浅谈做好学校卫生管理工作

第一篇：浅谈做好学校卫生管理工作

浅谈做好学校卫生管理工作

随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，学校卫生工作越来越引起各级领导、社会、家长的关注。儿童和少年时祖国的未来，民族的希望，是跨世纪的接班人。儿童和少年能否健康成长关系到千家万户的幸福，关系到广大群众的根本利益，关系到社会的稳定。如何做好学校卫生管理工作，保证学生的健康成长，是我们学校的一项十分重要任务。本人从事教学教育工作三十多年，深深地体会到要想做好学校卫生管理工作必须做到：

一、领导重视

领导重视是搞好学校卫生管理工作的关键。学校领导应把学校卫生管理工作纳入议事日程，与教学工作一起抓，并明确专人负责管理学校卫生工作，把这项工作，有计划、有检查、有始有终地做，一抓到底，才能做出成效。

二、发挥班主任作用

在有条件的学校配备医务人员，应落实校医岗位责任制。在农村小学，特别是完小以下的学校，要做好学校卫生管理工作，就要靠老师，靠班主任。因为班主任是班级的组织者、管理者、教育者。转变学生的思想、学习、行为规范，直接与班主任有关系，做好学校卫生管理工作，当然也离不开班主任，要充分发挥它的作用。班主任认真组织学生规范教育，规范学生的卫生行为，教育学生讲卫生、爱清洁，优化班级、学校育人环境，建立良好的教育教学秩序。把每一个学生的积极性充分调动起来，怎么做是对的，怎么做是错的，人人参与学校卫生管理工作。《小学生日常行为规范》第九条规定：“穿戴整洁、经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后要洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。”第十四条规定：“积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。”让他们学会自己教育自己，自己管理自己，切实地做好个人卫生、班组卫生、学校卫生，使他们从小树立起讲卫生、爱清洁，以卫生为荣，不卫生为耻辱的良好风尚。

三、发挥少先队组织的作用

中国少年先锋队是少年儿童自己的组织，改革开放的不断深入，我国经济与社会生活发生的巨大变化，特别是教育的改革与发展，对少先队工作都提出新的要求，为了进一步适应学校卫生管理工作，也要发挥稍组织的作用。对少先队员进行保护视力，预防近视及卫生常识的教育。要求每个队员做到“二要”。

（一）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺；

（二）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。“二不要”

（一）不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字；

（二）不要躺在床上和走路时活在在动荡的车厢里看书。“四勤”

（一）勤洗手剪指甲；

（二）勤洗头理发；

（三）勤洗澡换衣；

（四）勤刷牙漱口。“四不”

（一）不喝生水；

（二）不吃不清洁食物；

（三）不随地吐痰；

（四）不乱丢果皮纸屑。少先队历来重视少先队员的自我教育，自我管理，发挥队员自身的积极性、主动性，引导少年儿童在实践中学本领长才干。少先队要建立红领巾监督岗，开展各项竞赛活动，使他们从小养成“自学、自理、自护、自强、自律”的习惯，把学校卫生管理工作做得有情有色。

四、发挥后勤的作用

后勤工作人员，要树立起全心全意地为师生服务的思想。积极创造优美的校园自然环境，净化校园育人环境，努力争取进入“三园式”学校行列，让学生愉快地学习，愉快地活动，愉快地休息。

食堂炊事人员也要树立为师生服务的思想，不断改进服务质量，注意饮食饮水卫生，力求把食堂办成教师满意、学生喜欢、家长放心。早餐很多学生不在家吃。有的在路边小摊吃、学生用餐不卫生，易引起中毒；有的家长工作忙，没有时间做早餐；有的家长根本不管孩子，每天给他们一点钱就算了；有的不重视吃早餐会使人精神不振、出现头晕、胃部不适，注意力不集中等现象。学校食堂根据实际情况，开设卖早点，让学生吃上早餐。

五、学校建立监督制度

学校卫生管理人员经常对学生进行体育卫生监督，对学生常见病防治，对饮食饮水卫生，、教学环境卫生、学生学习卫生等进行卫生监督，积极鼓励学生参加体育锻炼，认真做好两课一操。加强双休日的监督指导，积极引导他们完成适量的作业后，休息好。不要玩电子游戏机，不要过度的看电视。小学生正处于长身体、长知识的黄金时期，若是玩电子游戏机入迷成瘾则会危害身体健康。

总而言之，只要持之以恒地抓，学校的卫生管理工作一定能出现好的局面，达到适应素质教育和现代教育的要求，为培养有中国特色的社会主义接班人做出应有的贡献。

第二篇：如何做好办公室卫生管理工作

如何做好办公室卫生管理工作？作为办公室管理人员而言，应制定出一份制度，来规范大家的行为。以下是一则办公室卫生管理制度，仅供各位办公室行政管理人员参考借鉴。

为营造规范、宜人的办公环境，保持办公场所的整齐、洁净，促进办公室卫生管理的制度化、规范化，制定本度。

一、办公室卫生工作的管理由部门领导负责，部门领导有权根据本部门实际情况制定奖惩措施。

二、学院督导办定期或不定期对各部门办公室卫生管理工作予以考核、通报，年终综合历次绩效考核结果排出积分，与部门目标考核和个人先进评选挂钩。

三、办公室摆放文件柜、仪器柜、办公桌、饮水机、微机等办公设施，应规范、合理、整齐并随时保持清洁。

四、文件柜、仪器柜、保险柜的顶部严禁堆放旧书籍、旧文件、旧资料及杂物并随时保持整洁、无尘。

五、办公桌、木质玻璃门文件柜摆放的书籍、文件、作业本、教具等办公用品应整齐、合理。

六、办公室墙面、顶棚、灯具、电扇、门窗应保持无灰尘、蛛网，墙面、门窗严禁张贴与教学、工作、学习无关的纸张及印刷品。

七、办公室严禁堆放与教学、工作无关的物品，地面随时保持无纸屑、积尘、烟头、痰渍、口香糖渣等渣滓。

八、新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。

九、办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶和吐痰。

第三篇：关于做好学校直饮水卫生管理工作的通知2018

东营区教育局

文件

东营区卫生和计划生育局

〔2018〕

关于做好学校直饮水卫生管理工作的通知

辖区内各级各类学校、幼儿园：

近年来饮水过滤设备的投入使用，在我区校园内的逐渐兴起，校内生活饮用水卫生管理工作面临新的局面，为加强生活饮用水卫生管理，保障青少年学生身体健康，根据国家《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》、《生活饮用水卫生监督管理办法》和相关规范和标准要求，在学校饮用水水质处理设备招标、设置安装及投入使用后的卫生管理工作中，应做好以下内容：

一、招标采购阶段

招标阶段卫生管理工作重点内容为查验资质，索取资料。索取查验设备生产厂家的生产许可证、营业执照、涉水产品卫生许可批件（包括各型设备、管件、管路、滤材等）复印件（需要加盖生产厂家公章）。如经营单位与厂家不同，还需要索取经销商营业执照复印件（加盖公章）。无涉水产品卫生许可批件的设备材料不得使用。

以上资料一式两份，一份用于招标采购时使用，一份交由设备使用单位（学校）保管，如使用单位不止一个，则根据需要加印即可。

另外，选购有加热功能的直饮水设备，水温的调控不得采用原水或经过净化处理的原水和热水直接混合方式。

二、安装阶段

通过监督检查发现，我区部分学校在直饮水设备安装时出现饮水点与厕所距离过近（小于30米）、制水间卫生设施不完善、水嘴数量与学生数不匹配、重复过度过滤等情况，建议在水质处理设备的安装选址、设计审查及竣工验收，应全程落实卫生监督与指导工作，避免安装出现不符合卫生要求的情况，增加成本及后续卫生管理工作压力。

三、使用阶段

加强设备投入使用后的卫生管理工作，除建立健全各项饮用水卫生管理制度外，还应做好设备维护和水质检测及档案管理工作。

（一）维护工作 校方指定专人负责学校直饮水卫生管理工作，卫生管理员要熟悉设备工艺流程，特别是大型直饮水集中处理设备，每天要做好设备运行情况登记，设备自带检测仪器的，要熟悉各项检测指标意义，当指标出现异常时，及时与维护单位联系解决。校方卫生管理人员每年进行一次健康查体，办理健康合格证明，进入大型直饮水处理设备间时应更衣洗手。

直饮水设备维护时，校方卫生管理员要按要求做好维护记录（详见附件），登记内容要齐全，每学期归档备查。更换耗材标签标识要符合相关要求，无生产厂家、无生产日期/批号、无卫生许可批件的一律不得使用。

维护时还应注意维护人员有无健康证明、工作证，如维护交由第三方，还需要索要第三方的资质证明材料、供货商与第三方签订的服务协议等，维护完成后维护工作人员要出具正规维护单，交由学校直饮水卫生管理员保存。

（二）检测工作 学校直饮水工程的竣工验收、运行维护中直饮水设备滤料更换后、寒暑假开学前对饮水设备清洗消毒后应及时对每台水质处理设备进行全项水质检验，检测机构要选择取得计量认证的机构，检测标准按《饮用净水水质标准》（CJ94-2005）进行，经检测合格后，方可向学生供水，并在醒目位置定期向学生/学生家长公示检测结果。

水质检验结果中有水质指标不达标时，学校应立即停止供水，查明原因采取相应措施。经复检水质检验合格后方可恢复供水。

（三）档案管理 学校应建立直饮水卫生管理档案，卫生管理档案应由专人管理，至少保存2年。档案资料包括：

1、学校直饮水卫生管理制度、饮用水设备运行维护制度、水质检验制度、饮水卫生知识、科学饮水宣传教育制度以及学校饮水突发事件应急预案；

2、厂方资质材料及设备、管路、管件卫生许可批件复印件；

3、维护协议、维护人员身份证、工作证、健康证复印件、维护单；

4、设备维护记录表（每台），涉水耗材（滤芯、杀菌灯等）卫生许可批件复印件；

5、校方直饮水卫生管理员健康证明复印件；

6、水质检测报告书（每台）；

7、卫生监督部门出具的监督意见书、整改报告等资料。另外，饮水点与厕所相距不足30米的日常管理中，还应加强饮水点卫生管理，增设消毒设备，做好区域及重点部位的卫生消毒工作，搞好个人卫生，做好手部清洗。如采用紫外线空气消毒，紫外线灯按30W/20m2设置，距地面2m 吊装。

附件：学校直饮水设备维护记录表

抄报：区政府办公室 市教育局 市卫生和计划生育委员会 市胜利教育管理中心 东营职业学院

第四篇：浅谈如何做好学校管理工作

浅谈如何做好学校管理工作

农村教育工作是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程。农村学校相对来说还是比较薄弱的，无论从生源、师资、还是政府投入上都无法与县城以上学校相比。因此，作为乡村小学校长，必须正确认清使命，开拓创新，充分发挥校长对教育成败的推动作用。下面我结合以往每学期我所做的学校工作的实际和个人工作的点滴体会,浅谈一下学校应做好的几个大方面的学校管理工作。

一、抓好班子建设。一个称职的领导班子，关键要思想一致，认识一致，行动一致。班子成员在工作中要分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。每学期我要求班子成员必须自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展,加强自我管理，以身作则，强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在生活和作风上要廉洁自律，不搞特殊化，同老师同甘共苦。在工作面前，按时执勤考勤，深入教学第一线上课、听课、评课。

二、加强政治业务学习。人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，我们必须加强政治业务学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习，提高自身的综合素质。树立“责任心胜于能力”的理念，强化工作责任心，相信只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下工夫、想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。

三、以人为本，创造和谐。学校工作要以人为本，注重调动大家的积极性、创造性。多年来，我也曾是身处一线的教师，工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。并且电影《搜索》剧尾中沈流疏的一句话“叶蓝秋的死让我最痛心的是，她作为我多年的秘书，公司的老员工，在遇到这么大的生命打击的时候，都没能把我当成她可以信赖的朋友，我很惭愧……”对我感受很深！所以我当校长以来尽心努力为老师们营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，即使老师有过错，我也从不在老师面前发脾气，闲暇时间和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，静心听取老师们对学校的诚恳建议，以及对学校发展的看法，忠言逆耳，但却利于行！在教职工生病时，我亲自去看望，并经常打电话嘘寒问暖。常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，时常保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间要能宽容大度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我校的老师都能在一个相对宽松的环境中工作着、生活着，同事之间从不争多论少，工作上任劳任怨，默默奉献，我为有这样一般同志感到欣慰骄傲！

四、抓好德育。身为校长，每学期要引领大家全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育。比如本学期结合我校的实际，我加强了教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作重点。各班 紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以9月份弘扬和培育民族精神为契机，把培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，始终贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。另外通过平时扎实的德育教育活动，如每周的升国旗、班会、少队活动、参观爱国主义教育基地“罗盘地委指挥所旧址”等，为学生们成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会 主义公民打下了初步的思想品德基础。

五、抓好教学努力提高质量，质量是学校的第一要务。教学工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。学期初，要先引领班子成员认真研讨上级部门下发的关于小学教学常规管理实施细则的有关文件精神，依据本校实际，及时制定出各项教学常规管理制度，教学计划、考勤、奖惩制度、教研教改等各类制度，要做到学校管理既有人性化，又有制度约束，这样就为教育教学工作明确了方向。同时应严格执行课程计划，开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范。平时老师的备课要周周交教导处，教导处要及时核查，发现问题及时处理。备课和作业批阅学校最好在每月组织一次大检查，不足的地方校长或教育主任要能亲自及时地找老师谈话沟通。对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还应该采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实地做好了教学常规工作。为了进一步促进我校教学工作的开展，我积极地在我校实施中心学校倡导的绩效工资发放办法，制定了切实可行的《绩效工资实施方案》，奖优罚劣，充分的调动了老师工作的热情。借助中心学校开展的校本研修活动，我带领全体教师积极开展课堂展示活动，组织听课评课，老师人人参与，相互协作促进，评课时老师们激烈研讨，取长补短，我记得原本准备一节自习就结束的评课，我们研讨到了放学后半个多钟头，课堂教学的新理念得到了“消化吸收”。为了提高质量，每月我校都组织校内检测，由老师自己出题，教导处印制试卷，检测后老师们认真分析，总结得失，为老师摸清学生的学习的近况提供了平台，及时地做到了查漏补缺，大大的促进了我校教学质量的提高。

六、安全是学校工作的前提，安全责任重于泰山。为了使安全工作有章可循，有的放矢。学期初，同班子成员建立健全切实可行的各项安全规章制度，划分细则、明确责任。比如，学期初，我就积极地和总务主任、后勤管理、安全监督员及各班主任科任老师、幼儿园签订安全目标责任书，并安排各班主任和学生以及家长也签订安全目标责任书，以及告家长书。明确各自的义务与职责，将责任落实到每位班子成员、老师、每位家长、学生，以及辖区幼儿园，强化分管领导、班主任、科任老师和学生家长的责任意识与角色意识。每月我和班子成员对我校的学生教室、教工宿舍、办公室、厕所、围墙、食堂、线路进行彻底的排查，发现问题及时整改。每周例会我也是安全必提，每周升旗后，我是安全必讲，并且要求值周领导作有详细的安全双记录。要求班主任老师每周班会安全必讲，并且要有详细的班级安全教育记录。每学期要召开多次安全专题班会，并且要组织班主任老师讨论班级管理经验，不断提高班主任老师管理学生的水平，杜绝班级的不安全因素的发生。平时在安全饮食方面，学校要严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，做到定期或不定期的深入教室检查；防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节特点，及时召开全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实，不能是空洞的口号；对师生进行取暖安全教育，必须列举一些鲜活的个案对师生教育，那么效果肯定会不言而喻。节假日也要教给学生一些防止和处理突发事故，如防电、防煤气中毒、防火和防食物中毒方面的知识，使安全知识熔透到学生点点滴滴的日常生活中去。一开学就必须先成立学校护校队组织，要求全体队员能按时值班，严格门禁制度，对外来人员进入学校必须登记，经同意后方能入校，身份不明的外来车辆禁止入内。学生在校期间无监护人来接，任何学生不得私出校门。加强学生随身携带物品的管理，禁止学生携带管制刀具等锐器进入校园，要求各班主任老师都能定期检查、收缴。每学期要进行至少两次的逃生大演练，一次防震，一次偶发逃生，训练学生面对突发事故的镇定和逃生时的迅速。为防患于未然，还应定期不定期对安全工作进行自查自纠，在自查中查漏补缺，随时随地的发现问题，解决问题，通过及时排查，及时解决，将安全工作落实到实处。做到安全时时抓，警钟时时敲。

七、抓好校本研修，为教学做好铺垫。以新课程为导向，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校校建设成为学习型组织，推动校课程改革不断走向深入。比如，学期初我领导我校成立了教研小组，我是校本教研的第一责任人，教务主任是直接责任人。指导教研组制定了我校校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。教导处具体负责校本教研工作，负责校本教研具体策划，负责常规管理工作，负责组织、协调研修工作。科学、规范地建立校本教研管理档案。认真组织了教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、示范课、研讨课。理论、实践、反思三位一体，促进了教师专业化成长。

八、后勤是保障，努力做好营养餐改善工作。为了将党的惠民工程落到实处，学校必须强化营养餐工作日常管理。建立健全规范性管理制度，结合学校实际，要将蛋奶工作分解到人，由一位老师具体负责，严把营养餐接收、贮藏、加工、发放等各个环节，牢固树立“营养餐工作”责任意识，落实制度，严格程序，确保营养餐安全，将营养餐准时准量的发放给每一位学生。总之，每一所学校要办好，只有在生存中谋发展，在发展中求创新。要能认清形势，抓住机遇，上下团结，变困难为动力，变过程为经验。始终坚持以发展为主题，以促进学生全面发展为根本，以提高质量为动力，这样才能开拓创新，成 为人民眼中的好学校！

第五篇：如何做好学校管理工作

如何做好学校管理工作

第一是“打铁还需自身硬” 在我国基础教育改革不断发展的今天，学校管理日新月异，管理水平不断提高。保守管理，抓常规，坚持原地不动就是落后，不改革就没有提高，就没有生存的空间。所以管理者时时要加强自身的修养和管理素质的提升，必须不断地读书学习，特别是有关教育理论和管理经验的积累，要用直接和间接经验转化为自己的行动，拓展工作思路，创新工作机制，改变管理观念，只有这样才能与时俱进，才能把学校办好，所以自身不硬不会带出一所好学校的。第二是规范管理创新机制提高管理效能 学校管理不同于家庭，不能存在随意性，必须坚持规范管理、科学管理的原则，实现有效管理。管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时代的需要。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任，“负责学校后勤工作”简单了事，这样的分工不具体，太笼统，可具体到开学前组织清除校园杂草，安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发，学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等，小到校园有一片纸屑谁去捡，垃圾桶是否放到规定位置，不到位属于谁的责任等都要有明确的要求，这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。所以，学校制订并完善规章制度相当重要，制度的建立根本目的就在于将管理责任具体化、明确化、人本化。坚持职、责、权、利统一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩挂钩。让大家都清楚不是人为的人管人，而是你应该遵章办事。比如在学生的管理上，学校要有校规，对每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要喝水、吃东西、讲笑话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处人手，规范自己的行为，做文明守纪的学生。三是实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控。学校缺乏激励性考核就会形成一潭死水，不会有生机和活力，不利于工作的开展与创新，激励要伴随着管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。千万不能实行校长的权大嘴就大，校长说了就算了，这样只能打消教师工作的热情和主动性，给学校工作带来消极因素，学校就不会再有发展。在教师的评价上，一定要坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。这样的评价没有反面意见，不会产生什么矛盾。四是管理者要做到心“细”。作为学校的管理者，一定善于洞察周围的一切事情，学会察言观色，但必须避免“疑心”耍“小心眼”，做小动作。比如教师生病要问寒问暖，用真心、诚心对教师关心爱护。有的校长在教师生日的时候，教师本人都忘记自己的生日，校长突然表示祝贺，教师会倍感激动和感激，他会把校长的关心变为他工作的动力，也会将他的爱心倾注给学生。第三是职能部门的角色管理 学校管理要充分发挥各职能部门的管理作用，学校重大工作要经校委会集体研究，并通过教师代表同意方可实施，发挥群体的作用才能产生最大效益。各职能部门之间要上下一盘棋，要协调统一，不能各自为战。学校职能部门制定计划分步实施，部门负责人为责任人，要赋予权力和责任，校长不要多加干预，在出现问题时要通力协助，帮助部门解决问题或困惑，多鼓励、持信任心态，不能抱怨打击积极性。部门工作要有周（日）计划和周（日）工作总结，及时反馈当天工作情况，当日工作当日完成，不留尾巴或工作上的症结，做到日清、周结、月评。同样，班级、教师本人工作也要做到精细化，只有各部门、每个人工作都做到精细化了，学校最终才实现工作的“精”和“细”，才能达成最终目标，才能体现管理的规范化、科学化。