初中班级文化建设汇报

第一篇：初中班级文化建设汇报

春风化雨 润物无声------班级文化建设小记

202_级11班

随着现代社会的发展，教育的多元发展日益成为主流。现在的初一新生又大都以202_年左右的学生居多，他们接触了太多新潮的思想，所以简单的育人方式必然不会被他们所接受。因此多方位育人成了必然，而班级文化建设正好是一个不可多得的载体。

班级文化建设中，我认为有两个板块，一是显性板块的建设，如教育的法律法规，学校的规章制度，班级的管理条例等等；另一个是隐性板块的建设，这就是班级文化的建设。二者相辅相成、相互作用、相互影响，它们对学生的影响是不同的，显性板块主要功效在于规定性、强制性、约束性；班级文化对学生的影响是潜移默化的，收到的是春雨化雨、润物无声的效果。下面我谈一下在这次班级文化建设方面我的所思所想。

一个教育专家说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”因此我在班里做了以下布置：

一 班主任寄语——字字句句师生情。

当你走进11班教室，首先映入眼帘的就是班主任寄语:努力了，拼搏了，我们必将收获，认真了，付出了，我们必将成功，相信自己，一切皆有可能。这是班主任对全班学生提出的希望以及学生对自己的班集体提出的奋斗目标。它是全班师生的共同精神支柱，是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。因此，每接一个班，我都把师生寄语作为构筑学生美好心灵系统工程的一部分来精心设计，创造成一种“字字句句师生情”的文化氛围，使学生在不知不觉中接受正确价值观的导向，从而促使学生形成和谐、积极的学风。在班级的墙上我贴了一些条幅，即是一种书法欣赏，也让其中的文字成为孩子们行为的准则。在黑板上我也会不定期地写。如根据学生学习自觉性普遍不高的情况，我设计了这样一条寄语：“有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动就可以改变整个事情。愿每一位同学都能以行动实现自己的理想。”结合“小公民道德建设”，我又提出了“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。”的寄语。而学生的寄语也精彩纷呈，有催人奋进的名人名言，有富含哲理的格言警句，有学生自己创作的富有激励性的寄语。如“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学害无涯苦作舟”，“用我们的双手托起班级的明天！实现美好的理想！”„„

二 作品展示区

阿基米德曾说过：“给我一个支点，我能将地球撬起来。”而我要说：“给学生一个

支点，学生能将全部才能施展出来。”根据班级里学生的兴趣、爱好、特长，我“开垦”了教室外面的墙壁，设立了一个专栏：“班级风采，风华少年”，并使之成为展示学生才能，张扬学生个性的重要窗口。如小画家的作品展示区，小作家的作文展示区。同时，为了鼓励同学们，我们定期更新，同学们可以在这些舞台上你争我赶，相互欣赏，充满自信地展示着自己的聪明才智，追求着一份快乐心情，传递着一份合作的默契，享受着一份成功的欢欣。

三、学习园地

班级图书角：书海淘金

班级文化环境建设工作千头万绪、方法数不胜数，从何做起呢？我从“读书”活动的开展开始！每接手一个新的班级，不但学生们从学校图书馆借书读，而且在班级成立“班级图书角”。而图书角的建设，如果仅仅起一个图书角的名字，就显得太过普通，所以我想到了鲁迅先生，发挥大师引领的作用，所以我们班的图书角变成了：书海淘金，同时配以：集众家之长，与大师同行。让学生们在大师的感召下自觉读书，认真读书。为了丰富图书角，动员同学们把自己的图书带到学校来，与其他同学分享，学生们可以从中选取自己感兴趣的书籍，在课间、午间、课外活动、放学后的空余时间阅读学习。这样既激发了他们的读书热情，又开阔了学生们的视野，让他们感受大千世界的无限魅力，还发展了他们的特长（爱好文学的指导他们选择阅读文学类的图书，爱好艺术的让他们选择学习艺术类书籍，教学生用理论指导自己的实践活动„„），发掘了他们的潜力，提高了他们的审美情趣；同时使我们班级的课间、午间、自习的纪律也会比较好，常常是多数人在看自己喜欢的书。让高雅的读书行动充实了学生们的课外时间，冲走了疯打吵闹行为，更让他们体验了读书的好处。

为了进一步激发学生们的读书热情，我也自觉加入读书活动，带头读书写笔记，并且定期开展读书交流会、读书笔记展览、好书推介会等活动，让学生们好读书、读好书，不断的提高他们的阅读能力。

四、班级板报——方寸之中求善美

黑板报是一个“百草园”，更是主导班级正确舆论的重要阵地。洁净的教室一般都有两块黑板，嵌在前面的一块由老师辛勤耕耘，而另一块由学生施展才华，倾诉心声，掘取知识的“宝藏”。方寸天地之中，学生可自掘自播，自己动手，把它装饰成五彩缤纷的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的标语，给孩子们提供了努力学习的动力；一句句短小精悍的名人名言，让同学们时刻感受着伟人的精神魅力； “对症下药”栏目激励着同学们为做一名“快乐的小主人”而努力；而“三棱镜” 栏目则似一面明镜，凸现了生活中的真善美，假恶丑，为同学指明了奋进的方向。

五、班训、班风

一个优秀的班级，首先要有一个良好的风气，所以我在班内显要的位置的设置了班训、班风栏目，借以激励同学们，一开始就形成了个良好的学习氛围。

其中班训是：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌；扬理想之风帆，抵成功之彼岸。就是要求同学们不要祈求不劳而获，只有通过奋斗才可以成功。

其中班风从学习、纪律、卫生、出操四个方面给同学们提出了要求，以达到在各个方面均能得到发展的意图。

六、以竞争求生存，以合作谋发展 为了鼓励同学们展开竞争，我们设置了一个“我们爱挑战”的竞技栏目，要求同学们把自己的目标展示出来，让大家共同监督，而且考试结束后，会对达标的同学们进行奖励，此举大大激励了同学们的学习热情，掀起了比学赶帮超的学习氛围。在竞争的同时我们不忘合作，要求同学们在小组内能力合作，以求共赢。

七、心语心愿

他们各自身上还存在自己的不足，为了正视自己的不足，更为了有了拼搏的目标，于是开学初以班队会的形式召开一个小小警示为主题内容，各自写出了自己的姓名，自己的竞争对手，要改掉的坏习惯，以及今后的努力方向，个个都从心底出发，每个同学都写出了自己的心里话，制作了小小警示卡，并以一颗大树为背景（寓意这个充满活力，茂盛的班集体。）粘贴着各式样的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向着自己的目标努力奋斗）

八、绿化美化教室

每次，和同学们一起装扮教室，让绿化的教室让同学们有家的温馨与舒适，让同学们在鲜花丛中学习，同时，有小鱼儿作伴，看着小鱼儿在水中自由自在的游，借此激励同学们学好本领，到社会的大舞台上去一展身手。

随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到，班级文化建设会给孩子带来无尽的激情和欢乐，给我自己带来幸福的感叹与喜悦，同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。

班级文化建设使我班的孩子们在各方面都有明显的变化，现在我班学习风气浓厚，同学们自律守规，整个班级和谐，积极向上，我觉得这就是班级文化建设所发挥的巨大作用。

第二篇：初中班级文化建设

班级文化建设

八年级二班谭廉

一．班级文化建设的内容：

1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：做最好的自己我能，创一流的班级我们能！

4.班级格言：态度决定一切，习惯成就未来

二、教室环境布置。建设班级物资文明。

1.图书角（图书由同学们提供，主要有科普、名著、学习等类图书，目的在于引导孩子们养成读书的习惯、让孩子们感受到因读书而快乐，因读书而进步。）；

2.植物角（布置一些绿萝，清新中透着淡雅，养一些小金鱼，让孩子们树立环保意识。）；

3.“友情提醒”（主要粘贴课程表、值日生表、作息时间表、校历、中学生日常行为规范，以及各项通知。）；

4.学习园地（主要是不定期的展示同学们的优秀作业、优秀作文、学习资料等）；“我们在进步”栏（通过每周对学生的日常行为规范考核，评出每周的行为规范标兵，以此来鼓励学生严格要求自己形成良好的行为习惯和学习习惯。）；

5.成长足迹（主要展示学生的作品或者是留下美好回忆的照片等等，从而使学生树立自信心和班级小主人的意识。）；

6．荣誉区（主要用于粘贴每位同学及班级获得的奖状，以此来鼓励大家一份耕耘，一分收获，珍爱班级荣誉，努力为班级争光）；

三．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

四、丰富班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺

也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

第三篇：班级文化建设汇报材料

春风化雨，润物无声

班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能，对培养学生良好的学习习惯，增进学生的身心品质，铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多，结合我校的做法，我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。

一、显性有形的班级文化——班级文化墙

一方水土养一方人，同理，一种文化育一种人。对于一个班级来说，营造良好的班级文化显得尤为重要。新课改提出，教室是学生的教室，要让每面墙壁会说话，让每个角落充满着教育意义。每学期初，我校都会组织班级文化建设评比活动。由班主任带领学生，根据每班的实际情况，按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置，展示班级特色、学生作品等相关内容。

对于班级文化墙的建设，我们有以下想法、探索大家分享。首先，每班的班级文化要有自己的主题，根据孩子的具体情况，大家共同商讨、班主任给出参考意见，制定本班的主题。例如：进入有的班级，首先映入眼帘的是“时时早，事事早”几个大字；有的是“每天进步一点点”，还有的是“生命因读书而精彩

人生因读书而充实”，总之，根据自己的班风、学风，因人制宜，各不相同。

其次，班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于接受的，能够给孩子展示空间的。比如：有的班级设置了“百花园”，准们张贴学生的优秀作业，有的班设置了“星光璀璨”板块，评选班级的进步之星、文明之星、学习之星等，有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜”板块，专门粘贴孩子出行或者活动的一些照片；有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块，帮助孩子的学习，规范孩子的行为；六年级针对学生即将毕业的情况，设置了“放飞梦想”的许愿墙，还有的设置“知识树”，张贴小组合作小报，或者争创优秀小组得星表，以此来激励学生的小组合作意识。不同班级，不同年龄，不同板块，但总归是适合孩子的，有助于孩子健康成长的。

再次，为了大力推进阅读，使学生好读书、读好书、读整本的书，养成终身阅读的好习惯，我校为每个班级配置图书架以及100多本图书，每个班必须做好图书角的建设，规范班级借阅制度，提倡学生积极借书读书。

此外，每个班的建设必须让孩子充分参与，让孩子动手布置，给孩子以成就感、喜悦感。

二、隐性无形的班级文化——班主任文化

精心布置的班级文化，给学生营造了良好的学习环境，在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止。但这还不够，一个班级要想健康和谐、积极向上的成长，还需要隐性无形的文化——以班主任为核心的精神文化的影响。

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。每个老师独特的风格、魅力与无形中深深影响着孩子。孩子会模仿老师的一言一行、一举一动。那么，正确向上、传播正能量的教师文化会对孩子的发展产生正面的效应，促进学生的健康成长，反之，则有碍学生的发展。比如，六年的班主任王老师是一位非常细心、严格要求的老师，走进她的班级，学生的班风、学风非常好，老师在于不在没什么区别；五年级的曹老师喜欢创新、让孩子自主管理，她班的一切事物，小到值日、板报，收发作业，班干部管理得井井有条，班级日志每位学生自觉做；四年级的班主任敢想敢干，喜欢把自己的一些习惯与学生分享交流，比如她热爱剪贴报，学生看过后，居然有一部分学生自觉做起了自己的剪贴报；一年级的班主任新潮时尚，在教学上的想法也往往别具一格，为了增加孩子的识字量，她主张孩子把生活中、报纸上等地方看到的字词剪下来，张贴在后黑板上，学生之间互相教任，提高学生的识字率。每位老师根据自身的风格，用自己独特的人格魅力去滋润营养着每个孩子的心，春风化雨、润物无声。

其实，班级文化建设也离不开班干部文化，这也有待班主任的探索、发展，充分利用学生资源，以生制生，自主管理，和谐发展。

三、反观我校的班级文化建设 班级文化

第四篇：班级文化建设汇报材料

我爱我家

班级文化建设汇报

各位领导,各位老师：

大家好！我班是由43名同学组成的班集体，其中男生多，他们活泼好动，自控力较差，纪律观念淡薄，班级卫生较差，班内时常有碎纸片、方便面袋等垃圾，卫生工具摆放也较乱，在全校我班堪称为“典型”。面对这种情况，结合我校的班级文化建设实施方案，我打算从教室环境，班级文化布置上扭转我班这种局面。通过改变教室环境从本质上内化学生的心灵，增强班集的凝聚力和学习氛围，让学生有一种主人翁的意识，养成良好的行为习惯。

班集体是大家的，班级的每一位成员都是家庭的重要成员，是组织者、决策者、是家庭的主人，如何布置班级文化？要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。

首先，我把我的想法和建议——打造“八无”班级，搭建学生展示的舞台，从内心创造一种“这就是我的教室、我的家”的思想。学生听后积极表示赞成，然后我把它作为作业布置下去。先让学生查资料、交流、讨论、搜集材料，给学生充分的时间去酝酿。

第二，通过召开主题班会：“构建班级文化建设”集思广益来统一思想，确立我们班的班级目标、班训、班级格言、室内规划布置等。让学生获得心理上的认可，从而乐于做，并且去遵守。班主任只是把关。

我班学生精心设置了“我型我秀”、“星光台”、“愿望树”、“我是主编”、“读书角”、“卫生角”几大板块。“我型我秀”用于展示学生优秀作品及书法作品，彰显学生的气质与魅力；“星光台”设置了“月考星”、“进步星”，用于表彰先进鼓励学生你追我赶；“体育星”对于那些爱好体育的男生极具诱惑力，本次春季运动会我班17个第一。这些同学全部上星台，尤其是我班的王杰、高兴旺同学体育特棒，可是文化成绩较差，平时特调皮，自从上了星光台之后，收敛了很多。还有“好人好事”表彰我班学生刘清波同学拾手机一部。交到学校并找到失主。就此事鼓励学生“学雷锋，树新风”；另外还有“美好回忆”，记录学生生活点滴的照片，如元旦联欢节目照片，把学生的多才多艺尽显昭示，给学生提供了展示自我，张扬个性的平台。“愿望

树”，把我班每一名学生的愿望上墙，对学生起这警示鞭策的作用。“读书角”的设置别出心裁，除了学校图书外，学生把自己创办的班刊展示给大家，既开拓了学生的视野，又美观实用，让教室的文化色彩和书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。“我是主编”板块，学生把自己创办的手抄报上墙。自己当主编、策划，精心打造了一片知识的海洋。桌子摆放整齐有序，书本都在桌子左上角，桌子的侧面都贴有一枚花色图案，在花心中央写着每一位学生的姓名、爱好、座右铭等，寓意着他们是祖国正在开发的花朵，争奇斗艳。“荣誉展示”更是招人眼目。学生把本次春季运动会学生获得的17个个人第一名全部上墙。班级的凝聚力、向心力尽显其中，学生也特美。“我的教室，我的家，我爱我家！”十一个醒目的大字张贴在教室的南面。教室是学生家。学生把教室布置的舒适、温馨、洁净、文化氛围特浓。在这样的环境中学生能不学习，能不守纪吗？

自从开展班级文化建设以来我班室内课桌摆放整齐了，地面不再有一片废纸，卫生工具摆放整齐，再也找不到方便面袋儿等垃圾，学生礼仪上文明有礼，见面一句“老师好！”、放学一句“老师慢走。”听在耳里，暖在心里。课堂上学生的注意力集中了，纪律上有了明显好转，学习上你追我赶。“班级人人有事做，事事有人管”，班级学生的责任心增强了。

班级文化潜移默化的影响着我班学生，班级的向心力、凝聚力不断得到加强，学生从内心涌现出一种“这就是我的教室，我的家，我爱我家”的思想。虽然现在我班的班集体有不尽人意的地方，我相信今后我班的班集体会更进步、更和谐！

谢谢大家！

第五篇：班级文化建设汇报材料（模版）

班级文化建设特色材料

九年级一班班级文化建设特色材料：

1、（班训）我班以“心静，坚强，阳光，自信”为班训，“心静”告诉我们教室是学习圣地，坐在教室里心就该静下来，安安静静地完成每一个学习任务；“坚强”，内心坚强，身体坚强，一班学子不仅拥有强健的体魄，更拥有一颗积极向上的心灵；“阳光”在人们看来一直是美好的事物，而我们正如八九点钟的太阳，个个充满朝气活力，洋溢着幸福的气息；“自信”是通往成功的助推器，它让我们充满高昂的斗志，以抖擞的精神投身到每一天的学习生活中去。而一班学子正在这条班训的引导和激励下，以认真、积极的态度向“做一个优秀的人”不断努力着！

2、（口号）莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”因此我们班提出了“读健康书，做优秀人”的口号。特别地，我班也针对这条口号开展了一系列活动：利用每周的读好书课时间，开展“我读我秀”活动，这是我班的特色活动，读古今中外，秀自身文采，一位同学上台进行声情并茂地朗读，其他同学发表听后的感受，让同学们在舞台上展示才华，在阅读中体验乐趣，一起向“做一个优秀的人”前进！

3、（班级日记、周记）为了记录下同学们生活的点点滴滴，大家轮流写班级日记。日记里记录着每天班上所发生的奇闻趣事，大事小事，记录着同学们的喜怒哀乐，记录着同学们从初一到现在，知识的增长，心智的成熟，也记录着我们一班这个大家庭一路走来的每次

困难，每个成功！我班每周也会组织同学们写周记，总结一周来自己的得失，或者写一写自己思想领域的一些内容，让同学们能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的经验和不足，越走越宽，越走越好。另外，周记写得出色的同学在班会课也会上台与大家分享，共同学习，共同进步！

4、（收心教育）为了让同学们更加心无杂念的学习，我班每周日都会对学生进行收心教育，由值日班长，优秀班干部、班主任对上周班级情况作出总结，对下周提出希望。“享受·朝前走的幸福”、“内心强大”等一系列思想教育主题活动现在仍历历在目，激励着同学位乘风破浪，勇往直前！

5、（黑板报布置）为了配合我班班训和口号的教育，我班的黑板报每次都是校一等奖，每一次都是别出心裁。在每次的黑板报布置中同学们都会自己写文章对其主题进行阐述，而历次黑板报的主题也是蕴意深刻——“从这里出发”、“一年之计在于春”、“我们在路上”再到现在的“青春放歌”，每一个主题代表着我们的成长历程，同时也让我们在漂亮的文采中，在富有哲理的语言下，昂首挺胸，唱着青春的歌，走在青春的路上！

6、（教室布置）

⑴教室正前方的一面鲜艳的五星红旗永远光彩夺目，一班学子是充满爱国热情的，我们不仅是为自己而读书，更是为祖国的繁荣昌盛而读书！

⑵红旗两边的“梦想若在，希望就在”这句标语永远激励着九一班学子为了心中的梦想在人生道路上不畏艰难，乘风破浪！

⑶教室后墙标语上方及课桌上的奖状是我班获得的一些荣誉，它们代表着我班同学在德智体美劳各方面所取得的一些成绩，张张奖状，个个佳音，无不见证着一班学子的成长！

⑷“励志角”板块以反映同学们操行评比和纪律情况为主，提醒同学们遵守班级的规章制度，不犯别人犯过的错误，好好表现，做一个文明、守纪的初中生！

7、（寝室活动）我班是住读班级，共有5个寝室，为了丰富大家的班级和寝室生活，班上也开展了一些寝室活动，像初二时开展的寝室运动会，同学们在赛场上奋力拼搏，共创佳绩；现在也正如火如荼进行的“创王牌寝室文化”活动，同学们在寝室里积极表现，共同创作温馨的住读、学习环境。

8、（特别介绍）成长纪念卡：这是班级的自制奖状，是对表现优秀的同学进行表彰，“父母因你而幸福，一班因你而骄傲”这将成为我们永恒的纪念。

这就是我班的班级文化，也许还不止这些，我班学子正以着认真、踏实的态度，在这股强烈的文化熏陶下，向优秀、向未来做不懈地努力！