特殊教育学校校本培训总结

第一篇：特殊教育学校校本培训总结

特殊教育学校校本培训总结

个别化教育是特殊教育的基石

我校的校本培训以为智障及听障学生提供优质特殊教育为己任，以为每一个孩子量身定做教育方案为核心，聚焦课堂，关注热点，提高教师实践操作能力，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。

一、千方百计谋求发展

为了促使学生能够回归家庭，回归社会，我们对每个学生分别进行了感官知觉、粗大动作、精细动作、沟通、认知、社会适应、生活自理、休闲娱乐等八个领域的测评。根据测评结果我们制定出了适合每个学生发展的个别化教育计划，然后根据制定的长、短期教学目标进行个别化教学。并对有特殊需要的学生安排了一对一的感觉统合、言语语言矫正治疗等方面的康复训练，以期完成开学初制定的目标，让每个学生都能得到发展。为达成目标，我们做了以下工作：

、逐步完善相关设施

为做好个别化教学，学校去年从有关部门争取了几十万的资金投入建成了语言训练室、烹饪室等提供学生训练的专用设备和场所。今年下半年准备聘任专业的肢体康复训练教师为学生提供康复训练，同时我们将继续推进肢体、动作康复训练室及家政服务室的建设及使用。

2、积极开展读书活动

为使教师能及时了解特教课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅了各类报刊杂志，购买了一批特教书籍。并要求教师根据自己的需要，每学期选择一本特殊教育方面的书籍，仔细阅读、感悟，同时还要做好读书笔记，写好反思，记录自己的点滴体会、收获，使自己真正成为一位“学习型”教师，真正能够为学校的发展增砖添瓦。

3、领导带头学习先进

为了使学校能够更好更快的发展，学校的几位领导能够带头学习有关特教方面先进人物的事迹。尤其刘校长在每周周五的全干会能够亲自为全体教师选读有关内容，并号召全体教师向那些先进人物学习，为这些特殊孩子撑起一片蓝天，让阳光学校的明天更阳光！

二、形式多样的教师培训活动

、聆听专家教诲，提高认识

为了提高学校教师对特殊教育的认识，在暑假学习会上，我们聘请到有关专家给全体教师做关于特殊教育方面的讲座。专家围绕“人”这个话题加以分析、阐述，引导教师思考怎么与学生交往，怎样把学生当成正常的人看待。通过这次讲座和与专家的互动，使教师们深刻地认识到教师的工作首先是做“人”的工作，而要做好这项工作，必须要全面，深刻地了解自己学生，始终坚持以“学生”为本，为学生的健康成长营造良好的环境。

2、加强手语学习，提高手语水平

为了提高学校教师的手语水平，延续上学年每周手语练习过关考核的做法。手语练习内容具体由本校两位手语水平高的老师负责安排，每周一教研会公布练习内容，再由这两位教师进行每周一次的手语讲座，最后由各教研组下组领导于第二周教研会进行考评检查。每学期安排一次全校性的手语技能大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校教师的手语水平再上新台阶。

3、大练教学基本功，提高素质

为了提高学校教师的整体素质，学校大练教学基本功—三字两画（话）一机：学校规定：每学期，每位同志要完成五个大字本的大字作业、两个生字本的钢笔字作业、一个美术本的简笔画作业，并鼓励全体教师积极参加计算机模块考试。在平时要求教师讲普通话，并能用标准的普通话纠正学生的口型和发音。在平时的教学中要求教师尽量使用多媒体，可以让学生更好的认识世界、感知世界。

4、组织生活教师外出，学习取经

为了使生活教师能够更好地胜任自己的工作，学校曾多次组织他们去洛川等地的特殊教育学校参观学习。另外学校还要求他们利用空余时间学习相关知识，以便更好地为学生服务。

5、紧抓骨干教师培养，共同进步

为了给学校打造一支充满活力的教师队伍，学校采用了“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师的培养。

三、丰富多彩的生活技能展示活动

、积极开展以生活为核心的技能教学

在平时的教学中，我们还积极开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、等生活化课程。开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学活动，让学生学会生活自理，学习掌握一定的生活技能，养成健康、积极、向上的心态，形成良好的生活习惯。我校的生活技能教学就是让学生学会生活，能够适应简单的居家生活和社会实践，如学会洗手、洗脸、穿衣等，学会过马路，学会使用相关的电器，学会简单的安全防范和必需的逃生技能，学习简单的职业技能等，以便于回到家庭和社区能够适应主流生活。

2、持续开展一月一主题的展示活动

为了巩固和评估生活技能教学情况，我们采取“一月一个主题，一月一次展示”的活动形式，开展生活技能展示活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，如整理衣服，然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。教师根据学生残疾程度的轻重和个别化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。通过生活技能展示活动，既开展了每月的主题活动，又可对教师教学效果进行评估检测，从而促使教师和学生都能积极参与技能教学。

总之，“让每个学生都能得到相应的教育，让每个进入我校的学生都能有所进步，让每个孩子都能学有所得”，是我们每天都在思考的问题。个别化教育对我们来说任重而道远，对我们来说是一次全新的挑战，但我相信通过我们学校全体教师的不懈努力和摸索，我们的个别化教育必将越走越远，我们的特殊教育必将越办越好！

第二篇：**县特殊教育学校202_教师校本培训工作计划

**县特殊教育学校

202_教师校本培训工作计划

为进一步提高我校师资队伍整体素质,切实增强校本培训工作的针对性和实效性，贯彻落实《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔202_〕3号）《泰安市关于推进基础教育综合改革的实施意见》（泰办发〔202_〕21号），以及泰安市教育培训“十三五”规划等文件精神。根据《**县中小学教师培训学分登记办法》中对学校教师校本培训的学分认定要求及学分审核要求，结合学校教师队伍建设的实际需求，以“全面提升学校内涵建设，提升教育教学质量”为总目标，积极践行“正教风、树形象、抓管理、促发展、要质量”的教育理念，以深化课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与教师专业成长要求，扎实开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。特制定202_年教师校本培训计划。

一、指导思想

本学校以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，紧紧围绕全县教育综合提升工程，适应教育改革发展要求，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥专家引领、校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，全面提升教师的核心素养，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力的特教教师队伍，主动适应教育发展新常态。

二、总体目标

（一）面向全体教师，全员参与培训，围绕办学目标和特色开展校本培训，提高教师的特教专业技能，尤其加强手语、康复、医教、康教结合、送教等技能，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

（二）加强个别化教学培训，提高教师根据每个学生的具体情况选择多样化的教学材料和教学媒体的能力，推动教师专业化发展，促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。

（三）通过《特殊教育心理健康教育培训》，加强心理咨询室和心理咨询教师队伍建设，教师能真正了解弱智儿童每一个人的特性，真正找出适合学生学习以及需要学习的东西，能根据弱智儿童的个别差异，施以与差异相适应的教育。

（四）加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

（五）立足课题引领，深化智障教育、康教结合、送教上门、随班就读等方面的教学科研。

三、参训人员：特殊教育学校全体教职工

四、相关要求及标准：

（一）学时标准：本培训总学时为

24学时，合格学时记24学分。

（二）起止时间：202_年3月至12月

（三）项目及标准：

集中培训（18

学时）

考核标准

上半年：

1、个别化教育与个别化教育计划

3学时（3学分）

2、特殊教育学校教师心理健康

2学时（2学分）

3、弱智儿童教育方案

2学时（2学分）

4、山东省《二期特殊教育提升计划》

2学时（2学分）

下半年：

5、特殊儿童家庭教育

3学时（3学分）

6、残障儿童个别化教育计划内容

2学时（2学分）

7、全纳教育的实践困惑及其反思

2学时（2学分）

8、特殊教育学校教科研

2学时（2学分）

自主研修（6

学时）

考核标准

上半年：培智学校义务教育课程标准（相关学科）

3学时（3学分）

下半年：质的研究范式与特殊教育的研究：基于方法论的反思与倡议3学时（3学分）

五、说明

学时审核和合格标准以县教育局所定的学分登记标准为依据并严格执行。

202_年3月12日

第三篇：××学校校本培训总结

榆中县大坡坪学校校本培训总结

202_～202_学

一、遵循的指导思想

通过本学年的校本培训，基本解决了我校所面临的一些实际问题，促进了学校的发展。“发展”是其主要特征，它既指要解决学校教育教学实践中存在的问题，也指要进一步提升学校的办学水平和教师教育教学能力质量。它关注的主要不是教师学历提高和学校宏观决策，而是学校、教师具体实践问题的解决。

农村中小学教师是支撑农村基础教育大厦的骨干力量，重视和加强农村中小学教师的培训，不仅可以使广大农民群众及其子女有接受良好教育的机会，而且可以促进教育公平和体现公正。各位教师要在校本培训学习的过程中，不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教学质量，让我们的孩子们能够在快乐的环境中学习和成长。而新课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现，因此，校本培训和课程改革是教育改革的核心内容。在为实现科教兴国战略，切实履行“奠基工程”职责的时候，校本培训和基础教育课程改革就成为基础教育改革的重要任务。

二、完成的培训目标

师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高。使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。

基础教育课程理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。

现代教育技术方面：完成系统内的计算机操作的初级培训。骨干教师完成本系统内的计算机操作的中级培训，通过培训能够顺利地完成教学中的课件制作、多媒体操作等工作。

三、完成的培训内容

1．师德方面：组织学习《教师职业道德规范》《中小学常规管理》。学年结束时以民主的形式评出师德标兵。

2．文化业务方面：开展“读书活动”，教师每学期自购教育教学书籍五本，每位教师每月至少读一本好书。并写出5000字的读书笔记和学习心得。每学期开展一次读书征文评比活动。

3．提高教师教育教学能力培训：所有老师在教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、现代教育技术应用能力等方面进行培训，4．组织教师从基本功入手，提升教师自身素质。每位教师要定好钢笔字；读教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；熟练运用一种好的教学方法，上好一节优质课；教给学生一种学习方法，提高教学能力；抓好一个课题，提高 2 教育科研能力；制作一个优秀课件，上一节多媒体电教课，提高运用现代教学手段能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。

5教师应用多媒体教学的水平。定期组织教师学习电脑基础知识，观看多媒体教学的有关资料，开展学校的应用多媒体教学的课堂观摩。

四、采用的培训方式及时间 1.集中培训与个人自学相结合 九月~十月 2.教学活动展示 十一月

3.有计划的组织集体讨论、教学反思 十二月

4.组织推广应用观摩 次年四月

五、保障措施

1.学校积极鼓励教师参加校本培训与学习，并将其列为年终考评 项目，在“教研”一项中，列为积分项。

2.学习时间保障。利用双休日、课余时间集体学习与自学。

六、年终考评 1.学校范围组织测评。

2.按照学区安排，进行测评与考评。3.考评成绩与《制改》工资挂钩。

第四篇：××学校校本培训总结

榆中县大坡坪学校校本培训总结

202_～202_学

本学年即将结束，现就我校本学年校本培训工作向教育办做一简短汇报。

在本次校本培训的过程中，各位教师更新了自己的教学观念，改变了自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教学质量，让学生能够在快乐的环境中学习和成长。我们将校本培训和课程改革始终作为教育改革的核心内容。

一、培训取得的成效

师德方面：通过培训，教师的师德修养有了进一步的提高。教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有了较大起色。对学生的爱心、对学校、班级的责任感，都有了明显的增强。

基础教育课程理论方面：教师的教育教学理论水平有了一定提升，能够基本驾驭新教材，能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

课堂教学方面：通过本次校本培训，提高了教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过本次培训活动，使教师的教育科研能力得到了提高，教师对课题研究的积极性有了提高，并取得了阶段性的成果。

现代教育技术方面：中青年教师已基本能够熟练运用计算机进行一些常用的办公应用，能够完成一些教学中的初级课件制作、多媒体操作等。

二、培训内容及步骤

1．师德方面：组织教师学习《参与式教学》、《教师专业成长》、《教师法》等相关的教育法律法规。评出师德标兵一名。

2．文化业务方面：开展“读书活动”，教师每月读一本好书。并写出5000字的读书笔记和学习心得。开展了读书征文评比活动。

3．进行了“提高教师教育教学能力”的培训：大部分教师在教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、现代教育技术应用能力等方面有了一定的提升。

4．组织教师从基本功入手，提升教师自身素质。要求每位教师进行钢笔字、毛笔字、粉笔字的日常训练；读十本教育专著，提高理论修养；努力掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；要求每一位教师熟练运用一种好的教学方法，上好一节优质课；教给学生一种学习方法，提高教学能力；要求部分青年骨干教师抓准一个课题，提高教育科研能力；但在制作课件，多媒体电教课，运用能力等方面还有待提高；要求每一位教师能够撰写一篇论文或经验总结，提高归纳总结能力。

5.鼓励教师提高应用多媒体教学的水平。定期组织教师学习电脑基础知识，观看多媒体教学的有关资料，在学校现有的电教设备基础上，开展多媒体教学活动。

三、培训方式及时间安排 1.集中培训与个人自学相结合 2.教学活动展示

3.有计划的组织集体讨论、教学反思 4.组织推广应用观摩

四、保障措施

1.学校将校本培训列为年终考评项目，在“教研”一项中，列为积分项。

2.学习时间保障。利用双休日、课余时间集体学习与自学。

六、年终考评 1.学校组织测评。

2.按照学区安排，进行测评与考评。3.考评成绩与《制改》工资挂钩。

榆中县大坡坪学校

202_年7月

第五篇：202_学校校本培训总结

嵊州市锦水小学202_校本培训总结

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。为切实做好我校教师素质能力的提升培训，根据市教育局的相关文件精神，我们以提高实效性为重点，以教、研、训为平台，以促进教师专业发展为目的，现总结如下：

一、更新教育理念，提高教师教学能力

根据学校实际，提出了更新教育观念，以提高教师教学能力为重点，以学生综合素质提升为目的的校本培训总目标。围绕这个目标，健全校本培训机制。

1、落实组织机构，确保培训顺利实施。成立由校长为组长的校本培训领导小组，主要负责制定培训方案、落实培训过程管理与评价。同时整合教研组，由一名行政负责领导及考核。

2、落实培训方案，确保培训有序进行。每次出台培训计划之前，我们先向教研组征求意见，明确教师中最渴望培训的内容，然后提交到行政会议决策。

3、落实培训内容，确保培训质量提高。在教研组层面，主要做到：定时间、定地点、定内容、定主题、定发言人。在教师层面，做好必修课程和选修课程的培训，写好一篇论文（课题），阅读一本教育教学专著。

二、构建培训模式，促进教师个性发展

构建和谐宽松的培训模式，使“要我培训”转变为“我要培训”。1

增强培训内容的针对性和实效性，发挥教师在培训中的主体作用。

1、注重实效。由于农村小学缺少专家引领，因此我们提出从书本、网络、博客、视频中获得新知。要求各教研组要有自己学科网站论坛，学校也定期推荐优秀论坛、博客，用好各个网站。订阅一本适合自己的教学杂志，我们要求每个教师不一定抄写很多，但一定要看完一本书，读好一本刊物，并有自己的体会和感悟。

2、“走出去，请进来”。努力开拓广大老师的知识视野。我校积极参加市、镇组织的教研活动、培训。以课题为载体，积极开展“教、研、训”一体化的校本培训。

3、以教研组为主阵地。采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评。以教导处教科室安排的教研活动为平台，采取专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、成果展示。以自觉性、持久性、习惯性的个人自主培训为最高境界，采取网络研修、课题研究、教育教学创作。

三、根据学校实际，提高教研教学水平

根据我校实际，有组织、有计划地开展了教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为主要力量，积极鼓励教师参加本学

科相关学习和培训，鼓励教师在职学历进修，鼓励教师从事教研活动，发表优秀论文，培养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，和利用网络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学的能力，加强培养教师科学的，基于信息技术的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学效率的能力，减轻学生过重的课业负担，培训教师运用信息技术从事课堂教学，进行教学质量分析，总结教学成果的能力。加强学校间的互相学习和交流，为教师创设锻炼自己和不断总结提高的机会。

1、切实抓好教师队伍的专业化成长。组织开展好教师专业发展培训和校本培训及学历提升。凡是有上级举办的有关教育教学、教改科研的各种培训、学习的机会，学校都派老师出去学习培训。要求教师认真学习，促进教学技能、教育理念的不断更新。

2、教研教改形成氛围。在“科研兴校，服务学生”理念的引导下，我校开展了市、镇学科教研课题研究。这些科研课题的研究，转变了教师的教学观念，提升了教师的研究能力，更提高了教师的教学技能，致使学校的教学质量稳步提高。同时加强了师资培训，开展了说课、听课、评课活动，通过让年轻教师学习中年教师的教学经验，中年教师学习年轻教师新的教学手段，形成了一股资源共享，互学互补，比学赶帮的教学氛围，全体教师都从不同层面上得到了提高。

3、常规管理抓实做细。期初制定切实可行的教育教学与教研工作计划，把功夫花在优化课堂教学结构和改进教法上。注重教学规章制度的建设，在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师实

施监督检查。坚持教学 “五认真”。即：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。在校内教学“五认真”检查中，发现了全体老师脚踏实地的工作作风和兢兢业业的工作态度以及高度的事业心和责任感。

4、学校还倡导每位教师创造性地开展多种形式的培训活动。本我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩。今后我们将抓住创新的主旋律，扎实有效地开展工作，使校本培训工作更上一层楼。

锦水小学

202_.2.