小班科学活动学理发

第一篇：小班科学活动学理发

活动名称：学理发

活动目标：

1、了解理发的各种常见用品，尝试说说它们的用途。

2、学念儿歌《理发》，并模仿理发师的动作，体验理发的快乐。

环境创设：

1、玩具理发用品若干

2、其他类型玩具若干

3、两张图片

活动过程：

一、观察讨论

1、观察图片，猜猜图片中的小男孩为什么不开心？ T：小朋友们你们看，图片上的小男孩他很不开心，你们猜猜他为什么不开心啊？（请3~4人回答）

T：对的。他的头发太长了，其他的小朋友啊都嫌他太脏了，他们不要和这个脏宝宝一起玩。他很不开心，你们有什么好办法帮帮他哇？ T：恩！对的，头发长了我们就要去剪头发。你们剪过头发吗？

2、讨论自己的理发经历。

T：去哪里剪头发的？请谁为你剪？用什么工具来剪？（请3~4人回答）

二、认识理发工具

1、从桌子上的一些东西中找出理发工具。

T：今天王老师带来了一些东西，你们谁能找出哪些是理发时需要的工具？

2、这些工具有什么用途，并尝试模仿动作。

T：这个工具叫什么名字？是干嘛的？小朋友们你们同意吗？ T：还有谁来找？我们要用梳子把头发梳整齐了再剪。T：吹风机是干嘛的？为什么要吹头发？

T：我们剪完头发，会有很多的碎头发，所以要再去洗头发，那洗好头，头发湿漉漉的会不舒服的，这个时候啊！我们的小吹风就来帮忙

3、边学念儿歌《理发》边模仿理发师的动作。T：现在请你们安静的听一首儿歌《理发》（边念儿歌，边用理发工具模仿动作）T：这首儿歌熟悉吗？对的，上次陈老师教过你们的对挖！真棒！把学过的本领都记住了！

T：现在啊！让我们一起念这首好听的儿歌《理发》。

三、做理发师游戏

1、两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按儿歌内容，轮换着相互理发。

T：现在啊，我们来玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？找一个朋友，一个人做小顾客，一个人做理发师。理发师是干嘛？小顾客干嘛？然后再换一换。

反思：

即使在上课之前做了充足的准备，可是这堂课我还是上的很失败，我觉得我还是没有很好的去了解小班幼儿的特点，给予正确的引导。总结下来有以下几个问题：

1、时间过久，废话太多

明明应该15分钟的课，却差不多上了25分钟，小班幼儿的注意力时间本来就短，这长时间的学习活动对他们而言，并没有什么太大意义。我觉得在以后的活动设计中，还应先设定好每个环节的时间，对于上课的重点环节适当展开，其他环节不需要每个都详细展开，有的也可一笔带过。像这节课的重点是儿歌，那应把时间放在儿歌上，前面的讨论环节时间过长了。

2、规则不清，幼儿不懂 在最后的游戏环节，由于规则没有说清楚，导致幼儿不知所措，场面有点混乱。小班幼儿配合能力需培养，现在只要初步让他们有合作的意识，不能让他们在那里等，要给予他们一定的压迫感，对于个别儿童，教师也应该上前通过动动作或语言去引导。

3、语言暗示，尤其重要

教师对幼儿语言的暗示很重要，对的暗示可以很好的引导幼儿，可是错误的暗示则会让幼儿混论，不明就里。在课上，我问幼儿：“桌子上还有没有理发的工具啦？”其实已经没有了，可是由于我的提问，造成一种对他们的暗示，他们也许本来觉得没了，但是我这么一问，反而让他们混乱了。可见语言的暗示非常重要，怎么说，说什么，在课程设计的时候都应计划好。

第二篇：小班语言活动：小刺猬理发

活动目标 ：

1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯；

2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动准备 ： 录象、多媒体课件、区分要不要理发的ppt等 活动过程：

一、讨论

1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）

2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）

3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）

4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）

5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）

6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平时要洗头）

7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

二、学念儿歌《小刺猬理发》

1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬？（出示ppt，由幼儿自己区分）

2、这些小朋友头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）

3、提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）

4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）

5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。

6、小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。

7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢！

三、活动延伸： 幼儿在区角游戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。

第三篇：小班语言：理发(儿歌教学)

小班语言：理发（儿歌教学）

小班语言：理发（儿歌教学）

活动目的：

1.了解理发的过程。

2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

3.体会理发的快乐，勤于理发。

活动准备：理发过程图片

活动重难点：学会儿歌和动作。

活动过程：

1.聊天导入。

小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

2.引入理发师理发过程。

那小朋友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

3.边学动作，边念儿歌。

4.小朋友们互相理发。

小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

5.复习儿歌。

小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

7.结束课程。

各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

第四篇：小班科学活动

小班科学活动《小兔找太阳》

活动目标：

1.尝试根据相关特征大胆想象，运用比较、筛选的方法选择符合线索的物品。2.大胆清楚地用语言表达物品的特征，体验寻找的乐趣。重点：学习在比较中进行筛选。

难点：根据物体特征的相关线索进行选择。活动准备：

小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、16宫格一览表。活动过程：

一、出示小兔，引出故事

1.将小兔子藏在黑板后面露出两只耳朵。提问：你们猜，今天谁来我们班做客了？

你是怎么猜到的？

2.教师引出主题，小兔请小朋友帮忙找东西，并出示信封。

二、观察线索，寻找“太阳” 1.线索一：印有“O”的图示卡

（1）提问：你看到了什么？小兔想找的东西是什么样子的？

哪些东西是圆圆的？

（2）教师将幼儿所猜测到的内容用添画的方式记录到16宫格一览表中。2.线索二：出现“红色的”图示卡（1）提问：小兔要找的圆是怎么样的？

表格里哪些东西是圆圆的、红红的？

（2）幼儿猜测表述，教师给是红色的物体贴上红色记号，并将不符合的卡片取下来。

（3）带领幼儿数一数，圆圆的、红红的物品有几个。3.线索三：出示“在天上”的图示卡

（1）提问：小兔要找的东西是怎么样的？你是怎么知道的？

剩下的这些东西里面，哪些是在天上的？（2）将不符合的卡片取下来。4.线索四：出示“会发光”的图示卡

（1）提问：这是什么意思？你是怎么知道的？你看到了什么？

原来这样东西是圆圆的、红红的、在天上、还会发光，这是什么东西啊？（2）小结：我们是怎么帮助小兔找到太阳的？

我们发现了它的几个秘密？哪四个？

三、拓展经验。看PPT

1、提问：找太阳，找太阳，谁在找太阳？

2、引导幼儿看图，说出人、动物、植物都需要太阳。

四、延伸活动

请幼儿跟爸爸妈妈说说，什么东西最需要太阳？

第五篇：小班科学活动

小班科学活动：好玩的气球 活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只 活动过程：

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。

师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

师：你们发现了什么？

师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）

师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）

六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！

幼儿园小班科学教案：让气球鼓起来

活动目标：

1、探索使气球快速鼓起来的办法。

2、会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐

活动准备：

1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。

2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。

活动过程：

1、教师谈话导入活动：

师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。

教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。

2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？

3、教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。

4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。

5、活动结束：

请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。