一德四新之新技能体会1

第一篇：一德四新之新技能体会1

“一德四新”之新技能心得体会

李恒志

通过对“新技能”的学习，了解教学技能中的现代“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

再结合八年级语文教学目标（强化语文学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。），八年级学生学习现状（思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，语文基础知识普遍薄弱），确立八年级语文教学新技能：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；用简单的语言和学生熟悉的词汇来提问；所设问题应与学生的个性特点、认知水平和个人经历相关设计一些符合学生实际，语意、语境真实的问题引起学生的共鸣；总之，多角度、多层次地设计问题，培养学生的兴趣

总之，在202_年八年级下册语文教学中，要从各方面运用新技能：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在语文教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。2）具体的语文教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

李恒志

202_年3 月23日

第二篇：“一德四新”之新技能心得--潘

“一德四新”之新技能心得体会

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它既包括在教学理论基础上,按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能,也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的,达到自动化水平的高级教学技能,即教学技巧。

教学技能是教师必备的教育教学技巧,它对取得良好的教学效果,实现教学的创新,具有积极的作用。教学技能对外表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务,卓有成效地达到教学目的和获得有效的教学方法;对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系、是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一。从表面上看,教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。从深层剖析,它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征,是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格,达到艺术化教学的水平,就必须遵循教学技能发展的规律,在熟练掌握教学技能的基础上,不断探索、不断创新。教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

通过“新技能”的学习，了解教学技能中的现代“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

再结合七年级语文教学目标及本地区七年级学生学习现状（思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，基础知识普遍薄弱），确立确立了七年级语文教学新技能：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入

法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；所设问题应与学生的个性特点、认知水平和个人经历相关设计一些符合学生实际，语意、语境真实的问题引起学生的共鸣；总之，多角度、多层次地设计问题，培养学生的兴趣

提高学生的学习的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何使学生学得更有兴味，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，千方百计让学生学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的语文课堂教学，也是语文教学所要追求的目标，更是实施素质教育的要求。

坡贡中学

潘雪玲

202_年4月9日

第三篇：一德四新.新技能计划8

“一德四新”之“新技能”培训达标计划

李恒志

“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

具体学习内容：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法。

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能。

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；用简单的语言和学生熟悉的词汇来提问。

李恒志

202_年4月26日

第四篇：一德四新之新理念体会

“一德四新”之“新理念”心得

王春菊

通过“新理念”的学习，“新理念”就是要我们在整个教学工作中树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育好人作为教育工作的根本工作，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

一、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、以人为本是永恒的主体教学理念。因为人们追求的终极目标是人更受教育和人的公平对待。

2、自主、合作、探究、创新，重在师生互动。

3、教育均衡发展和教育公平。

二、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、英语教师绝不是原始的教书匠，而应该是具有新教育思想、教育风格、教育能力的教育家。

2、应该对教育活动有自己独立的见解；有自己独特的追求，有独立进行教育科研的意识和能力。

3、应该使英语教育过程成为实现和提升生命价值的过程，在教育过程中通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格，实现自己的精神追求，丰富自己的情感，放射智慧的光辉，实现自己的幸福理想。

通过“新理念”内容的学习，我在英语教学中，为了实现八年级英语教学新目标，更好地完成英语教学，树立啦以下可行的新教学理念： 首先，教师应当具备比较高的教育研究能力，对每单元的的词汇、语法、重要句子进行认真分析研究，设计出相适应的导入方法进行教学，设计出适应学生难度的题对所学的知识进行巩固。运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题

其次，由课本知识联系实际，用教师具有的综合性知识结构对此进行适当的教学。努力改善学生的知识结构，使其掌握比课程内容更为宽广的知识背景，增加相关知识积累。

再次，整个学期英语教学英语知识体现专业性，科学性、艺术性，幽默性，实用性。培养具有对各学科知识建立有机联系的能力；学会用发展联系的观点进行知识学习和积累。具有传授知识的同时，促进学生发展

总之：在英语教学过程中，树立听说读写个方面兼顾的理念，树立单词、词汇、语法、句子等各方面紧跟教学目标并全方位发展学生的新理念；当然也得树立不断反思终结如何达到一种“真正教师”的境界的理念。

第五篇：一德四新

“一德四新”学习总结

今年，在我县掀起的学习“四德”重要思想热潮下，我校全体教师进行“四德”深入的学习并开展了多种主题教育。在活动中我深深的感觉到：作为一名工作在一线的教师，进行“四德”的贯彻学习是多么重要。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。当选择了教师作为自己的终身职业的时候，当真正承担起教书育人的使命这句话与我而言，有着无比深刻的体验。我更要把 “四德”重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效。

现将本人在本次学习活动总结如下：

1.本人认真学习有关四德的材料和精神。在过去的一年中，我除了刻苦钻研《新课程教育理念》、《新课程标准》及各类教育教学书籍，掌握新理念、研究教法等我还仔细阅读学校下发的各种四德的文件，在钻研中找到自己的差距。

2.积极参加乡、学校组织的各种活动，并且尽我最大努力争取好的成绩。在今年乡里举行的四德文艺汇演活动中，我和几位老教师的配乐诗朗诵获得了二等奖的好成绩。

3.及时纠正自己的思想言行。做为教师，应努力做到为人师表、以身作则。我们的工作不仅是教书,更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。所以我及时纠正自己的言行因为我知道：“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”我要求自己凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染；作为老师我能站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。我要用我的这种言传身教去教会我的学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，因为我知道只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。

4.给学生慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。

“四德”其中一德就是家庭美德。在这一年的学习和活动中我知道教师光自己对自己的家人有美德是远远不够的，我还要有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。我时刻记着：“师爱不等于母爱，严格不等于厉害”这句话。我在严格要求又热情爱护中，严字当头，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，我赢得学生的尊敬和理解，也赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

通过学习“四德”，我的心灵受到了一次彻底的洗礼。我深知只有具有“四德”的教师，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生。我知道做的还远远不够，但请领导放心，我会继续努力，争取早日成为四德活动中的骨干分子，献出一份微薄的力量