，凉丝丝的。妈妈说：“瑞雪兆丰年，今年的庄稼今天一定会有大收成的。妈妈希望你在学习多努力，下学期也会有更大的收获。”
第五篇：下雪天作文
下雪天作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的下雪天作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
下雪天作文1雪，满天飞舞。一连下了好几天
映入眼帘的是一片银白色的世界。雪，落在树上，树变白了。雪，落在房屋上，房屋变白了。雪，落在我的身上，我便成了一个“雪孩子”。
下的第三场雪是最粘、最厚的，正是堆雪人的大好时机。正巧爸爸从北京回来看我，晚上小姐姐、二姨和我一起来堆雪人。我和姐姐滚着一个雪球。我们先堆一个小小的雪球，然后在地上滚动。我们的手套里、鞋窠里都灌进了雪，时不时的还跌倒在雪地上，弄得满头、满脸、满身都是雪。我们根本就不管这些，继续笑着、叫着滚雪球。等到最后我们实在滚不动了，坐在地上，靠着雪球直叹气。我们的雪球不算太大，用它做了雪人的头。爸爸的雪球最大了，便做了身子。二姨做雪人的手。姐姐把她的红帽子给雪人戴上。哇!雪人有辫子了，有刘海了，真漂亮！我们高兴的哈哈大笑。但姐姐只带了一个帽子，不一会儿，就打起冷战，还不停地咳嗽，打喷嚏。二姨见状，马上取下了雪人头上的帽子，给姐姐戴上。我捡起两根小树枝，插在雪人的头上，雪人一下子就变成了男孩子。对了，还缺雪人的五官。这时，姥姥从窗台上看到我们需要雪人的五官，马上下楼给我们送来荔枝核和胡萝卜。大家一起给雪人安上“荔枝核”眼睛，“胡萝卜”鼻子。
雪人终于堆好啦!大家一起欢呼着，高兴地蹦跳着！围着雪人跳起舞来。
“天太冷了，我们回去吧！”姥姥说。我们恋恋不舍的离开了雪地，但我们的欢声笑语却留在了这银白色的世界里！
在这个晚上，我很快乐，因为我有了一位新朋友——雪娃娃。
评语：一看课题就知道是一篇好文章。小作者很会观察景物，第一、二自然段描写学的景色词贴切、优美。句子通顺、流畅。情节描写细致入微。结尾自然。首尾照应、写出了孩子纯真的情趣。
下雪天作文2“哈——”我长长地打了个哈欠，边伸着懒腰边下着床。往窗外一看，嘿，下雪了，太好了！我啊，从小就特别喜雪，也许因为我是下雪天生的，名字里也有个“雪”字，所以和雪有着不解之缘。我以“飞”一般的速度冲下了楼跑出了门外，看，一片片洁白的雪花飘落下来，纷纷扬扬，如鹅毛一般在空中翩翩起舞着，我静静地站着，任凭凉丝丝的雪花掠过脸庞。瞭望远处，大地仿佛披上了一件白色的大衣，到处银装素裹，多美的雪景啊！
不知不觉中到了下午，雪也停也一会。现在可是我们孩子的天地了，大家像一只只出了笼了小鸟纷纷跑出门，每个人的脸上都溢满了笑容。这些欢乐的“小精灵”们有的滚雪球，有的打雪仗，有的堆雪人，甚至还有的把自己整个儿埋在了雪里。我也不例外，和小伙伴们一起堆雪人，首先我做了个小雪球，然后在雪地里滚了一番，不一会儿小雪球变成了一个大雪球，于是我把它做成了雪人的身子，接着，小伙伴甜甜又递给了我一个小雪球做脑袋。一会功夫雪人大概地做好了，不过，还缺少些灵气。于是我急急忙忙地回家拿了两颗珠子、一个胡萝卜和一顶草帽为它装饰了一番。哈，一个活灵活现地小雪人出现在了我们眼前，大家望着它都高兴地手舞足蹈。虽然个个小手冻得通红，但我们依然兴致勃勃，围着它转着圈，别说多兴奋了！
堆完雪人，我们又开展了一场有趣的打雪仗，比赛开始啦，我拿起一个小雪球朝“敌方”扔去。哎，眼力不够准，给扔偏了，反而给对了砸了个满身雪花。我一鼓气，拿起了五六个雪球，一下子打中了好几个敌兵，痛快极了。就这样，我们玩着，欢声笑语飘荡在上空。
天色渐渐暗暗了，疲惫的我们回到家中。吃完晚饭便钻进了暖暖的被窝，我凝望着窗外飞扬的雪花，开心地笑了，接着闭上了双眼，进入了甜甜的梦乡。
下雪天作文3昨天，下了一场雪，一场非常大的雪。
雪前，天上阴沉沉的，天气骤然间变的很冷，阴云一块一块地在天空移动，还刮了一阵风，给人一种冷飕飕的感觉。
下午大约四点时，雪娃娃来了，于是下起了雪。雪花宛如朵朵白莲从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，真是让人思绪万千，雪花像一个个穿着银白纱裙的小 仙女，从天上徐徐降落，雪花落在我的手上，我还没有看清，它就化成一滴晶莹透亮的小水珠，睁着眼晴看着我，紧接着，小雪变成了鹅毛一般的大雪，我看见雪纷 纷扬扬，飘飘洒洒，雪花又如一个个微型的小飞船，里面乘坐着一个个俏皮的水精灵，他们操控着飞船钻进我的脖子里，让我的脖子冰凉冰凉的，有时还俏皮的钻进 我的嘴里，让我觉得特别冰，特别凉，如果仔细一尝，还会有一点甜。
雪，还像一个个魔术飞毯，落到地上，落到树上，落到我们的身上，像是一次旅行，有的雪花喜欢灰色，便落在了灰色的瓦片上，有的雪花喜欢蓝色，便落在 了蓝色的羽绒服上，有的.雪花喜欢绿色，便落在了绿色的出租车上，有的却落在了我的羽绒服上。起风了，雪花马上成了小雪末，有的打在松树上，松树发出莎啦啦 的响声，有的打在我的身上，让我觉得痒痒的。
雪花是奇异的，每一朵雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞···真的是千姿百态，美不胜收。
世界上有不少雪花收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现一样的雪花图案。可见，雪花是千姿百态的。雪纷纷扬扬的下着，它像玉一样润，像雾一样轻。被风刮得在天空中直打转，它们无拘无束的游荡着，又像天女散下来的花瓣，纷纷扬扬。
过了一段时间，雪停了，呈现在我们眼前的是一个银装素裹的世界，我高兴的在雪里打了个滚，啊，真凉啊，让我忍不住又多打了几个滚，松树上盖了白帽，我们在雪中玩起了打雪仗，因为雪最少有一尺深。
啊，我爱雪那奉献的精神，因为它给农民伯伯带来了丰收，给我们带来了欢乐。
下雪天作文4今天，天上下起了雪。这对我来说真是一件喜出望外的高兴事。
早上，我刚走出家门，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地变小了，变没有了，而在这一个时候雪却下了起来。开始下着小雪花，后来慢慢地变成了大雪花，纷纷扬扬地飘落下来。当我走到学校的时候，它就变成了鹅毛大雪。大地一下子就变成了雪白的一片。我越看越高兴。
我兴奋地走进教室，大声地对同学们说：“报告你们一个好消息，天上下起了鹅毛大雪。等一会儿雪停了，我们一起到外面去玩雪，好吗？”大家听了我的话都叽叽喳喳地说开了。有的说：“今天能够下雪真是太好了。”有的说：“我们还等什么，现在就出去玩雪不是更好吗？”有的说：“现在下的雪是冬天的雪，是瑞雪。”……我们立刻跑出去观赏。
雪越下越大，不一会儿，屋顶上、天台上、操场上、水泥路上……全都一片雪白，而且积雪已经变厚了。可是，上课的铃声响了，我们只得走进教室去上课。
幸亏第一节晨会只有20分钟，可是我还是觉得比平时的一节大课40分钟都还要长。好不容易等到下课了，同学们再也忍耐不住激动的心情，一下子冲出教室跑到外面的雪地里去玩雪。天空中还在下着大雪，所以，同学们的身上不一会儿就都沾满了雪花。但是没有一个同学会去想到这雪花会弄湿人们的衣服，大家照常堆雪人、打雪仗……好不热闹。
上课的铃声又响了起来，打破了天台上面的热闹场面，教室外面一下子变得冷冷清清。
我这个人虽然已经坐到了教室里面，但是心里还在想着外面的大雪世界。后来，老师对我们说：“明天学校放假。”我想这太好了，我可以一早就起来叫上几个同学一起去尽情地玩雪。
可是，我没有想到，好景不长，第二天这雪就不见了，害得我哭了一场。
下雪天作文5昨天晚上在楼下堆完雪人回到家里，我正在准备洗漱，感觉外面特别亮，我想一定是雪太白了，所以才把大地和天空都照的像白天一样。忽然，我听见爸爸问妈妈：“你用闪光灯了？”妈妈说“我正在拷照片，没照相。”爸爸正纳闷，忽然听见一声雷声，爸爸说：“怎么会打雷，不可能。”过了一小会儿，我又听见妈妈说：“又没照相，怎么有闪光呢？是不是闪电呀？”接着，就听见“轰隆”一声巨响，真的是打雷了，爸爸惊叹的说“长了这么大，我还第一次见下雪天打雷呢！”爸爸和妈妈都很奇怪，只有春雷，夏天打雷，没听说冬天下雪打雷的。于是我和妈妈上网上查了一下，查找到一下的有关资料：雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有使湿空气上升的动力，空气要能产生剧烈的对流运动。春夏季节，由于受南方暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨，甚至降冰雹。
而冬季由于受大陆冷气团控制，空气寒冷而干燥，加之太阳辐射弱，空气不易形成剧烈对流，因而很少发生雷阵雨。但有时冬季天气偏暖，暖湿空气势力较强，当北方偶有较强冷空气南下，暖湿空气被迫抬升，对流加剧，就会形成雷阵雨，出现所谓“雷打冬”的现象。气象专家还说，雷暴的产生不是取决于温度本身，而是取决于温度的上下分布。也就是说，冬天虽然气温不高，但如果上下温差达到一定值时，也能形成强对流，产生雷暴。冬打雷在中国很少见，但在加拿大多伦多的冬天就经常出现“雷暴雪”，所以“冬打雷”不过是一种天气现象，跟兆头无关。
民间还有谚语说“冬天打雷雷打雪”，也就是说冬季打雷说明空气湿度大，容易形成雨雪；而“雷打冬，十个牛栏九个空”，意思是说，冬天打雷，暖湿空气很活跃，冷空气也很强盛，天气阴冷，连牛都可能被冻死。
下雪天作文6也许，烦恼的时候需要快乐；也许，伤心的时候需要快乐；也许，无聊的时候也需要快乐。
如果有哪一天，一不小心の捡到了一把与普通钥匙一样，但又能够给你快乐的钥匙。你会如何？哦，你会想在哪个场景里找到钥匙？哦，或者，你想要哪些人送给你这把钥匙？或许是在妈妈的手里，或许是在······
这是寒冷的一天。天上飘落着雪花，雪花被一阵又一阵的北风所吹的不得不在天空中飞舞，舞在天空中，舞在每个人的心理。这时候出来的人们不多，但我和我的小姨却冒着大雪，跑出那无聊透顶的屋子，坐上幸福快乐的大巴，向着自认为快乐的站点出发。上了公车，暖和了不少，可总觉得缺点什么。哦！对！音乐！这是我在车上，必不可少的东西。可是我吧mp5放在了我妈妈的包里，没有带出来。好吧，今天就算了。坐在车座位上，望着窗外的雪在那烂漫地舞着，真有些羡慕——多么自由呀！下车了，忽然，几朵雪花从伞的四周飞了进来，落在了我的手上。手感冰凉一阵。刹那，我想到了一个主意，正如我打开了无趣的锁似：在雪里行走！与雪一同共舞，冰冷洁白的雪花。嘿嘿，我与小姨又走了一会，这段时间里，我那心里就想了一个歪点子：一会冲出伞，在大雪里行走。哈哈，无需其它的，就这么办了！我趁小姨打电话时，从伞里“唰”的一下，跑了出来。小姨呢？她课没办法追我：一手拎着一大个包，一手拿着手机打电话，伞还是用拿包的那手撑着。嘿嘿！好多的雪花都落在了我的衣服上，头发上，手上，鞋上也有不少。好多好多打开无聊的钥匙！“哇——！”我惊叹“好冷，又好美啊——。”呵呵，好开心啊！
那天回到家后，全身湿透了，我的天，我那厚厚的羽绒服也湿了。理所当然，回家后，貌似的感冒了······但是我真的很开心。真感谢那场雪！真感谢那些飘落在我身上的雪花！真感谢那几朵从伞边飘进来的，在我手上融化的雪花！
那天，我捡到了快乐的钥匙！不是妈妈给的，也不是不认识的人给的，而是那普通、洁白、无温的雪花给我的。哦！它们就是我的钥匙，它们就是我捡到的，快乐的钥匙！
下雪天作文7一夜大雪过后，一个银装素裹的世界随着黎明来到人间。抬眼望去，窗外一片银白。雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的水晶世界，景象万千，真是“六月飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”
在这漫天飞雪中来到玄武湖就仿佛来到了千里冰封，万里雪飘的北国。你看树上、房子上铺满了厚厚的白雪，高高的城墙上像披了一层洁白的纱曼，我迫不及待的搓起雪球，过一会儿我们又堆起了雪人。
爸爸堆身子，我堆头。我先在地上捧起雪搓成一个雪球然后在地上堆了起来一开始雪球非常小，可是推着推着就变大了。路上有人说：“小朋友搓的‘汤圆’可真大。”结果我有点推不动了，再加上我没有戴手套只好和妈妈抡着推。这时我发现爸爸的雪球已经很大了，而我的雪球却还是很小于是我使劲推，不一会儿也推的挺大的了。后来由于天冷雪球推不动了我只好和妈妈一起推。经过几个小时的努力，爸爸的雪球已经变得又大又圆了，我的雪球也越滚越大啦。
这时我高兴的说：“爸爸你快把我的雪球放在你的雪球上吧。”爸爸便把两个雪球垛在一起。接着，我又把特意从家带来的“柯达”胶卷盒塞在雪人脸上当眼睛，再把盖子放在肚子上当扣子。接着，我又给雪人做了鼻子和嘴，还给它戴了帽子和围巾。一个可爱的小雪人就出来了。从它诞生的那一刻起它就成了这童话王国里人见人爱的大明星了，路过的人无不对我们的杰作啧啧赞叹纷纷和我们的“白雪公主”合影留恋。我们也兴奋的和这个雪孩子拍了许多照。
然后我和爸爸妈妈在这冰天雪地中打起了雪仗。我们一会儿合攻一个人，一会儿又合攻另一个人，玩的不亦乐乎。为了能够节省时间，于是我不管雪球圆不圆只要紧我就把它扔出去，可爸爸妈妈的动作比我还麻利我还没搓好呢，“咚咚”两个雪球就飞了过来。我刚准备反击又一个雪球飞了过来，正好砸在我嘴上，我只好躲闪。虽然我们混身都湿漉漉的，但十分开心。
啊！我爱冬天，我爱这玉树琼枝的银装世界！
下雪天作文8细数着荏苒的时光，四季轮回快要接近尾声，复苏的气息正在悄悄的弥漫在大街小巷里，心底总是觉得少了些什么，记得每到这个时候，总是雪絮纷飞的时节，推开窗户，却迟迟不见雪的踪迹。不知是什么让它姗姗来迟，心里不免有丝丝的失落。
轻轻地合上窗户，正自失落的时候，猛然间回头，却早已是白雪皑皑，原本尘世的喧嚣也被雪覆盖着，寂静，似乎成了大地的归所。心里是很喜欢这份久违的宁静的，可以感受到不一样的温暖。
带着淡淡的思绪，深深的怀想，眼前的一切似乎都不复存在，透过这雪，怀想着，思考着不一样的人生。
透过寒窗，看着路边傲然独立的松柏，你们可曾看见过阳光？也许冰冷腐蚀了你们的伟岸，但你们依然会坚守在那里。我渴望阳光，尽管大雪覆盖住了浮华的尘世，久违的宁静再次充溢了世间。但其实，人生何尝不是一场大雪？我们都渴望阳光来消融这漫天的大雪，可是阳光又究竟躲藏在哪里？
路边过往匆匆的行人哟，你们可曾见过阳光？拍拍身上飘落的雪花，感叹于有是一年深冬的到来，谁又曾驻足，发现一缕阳光直射心底？太多冷漠的你们，早已习惯的处处提防的你们，又如何用心灵的阳光融化你我之间的距离？太多的温暖，太多的阳光，有几人能发现它？只是过客而已。
路边的参天古树，你们可曾见看过阳光？是的，雪覆盖住了你们苍老的身躯，却永远覆盖不了你们顽强的生命力，因为你们坚信，阳光终将会到来！你们有坚定的信念，足够可以战胜一切，包括消融着世间的大雪，挫折算得了什么？在信念面前失败又能算什么？阳光终将会到来，大雪将会消融。
就这样，一楼阳光洒在了时间的每个角落，照在了我们每个人的心扉之上人生就如同一场大雪，我们都在这里静静的等待着阳光的到来。可是，又有多少人看见真正的阳光？真正的阳光是建立在坚定地信念与战胜挫折的勇气之上，它是一个漫长的过程，需要我们去攀爬，失败一次并不可怕，可怕的是你们选择了放弃，登顶之后的你们，会发现：阳光，无处不在。
淡淡的思绪戛然而止，雪还在下着。透过飘零的雪花，恍惚之间，看见了一道阳光，直入心底。
下雪天作文9冬天，是一个寒冷的季节。但对于在家中和父母高高兴兴玩耍的孩子来说却是温暖的。可对我而言，冬天却如同寒冰般刺骨。
五年前，我的家原本也是温馨的，充满了欢声笑语。那时的冬天对我来说也如春天般美好，但一场突如其来的变故打破了原有的宁静。
十二月，父亲所在的公司破产了，母亲的工资根本不够用，父亲不得不在大雪天去找工作。那天，正是我盼望已久的生日，可是却没有了从前的温馨气息，原本甜甜蜜蜜的蛋糕，在我嘴中瞬间就变得酸涩了。
一个月后，父亲历经千辛万苦，终到找到了一份工作。但工资少，离家又远，其中的艰辛不言而喻。父亲要离开的那一天，刚准备打开大门时，我用手把他拽住了，哭着喊着，死死的拽着不让他走。他的眼里也含着泪水，回过身抱了抱我，安慰，便转头，冲进了白茫茫的世界。狂风卷起鹅毛般的大雪，立刻把他“包裹”成一个“雪人”，我的目光紧盯着他，一点一点消失在白色的世界里。
我时不时就问母亲，父亲什么时候才能回来？母亲也总是停留片刻才回答。
每当下雪天时，我都会在门口等待，盼望着那熟悉的身影推门而入。
年复一年，日复一日，时间像河水一样逝去。不知不觉之间，我迈进了中学校园，成为了一名初中生，在老师的教导和帮助下，与同学共同学习，共同努力。也许是一次又一次的等待已成习惯，于是在每一个下雪天时，我都会向窗外眺望，心中时时刻刻想着的就是我那远在他乡为生活打拼的父亲，渴望父亲的身影会在某一天会突然出现在我面前。
一天中午放学时，一双温暖的大手抱住了我。没错，那就是我父亲，给了我一个大大的惊喜。只见他戴着沾满灰尘的黄帽子，脏兮兮的工作服，脸上的笑意中仍带着难以遮掩的疲惫。从父亲那里得知，他只放半天假，于是就来接我了，下午他又把我送到学校。下午放学后，校园外、家里面都没有了他的身影，我知道他又全心全意的投入到工作中去了。
下雪天的等待，虽漫长，且冰冷，煎熬，却因父亲给我的爱而变得明亮，温暖，充满希望。
下雪天作文10雪，是可爱的，她带给人类的永远是快乐，漫步雪中，使我品味到儿时的快乐，那时，我才八岁，早晨醒来，揉揉惺忪的睡眼，听着雪花飘落的簌簌声，望着雪花优美的舞姿，我的心里多了一份欢欣。下雪天，母亲不用上班。我也不用上学(山村小学)，我缠着让母亲给我讲故事，母亲望了望窗外的世界，便给我讲她儿时的雪中趣事，滑雪、扫开一小块地烧洋芋、 捉迷藏……听着真有趣, 真好!
雪，是友好的，这是我亲身体味后捂出来的。有一次，我和小朋友们一起去溜冰。一声令下，一排儿冰车便飞了起来。忽地前面飞来了一块石头，“停”“刷”的一下又停了下来，喔，好险呀，这时的雪就象“月老”，把我们几个小伙伴的心牵在了一起，怎能说她不友好呢?
雪，是调皮的，“下雪天就是聊天的好时机。”奶奶说的。平日里，姑姑、舅舅总在外奔波，好长时间也不来看奶奶，只有下雪，他们才来看奶奶，一大家子人，围在火炕上，象在过年，好幸福呀!外面又是一翻热闹景象，男孩子在雪地里追逐嬉戏，进行着激烈的雪球战，女孩子有说有笑的堆雪人，这个拿着红萝卜给雪人安鼻子，那个拿来两颗石子给雪人镶上一双大眼睛，我也耐不住寂寞，拿起墨汁和毛笔给雪人画上弯弯的眉毛，不知是谁找来了一顶破草帽戴在雪人头上，游手好闲的小弟弟贴上了胡子，雪孩子又变成了一个小“老头”。大家全被逗的哈哈大笑起来。
雪，是善良的，远处群山银装素裹，几朵棉絮般的白云从雪峰上掠过，天空显得格外宽广，一条条山脉宛如洁白的哈达轻挂在仙女的脖子上，这大概是雪怕冻坏仙女的脖子吧!难道这不是善良的本质吗?
雪， 是优美的，吃过早饭，我独自漫步在人行道上，脚下的雪“咯吱、咯吱”的唱着节奏欢快的歌曲，真好听……
有雪的世界多好啊!她使我们懂得可爱、友好、善良、她使我们找到了调皮中的快乐;她为我们带来一尘不染的世界;她使我们幼小的心灵得到净化……一切的一切只能用一句话概括：
下雪天 ， 真好!
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