第一篇：助理辅导员培训心得
助理辅导员培训心得
xxx老师培训心得
开始接到学姐的通知说周二下午有助理辅导员的培训。心情有点激动，终于开始接触关于助导的相关事宜了。说实话，当助导是我一直以来的心愿。从刚进大学校园，知道一直代理我们的助导不是老师而是学姐学长的时候，一种敬佩感油然而生。能够选上助导是一件多么光荣的事啊！等到明年的这个时候我也要像学姐学长一样。现在，我做到了，由衷的为自己而感到高兴。
在小会的等待之后，下午3:20我们准时迎来了那熟悉、可亲、可爱的何慧老师。何老师总是那么的平易近人，没有一点的老师、领导架子。为了节省大家的时间，何老师直接切入主题，开始了我们的助理辅导员培训。
从新生报到、新生入学教育、以及入学后常规注意事项这三个大方面来向我们介绍在下学期开学后我们助导应该做的事情以及一些重点注意事情。
刚开学，同学们都是远离家乡来自五湖四海。对于长沙对于民政学院以及大学生活，大家肯定都不了解。这时候助导的作用就是显而易见的了。我们对于他们来说不仅仅是学姐、是助导而是心灵的寄托。除了辅导员、导师等，学生们真的没有人可以相信、信任了。作为他们的间接负责人，我们所担当的责任真的很重大。每每一想到这，我就觉得身上的担子真的很重。
何老师说，在开学报到期间，作为助导你们必须了解学生的报到情况，并做出妥善的安排。像宿舍啊、个人用品啊等等。同时，我们也要对学校的一些大致情况做个大致的了解。以便到时向学生家长介绍我院系的情况。其中最重要的是掌握新生的基本信息，做好新生信息注册。在入学教育也就是军训期间，我们应该积极引导学生参加学校组织的一些活动。同时，积极主动走访新生宿舍，了解新生动态和他们的特长爱好等，为接下来的班干部竞选发掘人才。在后期，班级已经基本稳定下来，但我们仍然不能放松警惕。一些特殊群体的学生我们要特别关注，了解其心态。
虽说助导很辛苦，也没啥多大好处，但它留给我们的将是一笔不可磨灭的宝贵经验和财富。感谢和老师给我们指导。
苏小林老师培训心得
临近下课的时候忽然收到学姐发来的短信说，中午十二点有苏小林老师的培训，大家要准时到。当时正准备下课了赶紧往食堂跑的呢，心中不免有些失望。饿着肚子，天气又热，说实话，坐在教室里确实有点不耐烦。可当知道苏老师也饿着肚子，准备的如此详细却还是孜孜不倦的做着他的演讲时，我真的很佩服老师。作为一个学生我还有什么可讲的呢。
老师主要给我们讲解了关于新生入学和入学新生教育的相关事情。比如新生的到校情况，他们办理入学手续后的的住宿情况。最重要的就是新生信息统计了。像联系方式、生源地、家长联系方式。还有军训期间学生的安全问题，学生的思想状况，班干部的竞选，组织他们积极的参加活动…当时乍一听真有点被吓到了，原来助导有这么多的事要处理啊。感觉肩上的责任真的很重大啊。不禁让我想起 了我们刚进大学那会，真的什么都不懂，对助理辅导员的依赖性真的很大。所以，我一定要好好的完成好这份工作。
其中苏老师还为我们详细的介绍了一些心理学的方法来和学生们打交道，在此我就不一一复述了。在我看来，只要我真正领会了那些东西，期间苏老师还与我们分享了他当老师这么多年来的一些经验，怎么和同学相处啊…人与人相处其实真的也是一门艺术啊。我才猛然觉醒其实很多事情我们都遭遇过，只是没有花时间仔细去想，去思考。当被别人说出来时就觉得十分合理，原来是这样。其实这就是我们在成长，在渐渐的成熟，脱去那层稚嫩的外衣。感觉做一名老师真的很不简单。有这么多的事情要处理，要考虑。搞不好学生出了什么事情可能你的前途就此终结。但我想这正是他的诱人之处吧。正所谓风险越大，收获也就越大嘛！我希望我能经历这些事情，从口才、组织能力上各方面锻炼自己。
由于我所在的部门是负责系办执勤的，所以对苏老师不是很熟悉。通过这次的培训，发现苏老师也是个挺幽默的人。他时不时幽默一两句，令整个培训现场生机勃勃。
杨辉老师培训心得
其实都是针对助理辅导员的培训，肯定多多少少都有些重复的内容。助理辅导员，这个职称就最直接的告诉了我们答案，帮助辅导员管理班级和分担工作压力。进一步深入的话，可以分为两点：1）帮助和引领大一新生尽快适应大学生活。大学是全新的舞台，是所有还没进入大学校园的同学心目中的象牙塔，对于这些刚刚脱离高考苦海的他们，渴望大学生活的到来，那种向往的生活在他们脑海是迷茫并美好的。所以从踏入校园门得那一刻，他们有许多的美好愿望和计划，但作为过来人，我想有些想法是错误的，也有些想法是可以通过捷径去到达的。所以从一接触到他们开始，我们就得去开始着手引领他们适应大学生活，从军训中锻炼他们的意志力，从职业生涯规划中坚定他们的梦想，从班委和学生会的加入使他们相信大学生活一定会很精彩，从班级和各项团体活动的开展使他们融入到班集体和适应这别样的大学生活。当然有一点更得警惕，要注意那些高考失意的同学或对这所专科院校的不情愿就读的同学。（2）做好同学与同学之间，同学与老师之间的桥梁作用。身为助理辅导员，除了引领大一新生尽快适应大学生活，还得注意这个桥梁的重要性。从自己担任班长这一年来，我知道一个辅导员他是很难全面顾及和注意到所带学生中每一个学生的生活，要使同学与同学之间更好的交流，和是辅导员对自己的学生能有一个大致的了解，就得靠助理辅导员以一个朋友的身份去和大一新生交流相处，也要一个学长的身份去做好模范。在我看来杨辉老师真的很有激情。我觉得她就是我的追求，至少现在是的。由于专业的不同，以前没有和杨辉老师打过交道，没有想到她乃女中豪杰。
最让我印象深刻的是杨老师讲我们上届一个学姐的故事。她说本来她是一个毛毛躁躁的人，可通过助理辅导员的历练，她从原来那个小毛丫头变成了用人单位的香饽饽。用人单位还专门要她来替公司招聘。因为你在那个位置上，你就必须把事情做好。作为一个集体，肯定要有一个好的带头人，但大家都彼此不熟悉，这时，我们的决定就真的很重要了。这所有的一切都是需要锻炼的，难道她就天生具备吗？
我不是个很不满足的人，我给自己定了目标，我希望通过自己的努力去尽量接近目标，努力的提升自己。我喜欢那种成功的感觉，我希望我也能想那位学姐那样，有个大的提升。同时希望我能够带好下一届的学弟学妹们，给他们带来一个好的开始。
第二篇：辅导员助理心得发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！今天很荣幸能够在这里发言。首先请允许我介绍下我自己。我叫黄华，来自康复学院202_级康复治疗班，为202_届的新生军训教官，现担任202_级康复治疗（1）班的辅导员助理。下面我就结合我自己最近一段时间的工作经历谈谈我对辅导员助理这一职务的认识。
首先我认为辅导员助理这一职务突出的是“助理”。
1、作为助理我们就应该协助辅导员对新生在生涯规划、学业管理、素质拓展、科技创新和日常生活等方面进行辅导、指导、引导和帮助。
2、在遇到突发事件的时候，作为助理应该迅速赶到第一现场及时把情况稳定下来，然后通知班主任，辅导员和相关人员。
3、在日常和学习生活中做好同学与班主任、辅导员之间的桥梁作用。第二点，对于我们助理自身来说，我们的身份还是学生，学生的天职是什么？就是学习——学习文化知识，学习为人处事。从某种意义上讲，作为学生，提高自身的知识和修养是辅导员助理最重要的。因此，我们不管从事何种活动或暂时扮演何中角色，都不能忘了我们的这一基本身份和应尽的职责。
第三点，对于同学来说，我们既是老师又是学长。
1、在同学们眼中，我们是一个小老师，作为老师我们就有责任教给他们东西。我们可以把我们在学习上好的方法和经验和他们说说。在一些我们曾经走过的弯路上教会他们怎么去避免；在一些我们曾经碰到的困难上教会他们怎么去克服；告诉他们一些事情该怎么做才能做得更好、更快……等等。在学习上我们可以根据自己的相关心得体会告诉他们哪些是需要花大量时间去专研的，而哪些又是需要花时间去牢记和掌握的，哪些仅仅只是需要有所了解的。这样可以减少他们在学习中的很多误区，从而省去他们的大量时间，而这些时间他们又可以充分利用起来。当然作为老师，我们就应该有必要去了解更多的知识，而这又回到了上面所说的学习，所以说学习还是很重要的。因此，作为辅导员助理，就要尽到一个老师的职责，对同学们给予帮助，真诚地为他们服务，对他们的一些错误或不恰当的行为指正或加以制止。
2、我们在为同学们服务的工作过程中，我们又是以学生的身份，协助老师做好各项工作，锻炼自身能力，这时候我们是学长。在平时课余时间里我们可以以学长的身份找他们谈谈心，多用学长般关爱的语气去和他们进行交流，多关注一下他们的心理感受。其实我认为学长这个身份说的普通点就是哥哥姐姐，这样可以一下子拉近我们之间的距离，而这时候他们心中的一些不想和老师说的心理感受就可以和我们倾诉，这时我们就要做一个好的倾听者。对他们的一些消极的想法进行开导，尽自己的所能帮助他们解决一些心理问题，做一个知心的好学长。
综合以上所谈的，我认为作为一个辅导员助理必须具备以下基本素质：
1、政治的敏锐性：这要求我们在处理事情和看问题的时候要从多个角度去思考：这样做了之后会产生什么结果？会出什么问题？如果出现了这样的问题该怎么解决？等等。
2、要有比较全面的知识结构：做好这一点就必须多涉猎一些课本以外的知识，做到对各方面的知识都有所了解，在平时的时候可以很好的解决同学的一些问题。
3、要有热心肠：作为辅导员助理，我们就是为同学服务的，这就要求我们
要有任劳任怨，为大众服务的精神。
4、能说会道：大家都很清楚，大一刚来的新生难免会遇到好多的思想问题，比如对专业不感兴趣想转专业的、对未来比较迷茫找不到方向的、因为课程的问题想退学的……等等。对于这些问题，我们就得发挥我们磨嘴皮子的功夫了。关于这一点我就碰到了几例。大概前一个月左右，我班上有几个同学因为适应不了解剖课，上解剖课看到尸体就会想吐，并且晚上还会做噩梦，同时自己对这个专业也是认识不够清楚，觉得这个专业不好。因此就想到了要退学，想回家继续复读。我记得当时在学工办，老师和张美玲在和他谈话，我那时候也赶了过去，听了他的想法，也在一边帮着试着说服他，后来没过多久刘书记也刚好到学工办，刘书记也和他谈了好久。之后好不容易听到他说回去再考虑考虑。然后我就和他一起回到了宿舍。回去之后我在宿舍里也和他谈了好久。我当时的想法就是首先得把他想退学复读的念头打消，然后再解决专业和课程的问题。这样我在一个星期之内长长短短找他谈了四次，真的可以说是把嘴皮子都说破了，最终，几个星期之后情况就稳定下来了。现在学习还是挺积极的。
5、要有阳光的心态：就是我们自己的思想要健康，遇到困难挫折要有乐观向上的心态，平时对待学习、生活和工作要积极向上。
以上就是我自担任辅导员助理以来，在工作中的一些心得体会。我的发言完毕。谢谢！
第三篇：助理培训心得
助理培训心得
通过我院第四届分团委学生会助理培训，我了解到我们计信学院成立于202_年，我院分团委学生会是由梁春贤书记、敖方言辅导员、陈夏老师领导，副书记有主管各大社团的覃家营、管理实践部和人力资源部的刘远青、管理组织部和分团委宣传部的陈鑫、管理网络部的黄业乾、金宝宏（学生会主席）。还有分团委秘书长程建林，学生会秘书长郑慧慧，还有很多委员和助理组成。经过学习，我懂得我院分团委学生会是一个分工不分家的大家庭。
俗话说“没有规矩不成方圆”，我院分团委学生会也有一定的管理制度。如会议制度、请假制度、办公室管理制度、报账制度、奖惩制度。作为一名学生干部，应该具有基本素质，要以身作则，服务于同学。接着，我们学习了礼仪，在学姐详细的介绍下，我们认识到礼仪分有交谈礼仪、聆听礼仪、握手礼仪、介绍礼仪、电话礼仪、办公室礼仪。不管在进行哪一种礼仪，我们都应该做到尊重师长、尊重别人，称呼要得体。特别是在电话礼仪中请求转告时，要做好以下几点：⑴记下打电话者的姓名和所属单位⑵转告的具体内容⑶是否需要回电以及回电电话⑷对方打电话时的具体时间⑸复述一遍确保是否有遗漏部分。另外，公文写作需要统一的格式，还要有指导思想、工作思路、工作重点等。最后，学好一个活动方案，需要有一下流程：⑴明确开展活动目的⑵明确活动的主题⑶举办单位⑷确定开展活动的时间、地点⑸确定活动所面向的对象⑹如何开展活动①明确活动内容②确定活动的形式③制定活动相关细节④规定奖惩制度⑤分工合作⑥整理材料⑦适当做好突发事件的预备方案⑺经费预算⑻分析活动的可行性⑼写好活动申请表⑽开展活动⑾总结经验。经过详细的介绍，我进一步了解到开展一项活动需要做好充分的准备工作，也要有团队精神，分工合作，才能把工作做得更好。
在这次的培训中，我也进一步了解了分团委学生会各个部门的大概工作。通过这次的培训，自己也有了一份责任，对自己以后的大学生活也有了更充实的安排。“不想做将军的士兵不是好士兵”，在以后的工作中，我会努力并认真做好本职工作，做好上级领导与基层学生之间的联系，积极配合各个部门开展活动。
我院分团委学生会为我们提供了一个锻炼自己的平台，我会好好把握机会，在今后的总做、学习和生活中，我会认真学习，积极工作，努力提高自己各方面的能力。始终坚持“服务学生，锻炼自己”，积极向党组织靠拢。我相信在分团委学生会这个大家庭里会有所收获的！
第四篇：辅导员培训心得
高校辅导员培训心得体会
10月13日——17日，我参加了由辽宁工程技术大学主办的全省高校辅导员培训班，通过一周的学习和交流，受益匪浅。高校辅导员群体是一个人数庞大、工作琐碎、繁重的特殊高校教师群体。如何充分发挥辅导员的自身优势和业务潜能，更好地为学生服务，沟通学生与学校之间的感情，是摆在我们面前必须认真考量的现实任务。现将具体学习心得汇报如下：
（一）以职业化、专业化为工作目标，切实提升学生管理能力。
辅导员是高校各教师群体中与学生接触最亲密，对学生的思想动向、日常学习生活需求了解最多的群体。辅导员的职业化、专业化水平高低也直接影响着学生个人教育目标的实现和个人价值的提升。（1）思想政治教育与心理健康教育相结合。
大学生正处在塑造自身价值观、确定个人兴趣领域和职业规划方向的人生关键期，如何充分利用这一“教育黄金期”以引导学生的学习和发展对辅导员来说至关重要。在此过程中，将思想政治教育与心理健康教育相结合无疑成为一条极佳途径。一方面思想政治教育和心理健康教育在教育内容和育人目标是一致的；另一方面二者又互为条件和前提。辅导员应充分利用起学生课闲时期以班级、寝室和个人为单位，因势利导地对学生进行思想政治和心理健康教育，以细致、深入地解决学生的思想困惑，引导学生进步。（2）充分利用角色优势。
辅导员的角色、地位赋予了其参与心理健康教育的有利条件。大学生活不同于高中，学生不再受限于紧密的班级管理体制和固定的学习场所，开放的学习环境一方面使学生拥有更加个性化、多元化的学习、生活选择；另一方面也存在与任课教师关系疏远、师生感情联络不畅的潜在危机。因此做为辅导员应该充分利用好自身的优势，走下讲台，走入学生中间；离开办公桌，走向学生身边；丢下高高在上的架子，真正做学生的好朋友，知心人。惟其如此，才能真正做好辅导员工作，充分赢得学生的信赖。
（二）端正工作态度，锤炼良好的心理素质。
由于辅导员工作本身的特殊性，许多辅导员在实际工作中常常也会遭受各种各样的心理困扰，如果不及时解决，任其发展必然会影响工作质量和效果。（1）对工作充满热爱，勇于面对和转化工作逆境。
辅导员工作虽然琐碎繁杂，但却是一个极佳的自我锻炼和稳步提升的工作岗位。在工作中应时刻保持乐观、向上的心态，积极工作，勤奋学习，以饱满的热情去感染和激励学生。另一方面，也要机智、果断地处理工作中可能遇到的各种棘手问题，面对困难不退缩、不慌乱，始终保持愉快的心境和冷静的思维；同时迅速找到变逆境为机遇的手段和办法，巧妙排解工作压力和烦恼。
（2）学会适时放松和充电，保持良好的工作心态。
通过这次学习和交流活动，我发现省内许多高校的辅导员都存在着工作压力较大、时而出现心境烦躁，甚至还有人遭受着精神紧张和失眠的痛苦。在笔者看来，一个问题的出现正代表着它的解决办法将很快出现。一个人要承担6个班级，212名学生的日常管理工作，说一点压力也没有是假话。但适时利用业余休息时间进行一些体育运动、文艺演出观摩等活动是能够及时给自己减压充电的，只有保持好良好的工作心态，才能更好地为学生服务，寻求未来发展。
（三）提升辅导员管理技巧，创新工作方法。
辅导员做为高校中和学生接触最直接、最亲密的群体，他的管理技巧的高低以及工作方法的优劣直接影响着学院学生工作的进程和学生对学校的评价及反馈。因此，如何提升辅导员管理技巧和创新辅导员工作方法就成为摆在我们面前的一个重要问题。
（1）巧妙运用心理“冰山模型”，深入挖掘学生潜能。
“冰山模型”，是美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出的关于挖掘人的内在潜能的心理模型理论。辅导员应该适当抛开对学生学习成绩、班级活动参与能力等表象观察的直观判断，适时深入地进入到“冰山之下”去充分挖掘学生内在心理的需求和潜能，巧妙地挖掘学生身上不为人知的闪光点，帮助学生树立自信，明确方向，激发他们的上进心和自我肯定意识，使每名学生都能找到自己的独特价值所在，利用宝贵的大学学习生涯进行自我开发与提高。（2）合理运用适时共情技术，引发学生共鸣。
共情技术是指心理咨询员一面聆听当事人叙述，一面进入当事人的内心世界，以感同身受的方式体验当事人主观的想法与情绪，然后，跳出当事人的内心世界，将他对当事人的了解，传递给当事人的一种心理咨询、调解技术。
辅导员老师应该巧妙运用共情技术与学生取得共鸣，让学生感受老师是理解他的，很容易在老师的帮助下排解不良情绪，去除偏激想法，防止学生出现过激行为。
（3）加强学生团队精神的锤炼
现代社会是一个鼓励团队合作的非单一性社会型存在。辅导员应采用科学的方法帮助学生树立团队意识、增强团队协作能力，锤炼团队配合技巧。在此过程中，首先要善用骨干学生，也就是学生干部群体。合理委派任务，让合适的人在合适的位置去做合适的事，以不断激发学生干部群体的责任心和组织管理能力。另一方面，要着重引导那些性格孤僻、胆小懦弱，不愿参与团队合作的同学有阶段、有计划地逐步加入到班级团队合作中来，充分给予他们时间去摸索、学习、反思，使这些学生学会参与团队工作，培养他们的团队精神和合作能力。
通过一周的理论学习和技能拓展，我一方面储备了大量辅导员管理的技巧和方法，另一方面也充分认识到了自己在许多方面存在的缺陷和不足，在今后的工作中，我拟从以下几方面进行调整和改进：
（一）广泛学习，提升个人专业化素养和工作效率。
做为一名刚刚接触辅导员工作不到两个月的新人，必须要不断充实自我，广泛学习。一方面大量阅读大学生思政教育相关书籍和大学生在线联盟博客，从他人的经验中汲取营养，并结合所带班级学生特点，不断提升自己的专业化管理素养。另一方面，多向有经验的老辅导员虚心求教，与他们多沟通、勤交流，从他人的闪光点中反思自己的不足，以求更快地掌握多样化学生管理方法，有效提升工作效率。
（二）提高自身心理调节能力，以饱满的热情为学生服务。
上文中已经提到，辅导员工作本身存在着工作量大，事务繁杂、随机性强等多种外在困难因素，在此情况下，必须严谨自律，一方面学会自我调节，不将家庭及社会上的私人情感和不良情绪带入到工作中，始终以蓬勃向上、热情体贴的状态为学生服务；另一方面也要发扬辅导员的先导作用，积极传播正能量，使学生从你的身上感受到一种积极进取，不畏困难、乐观勇敢的精神力量。
（三）加强对学生心理问题的疏导和危机干预能力。
就我自身工作实际而言，学生升入大二，面临着各种各样的潜在心理问题。这些问题有的来源于学生家庭生活、学习环境等长久积累的客观现实环境，有的则是由于学生自身调节心理压力和不良症状能力较差。因此，做为辅导员老师首先必须深入到学生中间去，细致了解她们身上所存在的问题和潜在危机，对抑郁、思维迟缓、兴趣丧失、强迫症、恐怖症等心理疾病及早发现，必要时联络家长配合学校、医院妥善治疗，避免悲剧的发生
（四）充分激发学生主观能动性，结合幼教专业实际，发挥学生特长和潜能。
90后学生身上有着属于这一代人的鲜明特征。她们敢想敢做，有时也容易因为一点点挫折和失败而迷茫困惑，停滞不前。因此，辅导员应该充分了解和巧妙引导90后学生身上的这种特质。首先要充分激发学生的主观能动性，鼓励她们自我展示，物尽其才，将自己的优势和热情充分表达出来，其次要结合幼教专业实际。幼教专业的学生是多才多艺同时又充满爱心的群体。一方面她们所学课程多样丰富，学生在钢琴、声乐、美术、演讲等各个领域都有着不同程度的天赋，可以通过多元化、多层次的班团活动使学生真正认识到自己的优点和长处，并将它们发扬下去；另一方面在每次特色班团活动之后也要引导学生自我反思和总结，扬长避短，善于从他人身上发现自己所不及的地方，从而形成一个相互学习、互利互惠的良好班级氛围。
一周的培训是短暂的，授课内容也是有限的，但作为一名辅导员，未来的学习过程和进步空间却是无限的。在未来的工作中，我将再接再厉，做倾听学生的声音的倾听者；引导学生成长的引路人；关怀学生生活的使者，尽职尽责的做好辅导员工作。也请校领导、分院领导和各位老师、辅导员前辈不吝赐教，不断帮助我改善自身弱点，以期更好地为学生服务，为学校发展尽一份绵薄之力。
普师分院13级辅导员
李巧智
202_年10月18日
第五篇：辅导员培训心得
向着“梦想”前行
——省少先队辅导员培训心得唐琳
202_年3月，来自咱们八闽大地的200多名少先队辅导员、少先队工作者，怀着比夏天还要热情的心情与愿望聚集到了石狮，参加了202_年福建省少先队辅导员骨干班培训，在紧张而活泼，多彩而充实的短短四天里，辅导员们听课、体验、考察、观摩队会。通过这个浓郁的少先队特殊教育场的学习培训，大家深受鼓舞，大家表示，回去后要让飘动的红领巾更加鲜艳夺目。
此次培训从理论层面正确认识少先队组织属性，明确工作开展“队本课程”活动的方向和工作方式，通过本次培训，我有以下几点收获和感悟：
第一，我们必须应该明确少先队的组织属性，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性，少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言，正处于有儿童向少年转变的时期，世界观、人生观、价值观正处于构建时期，在政治意识方面的引导是必不可少的。
第二，少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分，少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。少先队所开展的活动也应是从这一任务和目标出发，不是哗众取宠、也不应流于
形式。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。
培训中，最让我难忘的是最后一晚四个中队的大PK。省少学部通过这种让我们各位辅导员亲身实践的模式，告诉我们少先队活动就是要让孩子们“喜欢”，就是要让孩子们自己来亲身感受。
因此我们这些少先队工作者更应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标，自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲，这样思考后再投入工作，我相信这样才会有新的收获。
在这次培训中邱孝感、陈晓华等老师们那深情并茂、深入浅出，生动有趣、理论联系实际的授课方法，让我们所有参训学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊。培训虽然结束了，但少先队工作的道路却开始了新的征程。在今后的工作中，我会在辅导员的工作岗位上努力耕耘，勤奋工作，把这份工作当成一份事业，为学校的红领巾事业发展贡献自己的一份力量！
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