第一篇：南京芜湖研学旅行
研学旅行，学在路上
之拜谒中山陵
丁飞鹤
金寨县吴家店初级中学经过精心准备、大力宣传，八年级的南京——芜湖两日研学旅行终于在5月10—11日展开了。研学旅行，顾名思义指通过集体旅行、集中食宿、集中学习的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野，丰富知识，增强对集体生活方式和社会实践能力的体验，培养学生的自立能力、协作能力和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观。
八（1）师生乘坐1号车在5月10日清晨从学校出发历时近5个小时到达南京，下午1点多到达中山陵。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的安葬纪念地。它依山而建，隐于山林之间，坐北朝南，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。五月初的中山陵已是“绿树沈荫夏日长”的景象，阳光还没有夏的炙烈，不温不火，透过树荫，斑驳的撒在地面，成就一幅随风而动的图画，不停变化，风正暖,花芬芳，一切都刚刚好。中山陵的整个建筑呈钟字型，寓意着“警钟长鸣，唤起民众”之意。午时的中山陵仍有源源不断的膜拜者。我们沿着长长的阶梯，拾级而上，首先映入眼帘的是中山陵“博爱”坊，这是一座三门冲天式花岗石牌坊，中间横楣上刻有孙中山手书的“博爱”两个镏金大字，这两个字闪着人性的光芒，让人感叹中山先生胸怀天下的伟大。一路前行享受着法国梧桐和雪松带来的荫凉，走过392个石阶和10个墓道平台，到达建筑顶端；此时你朝下看，不见台阶，只见平台，相反往上看，不见平台，只见台阶，很是神奇也非常壮观，这是吕彦直设计师的高明而独特之外，真是别具匠心，巧夺天工。抬头望，只见石阶中门横额上是孙中山手书“天下为公”四个大字，在青色琉璃瓦的映衬下尽显庄严。“天下为公”出自《礼记·礼运》中的“大道之行，天下为公”，意思是说国家政权是人民的政权，这是孙中山先生毕生的奋斗理想。中山先生在中国外有列强侵略、内是清王朝腐朽统治之时，发动民众领导辛亥革命，建立中华民国，倡导国共合作，不断为人民谋自由、谋民主，其精神何其伟，其气魄何其雄！进入“内府”看到“民族、民权、民生”六个大字，是中山先生一生追求的理想，“厅内”是中山先生巨大的雕像，沉着、稳重、宏伟，令人景仰。由于墓室没有开放，我们一边观看刻在墙壁上孙中山先生手书的《建国大纲》，一边绕着雕像行走，表示我们的敬意。顿时，中山先生遗训响在耳边：革命尚未成功，同志仍需努力！
苍茫大地，谁主沉浮！有一句话是这样说的：“是英雄把自己变成英雄，是懦夫把自己变成懦夫”，中山陵之行让我对这句话有了更加深刻的体会，中山先生的人生历程给了我深深的启示：只有把个人命运同祖国和民族的命运紧紧地联系在一起，把个人理想追求同建设中国特色社会主义革命伟大事业联系在一起，在工作中不断完善自己，在平凡的岗位中创造和奉献人生价值。
第二篇：研学旅行
研学旅行
我校于今年第一次组织学生进行研学旅行，作为带队老师，我有幸全程参与其中：早上5:30从学校出发，经过5个小时的车程抵达研学首站雨花台景区，午饭过后，相继参观了大屠杀纪念馆和中山陵，对学生进行爱国主义教育；晚上赶到芜湖休息，第二天游玩方特(4期)景区，让学生体验3D和4D科技，下午4点返程。这一行，让我感受良多，在这里我对此行进行一下总结。
以下情形仅限本组，并不代表全部，或许会有缺失也不一定具有代表性。
先来看看我印象深刻的一些情节：
1、出发之前大部分的家长给孩子准备了许多的零食，而之前老师并没有提醒零食的种类和数量（基于旅途长短所需），我们的孩子同样也不知道该如何分配自己的进食时间，上车就开始吃，由于车厢是封闭式的导致车厢异味严重，垃圾遍地。
2、旅途过程中，几乎全部的学生都在吃东西、玩手机，即使劝解多次也没有效果，导致许多学生刚出发不久就开始到处喊着怎么充电，拍照当然是不行了，与家人联系都困难。
3、大部分学生对自己是否晕车是有所了解的，但却并不是所有的同学都对此做了准备，没有做预防措施的同学一人呕吐，一车的人都难受。
4、出行之前没有对旅行过程进行了解，对所进入的景点并不知道有没有什么禁忌，需要自己做些什么，丢掉的不仅仅是个人是素质，也有名族的尊严。如：在大屠杀纪念馆景区喧哗、打闹、嬉笑，甚至有学生说“一看就知道是假的”！！！在外围的时候走在非路面区（可能受其他游客的影响），提醒多次也无效。如果是娱乐项目尚可，敬畏之处如此所为让人对名族的未来感到担心。还有同学在中山陵景区的中轴线上边走边吃瓜子„„
5、第二天的游乐项目暴露了大家缺乏团队精神，大多数同学对自己感兴趣的项目与不感兴趣的项目区别很大，由于是团队行为，完全不考虑其他成员的感受，只顾自己的一时爽快。至于此行的目的完全抛弃在脑后。
6、结束的时候很多学生和老师都缺乏时间意识（这一点上部分老师比学生表现的更突出）。
基于以上这些现象，我觉得研学旅行起到了如下作用：
1、出行之前应该做好充足的准备工作，说走就走虽然很好，但是基本的旅行常识都没有是肯定不行的。如：中途只需要带少量的食物（以水果和无异味的零食为主），尽量少带现金及贵重物品，部分同学行程中丢失现金、钱包、手机就是例子；车上时间应该以休息为主，保存体力好游玩，手机等存好电量用于拍照和与家人联系；了解景区禁忌，免得出现尴尬和意外。
2、培养学生爱护公共卫生的习惯（在异味严重的车厢里面呆着大家都不好受，自己其实也是受害者，司机后来不让带任何食品进车厢对大家来说就是一个惩罚，我想大家的印象是深刻的）、培养学生和老师的团队意识和时间观念，与同时研学的其它学校进行比较就能看到我们的优点和差距，利于学生和老师自我修养的提高，尤其是对学生人格的塑造。对于那些路上一直喊累的同学来说，知道了体育锻炼的好处：即使是旅行也是要足够的体能的。
3、给学生一次学习的机会，同时也是一种社会体验。住宾馆时不会开门，不是很了解宾馆是如何运行的（如：如何插卡取电、空调电视等的开关、陈列物品是否可以使用、哪些物品损坏或丢失需要赔偿、离开时落下自身财物、出去玩却不关门或者没拿房卡„„）。
4、对学校将来进行其它活动是一个参照。对各种活动的组织与开展、过程的把控、应急事件的处理等都是一次实战考核，对教师对学生行为规范的能力也是一次提升。
总之，通过一次实际的、真实的行为过程，体现出了它本应该有的最真实的一面。学生的优缺点展现无疑、教师在其中表现出的控制力以及学校组织一次活动的能力都有很好的体现。学习最好的方式就是参与其中，即使出现各种问题，也要看到大家通过一次活动一起提高的过程和结果。
汪光运202_年5月15日随笔
第三篇：研学旅行（本站推荐）
研学旅行
悄悄的，悄悄的，春天来了。举目四望，好一片花红柳绿，春意盎然。在这样一个草长莺飞的季节里，我们迎来了一次难忘的合肥之旅，整个心情都像这醉人的春色一般，泛起了融融的绿意。虽然只有短短的两天时间，但是对我来说却受益匪浅，是我人生中非常重要的实践课。
周五的早上，我们怀着无比激动的心情来到学校，大巴就像装了风火轮，瞬间就让我们在合肥安全着陆。整个旅行是充实而饱满的，大家的心情是愉悦而轻松的。霍山的文峰学校，让我感受到了不一样的学习环境。合肥的科技馆，让我大开眼界。欢乐岛，让我尽享欢乐幸福气息。还有风景优美的紫蓬山，迷宫一般的三河古镇，都让我一饱眼福。
然而，最让我留恋的还是欢乐岛。那里有让人目不暇接的游乐设施，有让人不寒而栗的“鬼屋”，有让人胆战心惊的过山车，有让人头晕目眩的摩天轮，有让人放声尖叫的海盗船，还有让我流连忘返的凌霄漫步。然而，我最喜欢的还是“疯狂的老鼠”，不仅仅是因为它搞怪可爱的名字，也因为游戏当中我所能真切感受到的速度与激情。两天的时间过得很快，可是对我来说，这意义超过了我人生中的任何一次旅行。
参加这次研学旅行，我看到了城市教学的丰富多彩，深刻的体会到了城市课改的遥遥领先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好学习，才能够改变现状，做一个让父母骄傲的人，做一个对社会有用的人。
余汉涛
第四篇：研学旅行
研学旅行
高二三班 翟光远
六月末，学校组织同学通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，在渭南桥南卫星观测中心里的军旅生活中，同学们的自理能力、创新精神和实践能力得到显著提升。
这次的目的地是桥南卫测中心，桥南镇位于陕西省渭南市临渭区长寿塬秦岭北麓，是渭华起义的发源地之一。区位优势明显，素有杂果之乡，畜牧强镇的美誉。
一大早我们便聚集在学校，拿着早已准备好的帐篷睡袋背包等着徐徐驶来的军绿色大卡车。在经过几个小时的旅途后我们到达了卫测，在此开展为期两天的研学活动。
同学们过上了封闭的半军事化生活，并接受的相应的国防与安全意识教育。激发起热爱和平的激情。
第五篇：研学旅行
研学旅行
踏着欢快的脚步，紧随着我们整齐的队伍，我们来到了久负盛名的项城博物馆。
刚走到门口，一股浓厚的文化气息向我们扑面而来。在老师的带领下，我们迈着整齐的脚步向展厅走去，在博物馆里，我们了解到了很多前所未闻的知识，不仅让我们知道了一代豪杰张伯驹为国家捐献珍贵文物，又知道了抗日将领黄维纲一生为国家做奉献。最重要的就是讲了我国最后一位皇帝袁世凯了。讲解员不仅让我们观看关于他小时候的动画片，还告诉我们他的家境、性格及亲人，让我们收益很深。看着这些文物，我不禁想起了那些飘落在海外的国家重要文物，心想：那些文物什么时候才能再次回到祖国啊！
随着时间的流逝，我们也渐渐的离开了博物馆，这次《研学旅行》带给我的收获很大，让我更多的了解了国家的历史文化和那些英雄前辈的光荣事迹。我会向前辈学习，发奋努力，做一个对社会有用的人。
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