综合实践培训感悟（汇编）

第一篇：综合实践培训感悟

综合实践培训感悟

本次的综合实践课程开发与实践培训培训虽然很短暂,但是收获颇丰。现对本次培训做如下总结:

一、充分认识了综合实践活动课程

综合实践活动课程是一门强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感到的课程。

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践,是综合实践的基本学习方式。因而,综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

(二)综合实践活动课程与学科性教材有很大不同。

综合实践活动课程不是对某一学科知识系统的严密编织,而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架。它不是给教师备课用的脚本,而是

适合学生看的指向社会生活实践活动的入口。从某种意义上说,综合实践活动课程的“教材”不是书本,而是生活、是实践。从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和直接实践出发,这是编写综合实践活动课程教材的总原则。

(三)综合实践课程重视活动过程的同时兼顾结果,在过程中实践价值 综合实践活动课程重视学生的精神成长,重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展,在过程中实现其价值,而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣,同时兼顾结果,不让活动无的放矢。

二、充分认识到了我自己 过去,我一直自信的认为综合实践是一门易教易学的课程，,可是,当我接触综合实践活动课程的学习时,我才充分的认识到自己原来还有很多的不足,通过这次培训，我更加懂得在今后的工作中我还要学习的还有很多很多。随着以后综合实践活动课程开展我将会和学生一起学习,一起成长。

三、今后打算

在今后的教学中我将进一步加强对综合实践活动课的学习和研究，力争培养目标达到“四意识”、“三能力”，即培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现问题，正确地分析问题和解决问题的能力。

1.创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。

2.实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能获得多方面的直接经验，培养理论联系实际的学风。

3.主体意识：引导学生在积极参加各种实践活动中加深对自我能动性地认识和体验，树立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

4.合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人、为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助，尽职尽责的态度。

5.发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。

6.正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。

总之,这次的综合实践活动课程的让我受益匪浅,它将成为我今后工作的一个新的起点。

第二篇：综合实践活动课程培训感悟

综合实践活动课程培训感悟

目前，农村小学大多数教师属于“知识传授型”，表现在善于传

统式的备课、讲课和批改作业，他们一旦离开书本，离开教科书，将变得无所适从，面对学生将不知所措。对指导学生进行综合实践活动，显得力不从心。综合实践活动课作为一门全新的课程，正从城市到农村在各级学校如火如荼地展开。它注重的是学生的亲身经历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观上的发展。如果说综合实践活动课是一门“活”的课程，那么它的课堂也应该是一个“活”的课堂，最优化的做法是：到自然中学自然，入社会中学社会，在劳动中学劳动，于生活中学生活，在研究中学研究。综合实践活动课程是课程学习中的重要领域，综合实践活动的模式是多种多样的，综合实践活动的内容是丰富多彩的，我们的任务是不断挖掘、开发、利用农村无限的课程资源，给学生创造广阔的、促进生命自由生长的空间。使我们的课程适合农村小学及农村学生，而不是让学生适应我们的课程。

课程改革在本质上意味着课程权利的重新分配，意味着课程资源的开发与重组，农村地区学校综合实践活动课程应有自己的独特模式，这种模式应体现：有特色、有创意、有成果。

1．农村特有的自然资源和人文资源是开展综合实践活动课程的“天然资源库”

农村学校应创造条件，充分利用农村独特的“自然资源”“人文资源”，发挥便于“农、科、教”相结合的，有利于学生“学、用、创”相衔接等得天独厚的优势，拓宽综合实践活动课程资源领域，进而充分发挥综合实践活动课程的综合效益。

2．农村特有的生产生活方式是开设综合实践活动课程肥沃的土壤

农村教师应根据农村独特性，开发综合实践活动校本课程实施主题。坚持“统一研发、自主实践”形式，让所有参与活动的指导教师和学生针对活动目标，确立适合农村学生的活动主题，这个步骤要充分尊重学生的意见，尽量体现活动参与的民主性和自主性。组织部分教师编写农村特色的活动资料，坚持走综合实践活动与农科教相结合之路，如选择“种子”“苹果剪枝”“烟叶栽培与烘烤”“塑料大棚种植蔬菜的管理”“大蒜综合开发”“酸枣嫁接”等活动主题，既能使学生掌握农业科学知识，又能亲自实践，取得一定的经济效益，深受学生家长的好评。

上好综合实践活动课离不开物资资源，如果没有相配套的综合研究活动的材料，学生的活动就可能陷入“巧妇难为无米之炊”的境地。这些配套的材料，从何而来？如果不善于整合物资资源，教师不能主动开发相应的资源，综合实践活动课将无法开展下去。在我们的周围可利用的物资资源很多。首先，可以开发的校内物资资源，象前面我们提到的学校实验室的器材，电脑，图书等都可以让其发挥作用。另一方面我们还可以发动学生，把范围扩大到校外。在农村的自然环境

中，可以开发许多物资资源。象虫、鱼、鸟、兽和千姿百态花草树木都是取之不尽，用之不完的物资资源，但是我们在利用这些资源时要教育学生，大自然是我们敕依生存的物质环境，我们在探索其中的奥秘时，要注意保护环境，爱护大自然，这不仅激发了学生的求知欲，而且教育了学生，陶冶了学生的情操。再者还可以把有些综合实践活动实验，让学生带回家中，在家中继续研究。利用家中的大量的物资资源进行实验。让他们感到大量的综合实践活动课所需要的物资资源，就在我们身边，取之不尽，用之不完。只要我们教师给以正确指导，就能发挥其应用的效益。总之，上好农村小学综合实践活动课，离不开必备的各种资源。如何开发和利用这些课程资源是十分重要的，关系到整个课程改革的成功与否，作为综合实践活动课的教师，一定要努力为学生开辟学习的空间，充分利用学校和周围一切可利用的资源，让学生在探究中成长。

第三篇：初二综合实践感悟（精选）

八年级综合实践感悟

202_年11月19日，我们满怀着激动与喜悦的心情，踏上了去往始祖山实践基地的路途。同学们都很兴奋，都十分期待这即将来临的三天两夜的实践生活。

不到一小时，我们便到达了目的地。蓝蓝的天，让人移不开眼;绿绿的原野耕地，令人心旷神怡；神秘而雄伟的始祖山，被云雾缭绕着，充满了吸引力……啊！这里的一切让人觉得是多么的亲切。我紧张的心终于得到了放松，又对这日后的实践生活充满了期待。

在这里的课虽没有学校的轻松，但比学校的课程丰富多了。最令我感到难忘的是高空拓展和野外拉练这两个课程。

在明媚的阳光下，我们一个班的人便在教官的带领下，向着高耸的始祖山前进。从山脚到山顶，我们休息了三次，虽说是一千多米的山，但那陡峭的阶梯让人觉得始祖山遥不可及，每一次转弯看到的都是那长长的，窄窄的“天梯”，好像永远也上不去。但是，当我们都筋疲力尽想要放弃时，我看到那山顶的黄帝像，听到了《黄帝颂》这首歌，我感受到了希望就在前方，我深吸了一口气，使劲地往上爬。终于，我胜利了！始祖山被我踩在脚下，我见到了属于我胜利光圈。我见到了雨后的彩虹。

在炎炎的烈日下，我们来到了拓展训练基地，看浙那高10多米的“庞然大物”，想到我们要站在上面完成一系列的动作，我的手脚便已经冰凉。项目开始了，我们这个组是要在一个摇动的柱子上，跳起去抓一个铁杆，那个铁杆是在半空中吊着的，看了就让人触目惊心，想象着我要站到那个晃动的柱子上，再加上身体的晃动，一不小心就有掉下来的可能。轮到我了，虽然前面的同学都顺利地完成，但我的心中不免有些害怕，我顺着梯子爬了上去，还好，没有出现什么事。可当我站在柱子上时，我突然发现那个可踏的区域是那么的窄，我的身上一下子出了许多了冷汗，我想：算了，豁出去了！我迈出了第一步，就在这一瞬间，我感受到了一种超越的力量……小心翼翼的来到了中央，终于成功了！太好了，我做到了！慢慢的，我被放了下来，我的脚挨着了地面，我突然发现着陆的感觉真好。通过这个考验，我发现了如果我克服了困难，我将会超越所有的人，只有在无比困难的情况下锻炼出来的人，才是真正的英雄。超越自我就是成功！

令我感触最深的，是“逃生墙”这个项目。是它让我懂得了什么叫做团队的力量.站在4.5米高的墙前，我的第一感受就是发问“我能做到吗？不可能吧？这也太难了…”当这个活动开始时，几个比较胖的同学毫不犹豫的蹲跪在墙角，让别的同学踩着他们的背上去。一个人踩上去，他们可能只是觉得有点不舒服，有点疼…到五六个同学上去时，他们可能已经觉得酸痛无比了…到最后几个人时，他们可能痛到了没有了知觉，痛到表情扭曲，咬牙切齿的样子。可他们在这过程中谁也没喊过一声痛，叫过一声累，一直都是默默无语的当底基，直至快没人了，他们才拼尽最后的力气爬上墙。终于结束了，每个人都爬上去了！在静静地回想，令人无比心酸。我们哭了，哭得声嘶力竭，那是感动的泪水，那是我们成功的象征！我们收获了什么叫团队精神，什么叫坚持与坚强。

不禁让我想起这样一句歌词“团结就是力量”。

在“定向越野”这个活动中，我感悟到了一句话“人生四定向，定向似人生”。

这短短的一句话让我感悟了许多。在这次活动中，我们有着全新的体验，不再像之前课程那样靠着教管的指导去活动，而是完全由自己去完成的。我们手拿着地图和指北针，按图标与地形的大致样貌去寻找各个标点。我们从中体会到成功的乐趣！人生，就如这四个定向一般“东 西 南 北”。无论在哪一方位，无论周围的环境如何复杂，只要我们有一个准确的定向，从这个方向入手，我们就会一步一步的迈向成功的彼岸，收获成功的喜悦之情！

从这次活动中，我认识到人生方向对人生目标的成功与否的重要性，感受到人生方向指给我的一条光明平坦的道路。唯有人生有定向，有目标，才能实现梦想。我在今后生活中，会铭记今天所学的一切，寻找自己的人生方向，去开辟一条通往目标的开阔道路！

我永远不会忘记这次实践活动，不会忘记敬爱的教官们那一张张和蔼的面孔。我很感谢学校和国家给我们的这次机会，让我们锻炼自己的意志与体魄。愿数十年后，能够再回到这一方净土之上，再展自己的风采！再见了，始祖山实践基地。

第四篇：综合实践学习感悟

小学综合实践活动暑期培训感悟

沙区覃家岗小学费明先

本期期末考试刚刚结束，紧接着我们就参加了由沙坪坝区进修学院组织的小学综合实践活动暑期培训。初次参加综合实践活动课程培训的我，片面的感觉到这门课程的实施现状并不甚理想，所以从思想上并没有引起高度的重视，只觉得就是一次例行公事的培训活动而已。但是通过这几天的培训，我对这门课程有了重新的认识，并在思想上有了新的洗礼，感觉收获颇丰。

本次培训活动通过班主任余老师的精心组织，我们有幸聆听了多位市区和市外综合实践活动课程专家的精彩讲座。培训中专家们不但利用丰富的理论知识作为支撑，而且还选择了一些优秀的课例让我们感受到综合实践活动课的发展趋势。湖北省武昌区教研中心的沈专家主讲的“基于体验的构建”中，特别强调了教师的专业成长，使我有了新的认识。经验+反思=专业成长，看似简单的一个公式，但要认认真真实施起来，我却感觉任重而道远。以前总觉得只要将数学学科认真教好，让家长、学生有一个满意的分数，就大功告成，其他的综合学科考核完全可以忽略。但是随着课程改革的进一步深入，我才意识到教师的学科发展并不等同于教师的专业发展，现阶段的教师是需要复合型的教师，而我在这一方面却还差之甚远，所以现在我应该重新审视自己，尽力朝着复合型教师的方向迈进。重庆市教科院的曹雷老师通过两个鲜活的课例，让我们看到了美国教师和中国教师在教学上的差异，从而清楚地认识到现在综合实践活动课程的多种学习方式实施的必要性，虽然感觉到这些学习方式的实施会存在着很大的困难，但是本着为学生的自主发展，我将进一步改进自己的教学模式，争取能更大限度的培养学生的创新精神和实践能力。

综合实践活动课在我国基础教育课程体系中的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代新课程观念的形成，这样一门课程，对我们教师提出了前所未有的挑战，我们要转变教育观念，改变教育教学方法，尽快适应新课程，以满足新时期下一步基础教育发展的需要。

第五篇：感悟亲情综合实践活动

综合实践活动——感悟亲情,学会感恩

【活动目的】

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。

动动手

1．打扮自己家的小院或阳台。

假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）(上交一张照片)2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置

你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。

①小工艺品名称②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样⑥闹钟的式样⑦小书橱内的书名(你自己的手工制作)(上交一张照片)3．尝试做下面的几个“一”

①为父母做一次饭②给爷爷或奶奶洗一次脚③和父母一起到单位干活一回 ④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌或朗诵一首诗歌⑥给远方的父母写一封信(上交一张照片或一段录像)