第一篇：关于螃蟹的作文600字
关于螃蟹的作文600字10篇
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的螃蟹的作文600字10篇，希望能够帮助到大家。
螃蟹的作文600字 篇1今天，我还在睡梦中，爸爸就在我耳边轻轻地说：“六六，你看，爸爸给你买了什么？”我好不容易睁开了眼睛，顿时吓得叫了声：“啊！”只见好多爪子迎我而来，我定了定神，仔细一看，只不过几只螃蟹而已，爸爸在一旁笑弯了腰，边笑边说：“你真是个胆小鬼呀！”我害羞极了，恨不得找个地缝钻进去。
这时，爷爷走过来对爸爸说：“不要再笑了，你去切点葱和生姜，这样蒸起来更香。”爸爸一听，立刻停止了笑跑进厨房开切。然后，爷爷又对我说：“六六，你快起来帮忙看住螃蟹，别让它们跑了。”说完，爷爷便走了。
我等了半天，也不见爷爷回来，感到很无聊，我想了想，想到了一个新玩法，我拿来了一根细长的筷子，开始逗螃蟹。
我对准一个大螃蟹的背“乒乒乓乓”的敲了起来，螃蟹也不甘示弱，用大钳子一下子夹住了我的筷子，我吓得赶紧把它甩掉，心想，还好我没有用手指头，不然非被它夹断不可。我生气极了，用脚把桶踢翻了，螃蟹开始四处爬了起来，我吓得大叫：“爷爷，爷爷，螃蟹跑了！”爷爷听了，赶紧跑过来，把它们一个一个重新放进桶中，嘴里说着：“好啊！你们这么厉害，还敢欺负六六，看我怎么收拾你们！”说完，便把它们放进锅里去蒸，看着螃蟹临死前的挣扎，我心里很难受。
过了一会儿，螃蟹熟了，外壳由青变橙，我咬开一个螃蟹爪子，端点醋，尝一尝，啊！真美味呀！再剥开它的肚子，对着里面的蟹黄继续咬，哇！太鲜了！我根本停不下来了，螃蟹的美味让我瞬间忘记了它们临死前的可怜。
哎！这霸道又美味的螃蟹真是让我又恨又爱啊！
螃蟹的作文600字 篇2在生活中我们看到过许许多多的小动物。螃蟹这种小动物，大家一定很熟悉，它有一个最大的、与众不同的特点，那就是横着走路。如果你仔细观察，你会发现他的可爱之处。
一次放学回家，妈妈神秘地对我说：“开心，看看咱家多了啥东西？”我东瞧瞧、西看看，认真地寻找，终于在阳台的地上发现了一个黑色塑料袋，它不仅凸凹地鼓动，还发出咝咝地响声，我急忙问妈妈“这是……”“你打开看看呗！”我的话音还未落，妈妈就接话了，我连忙打开看个究竟。
嘿！原来是一只只身披盔甲的“小武士”——螃蟹。这些全身呈褐色，只有拳头大的小家伙，个个精神抖擞，八条小腿快速地蹬来蹬去，头上那一对大钳子不停地挥舞，嘴里一连串地吐着泡沫，显得格外调皮。
别看小螃蟹这么弱小，可他们的寿命却能达六十年，在海洋、淡水和陆地都能生存。不仅如此，它们又非常聪明，为了保护自己，会采集海藻粘在身上，或伪装成海底石头，或藏在泥沙和石头下面，只露出一双小眼睛监视着四周；它们大多以低等动物的尸体、粪便为食，是名副其实的海滩“清洁工”。
听说小螃蟹的那对大钳子是变形的第一对脚，能开能合，是用来取食和自卫的。为了试探一下它的“武器”，我摸摸它这，碰碰它那，终于激怒了它，它一下夹住了我的手指，我吓坏了，大声地叫，妈妈迅速地想办法，把我的手指从它的大钳子下“救出”。这下，我可领教了它的“厉害”。但是，我还是很喜欢小螃蟹，它给我的生活增添了乐趣，使我了解了小螃蟹的生活习性，让我收获了课本以外的知识。
螃蟹的作文600字 篇3在我的记忆里，童年趣事就像天上的星星，数也数不清。其中最闪亮的一颗，就要数捉螃蟹了。
记得两年前的“五一”长假里，我们一家人和爸爸的朋友们一起开车浩浩荡荡地驶向长江边。
一下车，我不禁被眼前的景色陶醉了：只见碧绿碧绿的芦苇到处都是，它们长得义多又密。微风拂过，绿叶随风摆动，就像碧绿的海洋中荡起了波浪。远处水天一色，迷迷蒙蒙……还没等我欣赏够这迷人的景色，伙伴们便急着要去长江边捉螃蟹了。
来到江边，我赶紧脱下鞋子，卷起裤管和衣袖，东一脚，西一脚地瞎闹。这时，不知是谁喊了起来：“呀！洞里有螃蟹！”我们赶紧拿出小铁耙和小铲子，飞奔入芦苇丛中。果然，大大小小的洞满地都是，爸爸告诉我每一个洞都是螃蟹洞。我兴奋极了，仔细地找起来，突然发现前面一个小洞里有一只小脚在动，心想：这一定是螃蟹的脚了。我连忙拿起小铁耙去耙，可是，螃蟹太机灵了，稍有动静，它就逃走了。爸爸说：“捉螃蟹可要讲究方法啊！要先把螃蟹的出路堵住，这样螃蟹就只能从洞里爬出来了。”
只见爸爸先用小铲子把螃蟹的出路堵住，它果然就傻乎乎地爬出来了，还挥舞着两只大钳子，就像戏台上的一员武将。爸爸伸过手去，只轻轻一捏，这员“武将”就成了爸爸的俘虏，再也神气不起来了。我兴奋地把螃蟹放入水桶，看着爬上桶沿又掉下水的螃蟹，忍不住哈哈大笑。这时，我发现水桶旁边有两只小脚在动，便连忙抓住它，往上一拎，张牙舞爪的螃蟹就被我放进了桶里。这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀”！
快乐的时光总是很短暂，一会儿，夕阳，就将西下，我们只得收拾东西回家，夕阳映照着我们，我们的笑脸更加灿烂了。
螃蟹的作文600字 篇4秋天到了，湖蟹上市了。这个双休日，爸爸、妈妈和我一起到“阳澄湖大闸蟹”这家店买了一筐湖蟹吃。
我把盖子打开一看，哇！一只只湖蟹被五花大绑起来，像叠罗汉似的叠在一起。勇敢的爸爸立刻将一只湖蟹上的绳子拿了下来：刚刚它还乖乖地躺在筐里，一出来就开始横行霸道了。它的身体非常威武。首先映入我们眼帘的.就是它身体最前端的一对大钳子了，钳子上长满了棕黑色的细毛，前面的白硬部分就是用来夹的。接着就是那八只长脚，每只脚上都有三个关节，越到外面，颜色就越浅。八只脚上除了有一些竖毛外，前面都还各有一个超极尖的小指头，只要一用力就可以将你的皮肤穿破了，还有它的小眼睛，是从眼眶里跳出来的。最后，就轮到它的腹部了：公湖蟹的腹部像一块盾牌，并且有一个佛像一样的花纹；母湖蟹的腹部是圆形的，并且没有花纹。
我把一支铅笔放在它的钳子前面，湖蟹以为危险来了，就马上把铅笔死死夹住，我也把手放开。过了一会儿，它又觉得好像没有危险就把钳子收掉了。
我把湖蟹放在地上，它就立刻开始爬了：它会横着爬，并且爬得很快。可是，它也能直着爬（其实就是跳）：它用后脚蹬一下，使自己往前移。如果它遇见障碍物，首先看看可不可以绕过去，如果不行，就只能像攀岩一样：只要有一只脚勾住了顶，整个身子就可以上去了。
它吃什么呢？其实，它只吃一些小鱼、小虾，它先用钳子把鱼虾夹住，塞到它眼睛下面的小嘴巴里。
小湖蟹，你是那么勇猛、强壮，不时张牙舞爪，浑身散发出力量的气息，真是让人又爱又怕啊！
螃蟹的作文600字 篇5打开了相册，寻找我那金色的童年。首先映入眼帘的是 一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起在海边捉小螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。
阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。
我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？”我想了想，说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！”说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷！嗷！”地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。
妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小艳！小艳！别动！来，一、二、三……”“咔嚓”一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。
现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。
螃蟹的作文600字 篇6记得我小时候，第一次吃螃蟹，那才逗呢。一想起这件事，我就会笑得前仰后合。
一次爸爸买来了几只螃蟹，当时我不知道这长着六个爪，两个夹子的小怪物叫螃蟹，于是给它们起了个名字叫“六爪横骑士”。它们都是活的，一个比一个肥，一个比一个大，有着坚固的盔甲，盔甲左边和右边下方各长着一个灰点，两个又有力又大的夹子长在前面，六个小爪子长在后面。噢，对了，正前方还有两个小小的黑眼珠，只要一碰就立刻缩回去，留下一个硬壳做防备。把它翻过来一看，有一个鳃。妈妈告诉我如果是尖的那就是公螃蟹，如果是圆形的就是母螃蟹。别看它们现在欢蹦乱跳，一会儿可就一命呜呼了。我找来一根木棍逗它，“啪”的一声木棍被夹住了，我使劲儿往下甩，它也不松爪。我把木棍往上一提，它吊了起来。“当”一声，大螃蟹一松爪就掉了下来，可是却安然无恙，但木棍被夹出了一条印迹，它可真厉害。
一会儿，爸爸把螃蟹倒进蒸锅里。大约过了二十分钟，螃蟹终于熟了，从锅里冒出股海鲜味。爸爸把它端上桌，我一看，咦！刚才灰色的外壳，现在怎么变成了红色的。先别管它了，我用手拿了一只真烫呀！可是我不知怎么吃，弄了半天都打不开。妈妈说：“别急，我来。”妈妈先把腮抠掉，把前面和后面的硬壳用手一掰就开了，“吃吧！小馋猫。”妈妈说。我拿起盖儿，把旁边的皮都吃了，我看着黄不太好看，以为不能吃就放在一边了，把另一半儿册开把肺都吃了，边吃边说：“呸！真难吃。”全家人看看桌子上我吃剩的螃蟹，又互相看了看，都笑了起来，冲我说：“壳里的黄可以吃，壳里的肺不能吃，要吃肉。”我一听，尝了一口嫩嫩的肉说：“真好吃！”说着我也笑了起来。
吃完了螃蟹，桌子上都是大大小小的皮、腿。再也找不回来欢蹦乱跳的大螃蟹了。
螃蟹真好吃，不仅肉味美，而且黄也很好吃。
螃蟹的作文600字 篇7今天下午，妈妈带回来一些螃蟹。晚上，她拿出几只螃蟹，准备煮了吃。
当妈妈准备解绳子刷螃蟹的时候，我自告奋勇地说：我来做螃蟹！真的不用我帮忙？妈妈问。看着五花大绑的螃蟹，我心想：这还不容易？我自大地说：不用。我拿起一只螃蟹，三下五除二，螃蟹自由了，她在水里吐着泡泡，腿不停地舞蹈，好像在感谢我呢。接着，第二个获得了自由，第三、第四个等它们都获得了自由，就开始互相讨伐了。它们各个举起大螯，全副武装，活像一个个八面威风的大将军。
我无心观战，开始了第二步：刷。我以为刷很简单，就漫不经心地拿了一只螃蟹，可我手指还没碰到螃蟹地一丝毫毛，螃蟹就伸出大螯，使劲地夹了我一下，我大叫一声使劲甩，甩了好久，螃蟹终于被我甩掉了，被甩掉的螃蟹仍然竖着大钳子，好像在说：哼，敢欺负本将军，我可不是绵羊，我一定狠狠夹你！看到这里，妈妈忍不住笑了起来。哈哈哈小心你的小手成了螃蟹的晚餐！说完，她拿起一只螃蟹，抓住蟹身子后面，刷起来。蟹用大螯使劲往后伸，腿使劲往上伸，可仍然碰不着妈妈。刷完了，她把螃蟹扔到锅里。我记在心里，下一个我按照妈妈的方法，果然没被螯夹到。
当我刷到第三只螃蟹时，只听锅里砰的一声，螃蟹跑了。哦！我忘记盖锅盖了！我赶紧叫妈妈，妈妈在暗处发现了它们，它们继续挥舞着大螯，顽强抵抗，我将它们捉拿归案。
螃蟹刷好了，妈妈在锅里放满水，开了火，加入各种调料开始煮。螃蟹开始挺厉害，左右乱碰，可它们的动作却渐渐变得无力，渐渐变得迟缓，最终不动了。它们的肤色开始是米灰色，渐渐地变成浅红色，最后变成深红色。过了一会儿，香喷喷的螃蟹出炉了。
我们全家在欢声笑语中吃着美味的螃蟹！
螃蟹的作文600字 篇8生活中，生命是非常脆弱的，所谓的脆弱就是经不起打击，在危险面前退缩，但是，在那天下午，眼前的一幕使我惊呆了。
我从河边摸到了十几只螃蟹，把他们放在水盆里，它们不甘心被囚禁在这么狭小的水域，于是使劲往上爬，有几只螃蟹大胆的尝试结果都没有成功，因为水盆很滑，螃蟹无法攀附。这时几只体型中等的竟然一个一个的玩起了叠罗汉，由于水盆湿滑，所以叠气的螃蟹们齐刷刷的全跌落下来。我仍然在耐心的观察，看看这些不走寻常路的螃蟹会用什么招数爬上来，它们又在尝试叠罗汉，它们这次叠得更高了，可是又滑落下来。
经历了一次又一次的失败，这次终于成功了，大螃蟹用它的钳子勾住了盆沿，它爬出来了。我这时才明白原来这些家伙不是在玩，而是在逃生啊。我任由它们“玩耍”最后剩下的就是那些叠起来页不能到达盆沿的了，可是出来的那些聪明的螃蟹竟然也迭起罗汉在外面迎接，用钳子去勾住在盆里面的同伴。这个场面确实让我震撼，我怎么忍心把它们当做盘中餐呢，干脆好吃好喝的养着吧！
我不禁想起了在放学途中，一群人围着一个摔倒在路边的老人，竟没有一个人伸出援助之手，眼看着那位老人痛苦的呻吟，这时哪怕一个电话通知他的家人，可是没有一个。在动物界中，有很多物种在面临危险时总是能发挥团队精神，互帮互助，小小的螃蟹尚且如此，何况我们人类呢？！
教师点评：螃蟹自救亦如斑羚飞度，看得出你有一对善于发现的眼睛，一个善于思考的大脑。能够学以致用、善于模仿，观察到位，描述详细，很成功。
螃蟹的作文600字 篇9秋天是吃螃蟹的最佳时期，双休日，妈妈到菜市场买了几只螃蟹，把它们放在桶里，桶里就发出哗啦哗啦的声音，我去观察它们，它们的个头不大，可是它们那一双老虎钳似的大螯子和那副凶神恶熬般的模样，让我看了心里就发毛。
螃蟹全身青绿，背上有一个大大的壳，活像一名身披铠甲的武士，壳的中央有几条白色的花纹。我凑近一看，活像一张脸。大壳前有一对钢铁般的大螯子。这对大螯子总是张开的，张开时露出尖尖的锯齿，这可是螃蟹锋利的武器。我拿了一根牙签来戳它，只见这螃蟹发了火，一下子把牙签夹断了，我心里暗暗地佩服它。身体两边各有四只小腿，每只小腿有三节，最后一节像一个铁钩子，尖锐的钩子一定能把你的手指划出一道血印来。它有一对珠子似的小眼睛，下面还有一张极小的嘴巴，还时不时吐着水泡。
螃蟹的性格可古怪了。说它老实吧，它有时候很乖，在桶的一角，一动不动，常趴着，四只脚都缩成一团，嘴里还吐着水泡，好像咕噜咕噜地给自己解闷，什么事也不过问。可是你惹它生气的话，它会张开大螯子在桶里张牙舞爪地挥舞着，又横行霸道地到处乱闯乱撞，搞得整个桶都晃动着。有时候整个桶都会被它撞倒。它有时也很霸道，就会偷偷爬出桶来，爬到厨房里，甚至爬到厨房里，地上全是它的脚印。这下，家中的东西可遭了殃，我的衣服、袜子都被它抓破了一个大洞，我去抓它，只见它举着大螯子，怒目圆瞪，张牙舞爪的，好像要跟你决斗似的，我见了也怕它三分。后来要妈妈来捉它，好不容易才把他捉到，就放在锅里……
啊，这几只可爱、有趣的螃蟹真是调皮的“小活宝”呀！
螃蟹的作文600字 篇10你好，我叫蟹坚强，是一只生活在阳澄湖里的大闸蟹，我的个头很大，长得肥肥壮壮的。有一天下午，我和几个兄弟姐妹们正在举行游泳比赛时，一张大网出现在我们面前，我大叫一声：“不好！有人来捉我们了，快跑啊！”可是已经晚了，我们被一网打尽。到了岸上，我被草绳捆了三圈，捆得严严实实不能动弹，接着被放进泡沫箱子，送进了卡车……
我很害怕，心里想：他们会不会吃了我？我想妈妈了。于是，我开始努力挣扎，用钳子剪绳子，剪啊剪啊，剪得我口干舌燥。突然，箱子被打开了，我的头上出现了一张女人的脸。“好肥美的螃蟹啊，肯定很好吃。”那女人说，“盖着盖子可能会闷死，给它们淋点水吧，这样螃蟹不会渴死。”接着，她倒下来一些清水，我觉得很舒服，“噗噗噗”吐起泡泡来。这时，我看见我的六个兄弟姐妹被她抓起来放进了蒸锅，听着它们在锅里哭喊挣扎的声音，我吓得魂飞魄散，脸吓得更青了。
我一定要逃跑！一定要逃跑！机会来了，那个女人忘记盖上盖子了。我挥舞钳子，拼命挣扎，终于成功挣脱了草绳。我逃出厨房，飞快地爬到沙发底下躲了起来。实在太累了，我不知不觉就睡着了。不知过了多久，当我醒来时，发现四周静悄悄的，我忍不住好奇心，爬出沙发想散个步。我一踩到地板，就发出“沙沙”声，一个男人发现了，“哦，原来这只螃蟹在这里呢。”他一把抓住我，又把我放进了泡沫箱，并在上面盖上了篮子。可是，他一离开，我马上顶开篮子，爬到冰箱底下躲了起来，这次我一动都不敢动。我听见全家人都在到处找我，可是我躲的地方太隐蔽了，他们居然一直没有发现。
一直到第二天早上，我实在饿坏了，想出来找点吃的，一爬出来就被一个老奶奶发现了，她直接把我洗干净，放进了蒸锅，最终我还是逃不出被煮了的结果，我好想再活五百年哪！
第二篇：螃蟹
螃蟹会不会感到疼痛？
秋天正是吃螃蟹的季节。在我品尝过的十几种螃蟹中，味道最佳的还是家乡产的青蟹。这种海蟹生长于江河入海口的滩涂中，身上沾满了泥土，所以煮之前要将其刷洗干净，否则就会有海泥的臭味。而为了能刷洗干净，就要将青蟹杀死，通常的做法是用筷子（或折下一条蟹腿）从最后一条蟹腿与壳连接的地方斜斜地插入，也有的则是从眼睛插入，听上去都很残忍。但是如果像蒸河蟹那样，活活地扔进锅蒸死，难道就不残忍了？
如果螃蟹不会感到疼痛的话，那么不管用什么方法杀死它，似乎都无所谓。但是对螃蟹究竟有没有痛觉，是一个颇有争议的问题。2005年，挪威食品安全科学委员会发表的报告认为龙虾、螃蟹不太可能能感到疼痛，其理由是它们的神经系统过于简单，看不出有大脑，没有感知疼痛的功能。但是在同一年苏格兰一个动物权利机构发表的报告则称，科学证据强烈地表明龙虾具有感知疼痛的能力。龙虾和螃蟹在生物分类上是同一类，都属于甲壳纲的十足类（即有十条腿）。如果龙虾能感知疼痛，螃蟹也应该能。
你可能奇怪这个问题怎么会有争议。活煮虾、螃蟹时它们会拼命地挣扎，不已表明它们在承受着巨大的痛苦吗？未必。这种挣扎有可能只是生物体在遇到有害的刺激时，做出的本能反射。所有的动物，不管多么低等，都有这种避害反射。甚至连单细胞的原生生物在遇到有害刺激时，也能试图逃离。单细胞生物连神经都没有，显然不可能有痛觉。疼痛是一种内在感受，必须要有神经系统作为基础。但是动物有了神经系统，也未必就能感受疼痛。但是动物无法告诉我们它们的感受，当它们受到伤害，拼命挣扎时，我们又如何知道那只是一种无意识的反射，还是同时伴随着痛苦的感觉呢？
我们人当然能够感受并表达出痛觉。通过研究人的痛觉，可以知道当疼痛发生时，人体都发生了什么变化，人的行为又出现了什么变化。例如，我们知道，当疼痛发生时，身体会分泌内啡肽之类的阿片类物质，它们和吗啡一样，能起到镇痛作用，在神经细胞上有和这类物质相结合的受体。如果施加局部的麻醉，本来能引起痛觉的刺激就不再起作用。疼痛让我们对相关的环境有深刻的认识，从而躲开它。但有时，能引起疼痛的环境又有其他方面的优点，这就要求我们作出折衷的选择。
反过来，如果一种动物在受到有害刺激时，能出现这些变化，那么就很可能它还能感受疼痛。正是通过这些方面的研究，人们知道了不仅哺乳动物，其他脊椎动物包括鱼都有痛觉。在无脊椎动物中，神经系统发达的章鱼、乌贼等头足类动物可能也有痛觉，那么螃蟹、虾等甲壳动物又如何呢？
螃蟹、虾都有阿片类受体，也都能对阿片类镇痛物质有反应，反应方式和脊椎动物一样，这表明它们有感受疼痛的可能。一些实验也表明它们不仅能对有害刺激作出反应，而且这种反应似乎与疼痛的感受有关。例如，2007年英国王后大学的研究人员用虾做实验，在虾的触角涂抹上氢氧化钠或醋酸，发现虾会梳理触角或对着水缸壁摩擦触角，试图把上面的刺激物清除掉。使用局部麻醉剂后，虾就不再对触角上的刺激物有反应。这是由于氢氧化钠或醋酸让它们感到了疼痛，还是由于觉得触角上有脏东西想清理干净呢？
2009年，同一个实验室的人用寄居蟹做了一个更精细的实验。众所周知，寄居蟹要躲进贝壳里保护自己。研究人员把一批寄居蟹分成两组，一组在其寄居壳上钻孔插入电线，用微弱的电流刺激寄居蟹的腹部，一组做为对照组没有接受电刺激。一部分受到电刺激的寄居蟹冒着生命危险离开了寄居壳。剩下的寄居蟹，在它们的附近放上新的贝壳，这时大部分寄居蟹会抛弃旧壳选用新壳，但是受电刺激的寄居蟹挑选新壳的数量比对照组的多，冲向新壳的速度更快，查看新壳的时间更短。新壳是在电刺激停止后才提供的，寄居蟹的这种表现就不是对电刺激的反射，而更可能是电刺激给它们留下了痛苦的记忆，所以即使电刺激已停止，也让它们觉得旧壳不值得迷恋。
如此看来，螃蟹是会感觉疼痛的，这有助于它们避害趋利，更好地生存。知道了这一点，你是否会用更仁慈的方法杀死螃蟹，或者干脆不忍再吃螃蟹？
第三篇：螃蟹接力赛跑
1、螃蟹接力赛跑（双人夹球接力跑）：
道具：大球5个
参赛人员：分三组
规则：
1、参赛队员1男1女为一小组参赛，赛道长20米，接力折返。
2、听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住球，开始信号后，两人像螃蟹状横着向折返线跑去，人完全过 线后将球交予下组队员，折返回起点，如此往复，先完成的三队获胜。
3、听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
4、中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。
5、抱球跑者取消比赛资格。
2、袋鼠跳接力赛
道具：袋鼠袋（麻袋）6个。
参赛人员：
规则：
1、女队员在起点线、男队员在折返线。第一位队员将双脚套在麻袋内，用手提着。比赛开始，双手提着袋口向前跳，沿跑道前行20米，通过折返线后将麻袋交给同组女队员，重复前过程，如此往复，先完成的一队获胜。
2、比赛中途跌倒，可爬起继续。
3、接力时必须通过端线后进行，否则算犯规，取消成绩。
3：《瞎子敲锣》 眼罩换为宣传海报 挂锣的地方设置海报
规则：
1.比赛人数及分组
2.比赛赛距：距离6米
3.比赛赛制：按每队在规定时间（5分钟）内敲打锣次数多少排列名次。
比赛规则： 1)每队队员按1－6号排列（顺序自定），并用眼罩蒙好眼睛，第一名队员持敲锣棒，当听到发令号后，向前走进行敲锣，每名队员敲锣次数为一次（动作），不管敲没敲中，均取下眼罩返回将敲锣棒交给第二名队员，依次类推，直到时间结束
2)每队队员在进行比赛时，其他队员不得提示或牵拉，否则将视为犯规，扣掉该项目分数1分/次犯规
比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
4：《赶球》中间设置宣传海报障碍物
1.比赛人数及分组：
2.比赛距离：20米（于10米处设置障碍物）
3.比赛赛制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜
4.比赛规则：每个队5名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将起点处的球赶至障碍物绕过障碍物回到终点，然后再从终点赶回起点交与下一名队员。
比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。项目八 ：《2人3足》
规则：参加者找好伙伴2人为一组，2个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，2人从起点向终点跑去，用时少者获胜。
5：踩气球
方法：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上捆绑的气球，直到游戏时间结束。
规则：一个人每只脚捆绑3个气球，5平方米区域。每个人不允许出圈，只能用脚，否则视为违规，取消继续比赛的资格。听裁判发出哨音，开始。
胜负判定：单位时间踩气球，剩下多的队胜。以现场裁判判定的结果为准。时间用一块总表计算。
第四篇：中班螃蟹教案
《中班螃蟹教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
中班螃蟹教案第1篇
教学目的了解螃蟹的外形和爬行特点。用自己的方式大胆地表现螃蟹的。学会唱《螃蟹歌》，边唱边用肢体表现。
重点、难点
边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈
教学过程
一、讲解
1.师：“小朋友们，老师今天带来了一位新朋友。我们一看吧！”教师播放幻灯片，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2.师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”
3.教师引导学生说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）
4.让小朋友们积极踊跃的模仿螃蟹走路，教师同时向小朋友灌输一些简单的螃蟹舞的动作。
二、学习歌曲《螃蟹歌》
1.师：“现在我们认识了螃蟹朋友，那我们为了欢迎我们的新朋友，我们为它唱首歌好不好？”教师放卡带，让小朋友们认真教学过程听，同时吸引幼儿注意力。
2.教师根据歌词一句一句以讲故事的形式向小朋友们灌输歌词，反复强调。
3.在教歌词的过程中配上简单的动作，在方便幼儿记忆的同时，还可以配合接下来的舞蹈。
4.教师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着教师一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。
三、师:“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把新朋友介绍给爸爸妈妈好不好啊！”课后自我1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的知识比较多。以故事的形式带动幼儿学习。集中了幼儿注意力，并调动了孩子的学习兴趣。
2.为歌曲配上简单的动作，便于孩子肢体的发展和对歌曲的记忆与掌握。
3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路时，应注意课堂纪律。
中班螃蟹教案第2篇
活动目标：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：
一、导入活动：
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：
1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的`时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
五、幼儿自主游戏。
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
中班螃蟹教案第3篇
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。
2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。
3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。
物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。
场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。
活动过程：
开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)
T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。
基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?
(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。
(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。
学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?
T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。
(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?
(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。
师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!
(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?
(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。
结束部分幼儿集体表演。
T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!
(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。
活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。
教学反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。
附歌词与动作：
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手模仿螃蟹的两只大钳子放在头顶，随节奏左右晃动四次】八呀八只脚【双手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指打开(即OK手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次】，一个硬壳壳【双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次】。
RAP部分：一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳，两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。
一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。
【RAP这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状，一手在上一手在下，一个乐句打开合住一次。扮演小虾米的幼儿单手平伸出去，一个乐句一伸一收一次。】
中班螃蟹教案第4篇
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。
活动过程：
1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？
2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析：
1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。
中班螃蟹教案第5篇
活动目标：
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）。
活动重点：
寻找螃蟹的主要特征。
活动难点：
探索螃蟹的表现方法。
活动过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的'特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
中班螃蟹教案第6篇
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的.动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片
活动过程：
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？
（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
中班螃蟹教案第7篇
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术优质美术教案《螃蟹》及教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
3、能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、螃蟹范画图。PPT图片2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
活动重点难点：
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动难点：
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
活动过程：
一、了解螃蟹的外形特征。
师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁?
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗?(螃蟹)
(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)
二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)
(出示图片二)
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述
(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)
三、教师范画
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的`(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!
(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)
2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
(让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)
五、展示作品
师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)
教学反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
中班螃蟹教案第8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班美术活动教案《画一盘螃蟹》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。
2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、视频、背景音乐。
2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。
3、转换仪、黑板。
【活动过程】
一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁？（播放视频。）
2、是谁呀？（螃蟹）螃蟹是什么样子的？
二、教师出示范画并讲解。
1、看，今天老师给你们带来了一盘？看看他们是用什么画的？
2、想不想看看老师是怎么画的？
（1）这是什么？（颜料）老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。
（2）幼儿跟老师徒手练习。
（3）老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。
3、好玩吧？那我们再来画一只吧！
（1）把盘子转一转，横过来画出不同姿态的.螃蟹。
（2）师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。
三、幼儿作画，教师指导。
桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。
1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。
3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
四、欣赏作品。
我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹？为什么？
谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹？谁来说说看，他画得怎么样？
五、螃蟹舞退场。
师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：螃蟹（páng xiè）：动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
中班螃蟹教案第9篇
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《奇怪的螃蟹》含反思，希望对大家有所帮助。
设计意图
小朋友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用游戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。
活动目标：
1、通过观察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特点。
2、知道螃蟹的大钳子（螯）会伤人，学会自我保护。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。
2、筷子一根。
活动过程：
一、出示螃蟹图片，引起幼儿兴趣
1、教师：今天我们班来了两个朋友，我们看看他们是谁？
2、教师清楚螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。
二、引导观察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点
1、观察螃蟹的外形特点
教师：它是什么模样？它的身体由哪些部分组成？
教师：你觉得螃蟹哪个地方最有趣（请幼儿学一学）
2、观察螃蟹的爬行姿势
教师：它是怎么爬行的？
教师：幼儿学一学。
3、观察图片，了解公、母螃蟹的不同。
教师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈？它们什么地方不同？
三、观察螃蟹的大钳子
1、猜一猜：螃蟹那里最厉害？螃蟹长了两个大钳子有什么用。
2、教师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿观察大钳子夹筷子的.样子，提醒幼儿小心。
四、游戏：我是一个大螃蟹
教师引导幼儿模仿螃蟹的爬行姿势，在《螃蟹歌》的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞
爪独特的动态特征。注意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细节
课后反思：
在活动的开始我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本知识，如外形特征，公母的区别等等。所以紧接着我就直接切入重点：了解大螯的功用。从孩子们对蟹螯的一些基本认识入手，引导他们了解螯的功能：自卫的武器，捕食的工具，推土的工具。
不足：
我自身在上课前对螃蟹的认识还不够多，所以在上课时个别小朋友的问题回答不上来。课前准备不够充分。
中班螃蟹教案第10篇
目标：
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带
绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）
重点：寻找螃蟹的主要特征
难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
中班螃蟹教案10篇这篇文章共30280字。
第五篇：螃蟹作文600字
精选螃蟹作文600字3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的螃蟹作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
螃蟹作文600字 篇1那年，我们一家人到泰国美丽的国家森林公园——沙美岛旅游；清晨的沙美岛好美啊，天空是那么的明朗，空气是那么的清新，海水是那么的清澈见底，还有海边那成片的白色沙滩，在阳光下闪闪发光，让我一早就打算到海边玩水。
我走进沙滩的时候，惊喜地发现整个沙滩都布满了密密麻麻的“鸡爪印”，难道是清晨数以万计的.海鸟在沙滩上行走留下的吗？当我走上沙滩的一瞬间，我又惊喜地发现无数的小螃蟹在沙滩上快速地跑动，它们一会儿钻进洞里，一会儿又从洞里出来，像是跟谁在捉迷藏似的。正是它们在沙滩上不断地行走留下的痕迹和那些赖以藏身的洞穴，组成了沙滩上美丽的“鸡爪图”。
我完全被这些可爱的小精灵吸引住了，便找来了瓶子和盖子，想用盖子盖住它们，然后装进瓶子里去。可当我慢慢俯身想去盖住它们的时候，小精灵们却早已躲进洞里，消失得无影无踪了。看来想捉住它们，我必须加快速度，比它们更敏捷。我就将盖子举在空中，保持住这个姿势不动。慢慢地，在洞里的小螃蟹以为解除了警报，又从洞里探出头来，朝四周一看没有响声，又横行霸道地移动起来。就在这一瞬间，我猛地扣下盖子，小精灵终于被我捉住了，这些可爱的小精灵身长不到一厘米，颜色和沙子一模一样，可能是刚才孵化出来，手脚身子都很娇嫩，移动却是非常迅捷。我在瓶子里装满了沙，再将它们装进瓶子，小家伙们又很快钻进沙子里消失了。
那天早上我舍弃了玩水，捉了满满一瓶子的小螃蟹，内心就像一个获胜的将军，俘获了无数的战俘一样开心。虽然最后因为无法带回来而将它们放回了大海，但这些可爱的小精灵却永远留在了我的脑海中！
螃蟹作文600字 篇2星期天，是个郁闷的日子，要不就是呆在家里，要不就去外面闲逛。所以我只能无所事事。但是，妈妈却说：“我带你们去抓螃蟹吧。”我爽快地答应了。
来到海边，海风习习，拍打着我的脸颊，让人感觉一丝清凉。我不敢捉螃蟹，因为我害怕它那两个大钳子。跟螃蟹结下仇的人一般都是会被夹得“屁滚尿流”的呀。看见妈妈和表姐抓的螃蟹一只比一只大，桶儿渐渐装满螃蟹，但是却没有我抓的那一只。当我想干又不敢当的时候，我真觉得，为什么我就那么地胆小呢？
我走着走着，不小心踢开了一块石头，里面竟然有4只螃蟹：一只最大的，一只中等的，还有两只是最小的。石头掀开后，中等的螃蟹和两只小螃蟹立刻向四周散去。而最大的那一只却举起大钳子，准备迎战。我立刻剪起一根树枝，螃蟹的钳子挥到哪儿，我也跟到哪儿，好像在耍猴戏。不一会儿，螃蟹就用双钳钳住树枝，好像在跟我抢树枝。但是我力气大，一提就把它提起来了，它不敢松手，因为我把它提到高空中。我奔向桶去，把它放了下来。妈妈和姐姐瞪大了眼睛，惊叹到：“瑶瑶，什么时候你也学会抓这么大只的螃蟹了呀！”我抓的螃蟹在桶里面是最大的，所以我笑容满面，非常自信。
但是我忽然看到那几只中等的螃蟹和两只小螃蟹躲在岩石旁，它们好像露出焦急的神情，我的脸色忽然灰暗了。对呀，动物有动物的家庭，人有人的家庭，如果把这个美好的家庭拆散，那每个人都会伤心的，动物也也一样有感情的。所以，动物与人都要公平，都要拥有一个美好的家庭。想到这里，我盼望能把它们放了，但是，这是我从小到大的第一次收获！两个矛盾互相冲突在我心中。突然间，我把桶踢翻了，我让那些拥有美好家庭和那些自由的螃蟹给放走了。看见大螃蟹一家重逢，我也非常高兴。
这次，我虽然放走了很多螃蟹，只抓到了那只大螃蟹。但是我最终空手而回。但大家想想，我这次虽然抓到的不是很多螃蟹，但是我却体会到了动物与人相互的尊重！
螃蟹作文600字 篇3今天妈妈带我和姐姐去海边捉螃蟹，我们听说早晨海水退潮时，海滩上会有贝壳和螃蟹，天还没亮我就醒了，这可是我第一次捉螃蟹，心里充满了期待，我们五点出发，一路上我不断地催促妈妈开 快点儿，恨不得马上飞到海边。
终于来到了海边儿，平时被车辆挤满的环海公路一下子宽敞了许多，昨天还熙熙攘攘、车水马龙的海滩，变得好安静呀，马路上零星的停放着几辆汽车，妈妈刚一停车，我就提着水桶和铲子跑向大 海。海滩上已经有十几个人在走动，弯着腰寻找着，呀!还有起得更早的人呀!
人少肯定能捉到好多螃蟹吧!可是我转了一圈儿，也没有发现一只螃蟹，仔细一看沙滩上留下好多动物爬过的爪印，妈妈说这就是螃蟹爬过的痕迹，原来螃蟹才没那么傻呢等着你来捉，退潮时它们 很快就逃的逃，躲的躲，早已看不见踪影了，我们还是来晚了。姐姐说爬痕旁边的小圆洞就是螃蟹躲进去了，我们在小洞周围挖，接连挖了还几个洞，连只螃蟹腿儿也没见，我们又来到浅水的地方捡贝 壳和海螺，见了几个拇指大小的海螺，我们看到很多小鱼，可是因为没带网怎么也捉不住，这下我体会到白手拿鱼说起来容易做起来太难了!
哎!起得这么早也没见着螃蟹，真遗憾!突然姐姐大喊“宜键!快看!有螃蟹!”我箭一般的朝姐姐跑去，果然看到一只小螃蟹，跑的好快呀!这时我才发现螃蟹是横着跑的。我双手一捂，捉住了 小螃蟹，把它放在了水桶里，这时姐姐也捉到了两只，我们到走也没有发现一只大螃蟹。
通过捉螃蟹我明白了坚持就会有收获!坚持就是胜利!
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