梦想只是一颗泪珠作文（5篇范例）

第一篇：梦想只是一颗泪珠作文

梦想只是一颗泪珠作文

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的梦想只是一颗泪珠作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的梦想是荷叶上的一颗露珠……

——题记

我是在外地读的小学四年级。为庆祝元旦，学校要举行一个小演奏会，酷爱音乐的.我报名参加，成为一名小提琴手。每天傍晚我们都在学校音乐室里练习，教我们的是一位年轻的女老师，很漂亮，我很喜欢她。

有一次，我们在练习。拉着拉着，她突然向我这边跑来，侧耳细听，我以为她在欣赏我的琴声，拉得更卖力了。结果她打了一个停止的手势，冲着我喊：“原来那像锯床腿的声音是你拉的，音律错了一大堆，重弹！”我抱着小提琴愣住了。不知道为什么，我连续弹错了三次。

女老师漂亮的脸上蒙起了一层灰。她当着一教室的人用近乎咆哮的声音吼：“到黑板前写下你弹的那段乐章。”

我小小的身躯在黑板前颤动着，手却像抽了筋一样，导致写下来的音符每一个都显得那么无力，像是在挣扎着控诉什么。

当身后的嘲笑声快冲破天灵盖时，女老师索性冲上讲台拿起红粉笔，“看，错了！这儿又错了！”“这只是一段基本的练习曲！”“那么简单的你也能写错！”她喋喋不休在黑板上圈圈，把我从里到外骂了个遍，那尖锐的声音能把人内心最深处的自卑给勾出来。我就像座雕像一样愣在原地，开不了口。

在她说出“你起码错了10个，好笨啊你”的时候，我望着黑板上被她改得不成原型的乐章，再看看她那张漂亮的我曾经喜欢过的脸，哭着跑出教室。

我好恨她，真的好恨她！

我小小的梦想，只是一颗荷叶上的露珠，晶莹透亮，却又是十分脆弱，需要老师加倍地呵护，可却破碎了，不复存在。

如今，我再也没有碰过小提琴。

第二篇：一颗竹的梦想散文

古人云：吃得苦中苦，方为人上人。这句话会让我们感悟，让我们反思。人人都以为受苦是一种磨难、打击和损失，不知道受苦其实是一种获得、领悟以及生命的再造。

如果一个人生活得太顺利了，免不了会自高自大，为所欲为；如果一个人生活得太富足了，免不了会骄奢、傲慢，崇尚浮华。生命如果没有一点波折、一点阻碍，就很容易沉溺在自我满足的世界里，无法超越精进，而生命的停顿，就是死亡。

受苦，虽然有时会痛彻心扉，却能刺激我们，让我们懂得了一些事情，于是会使自己神志清明、性灵觉醒，在“痛定思痛”之后，教养我们的内涵，修正我们的行为，调适自己和天与人之间的和谐，这就是一种进步，一种真正的成长。

我们受苦，有时候是因为违反了自然规律；纵情酒色，暴饮暴食，肠胃一定受损，身体吃亏；舍大路而就险径，出事的可能性必然增加。我们如果不遵守自然的法则，上天也往往借此提醒警告。免得因为我们的愚鲁无知，造成更大的伤害和损失。

我们犯错，无论是无心还是有意，最后都必须要承受错误所带来的结果：或者是一种教诲、管束，或者是上天给我们惩处，好叫我们醒悟，及时回头。因此，受苦也往往在无形中，化解了生命中许多窒碍困厄，帮助我们成为一个个通达睿智的人。

有时，什么原因都没有，受苦，单单只是上天为要磨练我们的心志。不断的挫折以淬炼我们生命的弹性以及耐力，不断地打击，以造就我们生命的坚实和强韧，流血的胸口是为了让我们更能体会他人的创痛，更贴近人心、更温柔地拥抱大地。

正因为受苦，我们了解人的有限，便对上天多一份敬虔庄重，对生命多一份珍惜尊重。小苦小智慧，大苦大智慧，我们的生命就是这样受益的。

有时候人不能选择自己的命运，但是积极的心态，可以造就幸福的生活。可以选择把自己的事做得更好，而最终改变命运。

曾经在一本杂志上看过一篇文章，叫做《竹是草的最高境界》，过去了很长时间依旧不时地想起。所以我想把它写出来，与大家一起分享：

文章讲述了，一个女孩的成长历程，她生长在一个偏僻的小山村，可女孩天生漂亮，又聪慧无比，学习成绩异常地好，几乎是人见人爱。不少人感叹于女孩子的优秀与美丽，说她生错了地方，要是生在了大城市肯定会是一个好命的孩子。

山里人所说的好命也就是有前途，女孩自己也对这句话很认同，所以懂事以后，她就开始觉得命运对自己的不公，让如此出众的自己，出生在如此贫穷和闭塞的山里，她开始厌恶身边的一切，厌恶同学的大声的谈笑和她们土气的外貌，厌恶自己本来很洁净的母亲没把自己的衣服洗干净。

总之看着身边的一切都不顺眼，她觉得这样的环境让她的出众，蒙了灰，褪了色。以至于后来，没有同学肯跟她一起玩，连自己的家人也觉得没有办法跟她交流。最后，女孩的母亲把偷偷哭泣的女儿领到了一块竹林，让女孩看看美丽的竹子和地上的草，并告诉她，其实，竹子也是一种草呢，但是它没有嫌弃过自己身边的草，而是坚定的做着自己的竹子，静静地把自己拔高，最终成就了它脱俗的美丽。

而此后，这个女孩子就变了，后来考上了一个很知名的大学，又拥有了一份很好的工作，真正成就了一颗竹的梦想。

第三篇：泪珠与珍珠

一、教学目标：

1整理、分析文章中所写的几种泪

2体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学

3联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华

二、教学重点与难点

体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学

三、教学设计

课文主要部分从整理分析几种泪入手的，从书中泪、离别泪，亲子泪，奋斗泪，慈悲泪，感恩泪来总结本文所真正想阐发的人生哲学，也就是眼泪之所以能变成珍珠，泪珠为什么又是珍珠的原因：生活中，每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，虽历尽困苦，流尽辛酸泪，亦需有一颗像珍珠一样明亮，充满光泽，晶莹圆润的珍珠。

四、教时：一课时

五、教学过程

（一）、导入

（二）分析文章，体会感情

1请快速阅读课文，找出文中写了几种泪，也就是从哪些角度来写泪的。明确：书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪

2、分析 “书中泪”

①请同学快速阅读文章1-4小节，看看作者举了哪些书中泪

《小妇人》、冰心散文、《啄木曲》、《新安吏》

②对于这里涉及“泪”的句子作者她是怎样来欣赏的？这是怎样的一种情感？从文中找出一些原句回答第一问。这是一种喜爱的感情，是一个文学青年喜爱句子本身的美，就仅如此而已。

“分离泪”

请一位同学读5—6小节

大家仔细品味这两小节的情感，结合韦庄的词来谈谈你对“未老莫还乡，还乡须断肠”的理解或描述这样的一种断肠的场面。

《菩萨蛮》

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

“亲子泪”

这是大家最熟悉不过的了，我们一起来齐读一下，感受一下琦君的语言风格，缓缓的叙述，浓烈的深情

“奋斗泪”

要大家选择，在第10小节中你最喜欢的是哪一句话？

不管是哪一句，都是在告诉我们生活中有坎坷，有欢笑，我们需要奋斗，要历尽坎坷。联系题目，泪珠与珍珠，作者在这里才把两者相连，为什么？前文的叙述与此又有何关系？

明确：就用琦君的话来回答：“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠是随着人的年龄，学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更晶莹圆润的。”

“慈悲泪”与“感恩泪”

①作者在引出珍珠后已经把自己的感情表达出来了，为什么还要加上最后的三段？人需要有慈悲心，有感恩心，这是做人的一个基本素质。我们要感谢这个世界给予我们的一切，要感谢困难，坎坷让我们成长，让我们有珍珠一般的心灵。

②此处我们可以联系琦君的身世及她对母亲的爱来让学生们感受这段文字中流露出的真情。

3文章中三次出现了“眼因流多泪而-愈益清明”，是否重复？试体会每一部分的含义①引入话题，虽然喜爱，但并不真正理解

②再次谈及，贯穿全文，说明战胜苦难与忧患的韧性与意志

③与开头相呼应，更深切的体会到我们应感恩这个世界。

板书：泪珠与珍珠

琪君

泪：书中泪分离泪亲子泪奋斗泪慈悲泪感恩泪

眼因流多泪而-愈益清明

第四篇：泪珠与珍珠

泪珠与珍珠

我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学句子本身的美。

又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。记得国文老师还特别地讲解说：“雨后的青山是有颜色，有形象性的，而良心是摸不着、看不见的，聪明的作者，却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”经老师一点醒，我们就尽量在诗词中找具象与抽象对比的例子，觉得非常有趣，也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。

不知愁的少女，总是写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高，那就是，„莫自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地总无情。‟”

他又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先地回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，老师也颔首微笑说：“你懂得就好。但有多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”

人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜。那才要叹“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！

说起“眼枯”，一半也是老年人的生理现象，一向自诩“男儿有泪不轻弹”的外子，现在也得向眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。

记得儿子幼年时，我常常要为他的冥顽不灵气而掉眼泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻楞楞地摸摸我满是泪痕的脸，他那里知道，他就是那一粒沙子呢？

想想自己幼年时的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？

沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说“眼因多流泪水而愈益清明”了。

记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢？

最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。

眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。

基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉在十字架上滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最纯洁真挚的。这也就是奥尔珂德说的“因多流泪水而愈益清明”的境界吧！

第五篇：晶莹的泪珠

晶莹的泪珠 陈忠实

①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。

③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”

④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”

⑤“就是的。”

⑥“不休学不行吗？”⑦“不行。”

⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨“亲戚……也都穷。”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”

○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道；“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” ○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

○16校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

○17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

○18她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

○19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

○2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”

○21我惊讶得不知所措。

○22“我不该让你休那一年学！”

○23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”

○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

○25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

（选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改）

14、阅读第①－○14段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。（4分）

15、结合第○20—○24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。（3分）

答：

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16、阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）（5分）

答案示例：

诧异 忧郁 惋惜 担忧

（共4分。共四空，每空1分）答案要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发“我”对女教师的回忆。

③表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。（共3分。共三个要点，每个1分）16．答案示例：

40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。

（共5分。“40年前”的感受l分，“今天”的感受1分，“启示”2分，语言表达1分