【精】我给太阳公公打电话作文（共5则）

第一篇：【精】我给太阳公公打电话作文

【精】我给太阳公公打电话作文

早上我醒来的'时候，我问妈妈说今天还下雨吗?妈妈说：“外面还下着雨，但是雨下得不大。”我一听心里可不高兴了，这雨下了好几天了，我都没办法和小伙伴一起去踢足球了。妈妈说：“雨再不停的话，衣服都干不了!”

突然，我想到一个好点子。我对妈妈说：“妈妈我给太阳公公打电话让他出来上班，好吗?”妈妈笑了笑说：“好!”我马上起床拿起电话打给太阳公公，1—3—6—8—8—7—3—0—8—3—0，嘟—嘟—嘟，电话接通了：“你好，我是太阳公公，找我有事吗”?你好，太阳公公，我是小朋友，你这几天去哪里了，我们很想你!太阳公公说：“我这几天生病了呆在家里养身体”。我跟太阳公公说：“太阳公公你照顾好自己的身体要赶快好起来，我们都很希望你早点出来和我们一起玩耍。”太阳公公笑着说：“好孩子，过几天我就好了。”

过了两天，当我还在睡梦中的时候，被一阵玩耍声给吵醒了，我睁开眼睛看到太阳光照进我的房间的时候，我高兴地蹦了起来，太阳公公终于出来了!衣服也干了。我打开窗户对着太阳公公挥挥手说：“太阳公公，见到你真高兴，谢谢你今天来上班了，我们都很需要你帮忙!”太阳公公也对我挥挥手说：“小朋友，不用谢这是我应该做的!”说完，我就飞快地洗刷完，和太阳公公还有小伙伴一起去玩耍喽!

第二篇：教学内容. 我给太阳打电话

教学内容：

1、学唱《我给太阳打电话》

2、歌表演《我给太阳打电话》

教学年级：小学二年级 教学目标：

1、能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。

2、能积极参与音乐创编活动，并在活动中体会与他人合作的快乐。教学重点：

能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。教学难点：

感受歌曲的旋律走向，并能用动作参与表现。

教学设想： 谜语导入—了解太阳—说说太阳—感受歌曲旋律走向—学唱歌曲—创编表演 教学过程：

一、情境导入

1、猜太阳

师：今天老师带来一则谜语，大家来猜一猜

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2、赏太阳

（课件：出示太阳）

师：对！就是太阳公公。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下，因为它离地球太远了，所以我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很的，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光，会发热，是个大火球，它的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成气体，我们地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

师：一年四季的太阳带给我们不同的感觉，哪个季节的太阳的光和热最强烈？你喜欢夏天的太阳么？哪个季节的阳光增加一点点就好了呢？（引导生说出第二乐段歌词）

课件：（课件：夏天阳光 太多了，请你减少一点点； 冬天阳光 太少了，请你增加一点点。）

二、感受歌曲旋律走向（律动）1．生随乐律动

师：哎呀，如果太阳公公能够听到我们的愿望那该多好啊，诶~有了，让我们打个电话告诉它。有一种好玩的电波能够让我们电话连线遥远的太阳公公，小朋友们和我一起来试一试？瞧！这就是我们的电波图了。（课件：电波图）2．分乐句分组律动

师：“现在我们要分小组传这好玩的电波了，看看哪个小组的电波传得又准确又好。”

三、教师范唱完整感受歌曲 <教师范唱，师生律动> 师：“同学的电波传递得棒极了，我先来打电话，看太阳公公在不在家。小朋友们在我打电话的时候电波可不要停噢。

四、学唱歌曲 1.随琴学唱第一乐段 课件（出示歌单）

师：“你听出来了么？连着地又连着天的电话线究竟是什么啊？让我们一起来读一读。” 师：“太阳公公离我们那么遥远，我一个人打电话，怕他听不见，不如大家一起来帮我打电话，好不好？”

师：“我们怎么样唱才能把热心的雨丝借来呢？”（引导学生轻声、面带笑容地演唱）2.随琴学唱第二乐段 ① 随琴跟唱第二乐段

师：“从小朋友的歌声中我听到了你们每个人手里都已经借来了雨丝，这下太阳公公可以听到我们的愿望了，可怎样唱才能让太阳公公听到非常高兴，都不忍心拒绝我们的请求呢？（引导生的演唱情绪，利用旋律线解决音高难点）② 认识重复记号

师：“刚才我们为什么要重复唱一遍呢？” “为了让太阳公公感受到我们的愿望非常强烈。” “这个眼睛长在腿旁边的小小记号就叫做重复记号了。”

3、结束句处理

师：“小朋友，最后一句让我们的歌声穿过云层飘得远远的。我们的声音应该是（渐弱）。”

4、随乐完整演唱

师：“小朋友们能不能完整地给太阳公公打电话了？”“把你的声音唱到你的眼睛里，太阳公公看到你亮晶晶，笑弯弯的眼睛一定很高兴”。

5、生生接龙演唱

师：“小朋友们来合作打电话，1234小组来通过雨丝拨通电话，唱前四句，5678小组唱要说的愿望，唱后四句。”

五、创编表演

1、引导学生动作创编

师：“我们除了用歌声轻轻美美地给太阳公公打电话，还能不能加上点什么，让这个电话更特别点？”（加上动作）你能用过什么动作来表现雨丝……（随乐表演一遍）

2、指名生带领大家自由表演

师：“小朋友们一定还有很多好看的动作，你可以跳刚才我们编的动作，也可以跳你自己觉得合适的动作。谁愿意到台上来带领大家一起跳？”

六、课堂小结，渗透环保地球的德育教育

师：“这节课我们一起把愿望唱给了太阳公公听，太阳公公也有话想对我们说。

课件：“小朋友们，人类居住的地球是我多年的好朋友了，希望你们能保护好地球的环境，爱护好你们的地球。” 师：“太阳就要从西山落啦！它要去哪儿？它要趁我们睡觉的时候，去向另外的国家，在别的国家里，也有快乐的小朋友，等着，盼着，要和太阳公公打电话呢，让我们用甜美的歌声和欢快的舞蹈送送它吧。（生随乐出教室）

第三篇：《我给太阳打电话》教学设计

《我给太阳打电话》教学设计

湘版六年制小学音乐二年级下册第八

执教：

教学内容：

学唱〈〈我给太阳打电话〉〉

歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉

教学目标：、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。

2、在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。

教学重点：

学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。

教学难点：

感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。唱太阳

一、情境导入。

、猜太阳

师：请大家帮老师猜谜语吧！

有个老公公,整天热烘烘,晚上落在西,早上出在东。你说它是谁？

2、赏太阳

师：出示太阳贴在黑板上，你知道太阳的哪些小知识？

师：请学生欣赏太阳的图片。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

师：太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友，没有了太阳，我们的生活会变成什么样子啊？请同学们来说一说

二、学唱歌曲、熟悉歌词（听歌词）

师：太阳离我们这么远，老师有话想对太阳公公说，你们能帮我想个好办法吗？“打个电话吧”

师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。

师：你们听出来了吗？老师借用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）

2、学唱歌曲

师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。

放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。

师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。

师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。

师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。

师：谁愿意单独来给太阳打个电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。

3、创编歌词

你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听，好吗？“秋天阳光给多点，丰收果实就更多。”

三、听赏〈〈种太阳〉〉师：地球上有许多许多的地方需要光和热，可是太阳公公每天太辛苦了，有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了解歌曲内容，并随着音乐自由律动。

师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？

师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。他为什么会有这样的想法啊？

2、复听全曲，随音乐哼唱

师：那你们想想这个小朋友种太阳后心情怎么样呢？你觉得音乐的节奏是不是很欢快？（节奏欢快）让我们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！

四、总结

同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。

第四篇：给太阳公公做头发

美术特色教案：

给太阳公公做头发

设计意图：在平时的绘画中发现我班幼儿在画太阳时都是画上直直的线，样子也是大同小异，为了激发幼儿的想象力与创造力，让幼儿能够大胆运用不同的线或形来设计太阳的光芒，而且可以给太阳穿上不一样颜色的衣服，不一定就要大红色的，因此特别设计了本节课，通过本次活动让幼儿知道太阳的光芒有很多种，没有什么不可能，只要你想得出，激发幼儿无限创造力。活动目标：

1、能大胆运用不同的线或形设计太阳的光芒，并涂上相应的颜色。

2、体验给太阳公公设计发型的乐趣。

活动准备：画有圆形的铅画纸、蜡笔、记号笔、PPT图片等。关键点：运用不同的线或形设计太阳的光芒。活动过程：

一、出示图片，导入活动。T：看看谁来了啊？（太阳公公）

T：太阳公公要去参加一个舞会，想给自己设计一个漂亮的发型，于是它来到了病态发师，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。你们想不想做美发师为太阳公公设计一款发型让它满意地去参加舞会呢？

T：你去过美发厅吗？在那里你见过什么样的发型呢？（弯弯的，直直的，卷卷的….）T：现在我们看看一些漂亮的太阳梳着什么样的发型？是什么颜色的？（卷发，黄色的…..）小结：原来有许多漂亮的发型，有的是弯弯的，有的是直直的，有的是卷卷的，还有许多不同的颜色，有的染成了金黄色，有的染成了粉红色，有的是桔黄色…..各种各样的发型和不同颜色的头发真漂亮啊！

二、幼儿集体范画，激发兴趣。

T：那现在请小朋友们和老师一起帮助太阳公公设计发型好吗？ T：先给太阳公公穿上一件漂亮颜色的衣服吧！

T：你想给太阳公公设计卷发、弯弯的发型还是直发呢？或者是又有卷发又有直发的发型呢？（卷发，直发，弯弯的）请一个小朋友来给它画一画好吗？

T：恩，这个小朋友给太阳公公做了个卷发，很漂亮，但是这个卷发是不是太稀了点呢，这样看起来太阳公公的头发太少了，是不是有点不好看呢，那请一个小朋友来把它的头发变多一点好吗？

T：真棒，现在太阳公公的发型弄好了，那是不是给它染上漂亮的颜色更好看呢？你想给它染什么颜色呢？（黄色，红色…..）小结：太阳公公有各种不同形状不同颜色的发型，不管什么样的发型，只要好看，太阳公公都会很喜欢的。

三、幼儿操作，提升经验。

T：现在请小朋友们当发型师吧，先想想自己要给太阳公公设计什么样的发型？想给它的发型染什么颜色？

T：想好之后请你把小椅子转过去开始给太阳公公做发型吧！做的时候要注意喽，把太阳公公的头发变多一点哦，它不喜欢自己的头发太少了，那样不好看哦！设计好之后把笔套好放在笔筒里面，蜡笔放好，在你画好的上面写上你的学号，然后挂在老师这张展示板上，我们一起来看看哪个发型师设计的最漂亮哦？

T：现在小朋友们都给太阳公公设计了漂亮的发型，一起来看看，你觉得哪个发型师设计的最漂亮？为什么？（他设计的又有卷发又有直发，而且颜色很漂亮……）

小结：小朋友们设计的都很棒，有些小朋友给太阳公公设计了与众不同的发型，又有卷发又有直发，很整齐，还给头发染上了亮亮的金黄色，真漂亮。

活动反思： 亮点：

1、通过不同发型的太阳公公图片导入，让幼儿观察不同的发型特征，有的是直直的，有的是大小不一的三角形，有的是波浪型的，加深幼儿对发型的认知。

2、不是老师提供范画，而是由幼儿一起来画，充分调动了幼儿的主动性和想象力。不足：

对各种发型讲解时有点过于简单，导致幼儿对一些组合型发型还是不知道怎么画，还有一种花瓣型发型，有一个小朋友上来画时一直以一个角度画，导致花瓣就朝一个方向，而且大小不一，这时候老师没有很好地引导，让幼儿明白画花瓣时应该沿着圆形的边画，而不是都朝上画。

改进：在讲解各种发型时先让幼儿说说这种发型像什么，由哪些图形和线条构成的，这样幼儿就明白怎么画出这些发型了，还有在画花瓣时，老师可以稍微做个范画，让幼儿知道画花瓣的技巧。

第五篇：太阳公公过生日

太阳公公过生日

太阳公公要过生日了，天空中的星星们奔走相告。

太阳公公生日前几天，所有的卫星都来商量怎样给太阳公公庆祝生日。他们商量来商量去，最后决定给太阳公公举行一场晚会。

计划好后，他们分头行动。

太阳公公的生日终于到了。星星们牵着手，月亮戴着睡帽，空中飘着彩色的气球，彩虹、叶子、花朵也都来凑热闹。

月亮与星星们拿着礼物来看太阳公公，太阳公公高兴极了，又是准备琼浆玉液，又是准备茶水与蟠桃。

月亮和几颗星星搭了一个黑色舞台，卫星们关了灯，几颗卫星装好音响：气球和叶子用自己的身体做好了裙子和衣服：彩虹用自己的身体做了一对耳环：花朵与柳条用自己的身体编织了一个王冠。

晚会开始了。月亮在舞台上发着光，卫星们打开音响和舞台上的灯光，星星们拍着手，跳着舞，唱着歌庆祝太阳公公的生日。灯光正好照到了太阳公公身上，太阳公公眯缝着眼睛。叶子穿戴完毕，准备随时降落：彩虹跳到了太阳公公的耳朵上，卫星们给太阳公公戴上柳条花朵王冠，气球把自己肚子里的蝴蝶放出来，让它们在王冠边翩翩起舞。

一阵仙乐响起，祥云飘来。金星、水星、土星奏着仙乐，火星、木星抬着一个大生日蛋糕飞来了，场面沸腾起来，太阳公公开心得醉了。

点评

小作者想象力丰富，把现实生活与神的世界链接起来，充满了趣味，习作细节刻画逼真、形象，行文流畅，用词准确。

[指导并置评：王向春]