开展教师硬笔书法和简笔画比赛总结

第一篇：开展教师硬笔书法和简笔画比赛总结

教师简笔画大赛总结 为了提高全体教师的素质，加强教师基本功的训练，我校11月14日，举行了教师简笔画比赛。在全体教师的积极响应，刻苦训练下，比赛开展得非常成功。

本次基本功比赛要求45周岁以下教师参加，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。下面就对整个活动作一个小结。

教师参加比赛的积极性很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，在3分钟时间里画完现场命题的简笔画。随着主持人宣布比赛开始，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。整个赛场鸦雀无声，老师们精心投入地画着，一幅幅简笔画跃然黑板上，栩栩如生。所有的教师都在规定的时间完成了比赛任务，虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。本次大赛要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，经过评委们的严格评判，最后评出优秀简笔画十幅。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。这次比赛极大地鼓舞和鞭策了全体教师努力苦练基本功，提高自身业务水平的积极性。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。同时希望每名教师在以后的工作中不断充实自己，增强自己的业务能力，取得更大的进步。

新华小学 202_年11月14日

第二篇：教师硬笔书法比赛总结

教师硬笔书法比赛总结

为传承华夏优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术，进一步提高教师业务水平，促进教牢固师树立爱岗敬业思想，提升教师育人品位，提高教学质量。我校全校教职工于202_年9月24日（周四第八节课）在培训楼三楼小会议室举行了硬笔书法比赛。

比赛评委由书法教师李永生、语文教师 高宏斌、美术教师孙正斌三人担任。

本次比赛要求：

1、参赛人数：a）钢笔字，每个教研组2人参 b)粉笔字，每个教研组1人参加；

2、书写内容：现场抽签确。奖励办法：本次比赛设一等奖（参赛人数的10%）；二等奖（参赛人数的20%）、三等奖（参赛人数的30%）。

经过激烈角逐，结果如下：

粉笔字：一等奖---谭荣华

二等奖---于洋

三等奖—陈祥明

于慧；钢笔字：一等奖—宋国华

二等奖—罗维民

金鑫

三等奖—毕云英 王秀凡

宋瑞宏

李文君

教务处 202_年9月1日

阿荣旗职业中专试题评审小组.结合：石晶 畜牧：辛爱凤 美术：姜晓华 机电：陈淑华 土建：成海林 英语：李晓艳 语文：刘乃山 数学：曲长明 汽修：潘红飞 农学：李文君

第三篇：教师硬笔书法比赛总结

教师硬笔书法比赛

活动总结

项城市文化路小学 202_年12月11日

教师硬笔书法大赛活动总结

为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体教师硬笔书法比赛，以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于202_年12月4日举行了全体教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结：

一、组织工作

此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让教师们赛出水平，赛出美好心情。学校校务人员利用半天时间全方位的构思活动过程，12月1日下午每人根据自已的分工，投入到比赛前的安排工作。柳春华校长充分发挥自己的智慧和电脑特长，精心设计书法比赛主题：“笔走乾坤恢弘气 翰墨飘香溢真情”，体现了浓重的“书法蕴涵”，可以说，比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择，大大提升了这次比赛的档次。柳校长独具匠心的设计为比赛活动增添了浓墨重彩，提升了比赛的质量。另外，这使全体教师有一个积极参与的热情，使活动让教师满意，也使整个活动有一个极高的透明度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的安排，比赛过程安排详实明了，整个过程非常严密，让大家参与比赛，让大家评价作品，人人参与到活动中来，这样赛出的结果才有可信度，才能得到大家的认可。

二、比赛过程

本次活动全体教师全部参与比赛全过程，参赛人数齐。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，选拔优秀教师参与了书法作品的评价过程，采取记名投票的方式，每人根据自己的欣赏标准评出前十名优秀者，教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票。最后由教研组长和校务人员进行唱票，评出最终结果。

三、比赛情况和结果

这次比赛活动得到了全体教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师的投票评选，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。硬笔书法比赛结果如下： 附比赛结果：

第四篇：硬笔书法比赛总结

硬笔书法比赛活动总结

四年级 二零一六年十月

硬笔书法比赛活动总结

为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我班于202_年10月10日下午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

一、收获

1.学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3.今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4.在章法上，老师还要多做指导。

5.从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。

第五篇：硬笔书法比赛总结（本站推荐）

“书写经典，传承文明”

石渠县中学硬笔书法比赛总结

为了丰富学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，检验学校教育教学改革成绩，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，培养学生创造美欣赏美的视角，石渠县中学于202_年9月11日上午开展了“书写经典，传承文明”的中学生硬笔书法比赛活动。本次活动参加决赛的学生共计65名，分七、八、九三段评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

整个书法大赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在班级内已经进行完毕，优胜者参加决赛。选手们分别写了自己喜欢的文章，来展现着自己的书写水平。尤其是一些书法能力强的孩子，更是将此次活动当做自我展示的平台，成竹在胸，尽情发挥。

所有参赛决赛的优秀作品被布置到校园集中展出，从而触动了更多学生。看到这些既漂亮又大方的作品，很多学生表示：一定要练好中国字，弘扬中国文化。有关比赛事项总结如下：

一、参加对象：:7–9年级学生

二、比赛规则：

1.比赛用纸:由学校统一发放。

2.书写工具：钢笔、毛笔。3.书写字体为不限 4.书写内容可为传统、现代经典诗文或名言警句。

5.要求书写正确、规范，不能出现错别字、繁体字。

三、评奖方法

1.评选：学校统一向每班提供书法比赛用纸每人一张,学校统一评选出参加决赛的学生名单。获得决赛的学生由学校统一发放比赛用纸每人一张，作品参加学校的展览由指定的教师进行评比。

2.设奖：按上送作品设每班一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

3.获奖名单将公布并在校园内展出。

四、比赛时间：

各班将优秀书法作品于9月7日上交。

五、收获

通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，学生的书写能力有了很大进步，但也有不足之处，我们今后还要对学生进行具体的指导。

（一）进步

1.学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。

4.作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

（二）不足

1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3.今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4.书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄

5.在章

法

上，老

师

还

要

多

做

指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此以后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

语文教研组

202_年9月15日

获奖名单附后：