通识培训心得体会 (五小张昭伦)

第一篇：通识培训心得体会 (五小张昭伦)

随风潜入夜，润物细无声

----通识培训心得体会

南川区隆化五小

张昭伦 202_年11月，学校领导分别参加了由南川区教委组织的“课程领导力建设”和“基础教育课程改革实验区通识培训”相关会议。各位领导回校后经过深入研究，首先针对性制定相关方案，然后布置全校性的培训任务，接着根据学校实际把全校的语文学科教师、艺体学科教师分为一组，数学学科教师和科常学科教师分为一组，利用下午放学时间让教师轮流培训学习一个小时，分组进行为期一个月的全员通识培训。同时，把所有的视频资料专题讲座资料传到学校的QQ群里，老师再下载各有选择性地学习，最后让教师在教学中灵活机动地运用和尝试，并写出心得体会。

此次培训，主要内容是通过学校领导的专题讲座，观看：吴刚平的《基础教育课程建设与实施》、赵桂霞的《一所学校的课程建设》、朱伟强的《学校课程目标的确立和评价》、卞松泉的《在课程建设与管理中促进师生发展》、朱立宏的《育人育才 彰显特色》、边玉芳的《评价改革与学生发展》、胡惠闵的《学校课程领导与课程规划》、廖文胜的《漫谈学校管理与建设》、唐江澎的《学校课程整体建构与实践创新》、刘月霞的《全面深化课程改革 落实立德树人根本任务》、南川区基础教育课程改革培训会（胡新懿，特级教师，高考研究专家）的视频。

虽然这个寒冷的冬天比较漫长，但这次培训，对于站在课改迷惘十字路口的教师来说，却像春天的一场及时雨，无声地浸润着我们的心田！我作为一名普通的语文教师，从我的视角，结合我校实际，从以下几点谈谈这次培训以后我的体会：

一、打造学校特色营造和谐育人环境是灵魂。

纵观所有专家介绍，但凡优秀的学校，从一踏入校门，从环境的氛围就可见一个学校的办学特色，办学有特色正是一所学校的灵魂。历史上的《孟母三迁》就可见环境对人的道德品质的潜移默化。赵桂霞校长的《一所学校的课程建设》中论述了学校的环境造人，环境育人是多么重要。我们五小地处花盆山下，是一所百年老校，文化底蕴丰厚，校园呈梯形状，虽然学校不够宽敞，安全压力大，全校师生却正以学校坚持“学做真人”的办学理念，以“一切为了学生”为宗旨，形成了“爱国、诚信、自强、奉献”的校风、“诚实、勤奋、团结、健美”的学风和“敬业，博学，协作，创新”的教风，努力实现“办人民满意的教育”的办学目标，彰显五小人的本色。这次培训后，领导的观念更新了，我们教师也如梦初醒，正为学校发展出谋划策，我五小现正秉承“学做真人”为育人环境方针，根据现状，制定方案和工作思路，齐心协力，精心规划、从细节做起做好，创建特色，凸显育人内涵，创建浓厚文化氛围，通过学校特色打造来达到育人的效果。

二、育人方法创新灵动方为师。

从教20年来，在我心中，教学质量是学校的生命线。我们平时的教学任务就是以提高教学质量为核心，上课时就要严格要求学生整齐划一，要专心听讲，绝不允许一个学生不听课。只要能抽出一定时间都去查漏补缺，生怕学生这里没有学懂，那里没有弄明白，不胜其烦地重复给学生讲，满脑子都是多传授点知识给学生。在教学上的这种中规中矩，老师不管付出多少，学生的成绩总是收益甚微。课堂上传统的教学模式，学生老师辛苦而没有效果。通过这次培训和最近几次的外出学习，让我明白了，更深层次地理解了“让学”，即让学生自由的呼吸、丰富的安静、美丽的发现、亲密的合作、快乐的分享、智慧的闪现。向40分钟要质量，改变教师行为，改变学习方式，改革课堂行为，把学习的流程与方法提供给学生，让学生学习的支架兼顾着文本内容和形式贯穿到全篇的整体意识来培养。通过这次培训，让我知道了，作为一名语文教师，只有在拥有完整的学科视野和相对完整的教学框架情况之下，在理论智慧和实践智慧的双向滋养下，发展学生能力，张扬学生个性，培养学生德智体全面发展的能力，从校园环境，个人习性，学生兴趣，同伴熏陶等等方面入手正面或侧面感染教育学生，而不是死拧着“教死书”这根绳。如果说没有这次理论的引领，只凭着个人的感觉或者是一些主观的经验来教，也是没有办法适应高水平的教的要求的，甚至会越努力越教得有问题，可能就会因为跟着感觉走，而违背学科的基本规律，教得只注重在雕虫小技上的打磨，而没有道的提升。所以，现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂。教学方法要在探索中实践，在实践中创新，让教师和学生共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！这样才算得上是真正的老师。

三、育人结果百花齐放才是春。

这次关于课程改革和课程建设相关理论的学习，让我深层次的理解了，基础课程不但要认真的落实，还要创造性地开发课程，形成新型的完整的课程体系。作为一名教师，通过这次培训，让我印象更深刻的是关于学生的评价体系即育人的结果差异对待态度。根深蒂固的“唯分数论”，我们传统的评价机制依然在沿用，随着课程改革的不断深入，“为了每个学生的发展”是新课程改革的主旋律，促进学生的德智体全面发展才是硬道理。而评价要关注学生的发展，更要发现和激发学生多方面的潜能，斯塔弗尔比姆曾经指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。我们应该树立培养真人理念，把学生当不完善的人看，当发展中的人看来教做真人。所以，我们对于学生的评价应由选优为主转向促进个性化发展为主，即改变以学生成绩作为评价的唯一标准，建立以促进学生全面发展为目的的多元化评价体系。部分学生从小拔尖，有的学生生性活泼厌学，部分学生“大器晚成”。所以，我们在评价学生时要关注个体差异而因材施教。在日常的教育教学活动中，我们更应该注重细节，从多个角度多方面观察了解学生，发现学生让每个学生在自尊、自爱、自信中快乐成长。

总之，苏霍姆斯基就曾经说过：“只有当情感的血液在知识这个获得集体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界”。通过这次培训的洗礼，让我在教育教学工作中从雾里看花走出来，到云开见日，真是“随风潜入夜，润物细无声。”我会抓住这次培训的契机，把理论和收获转化为实践的动力，转化为创新的源泉，不断地在实践中总结，在探索中创新，全身心投入到教育教学工作中，赢取更大的成就。

第二篇：通识培训心得体会

通识培训心得体会

通识>培训>心得体会

（一）201*年8月13日，我有幸参加了雨山区教育局组织的通识培训。一天的培训紧张而充实。

上午，市教研室的张先义主任为我们做了题为'转变教学方式 提高教学质量'的报告。他的报告生动活泼，一个个案例、一张张图片、一幅幅表格，深入浅出地向我们阐述了为什么要提高教学质量，什么是教学质量，以及提高教学质量的策略等问题，让我们对教育和教学有了新的认识。教育教学是有规律的，教师只有掌握了教学规律，了解了学生学习注意规律，现有的知识水平，个性特点，采取科学的方法，教育教学才能取得好的效果。以往那种单纯的'时间+汗水'式的拼体力、拼消耗的教学方式是不科学的，低效的。要提高教学的质量，教师课前要进行有效的备课，创造性地使用教材，不能成为教材的传声筒。课中要对学生进行有效的指导，要与学生共同思维，产生共鸣。对学生多提'胖问题'、'热点问题',引发学生高水平的思考，给学生以思考的时间，科学的方法和探究的机会。此外，还要有效的激励学生，使学生始终以饱满的热情去学习，不丧失学习的动力。张主任的报告不仅给了我们理论的支撑，还给了我们行动的指导。

下午，市二中的郭惠宇校长做了题为'教师专业化成长面面观'的主题报告。郭校长先向我们介绍了造成教师职业倦怠的因素，然后从'用学校文化营造成长的乐园'和'以砺砥自省寻找成长的路径'两方面陈述了教师克服职业倦怠，走上专业成长之路的途径。郭校长的报告，让我认识到，教师职业倦怠是一种传染性极强的'病毒', 它直接制约着教师的个人发展，严重影响了教学质量。因此，教师应该重新燃起激情之火。于漪说：'激情是教师必不可少的素质'.教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。此外，教师还要不断进行反思，反思是促使自我成长的一剂良药。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。华东师大叶澜教授曾经说过：'一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。'反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的'问题解决'.反思强调'学以致用，学用结合'.因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

一天的培训虽然短暂，但未来的成长之路却很漫长。虽然当前的评价体系和机制制约着我们教师的行动，但我们千万不能放弃自己的努力。也许，我们改变不了世界，但我们可以改变自己。尝试着每天努力一点点，你就会得到一个不同的教育世界。

通识培训心得体会

（二）新课程理念的核心是'为了每一位学生的发展',我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求'能够教好一节课'或'教出了几个能考高分的学生'为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的'就照我教的来'而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从'有限'的教材中无限延伸。

追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

通识培训心得体会

（三）首先感谢天津市教育局和天津市继教中心等相关单位领导和负责同志的悉心安排，才让我们这些农村教师有这个机会近距离地接触到教育战线的各位专家，更亲近地走近教育一线的各位语文特级教师和优秀教师，聆听了一场又一场的精彩讲座。这次学习，无论从教育理念上，还是从教育理论上，无论从课堂教学能力，还是从教育教学业绩等方面，都带给我们很多的震撼，仿佛打开了一扇窗，眼前突然一亮，很多曾经迷惑不解的问题都在这次研修学习中豁然开朗了。可以说，这次研修学习确实让我们每一个人都感觉受益匪浅。下面我就对这次通识培训的内容做一个大概的回顾和总结。

从202_年底到202_年3月，我们利用休息日的时间参加了天津市千名中小学骨干教师通识培训的全部课程。在课程中，各位专家和特级教师和优秀教师从教育前沿、教师成长、课例研究、教学艺术、课改前沿、课堂观察、有效教学、学科研究等等众多方面给我们带来了精彩讲座。

第一场讲座便是特级教师赵景瑞带给我们的《我的>语文教学探索》，赵老师在讲座中让我们了解到要想成为一名优秀的的教师要努力做到品尝快乐的'五境界':职业境界、事业境界、专业境界、科学境界、艺术境界。同时，他也进一步指出，要乐在第一次，强调第一次机遇偏向有志者，并且鼓励老师们抓住发展的每一个第一次。同时赵老师还给我们详细讲解了何谓乐在课堂上，什么叫做乐在笔耕田等。这场生动的讲座，让我们首先在教师成长这条路上树立起了正确的方向。目标明确、有的放矢，方能更快地成长从而走向成功！

接下来的讲座还有市教研室主任曹全路的《基础教育课程改革和骨干教师队伍建设》、天津市教育科学研究院的王敏珣教授的《>师德与中小学教师专业标准》、河西区德育研究室么青老师的《学生学习心理辅导与教师心理调适》、北京教育学院的李晶教授的《中小学教师专业标准解读》、张广斌老师的《深化基础教育课程改革落实立德树人根本任务》《关于培育和践行社会主义核心价值观的思考》等。这些讲座不但从从宏观的角度为我们讲述了教育中的基本问题以及近年来课程改革取得的成就与存在的问题等等；而且从微观的角度为我们讲明了优质课堂教学到底具有何种特征以及如何开展课例观察和课例研修等等。这些讲座，视野之开阔，内容之丰富，确实让我们感觉醍醐灌顶、耳目一新！

对于一线教师而言，课堂就是主战场，所以一切理论最终还是要走向实践，而如何很好地将理论运用于实践大概是每一个骨干教师思索最多的问题。因此天津市教科院基础教育研究所王敏勤教授的《怎么样听课和评课》、天津市教科院陈雨亭教授的《教师如何进行小课题研究》、天津市实验中学董耘老师的《学生学习心理辅导》、天津市师范大学信息技术>工程学院教授的《信息技术在教学中的应用》等讲座更是受到了广大参加培训的骨干教师的广泛欢迎。这些讲座从教学实际出发，专家和特级教师们援引了大量的教学实例，他们的讲座深入浅出，生动有趣，深深地吸引了在场参加培训的骨干教师们。专家们更多的是介绍在教学研究中的先进成果，而一线优秀教师更是详细介绍了自己在实际教学中的具体做法，毫无保留地传授了自己在教学中积累的宝贵经验，并展示了在教学中取得的成果。这种坦诚的朋友式的交流让在座的每一个人都很感动，同时也备受鼓舞！

通过这次通识培训，我确实感觉到自己在教育理论、理念上有了不小的进步，而平时自己在教育教学实际工作中遇到的难点和焦点问题如何去解决也得到了不同程度的启发。今后，我们会在各自的岗位中继续发挥骨干作用，努力完善自己的知识结构，努力形成自己的教学风格，争做一名学者型、专家型的教师，争取为我国教育事业的蒸蒸发展添砖加瓦！

第三篇：通识培训心得体会

通识培训心得体会

在这些培训的日子里，我听了优秀教师的事迹，看了老师们分享的视频，了解了一些案例，收获了许多未曾懂得的知识与技能。虽然培训、做作业有些累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在通识培训中，我获得一个个的灵感，我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。

通识培训让我获得了很多的信息。每一专题对我在未来教学过程中可能会遇到的一些疑问和困惑，都会有很好的借鉴和启迪。也期待着自己能更好的消化，并把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生是教育主体，要走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

我需要进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想成为一名合格教师，不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次通识培训为契机，利用各种资源不断改进自己，努力提高自身理论水平，并更多的了解教育以及学生心理。

体会到教师角色的转变。“为了每一位学生的发展”，现在的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和

能力结构，以适应当今的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

需进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主人，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

我非常喜欢这次通识培训课程的组织形式，通过与讲课教师以及新教师的交流学习，在短短的通识培训学习过程中，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。对于培训给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我会走得更宽，更远。

第四篇：通识培训心得体会

通识培训心得体会

巴市乌中旗乌加河学校

我很有幸的参加了《内蒙自治区农村校长影子培训班》的培训学习，有一种感觉就是人生的成长过程就是一个不断学习的过程，本次学习培训八位专家从多角度，多层次谈了各自的看法和作法，我就本次学习中关于准格尔旗民族小学校长王广渊老师的《在坚守中前行》谈谈自己的体会或学习心得。王广渊老师根据自身的经历和经验提炼出农村学校的办学经验为四个方面，即“坚守、实践、研究、淡定”。通过王老师的解读让我受益匪浅，管理理念有了进一步的提升，并将在今后的工作中继续提炼，不断升华，真正实现学以致用。

首先我体会到“坚守”是办好农村学校的前提，众所周知，随着城市化建设步伐的加快，农村实际居住人口明显递减且不断加快，同时从国家教育方针层面来讲，为解决“早出人才，快出人才”的问题，以恢复高考后用了近20年时间打造了部分重点校、示范校......使得优质资源相对集中，从而形成“孔雀东南飞”现象，直接冲击的就是农村学校的办学前景，可是我们都知道农村学校教育是教育不可或缺的重要部分，毫不夸张的讲，农村学校办的好不好，直接影响到教育事业的成败，关乎民族的未来，甚至是国家的前途和命运，所以说坚守农村学校教育是我们每位教育工作者，特别是农村学校校长们必须有的理念，也是我们必须创新工作方法，办好人民满意教育的基本要求。

其次我体会到“实践”是完善自我，提升学校办学水平的过程，作为农村学校校长我们急于和别人去拼生源，拼师资，首先要做的是提升教师专业化水平，提升教师的师德素养，针对学生实际找到适合学生的教育教学方法。作为教育工作者，我们还应该针对“教育是培养什么样的人”的问题，给学生和学生家长讲，要让广大家长，孩子们清楚“教育是什么？”社会需要什么样的人才，不要总是盯住“尖端人才”而累坏自己累坏孩子，更应明白社会的发展，国家的建设需要多种类的人才去不断奉献，每一行都可有状元出现。基于这次培训，我感觉我校提出的“相信每位学生都能够有所进步”的办学理念，要为学生全面发展而奠基，要求老师“修德善诱，寓教于乐”，学生“修行善学，认识自我”这一办学思想，通过参加王广渊老师的培训学习后找到了理念依据。

再次就是我体会到“创新”是提升办学水平的杠杆。正如王老师所讲，我们应该自下而上落实主体责任，这样会更有效提升每个个体，每个部门的主观能动性，我认为破解农村学校办学难的有效途径是地方政府出台政策，像呼和浩特启秀中学一样走集团化办学模式，各部门出台配套措施，以义务教育均衡发展为契机，完善校际间教师交流机制。在学校合理布置条件下，更合理的补全农村学校稀缺资源。面对新农村，通过不断分析研究，找准要点，或许就是新时期农村学校的破局之路，只要找准着力点必能还农村学校义务教育的春天。

最后一点体会就是发展好农村学校教育“淡定”是一种超越，在王广渊老师坚守农村学校教育的35年中，面对众多的不理解甚至是误解，能淡定的走下去，难道不是一种超越吗？面对“城市诱惑”而执着的研究农村学校教育并亲身实践着难道不是一种超越吗？他的成功告诉我们农村学校教育有路可走且前途是光明的，他的精神感召我们要在今后的工作中不断寻求突破，不断挖掘学校内涵发展中的优势和内在文化，通过整体提升来突破农村学校教育的各个瓶颈，特别是他提出的“国家现定的课程标本化”是我们前行中的指示灯，定要结合学校实际完善好、使用好。

在短暂的培训学习中，经各位专家高瞻远瞩的分析和论证，起到了四两拔千斤的效果，我们将再接再厉，立足实际，不断学习，让这次培训的“星星之火”在农村学校造成“燎原之势”，让我们的办学目标，治校方略逐步由构想变成现实。

202_.11.7

第五篇：幼儿教师通识培训心得体会

幼儿教师通识培训心得体会6篇

根据哈尔滨市教育局对教师培训工作的规划，我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点，在时间上和经费上予以保障和支持，在市、区教育局的支持指导下，我校区教师的远程培训工作取得了较好的成绩，现总结如下:

一、培训内容丰富，学习卓有成效

本学期，我们组织师范附小松北校区全体一线教师参加培训，以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，通过专业理念与师德的学习、专业知识与能力提升、主题活与岗位实践三个维度的同时培训，强化了教师师德的修炼，丰富了理论知识、开阔了教育视野，掌握了新的教学技能，从整体上促进了教师教学能力的提升。

二、加强学习意识，提升教师思考能力

在远程通识培训的过程中，我们还注重组织教师开展新课程、新理念的培训，积极创造机会让老师出去学习参观，校区教师参加省市级培训3人，参加区里培训30余人次，根据学期初指定的规划，开展新课程、新技术的全员培训，切实使教师树立正确的教育观念，培养良好的职业道德，不断完善教师的知识结构，把握课程改革和教学改革的最新动态。

三、施行分科培训，指导更具针对性

为有的放矢地进行培训工作，我们结合教师的不同岗位，分学科进行了培训活动。如：针对班主任教师的培训——“良好的教学秩序与良好学风的培养;针对英语教师的培训——“故事教学在课堂中的作用”;针对音体美教师的培训——“艺体2+1的展现”等等，使教师学有专长，使培训工作再上一个台阶。

四、召开培训例会，培训学习常规化

学校开展每周一次的培训例会。例会内容丰富多彩，如：总结完成培训任务情况;布置下一阶段培训重点;优秀教师介绍经验;电教老师做网络应用技术指导;培训教师交流会，等等，不断地引导、督促教师参加远程通识培训，高质量地完成各项培训任务。

五、建立有效机制，确保培训实效

在培训活动中，为提高教师的参与度和积极性，保证学习效果，学校商议建立了有效的研培机制。如：评选网上学习优秀教师、优秀作业展、培训成绩记入学期末教师考核、教师作业校领导初审方案、建立“校园网”、“qq群”、“微信群”等网络培训专用平台，及时发布、反馈信息。

可以说，一个学期的培训工作取得了较好的效果。通过本次学习活动，我们认识到：远程培训为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，教师们积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，老师们感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了教育视野，提升了教研能力。在今后的工作中，我们将坚持培训与教研、培训与教改相结合，集中研修与分散研修相结合，努力打造一支良好的教师队伍。

20xx年3月13日至4月，我有幸参加了重庆市“幼儿教师通识培训〈空中课堂〉的网络学习。让我收获着专家的精彩讲座，领略着名师的风范，使我如沐春风，受益匪浅。

从专家的教育教学理论到名师的实践解析，再到现场解答，无一不拓展着我的视野、丰富着我的知识，让我学有所获。通过培训令我深深体会到：要做一名优秀的、专业的、德才兼优的幼儿老师还差很远很远的距离。要学习的专业理论知识太多太多，要掌握的实践技能太多太多。

本次主要培训的主题有：《教师职业道德特点和规范》、《幼儿园教育与发展》、《幼儿园一日生活中的保教结合》、《幼儿园一日生活的组织与实施》、《幼儿园教育环境创设》、《各类游戏的设计与实施》、《玩具和图书的选择与制作》、《教师与家长的合作与沟通技巧》、《幼儿园教育活动的设计与实施》、《幼儿园教师的自我设计与发展》等。专家们独到的见解引领着我反思着自己的教育行为，更新着我的教育理念，许多困扰我很久的问题在听完名师们的实践分析后豁然开朗。这些专业的理论与实践经验深深地启示着我：

在《教师职业道德与规范》中，让我充分了解了3-6岁儿童的身心发展特点、教师扮演着多重重要角色与担当的责任、尊重幼儿人格、幼儿权益占首位、幼儿教育以游戏为主导入学习、保教并重等专业理论知识。

在《幼儿园教育与发展》中，让我懂得了幼儿园教育禁忌用一把尺子来衡量所有的幼儿，幼儿园教育不能“小学化”的真正含义。

在《幼儿园一日生活保教结合》中，牟映雪和陆莹老师为我诠释了现实教育教学活动中保教分离的原因以及保教结合的基本原则应该是：科学的保育和教育应该渗透于幼儿的一日生活之中，渗透于各个普通环节之中。

在《幼儿园教育环境创设》中，“利废利旧，低成本高效益”的材料投放，使我思路大开闸门，再也不用为创设环境无材料而发愁了。

各种民间游戏更加坚定了我对幼儿户外活动和体能锻炼计划改革实施的决心。

陈洪和黄先梅老师带我们走进“玩具和图书制作”课堂现场，让我惊奇地发现自制玩具和自制图书蕴含的教育价值。

通过学习，我明白了要实现真正的家园共育，与家长的沟通、合作、得到家长的支持是相当的重要。家长是教育好幼儿的盟军、伙伴。举办新生见面会，给家长培训讲解幼儿分离焦虑的必要性等种种实现家园沟通的技巧。

三天的新课程改革培训，在炎热的天气里快要结束了，心情和这天气一样是炙热的心，热血的情，澎湃的爱。一个学期结束了，伴随来的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教学中，课程改革中都有很多的不解一直找不到答案，直到这三天的讲座和示范课让我的身心都有了一种洗涤和顿悟。其中有以下几点体会。

首先，对于学生，我们老师应该更多的还是爱，爱是一切问题解决的根本，也是课堂教学中不可或缺的一种手段和目标。我们教孩子就是在爱孩子，希望孩子学的更好，学会做人，学会学习。一味的以教书为教书的目的是不能感化学生，也不会让学生学到可以一生受用的本领。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，真的做到这些不外乎真正发自内心的爱孩子，一切粗暴都是不能真正解决问题的。

其次，对于老师，对于新老师来说做的还很不够，我们要成长要进步就要不断的学习，不断的反思，在学习和反思中以最快的速度成长起来。增长专业知识，提高专业素养，作为一个好老师要做的还很多，而唯一成为好老师的途径就是不断的学习和反思。

最后就是课堂教学，新课程不是流于表面的一种形式，而是真的要让学生成为课堂的主人，听的几堂课都可以感受到老师的用心，都是在让学生不断自己的一步步学，()老师一步步的指引，让学生深刻掌握知识，而一味的讲，只会让自己辛苦，学生痛苦。要有效就必须认真备好课，不断开动脑筋设计教学，让学生自己学，老师做一个真正的引路人。

总之，三天的学习受益匪浅，有学习，有经验，有展示，有理论，有实践，有反思。党支部书记培训心得体会护理技能在岗强化培训心得体会教师岗前培训心得体会

炎炎酷暑，为期十天的通识培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。

在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。

这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得在以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了，因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字

我如果在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们要不停的学习新知识与新技巧，来提高个人的总体能力及水平，现在知道自己的不足了，就应该付出行动不要光说不练，平时自己就可以，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以，尝试多种伴奏类型，我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我，们对介绍的几

种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，>美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。

通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具，有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。

十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿，养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。

在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。

通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，有了许多新的收获，同时也有了许多感受。培训学习期间和同行以及专家互动交流多些,发起话题和上传资源多些,对建立个人工作室和资源建立有很大帮助,学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践.目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。下面我根据自己的学习谈一点学习心得和对未来教学的一些理解：.一、重视教学反思、做好反思实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，结合自己的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

二、以名师为榜样、大胆探索实践

通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，以名师名家为榜样，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

三、加强责任意识，学会主动学习

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

通过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教“，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

我作为一名刚上任两年的幼儿教师，要树立终身学习的观念，学无止境，我们要不断地给自己充电，养成读书的好习惯，把吸收新知识当成一件快乐的事情，总而言之，我们一定要加强学习，来充实完善自己，使自己成为一名合格的，德才兼备的，优秀的，有责任心的幼儿教师。而通过这次培训就是一个很好的平台。

这次培训真的让我受益匪浅，在田老师和园长讲课中，我了解了幼师教学过程，应该遵循的环节；导入----发现------分析整理------进一步探索-----反思------采取行动。使我明白了我们幼儿教师要用心去爱每一个孩子，对孩子们一视同仁。幼儿教师是幼儿生命中第一位老师，所以，幼儿老师也必须具备高尚的品德和美好纯洁的心灵。并且对孩子的教育很重要，自己必须以身作则。对幼儿的行为习惯和文明礼貌都要重点培养。

在幼儿园，幼儿的安全是重中之重。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好引导和维护。为幼儿提供适应的生活和学习环境。幼儿教育热爱孩子是第一位的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期好模仿，是非观念在萌芽时期等-----。所以我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们即要做到母亲一般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上，品质上给予渗透影响，教育他们，使他们是非慨念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是，使他们诚实，幼儿教师要有；敬业，乐业，专业，创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。幼儿的学习

主要是；玩中学，做中学，生活中学。我们要保证幼儿德，智，体，美全面发展。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。运用多种沟通策略，通过灵活的方式，实现有效的沟通交流，使家，园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，沟通成为多赢。所以我们要不断学习，不断摸索，不断总结。

虽然这次培训不是很长的时间，却让我学到了新的教育理念和观念，听到了各位同行的经验之谈，我倍感荣幸，在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。