百岗千哨总结

第一篇：百岗千哨总结

**、男、**岁、大学本科，现任*****************队长、安全监督哨。自“百岗千哨”活动开展以来，**同志根据上级工会组织和安全部门的要求，结合**队安全生产工作的特点与实际。将想安全为理念、促安全为行动、要安全为目标，积极展示安全监督哨的作用、充分发挥安全监督哨的优势、有效释放安全监督哨的能量，两年来，共发现、纠正、整改不安全行为和安全隐患17次，为确保**队乃至作业区的安全生产作出了突出的贡献。

以履行属地责任为目标，规范安全监督，展示安全监督哨的作用，培育安全文化氛围。当哨兵履行属地责任 做主人构筑安全屏障，在日常的工作当中，他坚持履行安全监督职能，积极行使安全监督哨的贴近基层作用.使全体职工时刻感到在监控之中，按章作业的自觉性不断提高，违章作业受到了有效的遏制，使动态安全增强了可靠性。根据各个时期、各个季节安全生产的特点，狠抓事故易发、多发阶段的安全监督管理。把节假日和高温严寒期作为安全监督管理重要时段，确保安全生产万无一失。在今年年夏天的一个班前安全会上，发现一名职工微眯着眼睛，疲劳过渡的样子，便主动与这名职工交谈。通过交谈得知，该职工昨天胃肠炎病犯了，一个晚上没有休息，拖着疲惫的身体立即赶来上班。于是，就劝这名职工休息一天再上班。起初，这名职工以休息还得扣罚工资、奖金为由，不想休息。通过做工作，终于说服了他。后来，这名职工表示感谢时说：“当时回到寝室后，吃完药就上床大睡，竟然一觉睡到晚上5点多。如果真的让我去巡井，还不知道要出现什么安全问题呢”？抓好安全监督工作，就必须更多地学习和掌握安全生产知识，坚持业余时间向书本学、工作时间向现场学的“两学”原则，坚持理论和实践相结合，就会释放出巨大的能量，工作中不断运用所学习的知识，细致观察每位职工的操作方法，对有违反操作规程进行操作的职工及时的进行纠正，发现和解决了许多影响安全生产的问题，有效地培育了巡井队的安全文化氛围。

以提高安全意识为目标，提升安全意识，发挥安全监督哨的优势，营造安全管理格局。自安全监督哨设立以来，他充分发挥安全监督哨植根生产一线的优势，一直坚持着每天对上岗职工进行一次班前安全讲话教育活动，每次会前，全体员工齐喊安全口号“一人安全，全家幸福”，会后，每名员工都在自己的全家福照片下面签字，正视全家福后开始工作。作为一名安全监督哨，他坚持以身作则，规范各项安全操作规程，为全区职工树立安全操作标兵，同时在履行安全监督哨的路上，不知跑了多少路，说服教育了多少人，处理了多少隐患，但有一点可以肯定，通过不懈的努力工作，全区的安全生产一直稳定受控，较好地营造出**队的安全管理格局，为项目部的安全生产做出了积极的贡献。

以实现遵章守纪为目标，管控安全隐患，释放安全监督哨的能量，构筑安全生产屏障。作为一名安全监督哨，他积极工作，极大地释放安全监督哨面向员工的能量，严格管控承包商各项施工，规范操作行为，严格按照安全规定施工，做到及时发现隐患，及时制止，及时处理。同时在生产施工中又采取了三个结合的方法：即安全生产工作与责任人的目标结合起来；与安全生产责任制结合起来；与奖惩办法结合起来，进一步把安全生产工作做深、做细、做扎实。通过安全监督哨这些工作的有絮开展，有效的提高了职工的安全意识和安全素质，增强了安全生产责任感和使命感，使全体职工牢固树立了“安全第一、预防为主”的思想，为**队构筑了牢固安全生产屏障，为确保安全生产打下了良好的基础。

第二篇：整百整千加减法

整百整千加减法

类型：教学教案

学段：小学

学科： 数学

年级： 二年级下册

作者：

原创

来源专辑：祝才

慧

摘要：

关键词：教学设计

《整百整千加减法》教学案例

张晓丽 张艳

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册）》第81页例

9、例10 教学目标：

1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法，经历交算法的过程。

2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：

重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

难点：算法的多样和优化。教学过程：

一、引入新课

1、学生汇报课前收集资料的情况（课前布置学生收集生活中有关整千、整百的数据）

师：同学们，在上节课中，老师布置让你们收集生活中有关整千、整百的数据，现在请同学们自由汇报……（让学生再次复习什么是整千、整百）

（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上）

2、观察数据的特点复习数的组成，让学生选用自己收集的数据说一说该数是由几个千和几个百组成

师：看来大家都很用心的完成老师布置的作业，请同学们将你们手上的数据说说这个数由几个千几个百组成的。板书: 4500 202_ 500 3000 5000 600 生：4500是由（4）个千和（5）个百组成 ……

二、探求新知

师：非常的不错，刚才大家收集了生活中很多整百、整千的数据，大家都很用心，老师也收集了两个数据，我们利用数的组成规律可以口算出整百、整千数的加减法，大家请看：

1、教学例9 ※学习加法

（出示课件）爷爷要买一台电视机1000元和一台电冰箱202_元，请你们帮爷爷算一算买这两样东西要花多少钱？ 师：哪位同学会列式计算？

生：列式：1000+200=（元）（板书：1000+200=（元））师：你们真的很聪明！

师：这道题和我们之前学的计算题相比，加数变得更加大，数位更多。像这种题目我们要如何计算呢，今天我们就来学校整百，整千的加减法。

学生思考计算方法然后汇报：

A．202_是2个千，1000是1个千，2个千加上1个千是3个千就是3000．

B．202_加1000等于几，因为2加1得3，所以202_＋1000最后等于3000．

C．用笔算的方法，从个位加起，最后得3000．

（鼓励学生用其它的算法，例如：10个百和20个百相加是30个百，也就是3000）※ ※学习减法

师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？ 生：冰箱比电视机多多少钱？

师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算。师：你们能告诉大家结果吗？

生1：2个千减去1个千是1个千，也就是1000 生2：因为2-1=1。所以202_-10000=1000 师：你们能告诉大家结果吗？

师：哇！看来同学们都很棒！现在我们来做一个游戏，老师出几道算式，请同学们判断计算是否正确．如果正确，全班齐拍手3声，如果错误，全班一起“哎”一声，然后订正。

200＋400＝600

3000＋6000＝900

4000＋5000＝9000

600－400＝100 9000－7000＝200

600－200＝400 师：小朋友们真厉害，解决了这么多问题。老师这里又有一个问题，你们可以帮我解决一下好吗?

2、教学例10

（出示课件）这是学样图书馆藏书的部分数据文艺书籍；50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130种

问题

1、文艺书籍和科学书籍一共有多少本？ 生：80+50=130

80+50可以想成8个十加5个十是13个十，也就是130 问题

2、学习参考书籍比文艺书籍多几本? 生：130-50=80

130-50可以想成13个十减5个十是8个十，也就是80 师：如果我把数字变大，你还会算吗？

师：想一想 500+800= 1300-500= 1300-800=

三、巩固练习师：同学们你们太棒了！你们的聪明才智引来了一群奥运冠军们注意，他们不相信，特地带来一些题目亲自验证，他们有一些要求，看你们能不能在计算正确的情况下，用最少的时间说出正确的答案，你们敢挑战吗？

70+50=

100-50= 3000+5000=

9000-5000= 800+400= 1500+1000= 200＋400= 3000＋6000= 9000－7000= 400－50= 4000－500= 3000－400= 700＋500= 3000－202_= 7000－1000= 400＋50= 7000－202_= 400＋500= 600＋500= 900＋500= 3000＋202_= 1700－800= 1200－700= 360－70= 4600－500= 50＋700=

630－30=

四、总结

师:今天我们学的是口算整百、整千数加减法，其实这些题都可以转化成20以内的加减法，只不过后面的单位是

十、百、千。如果单位是十，得数后面加一个零，是百加两个零，是千后面加三个零就可以了，虽然这些题不难计算，但由于数目较大，很容易出错，看谁在下面的练习中最认真，不出错。同学们今天的收获也不少，希望同学们在口算时要细心、认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。教学反思:

1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学多媒体的运用,以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性

2、提供探索与交流的时间和空间 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在探索的过程形成自已对数学的理解，在与他人的交流过程中逐渐完善自已的想法。例如，我在教学＂202_—1000到底等于多少＂这个问题时,采取的方法是让学生自己独立思考方法,这样不仅使他们明白遇到问题应该怎样去思考,而且通过自己总结出来的方法比较容易记忆。培养了学生迁移、类推的能力,使学生真正成为学习的主人。在学生汇报的过程中，又让学生学会倾听其他同学发言，或表示同意或表示反对，这样可以培养学生的批判意识和怀疑精神,学会赏识和学习同伴独特的、富有个性的见解

3、在教学中要最大限度地启发学生积极参与数学实践的活动过程，注重问题的探索性，留给学生充分的思维空间，让他们自己去发现，去探索知识。教学片断二，学生在数五角星的过程中，逐渐理解10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，从而激发学生的求知欲，展现学生的思维方法.4、在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦

第三篇：千瓷百玉

千瓷百玉文化艺术发展有限公司
旗下品牌：景尊窑陶瓷 千瓷百玉文化艺术发展有限公司位于千年瓷都—景德镇，是一家集陶瓷、玉器、设 计、研发、生产、销售为一体的大型文化创意型瓷玉品牌企业，注册商标为“千瓷百玉”，取千年瓷都景德镇之意，产品范围涵盖日用陶瓷、陈设陶瓷、仿古陶瓷、建筑陶瓷、艺 术收藏陶瓷、精品玉器、铜器、石雕、木雕、骨雕、竹雕、牙雕、玳瑁、字画、文房四 宝、红木家俱等高档杂件，目前在景德镇本土的樊家井、千瓷百玉研究院、国际贸易广 场和曙光路古玩市场，公司拥有 10 多家经营网点，今后随着企业的不断发展和壮大，经营网点将覆盖到全国的各大中小城市。公司将继承和发扬景德镇千年陶瓷文化作为己任，秉承“货真价实”,“诚信经 营”的经营理念，广纳陶瓷玉器领域的精英和人才，着力打造优秀和高素质的经营管理 团队，为人们提供各种具有传统文化和时代内涵的精品陶瓷玉器。同时，公司与江西省最大和最具专业陶瓷运输经验的物流公司结成战略合作伙伴 关系，在陶瓷玉器流通领域，为广大客户提供安全、快捷和省心的运输服务 主营产品 企业类型 玉、翡翠、陶瓷 个体经营 中国 江西 景德镇 景德 注册地址： 镇市珠山区 江西省景德 镇市浙江路樊家井南大 门A栋 公司成立时间： 员工人数： 经营品牌： 主要客户群： 年出口额： 是否提供 OEM 服 务： 公司主页： 202_-06-13 5110 人

第四篇：在全区百店千岗无假货党员示范行动

在全区百店千岗无假货党员示范行动

推进会上的表态发言

各位领导：

我代表区食安办郑重承诺：我们将全力贯彻落实好本次会议精神，扎实履行食品安全综合协调职能，全面完成好活动的各项工作任务。

一、示范创建引路。今年，我们将启动实施全国食品安全综合监管示范区和全国食用农产品质量安全示范区两项创建活动，我们将以创建为抓手，按照“建设一个、辐射一片”的要求，扩大食品安全示范镇（街）、社区、学校、种养殖、生产加工、流通、餐饮消费等示范点的覆盖面，全年将创建2个食品安全示范镇（街），20%以上的社区要达到食品安全示范社区标准。我们将通过食品安全示范企业、示范街、示范门店创建等活动，倡导诚信经营，党员带头争先，提升优质服务水平。

二、专项整治助推。一是狠抓重点品种。在重点时段、重点节日有针对性地开展以肉类、蔬菜、酒类、饮料等9个与群众生活密切相关的热销食物品种专项执法检查，保障食品市场消费安全；二是狠抓重点场所。加强对农村、城乡结合部、社区等6处重点区域范围内食品经营者的集中检查整治，查处、收缴、销毁有毒有害和不合格食品；三是狠抓重点领域。区工商、食药部门将分类对食品加工企业、学校食堂和餐饮单位实行量化分级管理。

三、重点环节把关。一是把好“源头关”。全面开展农产品产地环境、农业投入品和农产品质量安全状况监测，有效控制农产品源头污染，加快无公害生产基地建设；二是把好“生产关”。加强对小企业、小作坊、小门店的监管，严厉打击无证无照违法违规生产加工食品行为，严格实施食品质量安全市场准入制度；三是把好“流通关”。大力推进食品进货验收、索证索票、购销台帐和质量承诺制度，全面落实市场巡查制度。四是把好“消费关”。区食药、农业、卫生、工商、商务部门以建立食品原材料溯源制度和检查整治为突破口，对各类餐饮单位进行不定期摸排清查，确保不发生食品安全事故。

总之，在活动中，我们将按照“五个好”的工作要求，全力抓好落实，不断提升食品安全综合监管水平。

我的发言完毕，谢谢。

第五篇：《整百、整千加减法》说课稿

《整百、整千加减法》说课稿

各位老师，大家好。今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级下册第七单元的内容《整百、整千数加减法》。

一、说教材

本课是六年制小学数学第一学段“数与代数”领域中有关“数的运算”的知识。在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。根据课程标准的要求、教材的特点，结合二年级学生的认知能力，本节课我确定如下教学目标：

二、说教学目标：

1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

2、能通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：掌握整百整千数加减法的口算方法并口述其算理 教学难点：选择合适的方法正确口算。

三、说教法和学法 新课程指出：“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”我遵循这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生独立探索、寻找解决方法，再让学生合作交流，从而达到知识的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，让学生在活动中感受学习数学的乐趣。根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。

四、说教学过程：

（一）、复习导入

（二）、合作探究

1、课件展示例11家电商场情境图。

学生介绍自己的算法。教师通过课件演示，归纳几种不同的算法，让学生挑选适合自己的方法。

2、课件展示例12 课件演示引导学生归纳计算方法

（三）、知识运用 1.计算。（书第95页做一做）

2、捉鼠比赛。练习十九第1题。

3、练习十九第2题。

（四）、反馈测评

算一算：

750＋30＝ 1300＋1000＝ 540＋260＝ 4200＋300＝ 6300＋500＝ 4600＋400＝ 750－30＝ 1300－1000＝ 540－260＝ 4200－300＝ 6300－500＝ 4600－400＝

四、全课总结这节课你有什么收获？

五、板书设计 至于本节课的板书，我力争条理清晰，简明扼要，能突出本课重点、提示方法过程。

板书：

整百、整千数加减法 例11

1000+202_=3000（元）

方法1：1个千加2个千是3个千，就是3000.方法2：1+2=3 1000+202_=3000 例12 80＋50 = 130

8个十加5个十是13个十，就是130 130－50=80 13个十减5个十是8个十，就是80