马玉翠个人总结

第一篇：马玉翠个人总结

2013至2014年度第一学期个人总结

基础学科

本学期本人谨遵高级教师岗位职责的要求，努力工作，较好地完成了工作任务。现分德、勤、能、绩四个方面总结如下：

一、德

马玉翠

（一）以真诚、善良和宽容来感化学生

本人热爱教师职业，有较强的事业心和责任感。我教授的班级多为男生，他们的特点是调皮、好动，良莠不齐。教学中对于犯错误的学生，尽量做到课下单独交流，以我的真诚、善良和宽容来感化他们，呵护他们，力所能及的给他们提供快乐的学习氛围。造价13班则几乎全是女生，对于这些女孩子我则对她们更多一分体贴、多一分关心、多一分理解，努力和她们成为朋友，走进她们的心里。师生关系融洽了，课堂纪律就好了，课自然就好上了。

（二）以德为重，圆融好同事关系

在与学科同事相处中，我敬爱年长同事，友爱年轻同事，宽容同事的不足。帮年长同事调整试卷，主动将自己的招生名额让给年轻同事，主动将自己打好的习题与因为忙没有时间出题的同事共享。

（三）主动积极完成工作

主动承担授课计划的制定，阅读课表的编排、打印与报送，及为园林班入学考试出考卷、监考、批卷等工作任务。

二、勤

工作中我严格要求自己，上课从不迟到、早退，遵守作息制度，从不无故缺勤，踏实本分地履行着自己的岗位职责。

本学期教学中，我曾一度出现身体极不舒服的现象，连续几天坐卧艰难，吃不下饭，睡不好觉，但即便如此我仍坚持上班上课并正常讲课，没因此请过一天假、担误一节课。

三、能和绩

本学期，我担任语文课教学，教授的班级分别为建筑施工13（1）、(2)班、造价13班、电子13班、汽修13（3），共五个班，周学时为20学时，学期共完成约340学时。

在教学中，我用自己的良心导航，本着对学生负责的宗旨，认真做到以下几点：

1、课前认真备课

除了备好教材、备好学生外，为了更好地调动学生积极性，充分运用了现代化教学设备，认真制作课件，搜索筛选网络音、视频资源，将音乐、影视片段引入课堂，丰富了课堂教学。

2、课上灵活授课

针对不同班级的不同情况，采取不同的教学方法。对于不愿发言和表现的班级，抓重点、以点带面；对于活跃的班级，以学生为主，尽量让他们当主角。

3、课下认真反思

上过课后，在课上迸发的教学亮点（火花），我都及时记录，并反思教学过程中的不足，思索提高的办法。

4、严格考核制度

在教学中，我将平时考核的重点放在学生的课堂表现及作业成绩考核上，平时让课代表认真记录学生每次的作业成绩，期末按学生的作业等次给予相应的分数。期末算分时，我先算，然后再让学生自己算一遍，最主要的目的是为了让学生看到彼此的差距，激发他们的荣誉感，从而激励他们下学期学习的主动性和积极性。

四、其它方面

本年度，我参与了学校课本剧的编排与制作的整个过程。负责了剧本的编写，演员的挑选，整个剧情的导演与指导，演出道具的制作，演员上台的化装，演出背景音乐挑选等等，牺牲了大量业余时间，经受了由课本剧的门外汉到略知一二的蜕变。

此外，本人本学期积极参加工会活动，获得了工会活动积极分子的称号。

经过本学期的辛苦工作，我有了以上一些收获和感悟，但“学”（教学）海无涯，不足之处尚存，如有时对学生的耐心还不够，有时脾气会急躁等。在今后的工作中，我会更加努力，争取更大的进步。

二0一三年十二月十七日

第二篇：马玉翠培训心得

累并快乐着

——聆听德国Uwe Heiber博士讲座心得

黑龙江农垦工业学校基础学科马玉翠

2014年1月5日至14日，中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。这次培训既充实又紧张，课堂内容丰富。

本次培训主要有以下几项内容：德国职业教育体系介绍、职业能力、教学法、行动为导向方法、课程开发等。通过十天的学习和交流，使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识，对行动导向教学法、课程开发以及我的教学理念都有了本质的提升。

同时，德国专家Uwe Heiber博士严谨的工作作风，幽默、风趣的谈吐，给我们留下了深刻的印象。

十天的时间虽然不长，但感觉很累，可是收获也很大，我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。下面我将自己在这次培训中得到的一些收获与启示表述如下：

一、收获

(一)培训形式新颖，提升了“学生”的能力

以前听取的报告讲理念、讲概念的东西比较多，而这次培训比较直观，德国专家系统、深入浅出的讲解，耐心细致的解答及悉心指导，使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。Uwe Heiber博士不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里，我们就是“学生”，很多课都要在团队的条件下完成工作任务。在这个过程中，我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。这种做法，充分发挥了大家的主动性和团队协作性。

(二)充分理解了行动导向教学法的真谛

这次培训，Uwe Heiber博士的精讲，大家的积极参与，特别是行动导向教学法给我们的心灵带来很大的震撼。行动导向教学法正是让学生自己动手自己思考，最大限度的掌握理论和实践技能。

其中它的理论模型是六步：信息——计划——决策——实施——检验——评估。其实可以将其归纳成三步：即事前（计划）——事中（实施）——事后（评估）。而我们目前的教学主要缺少的是第一步：计划，当学生养成事前做计划的习惯和能力后，那么对他职业能力的养成有很大的决定作用，而其中的职业能力已经不再是我们所说的专业能力和技能，而是将其与企业的用人标准与学生个人将来的长远发展融合进去的职业能力的培养，具体包括：专业能力、方法能力、社会能力、个性能力，而想要在日常的教学过程中培养学生的这些能力，就需要老师认真设计这样的情境，将实际化的企业的模拟或真实案例搬到课堂上，并在其中融入冲突等元素，让学生实现跨界的能力及知识的学习。我们清楚的看到，行动导向教学法真正的体现了以学生为主，突显学生的创造力，教师引导、师生互动，以学生为核心。可使学生更快更好地掌握专业技能，又培养了学生解决实际问题的能力、创造力、独立性和团队精神，符合“学中做，做中学”的理念。

但是这个办法对老师提出了很高的要求，需要他在课前精心地设计这个学习情境，并用在情境进行的过程中，他能够掌控整个教学过程，并且多种教学方法及教学组织形式灵活运用，同时将如何引导、启发学生去制作解决遇到的问题，从而培养学生的方法能力，这是一个老师在不断地摸索过程中才能做到的。还有在整个教学过程及情境的设计中要融入冲突等元素，不断设置障碍，让学生从而获得社会能力及个性能力。另外学生的学习积极性如何被调动起来？需要情境的设计思路、趣味性等达到很高的标准。

(三)对于课程开发有了一个根本的全新的认识

课程开发是通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。做好课程开发不是一件容易的事情，是一项系统综合的工程。

通过这次学习，我对课程开发有了一个全新的认识，课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教学。做好典型工作任务分析，针对专业主要工作岗位进行企业调研。确定典型工作任务，划分行动领域，将行动领域与学习领域对应。确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。设计学习情境，引入现场实际项目，由难到易、由繁到简设计教学情境。学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培养。

二、启示

经过这次培训，我获得了诸多的启示，对如何组织好我们的课堂教学有了一些新的认识与想法。

（一）给学生更多的参与机会、赞赏的眼神是老师调动课堂气氛的关键

在培训中Uwe Heiber博士经常会让我们发表意见和看法，习惯了做学生的“听”，总是心情忐忑怕说得不好，事实证明担心是多余的，这些“老学生”越来越积极主动，心情越来越放松，因为Uwe Heiber博士从来都是用一种赞赏的眼神，鼓励的语言来对各小组的作业进行分析点评，从来不批评。这种老师对学生劳动成果的尊重带给我们很大的动力，让我们竭尽全力完成每一次任务。由此给了我很大的启示：教师在课堂上，一定不能打消学生的积极性，无论学生的成果如何，都要从不同的角度给予肯定，课后指出不足和改进的方面，这样学生很容易接受，同时也达到了教师教学的目的。

（二）教学方法需灵活多样、教学内容要精心设计

行动导向教学法主要是培养学生的四种职业能力，它的组织形式多种多样：老师讲解、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展示工作成果、头脑风暴法、小组比赛法、外出参观、课堂作业等等。教学媒介也是，如PPT、发任务单等，运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来，使学生在行动中训练能力。

我们可以考虑将这些方法运用于课堂教学的某一个小环节，在某一个知识点上运用这些生动有趣的方法，即使浪费些时间，可是达到的效果会很显著的。另外可以在一些适当的内容上多让学生自己去计划、去参与，我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。当然这需要老师去精心设计每一堂课。

（三）把课堂让给学生

为了体现教师的自身价值，为了使自己上的课受到学生的欢迎，我们不断地进行教学上的改革：教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法，教学手段运用现代化的多媒体，考核方式采用多样性考核，目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了一些改变，但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。通过在培训期间的学习和反思，认识到根源在于老师没有把课堂让给学生，教师仍然在扮演着导演加演员的角色，老师总是以讲为主，学生也主要是被动的听，缺乏任务的驱动。这次培训，通过德国专家对教学方法在实际教学过程的运用，使得我们对项目教学法，案例教学法、角色扮演法等教学理念有了更深的理解：就是要彻底改变传统教学中以教师为教学核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通过基础与专业知识学习为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。

（四）多让教师参加一些实质性的培训，可迅速转变和提高大部分一线教师的思想意识

俗话说“百闻不如一见”，这次培训我身临其境。以前也听过参加国培的老师在学校里做报告，但是因为没有实质性地参与学习，所以总是感觉不到实实在在的东西。通过这次的真正参与，才有切身的感受。我想如果多给老师提供机会参加这种类似的培训，即可以让老师开阔眼界，拓展思维，又能让他们转变观念，主动地去考虑如何调动课堂，如何改变课堂。如果将老师们的教学观念由被动变革变成主动改变，我们的教学改革离成功也就不远了。

总之，通过这次学习，我收获很大。我们应该借鉴先进的德国职业教育理论体系，营造一个以学生为中心，在老师的指导下对自己的学习过程进行自我组织，发挥学生主动性、创造性，还课堂于学生的教学大氛围。在此衷心感谢学校给我们提供这次学习的机会。我想只要用心去做，必然会改变我们的课堂，改变我们的学生，进而改变我们的教育。所以，十天紧张的学习虽然累，但我却快乐着！

第三篇：玉翠山庄企业简介

玉翠山庄品牌简介

弘扬翡翠文化 引领东方时尚

破古立新之时尚镶嵌翡翠——玉翠山庄

依托深圳粤豪珠宝有限公司的雄厚基础，于2004年创建的集设计与开发于一体的引

领“翡翠时尚”的专业镶嵌翡翠品牌——“玉翠山庄”，以“批发+零售”的全新营销模式经营传统翡翠斋件、时尚镶嵌翡翠、及中高档翡翠摆件等各类翡翠珍品。

中国现代时尚翡翠文化的风向标

• 玉翠山庄，致力于炫丽优雅的高级时尚镶嵌翡翠的定制，她选用高档天然的翡翠和钻石及稀有贵金属的组合，表现出富有东方神韵而又高雅独特的时尚风格，倍受时尚界关注。她继承了中国深厚的文化艺术传统，始终保持古典风格的设计路线，每一件匠心之作均来自神思之点滴。同时，为适应现代时尚人士的审美品味，玉翠山庄在设计中融合了时尚洒脱、优雅自信的现代人文精神和个性内涵，已成为中国现代时尚翡翠文化的风向标。

品牌内涵——引领“翡翠时尚”

东方时尚艺术翡翠第一品牌

• 玉翠山庄提倡趋于完美的生活方式，做每个追求完美生活的人都能拥有的时尚翡翠。她渲染着充满爱且优雅生活主张，代表着“自信、个性、时尚、高贵、典雅、禀承翡翠传统经典内涵、创新丰富翡翠语言”。

秉承“创意之源泉”，以“弘扬翡翠文化”为理念，在创新设计上紧跟国际潮流，将中国源远流长的玉文化与现代工艺至臻融合，以精湛的18K金和钻石镶嵌手法为高档天然的翡翠披上时尚的外衣，赋予产品深邃的工艺技术、造型艺术、美学思想和文化内涵，赢得各地时尚界的广泛认同与喜爱。

“玉翠山庄”品牌发展

目前，玉翠山庄在全国已拥有30多家旗舰店，近千家长期稳定的客户，营销网络遍布全国各大中型城市。

以信立人 以诚兴业

• 持着“诚信服务，追求永恒”的经营理念，玉翠山庄严格推崇国际ISO9001：2000质量体系，在追求卓越品质的前提下为客户提供透明稳定的价格和专业化的配货咨询，深受广大客户的赞誉。先后荣获“中国珠宝首饰业驰名品牌”称号、“中国最具影响力品牌TOP10”大奖、最具文化影响力“天然翡翠”证明商标以及“优秀放心示范店”称号。

粤豪珠宝首饰有限公司简介

企业发展

• 深圳市粤豪珠宝有限公司正式成立于2003年，起源于1926年创立的享誉潮汕地区的泰昌银楼，至今已有80多年的历史。集研发、加工、生产、销售为一体的大型珠宝首饰企业。

• 上海黄金交易所综合类会员单位、中国珠宝玉石首饰行业协会副会长单位，省黄金协会副会长单位，深圳市黄金珠宝首饰行业协会副会长单位.• 在自身技术实力的基础上，粤豪产品研发机构与国家珠宝玉石质量监督检验中心建立了长期友好的伙伴关系

企业荣誉

• 粤豪珠宝被世界黄金协会认定为“中国风婚庆系列金饰指定生产商”、“唯有金推广活

动指定供货商”、“K-gold活动指定供货商”，被国际铂金协会指定为“协力推广商”、“指定供货商”，并成为国际钯金协会指定的供货商、生产商。二零零二年以来多次被评为“质量信得过单位”；旗下“隆进”、“简金品”被授予“中国珠宝首饰业驰名品牌”；二零零五年“隆进”被世界品牌实验室授予 “中国500最具价值品牌”荣誉称号；二零零六年，“隆进”、“简金品”获“中华金银珠宝名牌”称号。二零零七年粤豪成为深圳市民营骨干领军企业，“隆进”获得中国名牌。

市场定位

• 粤豪珠宝在较短的时间内迅速完成了从纯加工批发向珠宝品牌文化推广的转变，建

立了多元化的品牌体系，不断丰富各品牌的内涵和外延，融文化底蕴和时尚潮流于其中，实现品牌与产品的良性互动。

• 粤豪首饰旗下现拥有“隆进”、“粤豪K-gold”、“简金品”、“玉翠山庄”、“芷琳美金”、“瑞金国际”、“中华福金”、“汇通天下”等著名品牌。公司将销售网络作为联系珠宝与市场流通之间的纽带，产品通过公司在国内及东南亚地区多个营销公司和办事机构推广传播至市场，使粤豪的产品和服务走进千家万户。

第四篇：张玉翠——读后感（模版）

【读一本好书征文】

不能以大欺小

——读《聪明的小白兔》有感

东营区牛庄镇庄小学

代 梓 璇

不能以大欺小

——读《聪明的小白兔》有感

大象是森林里的大力士，个子大，力气大，发起脾气本来能拔起一棵小树。它仗着自己力气大经常欺负森林里的小动物，尤其是森林里的小白兔。于是森林里的小白兔用知识证明了自己比大象比力气大：开瓶盖、拔钉子。大象服输了。小白兔告诉了大象自己力气变大的秘密：运用了“杠杆”原理。大象从此再也不欺负小动物了。

通过读这个故事，我懂得了我们不能仗着自己力气大欺负幼儿园小同学，要互相帮助，团结友爱，而且，我们要努力学习知识，因为知识能帮我们做很多事。

作者：代梓璇

学校：东营区牛庄镇陈庄小学

年级：一年级 指导教师：张玉翠 电话：***

【读一本好书征文】

骄傲使人落后

——读《小蜜蜂学飞》有感

东营区牛庄镇陈庄小学

孙 婧 妤

骄傲使人落后

——读《小蜜蜂学飞》有感

暑假我读了《小蜜蜂学飞》的故事。故事的内容是：一只小蜜蜂出生不久就学飞。从一开始能飞到蜂窝旁边的花丛中，到后来能飞过高山、越过大河，到很远的地方去采蜜，它学习的非常认真、刻苦。后来，它觉得自己已经很厉害了，不用再学飞了，于是，它每天躺在窝里除了吃就是睡。就这样，冬天马上就要到了，它觉得自己该飞出去找些过冬的食物了，可是，当它张开翅膀想要像从前一样飞上天空时，却重重地摔在了地上，它发现自己又不会飞了。一切从头学起，再想找食物时已经到了冬天了。

小蜜蜂好可怜呀！可是，这是它自己造成的，怪不得别人。它太骄傲了，使自己不但没有进步，而且还退回到了原点。通过这个故事，是我懂得了我们无论做什么事情，都不能骄傲，要努力使自己做得更好。

作者：孙婧妤

学校：东营区牛庄镇陈庄小学

年级：一年级 指导教师：张玉翠 电话：***

【读一本好书征文】

骄傲的后果

——读《爱显示自己的青蛙》有感

东营区牛庄镇陈庄小学

薛 毅 辉

骄傲的后果

——读《爱显示自己的青蛙》有感

今天早上，我读了一个小故事，故事的名字叫做《爱显示自己的青蛙》。故事的内容是这样的：有一只青蛙在一个湖里快乐地生活着，可是好景不长，遇上了大旱灾，湖变成了干坑。青蛙被太阳晒得皮干肉裂，急得大喊救命。正好有两只大雁路过，青蛙让它们找来一根木棒，自己咬在中间，抬起来向大海飞去。这景象被很多人看见了，都觉得这办法真妙，认为一定是大雁想出来的。爱显示自己的青蛙不服气，就张嘴喊道：“是我……”结果它掉下来摔死了。

读了这个故事，我觉得青蛙太骄傲了，为了显示自己的聪明，结果从空中掉下来摔死了。如果它谦虚一些，就不会丧命了。

作者：薛毅辉

学校：东营区牛庄镇陈庄小学

年级：一年级 指导教师：张玉翠 电话：***

第五篇：马小玉

课 程 设 计

课程名称 题目名称

数字电子技术课程设计

数字钟的设计

专业班级 2012电子信息科学（3）班 学生姓名 学 号 指导教师

马小玉 51202023035 邓运生

二○一四年四月十八日

目 录

摘要..................................................................................................................................................1 第1章 设计任务书.........................................................................................................................2 1.1 设计题目............................................................................................................................2 1.2 技术要求............................................................................................................................2 1.3 数字钟的基本组成............................................................................................................2 1.4 设计内容............................................................................................................................3 1.5 给定条件及器件................................................................................................................3 第2章 设计步骤与方法.................................................................................................................4 2.1 振荡电路............................................................................................................................4 2.2 计数器................................................................................................................................4 2.3 译码显示电路....................................................................................................................5 2.4 校时电路............................................................................................................................7 2.5整点报时电路.....................................................................................................................7 第三章 调试方法...........................................................................................................................10 3.1 晶体振荡器安装和调试..................................................................................................10 3.2计数器的安装和调试.......................................................................................................10 译码显示电路的安装和调试.................................................................................................11 校时电路的安装和调试.........................................................................................................11 整点报时电路的安装和调试.................................................................................................11 第四章 问题讨论...........................................................................................................................12 4.1 振荡电路..........................................................................................................................12 参考文献.........................................................................................................................................13 附 录...........................................................................................................................................14

摘要 数字钟的设计

摘 要：数字钟已成为人们日常生活中比不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及车站、码头、剧场、办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。

尽管目前市场上已有现成的数字钟集成电路芯片出售，价格便宜、使用也方便，但鉴于数字钟电路的基本组成包含了数字电路的主要组成部分。为了帮助同学们将已经学过的比较零散的数字电路的知识能够有机的、系统地联系起来用于实际，培养综合分析、设计电路的能力，进行数字钟的设计是必要的。数字钟是一个将“时”、“分”、“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的方波信号,可保证数字钟的走时.时计数单元为24进制计数器；分计数和秒计数单元为60进制计数器，其输出都为8421BCD码。数字钟有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间。

关键字：数字钟；译码器；振荡器；校时电路。

第1章 设计任务书

1.1 设计题目

数字钟的设计

1.2 技术要求

（1）设计一台能直接显示“时”、“分”、“秒”的数字钟，要求二十四小时为一计时周期。

（2）当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。

（3）要求电路具有整点报时功能，报时声为四低一高，最后一声正好为整点

1.3 数字钟的基本组成

数字钟是一个将“时”、“分”、“秒”显示于人的。视觉器官的计时装置。它的计时周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，另外应有校时功能和报时功能。因此，一个基本的数字时钟电路主要由五部分组成。即振荡器电路、计时电路、校时电路、译码显示电路、报时电路。其整体框图如图1.3所示： 2

图1.3 数字钟整体框图

1.4 设计内容

（1）电路各部分的组成及工作原理。（2）元器件的选取及其电路图和功能。（3）电路各部分的调试方法。

（4）在整机电路的设计、调试过程中，遇到什么问题，其原因及解决方法。

1.5 给定条件及器件

（1）要求电路主要采用中规模CMOS集成电路CC4000系列组成。（2）电源电压为+5~+10V。

（3）要求设计在电路实验箱上完成。3

第2章 设计步骤与方法

2.1 振荡电路

振荡电路是数字钟的心脏，它是产生时间标“秒”信号的电路。为了制作简便，在精度要求不高的情况下，本系统中的振荡器选用555定时器构成的多谐振荡器，见图2.1。多谐振荡器的振荡频率可由式1估算。

图2.1 由555构成的多谢振荡器

f0=1/T=1/(R1+2R2)C

（1）

若选R1=R2=10K，要在输入端得到频率为1HZ的时钟信号，则C应选47uF。调节电位器，即可调整秒信号。

2.2 计数器

钟的“秒”“分”信号产生电路都是由六十进制计数器构成，“时”信号产生电路为二十四进制计数器。它们都可以用两个”二-十进制”计数器实现。

六十进制计数器和二十四进制计数器均可由双BCD加法计数器CC4518组成。CC4518的功能表和外部引线排列已在第二章做了介绍，这里不再重复。

因为一片CC4518内含有两个十进制计数器，因此用一片CC4518就可以构成六十进制或二十四进制计数器了。选取CC4518和与非门CC4511、采用反馈复位法构成的六十进制和二十四进制加法计数器电路分别见图2.2（a）和（b）。

图2.2（a）六十进制计数器 图2.2（b）二十四进制计数器

我们把计数器各功能端前标有“1”的叫计数器“1”，标有“2”的叫计数器“2”，在这两个电路中，“计数器1”的控制脉冲均由CP端输入，因此1EN应接高电平，“计数器2”的控制脉冲均由EN端输入，因此2CP应接低电平。

将1Qd接至2EN保证了低位十进制计数器向高位计数器提供触发信号。

2.3 译码显示电路

当数字钟的计数器在CP脉冲的作用下，按60秒为1分，60分为1小时，24小时为一天的计数规律计数时，就应将其状态显示成清晰的数字符号。这就需要将计数器的状态进行译码并将其显示出来。

我们选用的计数器全部是二—十进制集成片，“秒”、“分”、“时”的个位和十位的状态分别由集成片中的四个触发器的输出状态来反映的。每组（四个）输出的计数状态都按BCD代码以高低电平来表现。因此，需经译码电路将计数器输出的BCD代码变成能驱动七段数码显示器的工作信号。现以60进制“秒”计时电路为例，将计数器，译码显示器和显示数码管连在一起，其电路示意图见图1 2.3。在multisun中直接选用了四段数码显示器,。图2.3 译码显示电路

2.4 校时电路

当时钟指示不准时或停摆时，就需要校准时间（或称对表）。校准的方法很多，常用的“快速校准法”。现在以“分计时器”校时电路为例，简要说明它的校时原理，见图2.4。

与非门1、2构成的双稳态触发器，可以将1HZ的“秒”信号和“秒计数器的进位信号”送至“分计数器的CP端”。两个信号中究竟选哪个送入由开关K控制，它的工作过程是这样的:

图2.4 校时电路

当开关置右端时，与非门1输出低电平，门2输出高电平。“秒计数器进位信号”通过门4和门5送至“分计数器的CP端”，使“分计数器”正常工作；需要校正“分计时器”时，将开关置左端，与非门1输出高电平，门2输出低电平，门4封锁“秒计数器进位信号”而门3将1HZ的CP信号通过门3和门5送至“分计时器”的CP控制端，使“分计数器”在“秒”信号的控制下“快速”计数，直至正确的时间，再将开关置于右端，以达到校准时间的目的。

2.5整点报时电路

数字钟整点报时是最基本的功能之一现在设计的电路要求在离整点差十秒时，每隔一秒鸣叫一次，每次持续时间为一秒，共响五次，前四次为低音500HZ，最后一声为高音1000HZ。整点报时电路的电路原理图如图2.5所示。1 7

图 2.5 整点报时电路

整点报时电路主要由控制门电路和音响电路两部分组成。1.控制门电路部分

由各与非门组成。图中与非门1,3,5的输入信号Q4，Q3，Q2，Q1分别表示“分十位”、“分个位”“秒十位”和“秒个位”的状态，下表中D,C,B,A分别表示组成计数器的四个触发器的状态。由图3.1.11可以看出：

Y1QC4QA4QD3QA3

Y2Y1QC2QA2` Y3Y2QD1QA1f1(1kHz)Y4Y2QD1QA1f2500kHz

根据设计要求数字钟电路要求在59分51秒、53秒、55秒、57秒、59秒时各鸣叫一次。

当计数器计数到59分59秒时，分，秒计数器的状态为：

QD4QC4QB4QA40101(分十位)

QD3QC3QB3QA31001(分个位)QD2QC2QB2QA20101(秒十位)QD1QC1QB1QA10000(秒个位)

要求音响电路工作，计时器状态的变化仅发生在59分50秒至59分59秒之间。因此，只有秒个位的状态发生变化，而其他计数器的状态无须变化，Y5Y3Y4Y3Y4Y2QD1QA1f11kHzY2QD1QA1f2500kHz所以可以保持QC4=QA4=QD3=QA3=QC2=QA2=1不变。将他们相与Y2= QC4 QA4 QD3 QA3

QC2QA2=1。将此信号作为与非门的控制信号。

可见要使Y5 =1，在Y2 =1的情况下有以下两种情况：

（1）当1000Hz信号输入时，应使QD1QA1的状态为1，即QD1QC1QB1QA10000，即59秒。

（2）当500Hz信号输入时，应使的状态为1，即QD10、QA11。

2.音响电路

3.音响电路采用射极输出器，推动8欧姆的喇叭，三极管基极串接1k欧姆限流电阻，为了防止电流过大损坏喇叭，集电极串接51欧姆限流电阻，三极管选用高频小功率即可。

4.当Y5端为高电平时，三极管T导通，有电流流经喇叭，使之发出鸣声。通过以上分析可知，当计时至59分51、53、55、57、秒时。频率为500HZ1 的信号通过喇叭，当计时至59分59秒时，频率为1000HZ的信号通过喇叭，因而发出四低一高的声音，音响结束正好为59分60秒。图2.5数字钟整体逻辑图。

第三章 调试方法

本设计电路在数字数字电路实验箱上完成。在进行整体电路连接之前，应对各部分的电路进行逐一安装和调试。

3.1 晶体振荡器安装和调试

按图3.1.1电路在试验箱上连线，输出接发光二极管，观察发光二极管的显示情况。

3.2计数器的安装和调试

按图2.2电路在试验箱上连线。因为CC4518内含有两个同步十进制计数器，CC4011内含有四个2输入与非门，因此分别用一片CC4518和CC4011就够了。

按图2.2（a）电路连线，输出可接发光二极管。观察在CP作用下输出端发光二极管的状态变化情况，验证是否为六十进制计数器。

5.按图2.2（b）电路连线，验证该电路是否为二十四进制计数器。6.调试过程中，要注意以下几个问题：

（1）根据CC4518的功能表，当触发脉冲有3CP端输入时，EN端应接高电平，此时CP上升沿出发；当触发脉冲由EN端输入时，CP输入端接低电平，此时CP下降沿触发。

（2）CR为异步复位端，高电平有效。当CR为高电平时，计数器复位；正常计数器时，应使CR=0。10 译码显示电路的安装和调试

按图2.3电路在数字电路试验箱上连线。它是由十进制加法计数器CC4518、BCD-7段锁存译码和LED七段数码管组成。观察在CP数码管的显示情况。需要注意的是，CC4511正常工作时，LT=BI应为高电平，LE应为低电平。

校时电路的安装和调试

按图2.4所示电路在数字电路试验箱上连线。将电路输出接发光二极管。拨动开关，观察在CP（1HZ）作用下，输出端发光二极管的显示情况。根据开关的不同状态，输出端输出频率之比约为1:60，“开关”可以取自实验箱上的逻辑开关。

整点报时电路的安装和调试

参照前面的图在数字试验箱上连线。

因为报时发出声响的时间是59分51秒至59分60秒之间，59分的状态是不变的。测试时，1kHZ的CP信号可由试验箱上获得。500HZ的CP信号可将1kHZ的信号经D触发器二分频得到。Qa1Qd1端可接至十进制计数器的相应输出端，观察计数器在CP信号的作用下，喇叭发出声响的情况。11

第四章 问题讨论

4.1 振荡电路

以上介绍的是用555集成定时器组成的多携振荡器。它具有电路简单，组装方便等优点。但是它产生的时间信号频率低，稳定性差，严重影响数字钟的精度。因此，要产生频率稳定的时钟信号，一般采用石英晶体振荡器。而石英晶体振荡器产生的脉冲信号振荡频率都比较高，需要经过分频电路才能得到我们所需要的1HZ的“秒”脉冲信号。

若从数字钟的精度考虑，晶体振荡频率越高，计时的准确度也就越高。但是，与此同时将会造成分频器的级数增多，耗电量增加的矛盾。综合考虑以上两方面的因素，目前多采用CC4060和电子表石英晶体构成振荡频率为32768HZ的振荡器，经其内部14级分频后得到2HZ的时钟脉冲，再送入计数器CC4518构成二分频器，即可得到“秒”信号。12

参考文献

（１）阎石，数字电子电路．北京：中央广播电视大学出版社，１９９２（２）任为民．电子技术基础课程设计指导．北京：中央广播电视大学出版社，１９９２

（３）实用电子电路手册．北京：高等教育出版社，１９９２1 13

附 录 14