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创新工作室小结

创新工作室小结



第一篇:创新工作室小结

“创新工作室”自成立以来,始终坚持以人为本,以工作需求为导向,以项目建设为纽带,以专业创新为主体,建设以学习、研究、培训、创新为主要目的的工作室,展示职工技能,提高职工专业技术水平。今年以来,工作室在很多方面都切实抓住创新、务实的宗旨,扎实开展各项工作,取得了实效,凌云班组本年度在省质量信得过班组发布会上获得一等奖。

针对目前国际航班逐年增加,并且外航对于专业英语的要求相对国内航班偏高,为了高效、优质的保障国际航班,创建维修品牌,创新工作室选拔一批技术过硬,工作认真的员工成立了外航保障小组,大大提高了国际航班的保障质量,得到了各国际航空公司一致好评,同时为了进一步提高服务质量,畅行“工匠精神”,创新工作室积极开展“QC”活动,本年度开展的《提高国际及地区航班机务维修满意度》的“QC”获得了国优课题。

受到该项目的启发,“创新工作室”针对航班多发性故障相继创建了“换轮小组”、“反推锁定小组”等一系列针对性的小组,同时对组员进行绩效奖励加大积极性,并且让一些新员工加入到类似的小组中参与培训学习,不仅使排故时间得到保证,同时还达到了培训新员工的目的,使新员工快速的成长起来。由于本身的维修水平的不断提升,维修品质得到各航空公司的认可,在周边兄弟机场,缺乏排故条件同时公司基地又无法派人排故的情况,多次应航空公司的请求,工作室派技术人员前往异地为公司飞机进行排故工作,收获良好的社会效应。

长沙机务维修保障部率先在全国实施“一证多地”的创新维修模式,但是由于省内其他机场人员技术水平有限,在维修能力,培训水平都无法保证正常的航班运行要求,工作室选派技术成熟的放行员对怀化以及邵阳机场进行放行工作,同时在驻场过程中,与当地的机务人员进行技术交流,讲解常见故障的处理方式以及发生特殊情况是的处置方案与信息上报等要求,不断提高当地机务人员的维修水平。每年的航空公司的培训相当多,但是航空公司不可能每一个机场都去,但是有些内容其他机场机务人员也必须参与培训,工作室专门组织人员将重要的,重复内容组个筛选出来重新整理出培训资料,选派有内训资格的人员前往各个机场进行培训,确保每个员工都能受训。每年的冬天,工作室还会专门派内训师对各机场机务人员进行除防冰的实操与理论培训,确保在发生除冰情况下,每个人都能正确的参与工作,而这一系列的举措也取得很好的效果,省内其他机场的机务人员业务水平不断提高,达到了共同进步的目的。

在接下来的工作中,工作室将坚持创建的初衷,全面贯彻落实公司的各项工作部署,以加快转变员工思想为主线,突出安全生产中心,围绕加快公司发展步伐和提高企业经济效益两个重点,振奋精神,用心做事,拉高标杆,创新管理,全面提升自主创新能力,提高创新成果转化率,不断为企业发展助力。

第二篇:“创新工作室”

许爱娟创新小组

——展现巾帼辉煌

结合金能公司地面重要机房均为女职工在岗的特点,为进一步营造“钻研业务、提高技能、创造效益”的良好氛围,解决生产过程中出现的疑难问题,鼓励女职工钻研学习,学练技术、攻坚克难、创新创效,将技术转化为生产力、转化为经济效益,在全公司范围内开展“女职工创新工作室”创建活动,重点抓好技术创新、技术改革建设。

一、活动目的和意义

以高技能人才为支撑,以“创新”为核心内容,以生产为目标,以促进企业科技进步、提升企业经济效益和提高女职工队伍素质为主攻方向,以立足岗位、依托岗位、服务岗位为根本宗旨,着眼于新的实践和新的发展,通过“创新工作室”充分发挥大学生技能人才、技师在推动和深化经济技术创新活动中的示范带头作用,在全公司掀起“学技师精神、学高新技术”、“比奉献精神、比创新能力”的创新热潮,激励和带动女职工为企业持续、有效、健康发展做出积极贡献。

二、组织机构 组 长:许爱娟 副组长:

成 员: 谢桂梅 丁红霞 段丽萍 刘丽华 郭立芳等 领导小组办公室设在培训科办公室,其成员由机电队、机电科、通风队、工会办公室有关人员组成。主要负责拟定全公 司女工创新工作的活动方案和创新成果的奖励办法,协调指导女职工创新工作室的创建和日常工作,收集并筹备各创新工作室的成果及评审。

三、工作内容

围绕企业提高质量、降低成本、改善管理、增加效益、安全生产、优质服务、提高素质等方面积极开展“金点子”合理化建议活动;围绕企业节支降耗目标,将制约企业安全生产难点问题作为攻关重点,积极开展“点题攻关”活动;通过攻克一项技术难关、刷新一项新记录、推广一项新操作法、创造一项新成果,积极开展“创新成果”活动;围绕企业技术进步,定期组织创新工作室深入基层,通过推行“技术交底授课法、服务细节观摩法、技能操作分析法、岗位练兵帮教法”,积极发挥小组成员的传、帮、带作用,全面提升职工的学习能力、实践能力和创新创效能力。

小组通过观察、总结工作中出现的问题,理论联系实际,产生很多有价值的研究方向。如在通风监测方面,如何收到实时、准确的瓦斯数据,如何通过数据曲线推测瓦斯含量超标等问题的讨论与研究;在辅助运输方面,如何突破PLC及变频技术,有效减少立井提升故障率,确保立井提升的安全可靠;在维修加工方面,减少井下开关的维修时间和成本,提高井下开关使用的安全性等等还有其他重点机房如主扇、压风制氮、斜井运输等等都有很多创新的思路及方法。

第三篇:工作室小结

走进名师工作室„„

202_年,我有幸成为吴羽君校长语文名师工作室的成员。1月4-11日,工作室进行了为期一周的学习。本次活动由听课、评课、研讨等环节组成。课堂精彩纷呈以及研讨氛围浓郁是本次活动的特点。回放昨日的点点画面,有付出,有收获,还充满对明天的期盼。现就本星期工作小结如下:

1月8日,我们听了向全梅老师精心准备的的《山中与裴秀才迪书》示范课,向老师表现出来的敬业乐业、专注创新,自如的课程调控、精湛的语言艺术、到位的细节处理,让我收获颇丰。我和向老师共事多年,在我眼中,她能用勤奋务实去对待工作,用团结欣赏对待同事,用正直的人格去影响学生,用优质的教学启迪智慧;能用自己所长和满腔的热情激发学生对学习、对生活的热爱。向老师具备优秀的教师素养,无愧于“国家级的骨干教师”称号。

课后,全体工作室同仁以及语文科组的全体教师进行了评课、研讨。老师们的评课字字珠玑,令在座的老师们耳目一新。也产生一些共鸣,提出了一些疑问,大家都进行热烈的探讨。

1月 9日,作为工作室的成员,学员江伟华听了我上的《山中与裴秀才迪书》一课。我主要抓住文中的“深趣”一词来进行王维写作冬景、春景的特点、情感的分析。课堂气氛活跃,师生融洽,圆满地完成了教学任务。

9日下午,我们工作室的同仁一起探讨了语文教学的困惑。长期以来,围绕语文教学的最大难题并不是语文观的问题,而是“学”与“考”的关系问题。现在有些老师,为了应付考试,惟恐哪篇课文漏掉知识点,所以把每篇课文分解成许许多多的知识点,逐一讲解,让学生一字不差的记下,这样就使的语文课成了学生的负担,时间一长,不但学生不喜欢听,就是老师也越上越没意思。正是因为师生未能妥善地处理好“教什么”与“考什么”的关系,导致了语文教学内容的混乱和语文考试的盲目,以致从根本上动摇了人们对语文课文学习的兴趣和信心,甚至出现了高分低能和“学得好”却“考不好”的奇怪现象。所以就产生了我们语文教学的困惑:语文教学的出发点是把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位,还是把应试教育放在第一位。语文教学在素质教育的今天给我们带来了挑战,教来教去,现在不知道怎么教了。

我认为语文教学应该把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位。能力培养主要包括阅读欣赏和写作两大能力;而语文素养,我的理解就是学生文字素材在大脑中的积淀,以及据此而表现出的语言表达水平及层次。当然,也不可否认,由于近几年社会、学校对老师的评价主要体现在教学成绩上,所以绝大多数的语文老师的教学出发点就是如何提高学生的成绩,这一出发点一点错误也没有,但是我认为,我们不能因为这一目的而忽略了语文本身作为文学的魅力,我们应该找到这两点的最佳结合点。

10日上午,工作室同仁及语文科组老师听江伟华老师常态课《方山子传》。江老师别看年轻,却是一个很有气场的教学新秀。只见她往讲台一站,大眼睛一扫,整个课室一片安静。江老师讲课字正腔圆、不紧不慢、井井有条,课堂节奏把握得张弛有度。抓住文史知识文言字词和人物评价两根线索,先解决文言知识,再来评价方山子这个人物,由方山子的处世态度来看苏轼的人生观。思路清晰,知识点难度适中,有梯度,学生便于把握且能提升学生能力。

下午,吴校长围绕江伟华老师的教学内容特点、教学重难点、教法学法、教

学过程等内容带领我们语文科组全体成员进行深入的探讨。结合新课程标准,新课程理念,溶合自己的教学特色方面交流,在创设情境引入新课,激发学生的学习兴趣,注重学生自主探索,激发学生主动获取新知,体现趣味性和层次性等方面阐述看法。

在研讨过程中,充分体现了吴校长以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口的的新型教学观。吴校长把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上,指导我们要重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。我觉得,研讨是一种很好的学习方式。在研讨中,展现不同的观点:在研讨中,涌现智慧的火花。

短暂的学习已经结束,但我们的学习和思考不会停止。我将尽最大努力,使自己各方面的综合素质得到进一步的提高,努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满意、受学生欢迎的老师。

在此,再次感谢吴羽君校长,感谢工作室这个平台,让我有机会认识并走近这么多热情智慧的语文老师。

汤慰红

202_.1.17

第四篇:202_创新工作室工作计划

202_年阿克苏机器人创新工作室工作计划

一、指导思想:

为了更好地配合学校实施素质教育,丰富学生的校园文化生活,培养学生的动手实践能力,以“培养学生综合学习能力,全面发展”为宗旨,传承优良学风,科技普及为主要任务。为广大的学生提供学习交流的舞台。掌握科技知识,体验科学探究活动的过程与方法培养良好的科学态度、情感与价值观增强创新意识和实践能力。为学生提供更多参与科普活动的机会,开展多种形式的科普活动和社会实践增强广大同学对科学技术的兴趣和爱好。

二、学生情况分析:

对原有机器人工作室人员进行调整,选拔信息技术特长生和热爱动手操作的学生加入社团。

三、具体内容和目标:

1.重视学生的基础,包括学习良好的学习习惯、正确操作流程。教师设定不同情境对学生进行探究性教学,并根据每个学生的不同条件分配不同的分工及任务,“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学,使他们打下良好的学习习惯。

2.通过实践训练,培养学生自主动脑兴趣,享受机器人带给学生的快乐,提高学生的领悟力,提高学生解决问题的能力。为给每个学生锻炼、展示自我风采的机会,不定期的举行小组间对抗赛,让学生通过比赛发现自己的不足,及时改正。3.通过比赛,培养学生初步的分工合作的社会精神,学会在集体中协调配合,使其具有集体意识和团队精神。

四、指导教师:

马小明、高帆帆

五、活动时间:

每周三下午5:20——6:50

六、活动地点:

机器人创新工作室。

七、本学期参加比赛项目:

第17届自治区青少年创新大赛机器人竞赛

1、VEX工程挑战赛。

2、机器人综合技能。

3、机器人足球竞赛。

4、WER工程创新赛。

第五篇:创新工作室规章制度

创新工作室规章制度

1.科技创新工作室规章制度 2.单片机创新工作室规章制度 3.XX创新工作室管理制度

1、科技创新工作室规章制度

一﹑前言

工作室的宗旨是:普及基础知识﹑传播先进科技文化﹑丰富校园生活﹑加强实践能力﹑创造科技成果。

工作室目标是:培养会员的团队精神﹑协作精神﹑学习精神和创新精神。

进入科创室程序:由申请人或团队向学院提交申请表,经学院及学生会领导决策,对符合要求的会员填写登记表。成员的义务是学习。学习各种各类科技知识,学习创新精神,不断挑战自我。成员负有遵守学校纪律,遵守工作室章程的义务。

二﹑工作室规定

1、爱护公共财物,保护公共财产。

2、任何人不得将科创室工具带出科创室,如有特殊需要跟管理工具负责人申请,经批准后方可带出。

3、遵守科创室纪律,禁止在科创室大声喧哗、打闹等一切与学习无关的事情。

4、不得利用科创室电脑参与一切与工作学习无关的娱乐活动。

5、非科创室人员未经允许禁止进入科创室,如有特殊需要,必须在科技部或学习部成员的带领下方可进入。

6、注意科创室卫生,不得在科创室内乱扔垃圾,由于工作产生垃圾必须随时清理,保证科创室干净整洁。我们会安排协会成员定期打扫卫生。

7、每位科创室成员在离开科创室之前必须对科创室的门窗及用电物品进行细致检查,保证门窗随走随关,用电物品电源关闭。

8、注意用电安全,不能随便乱接电路、乱装器件,在设备或器件联连通电路的情况下不得随便拆卸,遇到电路危险情况时,应冷静处理,先切断电源,再检查故障。

9、科学使用科创室的仪器,一定要在明白仪器使用方法后方可使用,对于不明白使用方法,因操纵错误造成仪器损坏的情况,责任到人,谁弄坏谁负责。使用仪器时,注意轻拿轻放。在操作过程中,如发现仪器异常,应立即关机,并查明原因。仪器使用完成后先做使用登记,再切断电源放回原处。定期对贵重实验仪器进行保养。

三、附则:

(一)本制度由办公室起草,最终解释权归学院领导及办公室;

(二)本制度自颁布之日起实施。

2、单片机创新工作室规章制度

1、创新工作团队每月召开一次会议,谋划布置本月的创新工作,研究解决创新工作中遇到的困难和问题。

2、管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体,承担管理与自我管理的职责,主动参与工作室的各项活动,确保工作室以良好姿态运行。

3、自觉实践制度。工作室成员深入实践,开设研究课、实验课,每学年不少于一次,发现和分析教学问题,提高教学实践能力,为研究提供线索和素材。

4、自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著,征订并认真阅读两种以上教育研究杂志,并撰写读书笔记。

5、专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写二篇以上教学案例、教学反思(或教育随笔)和一篇具有较高质量的教学研究论文。

6、网上互动制度。建立名师QQ群,工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨,使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

7、自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制。

3、XX创新工作室管理制度

XX创新工作室在镇江电信公司领导下,在相关部门的指导下,由工作室成员民主协商共同管理。为了使工作室规范有序,特制定以下管理制度:

一、本工作室由在公司领导下,按省市公司创建工作室相关要求,由自愿参加创新工作的员工联合发起,公司员工有权自愿申请参加,经公司工会登记备案。

二、创新工作室以服务通信生产建设、推进企业科技进步为己任,搭建员工技术攻关、“五小”发明、技能培训、学习交流等活动平台,普及创新理念、创新技术和创新方法。

三、创新工作室每月定期集中活动,研究创新成果在安全生产实践中的应用,针对应用过程中存在的不足,及时进行改进和完善。

四、创新工作室建立活动档案,并做好各类基础资料、各类信息的收集、管理和应用。

五、创新工作室积极开展技能创新服务活动,广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的青年员工加入创新团队,大力培养业务技术能手。

六、参与技术创新工作人员必须认真完成公司和部门落实的各项工作任务,不得以创新工作室相关任务为理由,进行拒绝、推脱和延迟完成工作任务。

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