校报学习心得

第一篇：校报学习心得

教师如何转化后进生----校报第七期学习体会

玉树临风之智者

最近几天我在百忙的教育教学工作中认真学习了我校第七期校报,期中《老师应该如何帮助后进生》这一板块的内容让我感触颇深，尤其是以下两段：

【对同学说】所谓“后进”最大原因还是在于思想后进，只要思想没毛病，你就不会是后进，劝诫那些不思进取的同学，我们的老师除了在课上，在课下还要帮助大家，你应该“每天进步一点点”才对！

【对老师说】要想破除成绩提升的“困局”，自己必须要有法，更重要的是要在课外辅导学生，对症下药，因材施教。不同的后进生，有不同的后进原因。对没有学到学习方法的学生，教之以学习方法。对单纯没有动力的学生，接近他们，找到驱动他们的那个点。

读完细品令我茅塞顿开，为我今后帮助后进生指明了方向。在今后的工作中一定从做后进的思想上下功夫，思想有问题的要改变其思想，令其思想先进，；学习方法有问题的，一定先教之以方法，令其学习有法，因材施教，对症下药，找到能驱动他们的那个点。具体做法：

一．树立信心，找到自尊

后进生往往自我评价较低，自卑感严重，总以为自己低人一等，他们常常遭受到好学生的歧视、家长的打骂，自尊心受到极大伤害，从而产生“破罐子破摔”的想法，以致越学越差。要想转化后进生，首先要树立他们自强的信心。作为教师，无论是课内还是课外，对后进生用心要精、要细，不可打击、挫伤，要像慈母一样，把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教的学科。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励、表扬，切忌训斥、恐吓、体罚。还可安排他们做教师的小助手，帮助教师收、发作业本，也可安排他们跟好学生交朋友，使他们受到潜移默化的影响。在生活上，教师要关心、体贴他们，成为学生的良师益友。后进生往往自身意志不坚定，自卑心理严重，缺乏自信心，因而，教师在转化后进生的同时应帮助后进生克服心理障碍，培养积极的学习态度。在加强后进生心理素质的教育过程中，要对他们施以爱心，从情感入手。后进生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切关系。所以在教育过程中，教师应树立人本主义的学生观与教育观，尊重后进生的情感与尊严，挖掘非智力因素，用期望的“春风”融化覆盖在他们心灵中的“冻土”，从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理。对学生的逆反心理，教师应注意借助师生双方的心理交往，建立良好的人际关系，运用疏泄的方法，深入了解前因后果，主动接近他们，通过谈心疏通思想，解开他们的思想疙瘩，澄清是非，并通过做好班级学生、家长工作，形成团结、友爱、互助的学习生活环境，减轻后进生的逆反心理压力。对于厌学心理，教师可以通过调查，了解后进生厌学的原因，并有针对性地开展愉快教育、成功教育，并让学生获得一定的学习成功感，让学生变厌学为乐学，进而促进后进生自我意识的发展。对后进生的教育要因人而异，教师要以真诚的爱心去爱护学生，使师生之间产生心灵的共鸣、实现心灵的沟通；并同他们谈心，介绍学习方法，帮助他们解决实际困难，表扬他们的进步，鼓励他们前进。古人云：亲其师，才能信其道。教师只有对学生亲如家人，才能消除学生胆怯的心理障碍。要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，就会有信心，也就有了学习的积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩自然会提高。这样，心理优势就会得到加强，形成良性循环。

二．激趣兴趣，主动学习苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”特别是后进生，对学习毫无兴趣，有一种消极情态，低触、厌倦，这种消极情态阻碍了学生对语文的学习。因此，要想转化后进生，培养其学习语文的兴趣是很重要的。我们可以从以下几方面着手：

1、生本教育的今天，教师在教学中也应摆正自己的位置，应从师本教育中的“传授者”转变为“引导者”“协作者”，教师应明白自己是学生学习的指导者、合作者、引路人，而不是学生学习的包办者，教师只是主导者，学生才是学习的主体，教学中应充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，只有这样，才能有效地促进后进生的转化。

2、找准联系，以旧引新激趣。

“兴趣是最好的老师”，为了调动起“后进生”学习语文的积极性，改变他上课注意力不集中的状况，提高听课效率，教师应善于结合课堂教学，讲一些名作家的逸闻趣事，在有些知识点的新课的引入中，应尽量有亲身感受的实践作引导，使学生明确身边处处有语文，生活中的社会离不开语文，引起学生对语文学习的重视和兴趣，增强学习的自觉性和积极性。由原来的“要我学”变为“我要学”，使语文学习成为一种愉快的体验，他们越学越想学，越爱学。因此，教师在集体备课时，要善于找准知识间的衔接点，运用迁移规律，以旧知引出新知，这样，容易引起学生的好奇心，激发他们求知的兴趣。

3、融情于教，激发热情

教师应融情于教，转变传统的课堂教学，激发学生的学习热情，促进后进生的转化教学是师生双方共同的活动过程，教学过程不仅仅是知识传授的过程，同时也是师生情感交流的过程。因此，教师必须改变传统的课堂教学方法，上课时注意情感交流，培养学生积极的学习热情，推动学生的智力发展。切忌对后进生冷嘲热讽，或者以罚代教。不管后进生的程度如何，教师都应该倾注自己的满腔热情，关心和帮助学生，一句表扬的话，一个友好的动作，甚至一个肯定的眼神，都可能使后进生备受感动进而亲其师、信其道。

4、体验成功，引发兴趣。

学习成功带来的愉快感，可以增强学生的信心，使他们产生新的需要和更浓的学习兴趣。教师对那些后进生要低目标、小起点，让他们也能体会到成功的欢乐。有兴趣的学习事半功倍，用目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。在感兴趣的基础上，教师与他们一起共同制订一些切实可行的小目标，用这些目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。语文教学莫过于听、说、读、写。而写是最复杂、最高级的综合,写的本身就淬炼了听、说、读。当然对于后进生而言,我们要把要求放到最低,比如:开始可以写一句话,表达自己的心情或天气状况;接下来对身边的人、事做简单的描述和记录,甚至对电视剧的评论;最后逐步地提高要求等等。这两种养成是最简单,也是最重要的,日积月累,持之以恒,学生定会受益匪浅。这样，就会使后进生感受到学生的成功感，就会逐渐对语文产生兴趣。教师再不适时机地帮助、鼓励，便能引发学生的兴趣向更深更广处发展。

5、开展活动，巩固兴趣。学生受其年龄特征的影响，对语文产生的兴趣往往不稳定，因此，教师要组织开展各项活动来巩固兴趣，如：“古诗词朗诵比赛”、“汉字书写比赛”、“小作家评比”等。特别注意为后进生设计特长比赛，分成小组，根据他们本身的能力特点开展活动，发挥他们的优势，促使兴趣的巩固。

三．持之以恒，巩固成果

造成“后进生”学困的原因有多种，如先天性弱智或存在生理缺陷、家庭环境的影响、社会环境的影响、教学方法不妥等，加上受年龄、知识、性格的影响，他们的思想与行动往往具有很大的反复性。今天认识的东西，明天又会忘记，刚刚得到表扬，转身又做错事，教师必须正视这一点，不怕麻烦地耐心疏导，要允许学生多次反复，事情的发展往往会有曲折，后进生的转化工作也一样，我们在做后进生转化工作时，不能企图通过几次谈话、补课、家访就立竿见影，对他们转化过程中出现的反复，应客观地加以分析，明确“反复”是后进生转化过程中的一个特点，作为教师，应一而再，再而

三、持之以恒地做好后进生的转化工作，弹出意犹未尽的“尾声”。力争使他们都变成优秀学生。

总之，转化后进生是一项长期、复杂而又艰巨的任务。作为教师，在情感上，要给予他们更多的关爱；在教学上，要优化课堂教学，让后进生体验成功；在学习方法上，要加强学法指导，减轻后进生的学习压力并强化学习动力。只要我们的教师积极探索，不断积累经验，多给后进生一份关爱，充分发挥他们的主观能动性，使他们由厌学变为乐学。真正做到这一点，要求我们在新课程的理念指导下，具有渊博的知识、无私的爱心、奉献的精神，精湛的教学艺术，更要求我们转变观念——“师本理念”为“生本理念”，“幸福的做老师”。终有一天后进生会昂首跨入优秀生的行列之中！

第二篇：校报稿

教学改革探索与实践

XXX，XXX（内蒙古工业大学 信息工程学院，呼和浩特 010051）

摘 要：“通信原理”课程作为一门系统性很强的专业基础课，在电子信息技术类专业人才培养方案中占据着核心技术基础课程的地位。在精品课程的建设和教学改革的过程中，本课程组从教学内容、教学手段和教学实践三个方面做了较大改革。在发挥传统教学优势的基础上，增加了现代化的多媒体教学手段，利用通信仿真软件对所学通信系统进行动态仿真演示与性能分析。实践表明，这对于教学水平的提高十分有益，并取得了良好的教学效果。关键词：通信原理；教学改革； XXXX 中图分类号:TN911;G642.0

文献标识码:A

一、引言

“通信原理”是通信和电子专业的重要专业基础课之一。为了提高教学质量，培养学生分析和解决实际问题的能力，达到真正掌握运用所学内容的目的，须从教学内容、教学方法及实际应用等多个方面对“通信原理”进行教学改革和探索，开创出一条适合当前科技发展的具有内蒙古工业大学特色的教学模式。

合，突出应用所学知识分析问题与解决问题能力。教学目的不仅是传授知识，更要锻炼学生自主学习能力及认识能力，实现融知识传授、能力培养、素质教育于一体，融数学概念、物理概念和工程概念于一体，融原理、方法、应用于一体。

⑵以通信系统性能指标为主线，精讲基本概念

评价各种通信系统的性能指标为主线，精讲基本概念及分析方法。在模拟通信系统中，以调幅为基本出发点，详细介绍AM、DSB、SSB和VSB的基本原理及抗噪声性能分析，同时与高频电子线路中学过的模拟调制系统进行比对，再对模拟调制系统性能进行全面小结。在数字通信系统中，以码元速率、频带利用率和误码率为主线，分析数字基带传输系统、ASK、FSK及PSK的基本原理及抗噪声性能，并精讲相应的改进措施与方法。

⑶以前沿技术为支撑，扩展学生眼界 “通信原理”是“程控交换”、“移动通信”、“光纤通信”和“数字电视”等课程的先行必修课程。本课程的学习应紧密跟随当

二、教学内容

⑴以前后课程的关系为主线，精选教学内容

教学内容组织上，较好地处理了前后课程的关系，在信息论中已经涉及的信道模型、信道容量及纠错编码等内容进行剪切，增加了随机信号分析、新型数字带通调制技术及数字信号的最佳接收等内容的学时，避免课程间内容的重复与学时紧张的局面，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。在教学过程中，将理论教学与实验教学有机结基金项目: XXXX项目

作者简介: XXXX(1969-),男,硕士研究生, ,研究方向XXXX。前科学技术的发展。因此，在频带系统部分加入了QAM、MSK、OFDM等新型调制技术及其应用的介绍；在基带系统部分加入了ADPCM、DM等新技术及其应用的介绍；并着重讲解数字信号的最佳接收、多址技术为主的应用系统，以及OFDM与多址技术相结合来共享频谱资源的具体实现方法。这样，可有利于提高学生运用所学的知识来解决实际问题的能力。

三、教学手段

充分利用现代化教学手段，以《通信原理》PowerPoint课件为核心，构建了包括《通信原理》讲稿、《通信原理实验指导书》文字教材、授课教案、课程实验和多种仿真及二次开发实验等内容的课程体系。主要由以下几个方面：

⑴传统与现代教学手段有机结合 以往传统的教学手段是黑板、粉笔加教案，其优点是有利于教师主导作用的发挥，弊端是教师主宰课堂，忽视了学生的主体作用。随着多媒体及教育网络的普及，以学生为主体和中心的教育理念和教学手段已经形成。对基本概念、基本原理和系统工作过程的讲授宜用传统手段与现代教学手段有机结合。本课程组制作了“通信原理”电子课件，并不断总结完善电子课件，制作大量FLASH动画演示，模拟通信系统信号传输的动态过程。积极探索互动式教学，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性。提高了授课质量和教学效率，解决了课时紧张与教学内容多、更新快的矛盾。使学生轻松、愉快地学习，从而加深对基本概念、基本原理的理解，牢固掌握各种分析和设计方法，提高对知识的掌握程度。

⑵理论与实验教学并重手段 《通信原理》课程现有实验平台的特点是模块化独立体。为了培养学生的工程意识、系

统观念，各实验模块按照系统参数统一进行

设计。这样每块实验模块既可独立的开设实验，又可以通过预留的接口，把不同的模块组合起来，构成不同的通信系统，实现综合性、创造性的实验体系。通信原理实验室拥有数字存储示波器，满足学生可以自行设计

搭建电路，测试分析的要求。硬件实验效果如图1所示。

图1 FSK硬件实验波形

⑶计算机辅助教学手段

选用了著名信号处理软件SystemView、MATLAB等，建设了现有实验设备难以达到的现代通信新技术仿真实验或演示性实验。

Tb0（1）滤波前的脉冲t绝对延时0（2）滤波后的波形t图2 脉宽为Tb的矩形脉冲经过滤波器后波形对比

例如讲解码间串扰概念时，以MATLAB软件仿真演示一个脉宽为Tb的矩形脉冲，经过一个Butterworth滤波器后的时域波形和频谱的变化，如图2和3、4所示。因为通信系统中的码元是连续发送，这样滤波后的波形在相邻码元产生码间串扰，如图5所示，总之，不同的教学手段有其各自的特点三个脉冲经过滤波器后的波形，直观的表达了限带传输时的码间串扰的概念。

0-5-10zH/B-15 d-20-25-30-35-40-45-50-10-8-6-4-20246810fTb图3 脉宽为Tb的矩形脉冲滤波前频谱图

0-10-20zH/B-30 d-40-50-60-70-80-10-8-6-4-20246810fTb

图4 脉宽为Tb的矩形脉冲滤波后频谱图

t

图5 三个脉冲在通信系统中发送时域波形

在CPLD/FPGA、DSP及ARM二次开发实验平台上，以VHDL语言或c语言来编程实现设计性、创造性为一体的数字通信电路设计性实验。

和优势，选择什么样的教学手段，应针对不同的教学内容，多体并存、优势互补、各显其能。

四、教学实践

《通信原理》课程即有严格的理论基础，又涉及广泛的专业知识，在教学工作中，该课程教学组能结合本门课程的特点，将习题和例题的讲解穿插进课堂中，并在每节课后布置一道练习题，第二次上课简单讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力，达到很好的教学效果。

在实践教学方面注重理论与实践相结合，培养学生的工程意识、系统观念，强化学生的动手能力，在现有10个学时的实验课程的基础上，我们选用了著名信号处理软件SystemView、MATLAB等，对通信系统

进行仿真分析，可扩充综合性更强、技术更新、现有实验设备难以达到的现代通信新技术仿真实验或演示性实验，可极大拓宽学生知识视野，建立超前思维意识。在CPLD/FPGA、DSP及ARM二次开发实验平台上，以VHDL语言或c语言对数字通信电

路进行开发设计，不仅延伸了通信原理教学内容，而且对通信系统理论知识在二次开发实验平台上进行综合性、设计性、创造性应用和实现。例如讲解DPSK调制解调概念

时，引入CPLD/FPGA实验平台，运用VHDL语言实现基于CPLD/FPGA的DPSK调制波

形，如图6所示，其中，上面波形为DPSK调制输入，下面波形为DPSK调制输出。基于CPLD/FPGA的DPSK解调波形，如图7

所示，其中，上面波形为DPSK解调输入，五、结束语 下面波形为DPSK解调输出波形。从图6和7波形，可以证明解调输出信号与调制输入信号相同，学生能够直观的了解数字通信系统中的调制解调方法，有效地理解数字系统中0相位和相位脉冲表示方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

图6 基于CPLD/FPGA的DPSK调制波形

图7 基于CPLD/FPGA的DPSK解调波形

同时鼓励学生参加全国性电子科技竞赛，运用所学的知识完成小的科技制作，达到学以致用的目的。在科研训练和本科毕业设计的过程中，辅导学生如何运用所学知识来设计符合性能要求的通信系统，为毕业工作奠定了必要的基础。

在近五年的“通信原理”的校级精品课程建设和教学改革的过程中，我们采用了多种仿真软件来实现信号传输的动态过程与通信系统性能的仿真过程，提高学生的学习兴趣和学习效率，培养学生的工程意识、系统观念，强化学生的动手能力。今后通信原理如可发展？我们认为进一步完善实践教学系统。设计更好的硬件实验内容，开发基于LabVIEW的远程虚拟实验平台，解决高校实验经费紧张和实验资源有限的难题，突破时间和空间的限制，让学生能随时随地做实验，更好地辅助教学。加大科研和教学的融合度，支持本科生科研活动，积极参与大学生创新基金和大学生课外科学研究。

总之，通信原理课程组密切关注国际、国内学科发展，积极探索符合学生的认知规律，准确把握学科特点、知识结构和课程衔接，为高素质创新人才奠定理论基础。

参考文献:

[1] 樊昌信,曹丽娜.通信原理[M].北京:国防工业出版社,202_.[2] 曹志刚,钱亚生.现代通信原理[M].北京:清华大学出版社, 1995.[3] 王琳,李晓峰,刘镰斧,饶力等.浅谈“通信原理”课程教改的探索和体会[J].南京:电子电气教学学报,202_,28(5).[4] 徐洪梅,熊建设,石雷.计算机仿真技术在通信原理实验教学中的应用[J].北京:实验技术与管理,202_,23(8).

第三篇：校报

开展路线教育重实效，转变学校作风抓细节

根据《临洮县教育体育局深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》精神，3月25日，党的群众路线教育实践活动动员大会在我校如期召开，主要任务是深入学习领会省、市和县委、教育党委重要指示精神，启动和部署本单位教育实践活动。

启动会上，教育局党委副书记苟永杰做了重要讲话，苟书记强调：提高思想认识，加强学习。开展群众路线教育实践活动，是十八届党中央的重大战略部署。教育系统深入开展群众路线教育实践活动，必须全面深刻学习《关于搞好全县学校党的群众路线教育实践活动指导意见》的精神，学校要深入贯彻：“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕实施教育追赶战略和“五年争上游、十年创名县”的总体目标。着力解决班子成员和教师队伍“四风”方面存在的突出问题。高度重视学习教育。要把深入学习贯穿始终，从实际出发，丰富学习内容，深化学习效果。采取领导带头学、个人主动学、专题交流学、典型引导学、警示教育学等多种形式开展学习活动，集中利用一周时间，重点学习中国特色社会主义理论体系，组织党员教师认真学习《党章》和党的十八大和十八届三中全会精神，认真学习总书记系列重要讲话及中央和省、市、县委有关会议、文件精神，认真学习党的光辉历史和优良传统。要求在职教师认真撰写读书心得笔记，进行心得体会的交流，结合双联活动，落实贫困、学困生的帮助。开门搞活动，广泛征求意见。把听取意见贯穿始终，坚持开门搞活动，多渠道、多形式、多层次，面对面、背靠背、心交心，广泛深入征求教师和学生家长意见，发放征求意见表、设置征求意见箱、召开座谈会、上门访谈、开通专线电话等方式进行。重视平时工作中了解和发现的问题，对征求到的意见建议进行分类整理，原汁原味反馈，为对照检查、开展批评、解决问题打好基础。学校领导要带头做好示范作用。班子成员既要开展深刻的自我批评，又要开展诚恳的相互批评；既要敢于直面问题、敢于“揭短亮丑”，又要实事求是、出以公心，真正红红脸、出出汗，使心灵受触动、思想受教育，不参杂私人恩怨，不搞帮派斗争，达到“团结-批评-团结”的目的。

结合学校工作以追求高位教育为目标，以群众路线教育实践活动为切入点和突破口，校长卜登碧做了全面细致的安排部署： 一要把学习教育摆在突出位置。切实做到带着问题学，围绕重点学、贯穿始终学。要正确处理好工学矛盾，扎实开展“领导深学做表率，教师自学讲体会，专家助学讲理论，教师帮学讲事迹”，要积极参加“党员干部作风怎么办，联系服务群众怎么干”主题大讨论活动，开展“修师德硬骨气，精业务足底气，纯作风扬正气，强干劲塑精气，创业绩聚人气”的主题实践活动。二要深入教学一线。紧紧围绕领导班子和教师在作风建设方面、特别是“四风”方面存在的突出问题，紧紧围绕群众反映强烈的突出问题，真正到教学一线去、到群众中去，广泛征求意见，了解一线教师对领导班子践行党的群众路线、改进工作作风的要求和期盼，保持与教师的密切联系。三要切实完善加强师德教育，严肃工作纪律。努力要求教师做到“十不”：不脱岗、不扯闲谈、不购物、不聊QQ、不打瞌睡、不提手包、不玩游戏、不坐着上课、不端着茶杯上课、上课不玩手机。

为了确保路线教育实践活动取得实效，党支部制定了具体细致的学习计划，积极组织全体教师开展一周的集中学习，并组织开展了一次现场教育，4月3日由学校党支部组织全体党员、班子成员和各年级组长，共计二十多人，参加“缅怀先辈，学会感恩”清明节祭扫烈士墓活动。通过祭扫“烈士墓”，抓住契机进行革命传统教育、爱国主义教育和感恩教育，树立正确的世界观，人生观，价值观，从而更加珍惜现在的工作条件，努力工作，认真贯彻学习党的群众路线教育精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。由于这次教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。所以我校的教育实践活动，必须找准并解决在“四风”方面存在的突出问题。学校班子成员围绕“四风”进行了自查，党支部向全体教职工发放了意见征求表，结合日常的交流、访谈，充分听取了教职工的意见建议，深入了解班子成员在“四风”问题上的表现。从调研情况来看，大家普遍认为，学校领导干部作风的总体情况是好的。在贯彻中央“八项规定”、反对“四风”问题上，采取了很多措施，做了很多工作，取得了一定成效。但我们也必须清醒地认识到，“四风”问题仍有不同程度的表现：在形式主义方面，主要是有些工作、活动流于形式，工作布置了，但缺乏指导、帮助；有时行事较主观，开展工作的方式较简单，忽视了教职工的需求；“老好人”现象仍然存在，批评和自我批评流于形式，相互之间好话、赞扬多，建议、批评少；有时以业务工作繁忙为由，放松了自身的学习；抓思想政治学习有时也流于形式；服务教师专业发展的针对性还需加强。在官僚主义方面，主要是对教职工反映的困难和问题，有时缺乏主动协调解决的意识；深入教育一线不够，与师生沟通不足，需及时了解教工思想、工作存在的问题，有针对性地予以指导、帮助；有时想当然安排工作，会出现“领导动动嘴，教师跑断腿”的现象。在享乐主义方面，有时停留于固有的工作方式，创新意识不够强、思想不够解放。在奢靡之风方面，主要是勤俭节约的意识还需加强，教育经费需更规范更科学地使用，教育设备的有效使用还需突显。自开展党的群众路线教育实践活动以来，学校全面把握教育实践活动的重要原则。在开展路线教育实践活动中始终遵循以下原则：始终坚持主题不变、镜头不换。始终围绕“为民务实清廉”的主题，结合本单位实际，以“办人民满意的好学校”为主线，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦解决“四风”方面的突出问题。始终抓住活动的重点工作。教育实践活动的有效性在于突出抓好联系、服务群众。党支部一方面要严格按照要求做好“规定动作”，更要结合单位实际，创新形式，做好“自选动作”，使教育实践活动成为真正“利民、益民”的活动。始终体现“重实际、出实招、求实效”的要求。党支部要围绕“办人民满意的好学校”的主线，针对学校具体情况，以更加贴近群众的感受、期盼为要求，突出一切从实际出发、一切从解决问题出发、一切以群众感受为衡量标准，注重教育实践活动的有效性，确保教育实践活动与学校教学工作两手抓、两促进。

随着教育实践活动的开展，我们一定要拿出总书记所说的“猛药去疴、重典治乱的决心”和“刮骨疗毒、壮士断腕的勇气”，进一步深入查摆“四风”问题，借路线教育之东风，推动教育教学上台阶、上水平。

第四篇：八校报材料

英语=汉语？

八（4）陈明

英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗----“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。

一名同学将其译成“If you want to watch more, please go upstairs.”老师笑着：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼。’”名诗变成这种味道，教室里笑成一片。同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。

老师说：“汉字是中华民族几千年文化的积淀，汉字，古诗等是无法用其他语言代替的。无论我们老到哪里，一定要记得，这些都是我们中国人的根。”

我们的老师

八（4）贾伟红

有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了！

忘不了清晨老师陪我们早读；忘不了操场上的风吹日晒；忘不了你诲人不倦的专注神情；也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料，您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时？别人有两天休息日，您有何曾有过真正的周末？

您的奉献是无私的，所以无法用工作来衡量。您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量。假如要问世上谁最辛劳？我要说是您，我们敬爱的老师。

搞笑一家亲

八（4）黄洁

筷子：你看我多高，长得也好看，五颜六色的。

猪：你住在我鼻子里咱俩当大象吧。

葱：你没听过人类有一句话叫“猪鼻子插葱，装象”吗？太没知识了。

筷子：就你只是多，你知道筷子的来历吗？

葱：不知道。

筷子：你知道用什么吃饭吗？

猪：等人弄好了用嘴吃不就完了吗？

葱：我知道你的用途，你不就为人类吃饭做贡献吗？

猪：那我呢？

葱：你肥了，过节了就变成肉了，也为人做了贡献。

猪：那你也被人吃掉了吧，也为人做了贡献吧。

葱：是啊。

筷子：原来谁也离不开谁啊！

葱：哪儿到哪儿啊，两个大笨蛋。

筷子：猪，你聪明的跟骡子一样吧？

第五篇：校报推荐作文

校报推荐作文

一朵朵美丽的鲜花

八年级（5）班陈玉洁

“世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话说的真对。只要你留心观察，地上将开满美丽的之花。

有一种美叫“为人民服务。”

每个人都有自己的职业。有的人喜欢自己的职业，有的人讨厌自己的职业，有人从事着高尚的职业，有人从事低贱的职业。警察、老师、清洁工等奋战在这些职业上的人，他们维持着社会安定，燃烧自己点亮别人，保持着地面干净。他们用自己的青春换来大家的幸福，他们用大家的微笑换来对自己的安慰。他们辛勤工作，他们舍己为人，他们使大地开出一朵为人民服务的美丽之花。

有一种美叫”艰苦奋斗。”

成功只是那么短暂的几秒，而成功背后的付出永无止境。人们总是追求完美，精益求精。因而，你付出的汗水也由一滴变一盆。有一点值得肯定，大家都在艰苦奋斗，追求成功。白领每天早出晚归，晚上还要继续保持微笑应酬，回家还得拖着劳累身心赶作业，甚至抱着电脑入睡。运动员们不顾疼痛地练习，每天不着夜得想提高成绩，丝毫不敢松懈自己。对于他们来说没有最好，只有更好。他们为了追求更高境界。努力使大地开出一朵艰苦奋斗的美丽之花。

有一种美叫“宽容”

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”总有一些人心中装着这句话他们扮演着谦让的角色。对于别人和自己吵架，他总会少说一句；对别人无意的伤害，他总是一笑而过；对别人对自己的误会，他总是能换位思考。理解别人。他们的理解与谦让使大地开出一朵宽容的美丽之花。

美，体现在生活中的点点滴滴。只要你认真观察，你的身边便会鲜花拥簇。

成长的快乐

永安八中初二六班周海兵

每个人的成长都有所不同，但成长中的成功与失败都有所相同;功之后是喜悦，失败之后是再接再厉,或许有的人会放弃，但我却不这样，因为失败乃成功之母已经成为我的座右铭了;所以我会不断努力，到达我想要的结果。

我出生贫寒，家中有爷爷奶奶。从一出生我的父母就在外打工，五六年才回来一次，所以我与抚养我的爷爷奶奶感情很好，在一张大床上睡觉，一张大桌子上吃饭，一起去上街，一起买衣服。爷爷是个有文化的人，他写的毛笔字十分工整，有遒劲，与文学家的风采不异而同了。因此我也学起了毛笔字，虽然写得马虎，但爷爷总是夸我有天赋，笑得我合不拢嘴。

读书是一件好奇的事，书中的故事那可是淋漓尽致。于是，我爱上了书，喜欢上了书，天天废寝忘食的痴于书，学于书，成绩也成了我的第一目标，我也开始钻于书。不管是烈日当空，还是大雨滂沱，或者是大雪纷飞，我从没有旷过一节上课，或是迟过一次到，都是准时到学校。所以说书是人类的财富，人类的精神粮食，在不断努力中，我也得到了财富，也丰富了精神，每天快乐得成了一只小鸟，兴奋的拍打着翅膀。

生活中也充满了快乐，金色的童年，我与爷爷奶奶都没有分离过，永远都是小手拉大手，大手牵小手，每天嘻嘻哈哈的，快乐无比。那天期末考试之后，我和爷爷奶奶三人一

起去拿成绩单，没有想到的是我竟然考了第一名，我的努力终于有了回报，我第一次看见爷爷奶奶抱着我流泪，我既开心又在流泪，那时我真无法形容。

我的成长中的点点滴滴朝朝暮暮，都是与爷爷奶奶一起度过的，现在我好怀念过去，怀念爷爷奶奶过去对我的呵护，那些金色童年中的幸福。

荷花

班级：初二五班姓名：冯思琪

炎热的夏天，骄阳似火。知了在树上叫个不停。城里的婶婶受不住热魔的折磨，到乡下来避暑了。

和婶婶一同来的还有她娘家的一个女孩儿。她约莫十六岁，白皙的皮肤，大大的眼睛，是一个很秀气的女孩。

她到我家的第五天，奶奶让我带她去逛逛，见见乡下的风光。于是，我便和她来到了一片荷塘，粉嫩的荷花在绿叶的衬托下更加娇艳了，“真美啊！简直就是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’啊！”她一脸赞叹地说出了一句诗。“哼！真爱表现，不就是句诗吗？谁不会呀！”我在心里暗暗地说了一句。在我的意识里，城里的女孩都是千金小姐，娇贵得很，怕脏、怕苦又怕累。我的脑子里“噌”地一下冒出了一个坏点子：让她和我一起去摘荷花，她肯定受不了荷塘里的污泥。我不怀好意地笑着对她说：“姐姐，你看那荷花那么漂亮，我们摘一朵回去给奶奶吧！”“好啊！”她不知道我的“小把戏”一口就答应了。“哼！让你在装，待会你就笑不出来了！”我心里嘀咕着。我走到荷塘边，脱下鞋袜，拨开荷叶，露出嘿嘿的泥巴，上面好像还有虫子在爬。我这个土生土长的乡下了看了倒是没什么，她就不一定了。转头看去，她竟然还是那副恬静的样子，脸上丝毫没有露出厌恶和恐惧的表情。我怔了一下，难道是我错了？不，一定是她故意装出来的，真是个“演技派”。第一脚踩入泥巴也许是受到长时间阳光的照射，还有点热乎乎的。再看，她的脸上居然还露出了期待和激动，怎么会这样？两步，四步，八步，她变得更激动了，我真的错了吗？后来我一直都处在恍惚当中，一直都在想：她真的不和我以前所看到的城里人一样吗？

夜晚，我实在是受不了疑问了，冲到院子里准备找她问个清楚。“我就知道你会来找我的。”她笑着对我说，“我不害怕污泥和虫子是因为我其实也是乡下长大的，直到后来我考上了城里的高中才搬到城里去住的。”城里的高中，不就是那所全市只有顶尖的学生才能进的学校吗？原来是我误会了她，其实她才是那个努力奋斗，凭自己能力成功的人。“姐姐，对不起，是我误会了你，我以为……。”我低下头，不敢看着她。

“误会？你误会我什么了？我不知道呀！”她笑得很开心。我抬头看向她，她的笑容十分动人，其实我知道，我们比谁都清楚。

她那仙子般的美，永远留在我的心中。

从这以后，我和她也就成了无话不说的好朋友！

心灵深处的感动

班级：初二五班姓名：冯思琪

我的家在乡下，每年夏天都会有让多的外来工人到我们那儿去帮别人盖房子，以谋取生路。这不，今年又来了一大批。

那群人刚来的时候，我恰好碰见了。“真脏！”我在心里暗暗地想着。他们一个个的脸也

许是因为长期工作，已经晒得非常黑了;衣服和裤子也旧得恐怖，上面还沾着些许泥土；手上提着一个个又大又旧的旅行包。“真是太窝囊了！”我一看见他们走过来，连忙躲到一边去，深怕会沾到他们身上那股“土气”。

我们都看不起他们，觉得他们的身份和地位总是比我们低了那么一截。这也使得后来我们产生了对他们的误会。他们才刚来几天，村里就出了大事：连续的几户人家失窃，丢了许多钱，而这些人家又刚好是才刚盖起来的新房子。这让村里人都把矛头指向那些农民工，只要他们一经过，村里人都会用不善的眼光看他们。可是一件事的发生，却让我改变了对他们的看法。

那是一个炎热的下午，我正在帮妈妈看着店铺。远远地就看见有一些农民工来了，我心生一计：把钱丢到地上，如果他们捡走了，就告诉所有人，让他们丢脸。这样想着，我便把一张二十元的钞票扔在地上，又迅速跑进店里坐着。看他们越走越近，好像有一个农民工发现了钱，我心里暗自高兴：这下你们还不中计。看着那个人弯腰，捡钱，就差最后一步了，谁知，他却没有把钱放入口袋里，而是向我走了过来，难道他发现了我的把戏，要教训我一顿了吗？我吓得赶紧闭上了眼。但他的举动却再一次出乎了我的意料。它把钱伸到我的面前，对我说：“小妹妹，这钱是我刚才在外面捡到的，先放在你这儿吧，看看待会有没有人来认领。”我当时就呆住了，按照我的想法，他们不是应该把钱拿走了吗？怎么会这样？

几天以后，村里德那个偷钱的人被抓住了，让所有人大吃一惊的是：那个人居然不是农民工中的一个，而是我们自己村里的人。

听到这些，我突然明白过来，原来一直都是我们在以小人之心度君子之腹啊！想到这里，我的内心深处充满了无数的感动与歉意。其实恐怕他们早就知道所有人误会他们了，但是却默默地干活，也不为自己辩解什么。

夏天过了，他们也回家了，他们走了，却留给我满满的感动。如果明年，还会有农民工来，我再也不会对他们存有偏见了。