第一篇：新教师--新收获--新感悟
优秀教师演讲稿——我的学生我的爱
有一首歌最为动人，那是师德；有一种人生最为美丽，哪就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱散播着希望。”
在这神圣的三尺讲台上已经工作了十三年，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，因为我爱当教师，我爱我的学生。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，只可都不忘自己也曾经是个孩子。”因热，我懂得了教育孩子要从爱开始。课堂上，我对每一个孩子要求都很严格，因为我告诉我的学生，我宁愿你们现在因为我的批评而暂时记恨我，也不希望你们将来长大了，因为我的不管不问而恼恨我。课下我和他们打成一片，渐渐地，他们和我成为了朋友，还记得去年的平安夜，我成为办公室收到平安果最多的老师，哪一个个精心包装的平安果表达了孩子们对我的信任和喜爱。
每天简单重复的忙碌或许是我们遗忘了身边小事的影响，忙忙碌碌见错失了许多生动。今年正月十三，我在街上碰到三班的王清松和他的爸爸去配眼镜。他是一个调皮的孩子，学习程度不好，而且上课也爱捣乱。他爸爸问我在校的表现，我说：“清松平常上课的表现可以，虽然他的成绩不是特别优秀，不过他还是很知道用功的。”尽管说这话有点儿虚伪，因为正在假期，所以我没有说他的缺点。开学以后，一直到现在，数学课堂上，王清松就像换了一个人，他上课戴上眼镜，学习很认真，即使有时候还是想做点儿小动作，可是如果看到我注意到他，他立马坐好。这件事深深地震撼了我，原来我们无意间的一个眼神，一个动作，一句话，都有可能改变孩子的性格，影响到他们对待学习的态度。我深刻的体会到，成功的教育源于对孩子的理解，宽容和发自内心的爱，我知道，爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是一种行为上的神圣。
第二篇：新教师 新收获 新感悟
新教师 新收获 新感悟
李相宁
2010年8月27日——2010年10月10日
今天已经是十月十日了，十全十美的日子。十全十美是人们美好的梦想，想得到十全十美的日子。想到和得到之间，还有做到！否则就是天真，天真地以为。
可是多少次都是紧紧限于想想，然后转个身忘记了自己最初的梦想，忘记了对自己的严格要求。总是给自己找许多理由，一个字——忙。忙其实是一个十分可怕的字，从字的结构解析，便可以看出它的可憎。忙=心死，心无，空虚无聊。忙乱，才导致了腻生活。
一种心态，一种生活方式的改变，一切就可以豁然开朗。事情多，梳理后找到工作方法，做好计划，然后有条不紊。一切有序，一点一点填满自己的内心，充斥的都是自信，都是积极乐观的生活态度。
想通了就是天堂，想不通就跌入了天堂的另一端，斗志全无。
穷则思变，变则通，通则达。思变，就是反思。反思教学，反思班主任工作，反思生活。有什么不足，有什么可以借鉴，有什么可以学习应用。每一次反思就会使下一步走得更加稳健，更加有信心，更加神采飞扬。反思是一种冷静，反思是一种沉淀。
一 难忘上班第一天
现在翻翻日历，细数走过的那些美丽日子和那些激动人心的事情，渐渐模糊。我的QQ空间里面的日志，班主任工作日志1。
2010-8-28 星期六 雨
昨天2010年8月27日，初一新生分班。之前我虽然做好了充足的思想准备，但是看到孩子们的时候还是有一些紧张。心中牢记开会时学校领导嘱咐的一句话，新教师一定要自信。在广播站点完名字之后，我进入教室，从容地走上讲台，自我介绍，与学生做了短暂交流之后。点名，发放学生联系卡并强调填写要求……一切按照我提前写在工作笔记本上的工作事项进行。
这时的我感觉就像还在教师考录的面试现场，现场面对着很多考官，自己在讲台上神采飞扬地将早已准备好的自己展现出来。微笑，自信，成功。还有一点点回味考录教师成功的感觉，虽然现场没有鲜花和掌声。站在讲台上有点陶醉了，毕竟那曾经是我们新教师的战场和考场。现在讲台是主阵地，奋斗而来的主阵地。珍惜，感恩。
我看到在下面坐着的52名同学也是紧张不安，毕竟是一个新的班级，新的同学和班主任老师。他们紧张不安这一点我开始还没有想到。总是觉得孩子们脸上没有笑容，是不是对我这个学生嫩模样的班主任不信任。今天我想通了，因为今天我看到了他们的笑脸，他们彼此熟悉了，也熟悉我了。
今天学生联系卡有的同学没有带到学校，还有的没有按照填写要求去做。昨天我特意强调学生将我讲的重要内容记在笔记本上或者先记在纸上（后准备笔记本），提醒他们再出门时候要记得要拿的东西。强调的内容还是出现了，我有些生气，但是又觉得孩子们都有自己的理由。还是要给孩子们一些改错的机会。韩老师告诉我，他们忘带要记得“罚”他们，让他们长记性，否则开学后他们会忘记带课本、带作业……。要培养他们良好的习惯。当我进行完自己工作笔记上的事项后，我会请教王老师、纪老师、韩老师，接下来还可以做什么。下午，窗外还下着雨，我问韩老师，军训下午在室内安排什么。韩老师说，请军官教学生合唱歌曲吧。然后我随即跟靳教官商量了一下。靳教官教了大家唱了一首《学习雷锋好榜样》，大家唱的都很好，声音洪亮，我在门口看着很开心。
上午将桌子搬到校操场自行车棚。轮到我们12班的时候雨下得有些大了，而我没有看窗外。只看到11班搬完了，就和教官一起安排学生按顺序搬桌子。出了教学楼的门才发现雨下的有一点点大了。学生们还是冒雨将桌子搬到了自行车棚。宋嵩是个瘦小的姑娘，还坚持送过去了。陈老师说，一看你就没经验，雨下的大你就不要搬，把孩子们淋坏了家长找你怎么办啊。一想到领导批评和家长们，再回头看看孩子们，我都想哭。我对孩子们说，把桌子放下，然后再回教室，老师帮你们排桌子。这件事情，我反思。做事情不够仔细，考虑不周到，一味蛮干。谢谢这位老师的提醒。我想，班主任一开始，我真真切切地体会到了三中集体的温暖，老教师及时的提醒，新教师成长就是在平日的一点一滴中学习、积累。开会时校领导说过的，三中老师团结。
这两天家长的来电多，有家长为孩子请假，有因为军训服有窟窿要求更换，有的因为学生联系卡填写失误……所有的家长都会说“李老师给您添麻烦了”。真的让我体会到，家长把孩子送到学校、交给老师是寄托了极大的信任的。每一位孩子都是在家长用心血铺筑的坦途上成长。我由衷地感到责任之重。
校长说，现在的孩子体质达到两个极端——豆芽菜和小胖墩。上午军训晕倒了几个，下午又有同学晕倒了，原因说是没吃早饭或者吃少了。现在独生子女娇生惯养，度过了一个快乐休闲的小升初暑假，然后进行强度大的军事训练，加上天气变冷，小雨淅淅沥沥，真的扛不住。至于小胖墩们，站军姿时从队列侧面看看一群“抬头挺胸”的孩子们，肚子大大的圆圆的。军训迷彩T恤120的，军训裤都是4号三，5号三，大码。生活条件好了，孩子们的体重增加了。活动没多久就有孩子向我说，老师我腰疼。卫生室的张林林老师跟我说，现在孩子长得快，出现的问题就是骨节疼，肚子疼，……。问题多啊。
韩老师布臵班里同学写周记了，我问老师原因。韩老师说，这样既可以培养他们写作能力，又可以每天让他们上交培养他们的学习习惯。王老师和纪老师我还没有请教她们在军训期间有什么类似的好安排。我现在觉得，老师就是一只章鱼，爪子多，呵呵，开玩笑了。要想到做到的事情多，杂，更需要有条不紊。
新体会就是班主任工作繁杂，需要细心、耐心，对自己有信心。然后工作要有思路，俗话说，有思路才有出路。新教师岗前培训的时候，培训老师说，要做个有心人。有心人，不仅需要一腔热情，更需要细致认真的工作态度和灵活周到的工作方法。以前做学生的时候很自在，一切靠老师。现在角色转变了，自己站在了讲台上，成为一个班级的船长，掌舵人。翻《读者》的时候看到Thinkpad笔记本的广告，一艘大船，Thinkpad笔记本，航海日志，浩瀚的大海，思行统一。
直挂云帆济沧海。
洋洋洒洒写了这些，还有一些忘记了。流水账式的工作感想，积累，坚持。2010-8-28
二 我是班主任
我是112班的班主任，第一担任班主任，我是51个孩子的大家长。新奇之余，担心摁下葫芦浮起瓢，51多个孩子怎么协调一致？
班里共51名同学，女生21名，男生30名。一个月了，现在的我对每一个同学都有了基本的了解。一把钥匙解一把锁，对他们进行了必须进行个性化的指导，“软硬兼施”。比如宋瑞祺，胖胖的小男孩，行动懒懒的，上课坐得最直、最端正，成绩稳定。对于他，就多督促，多鼓励，在节假日同他一起制定作息计划、学习计划。迟冰钰，文静、上进的女孩，学习基本上不用老师操心，认真、努力、主动。对于她，我是适时点拨，同她讲一讲优秀高中学生、大学生的学习经验，她自己心里会有自己的想法。
三 学为人师
遇到困扰，千方百计分析，找方法解决，从而摆脱困扰。需要动脑，冷静思考，沉着应对。
初入职场，除了踏实努力的进取之心，还要寻求有效的工作方法。学为人师。
对工作方法的感悟：工作方法不对，即使埋头苦干，也只会离既定目标越来越远。想一想怎么办，然后再行动，会走得更加稳健，更加踏实，更加有效。
对待学生，多看看《细节在班级管理中的作用》、《教师应该学会说话》等文章。记得在《教育文摘》上看到过一则小简讯，在国外，教育者教育学生是去做，而不是“禁止”，DO而不是DON’T。如果同样在教室里，在国外，你可能看到一个标语“请你把纸屑扔到垃圾桶”，在国内，你可能看到一个简短而有力的标语“禁止乱扔纸花”。“禁止”、“不得”、“不准”、“不许”„„，这些激起人们逆反心理的词汇总是被运用到教育当中。导致事倍功半。
除了外太空宇宙是最为复杂的领域外，就是我们的心灵。善于研究一个人的心理，然后理解这个人的外在行为。同时，也通过影响一个人的心理，来影响他的行为。所谓“心理战术”。教育学生，我觉得掌握一些先进的教育“法术”，才能达到魏书生老师说的“松、静、匀、乐”的教育境界。否则，忙得不可开交，觉得自己也再付出，收效甚微，只能挫败自己的工作热情。相反，如果工作得法，一切顺利，即便是遇到小挫折，也会乐观积极地找方法去解决，从而摆脱困扰。
工作方法从哪来？我总结了一下：求助。
求助人，所有的领导、同事就是老师，所有的学生也是“小老师”，所有的亲朋好友也是老师。求助同事，在平日的工作当中，即便不是拿出整块的时间用来讨论，一句话，一个微笑，听来，学来，看来的方法。一个集体温暖、团结，工作起来也轻松愉快。否则，紧张、沉闷，每个人都会乏力、无精打采、冷漠，对于学校、办公室、备课组、个人，健康无益。求助学生，他们会给我讲，老师，你应该„„，老师我们小学老师采用这个办法治理“调皮捣蛋”的学生，你可以试试。虽然他们说的小学教师的方法不一定适应现在的初中管理，我也是谢谢他们，然后借鉴到自己的班级管理当中。求助亲朋好友，朋友，家人，我都会想他们倾诉一些教育孩子的问题，他们会从另一个角度，帮助我调整工作情绪，改进工作方法，方方面面。
求助书，书中自有办法。网络流行语：办法总比困难多。8月份岗前培训后，开始工作之前，我下载了一本书，打印了出来A4纸才30页。《初中班主任的教育程序》，谨遵医嘱。作者是何炳坤。第一章 初中一年级，先是预备周的工作，座位的调动，班干部的选择、任命和职责，„„。一一叮嘱十分到位，如“初中班长一般以女生担任为宜，男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了”。摸着石头过河的我，就这么一点一点的学，一点一点的照做。“生搬硬套”。
求助书，自己学的师范，然后教师考录系统的复习教育学、教育心理学，关注教育时事，关注基础教育。得益于教师考录，在师院图书馆现刊阅览室翻阅了大量的教育类刊物，《班主任之友》，《中小学管理》，《北京教育》，《天津教育》等等。借阅了许多书籍，开始从内心关注华师大的钟启泉，听他讲新课程改革；开始关注教师职业道德；学为人师，被一本书深深吸引《影响教师一生的100个好习惯》，宋运来主编的，考上教师后在当当网买了这本书，放在书桌上。“真诚是真谛，尊重是灵魂”，“赏学生之所长，除学生之所疑，宽学生之过”。书中所列教师的教育习惯、学习习惯、工作习惯、生活习惯等等，真的可以影响一个教师的职业健康，生活健康，如果，一一照做，生活得会很有品位，很有成就感，很幸福。书中100个习惯都跟着一个鲜活的教育案例，于永正，李镇西，于漪等等。播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。细细品味，句句箴言。在复印室领取历史试卷的时候，在三中图书馆转了转，李老师向我亲切地讲了书籍的情况。面对突飞猛进的年轻文化出版事业，三种图书馆的书的确挺少的，挺老的。但是毕竟是初中，不能要求学校动辄就是300万册，这不切实际。开发区可以借书的地方有三个，开发区图书馆、石油大学图书馆、职业技术学院图书馆，至于科技大学我不知道可不可以对外开放。开发区图书馆里面的书大多是畅销，几排书架，关于历史可以发现极少量比较专业的书，像陈寅恪的《柳如是别传》，上海人民出版社的中国断代史系列，白寿彝的《中国通史》。教育理论的书籍，我们熟知的那些名字，像苏霍姆林斯基，阿莫纳什维利，陶行知，吕型伟„„。基本不见。书非借不能读也。老师可以买书，但是毕竟限于种种主客观因素，少之又少。另外两个图书馆也没去，但是估计也没有想要找的历史书籍和教育类，毕竟这两所学校没有历史学、教育学学科设置。
四 师生沟通
学生是一朵朵小花，只有你俯下身来，才能聆听到花开的声音，才能闻到花香，才能看到小花的摇曳之姿。这句话，我很喜欢，因为美。和学生在一起，简单，平静。因为他们有着星星一样的眸子，仿佛看一眼，心就获得了安宁。每天早上7点半车，到学校7点半，下午下班大约在5点。朝夕相处的人就是班里的学生。这是班主任独有的幸福。
我们的QQ群117417116。“112班雏鹰展翅QQ群”的建立为了方便联系，共享信息资料。QQ群是一个了解学生心理动态的好办法。在QQ群里经常发一些学习方法、学习资料，写一些“寄语”，晓之以情，动之以理。不但可以群聊，还可以私聊，收效很大。利用QQ群和学生谈心，真的是“静静地，切忌喧哗”。因为有的学生见到老师很紧张，闭着嘴巴，很难打开沟通的门。相反，QQ群里，学生们一个个放开了。当然，QQ聊天毕竟代替不了面对面，面对面，除了语言信息外，通过表情、动作，老师可以更快的知晓面前这个学生的心理。
在群里，在QQ上看到了一群与我们80后不一样的90后。思维活跃，喜欢大胆前卫的事物。
QQ昵称和签名真实的反应了孩子们在虚拟网络里释放出来的不同个性。
一个学生的QQ昵称是秋天的小虫，她的签名是“就像秋天的小虫怀念夏天一样，我怀念过去的美好时光„„”，多么心思细腻的小女生，稚嫩的心灵。
有的时候我和学生一起坐801或18路公交车回家。新奇有趣。在孩子眼里，我21，一群天真的孩子。班里翟小斐和管浩霖一直这样，下午问问我坐班车还是坐公交。出了进修的学校，被一群孩子拥着向前走，他们会跟我说很多，你一句，我一句，告状的也有。还有别的班的孩子举报我们班同学的动态。某某和哪个小混混有来往，某某同学在家如何，某某同学买零食，某某同学进商店了。在公交车上会遇到1-8班的同学，叽叽喳喳。我发现孩子们并不像我们估计得那么幼稚，他们有着较为成熟的想法，需要我们去倾听。问不是自己班里的孩子问题总能得到意想不到的回答。这些孩子不再像我们当年那么羞涩，见到老师鼻子冒汗。他们开朗，大方，自信。
就如同我们不能用现代人的眼光去评价历史人物在那个特定的历史时代所做作为一样。我们教师，成人，不能让孩子按照我们的想法生活，不能拿着我们的眼光，所思所想去估计。相反，社会变坏了，大人们正在接受考验呢，我们应该按照孩子的想法生活。正如，陶行知先生所说，我们先变成小孩子，才能做好小孩子的先生。8号坐车回家，遇到了8班的于曜宁和刘鲁宁，认识他们得益于翟小斐。基本上坐车回家就是他陪着，这是他的同学和邻居。巧的是我们三个都叫宁。于曜宁毕业于崇小和翟小斐一个班，刘鲁宁和翟小斐邻居。
于曜宁和刘鲁宁说的话，问他们一些事情，一个个像个小大人，对于这些事情一一回答，而且评价很客观。从眼神中可以看出，这两个孩子有头脑。他们一番话实在让我刮目相看。从学校，到学习，再到老师，说了很多。然后一路上，三个孩子谈起了和我们公交车擦肩而过的车。他们对于车讯的了解让我哑口无言，无论是车的外观、性能，这些孩子扔到卖场稍加训练，绝对可以上场当一个汽车营销员。
现在信息时代，孩子们了解新鲜事物渠道多，新鲜事物多多了解。从手机，到MP5，再到PSP，还有五花八门的游戏。军事、历史、科技，诸多领域。各个都有自己的爱好。按照，多元智能理论，每个孩子都自己的智能特长，学业智能，实践智能，社交智能等等。所以我们的评价手段、评价方法、评价内容真的要秉持新课程改革中的“发展性评价”这一评价观。变量尺子，改为照镜子。全面的衡量一个学生。
备考教师时，系统地学习了教育理论，参加工作了以后，真正接触到了真实的孩子，震动不小。时代变了，孩子变了，教育系统的软件和硬件也要更新。这是换了一个角度，一个理想的角度。
当理想照进现实，还是会“危言耸听”地告诉每一位学生“初中的三年是关键的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脱颖而出，考入理想的高中，为考入大学奠定基础”。老师们普遍反映孩子们不会学习，学习不扎实。高效课堂，多重达标要求着实给我们提出了挑战。
关于历史教学，翻翻初中课本，七年级上下，八年级上下，九年级上下。所有课文，三目，内容有趣，散。知道-掌握-理解-分析，四层次的能力，决定了教学设计要突出重点，突破难点。课本浅的知识，学生可以自己掌握的，不用耗时太多。
集体备课时候，老师们达成共识，学生们一届比一届活跃，他们出招，教师们拆招应招。课堂是灵动的。
记得讲授第2课《原始的农耕生活》一课，大汶口原始居民的墓葬坑里出现了随葬品多少的悬殊，你认为什么原因？课本给出的答案是：贫富分化和私有财产的出现。
而张智超说，“老师，我认为可能盗墓者偷了”。班里哄堂大笑。（因为张智超一直调皮捣蛋，同学们对他有偏见，有些瞧不起。此时的张智超同学也有哗众取宠的嫌疑。）我说，不要笑，这是个新鲜的见解，非常好。张智超同学的发散能力就很好，他想表达的意思是，盗墓者破坏了墓葬坑的原始面貌，是我们产生了误解，干扰了我们的判断。他对老师提的问题进行了认真思考。你们呢？也想一想。
然后被赞扬的张智超又举手补充，“可能那些随葬品坏了”。我说，对啊，大汶口原始居民生活年代距今久远，随葬品可能被毁坏了。．．在张智超被表扬后，其他同学也开始了积极思考。发现课堂的局面又回归了正常，笑过之后，他们也开始举手。回答的基本一致。我以为没有新鲜想法出现了，这时一个学生说，可能他很富，但是由于死的人和亲人关系不好，没有放多。
我表扬了他，然后我的脑袋里面想了很多。是什么让这个孩子产生了这个想法？是来自电视剧，还是真实的生活？这一点亲属亲疏让他铭记在心？
这三个新奇的答案我都记在了教案上。新课程改革说课堂资源来自多个方面，图书馆，科技馆，乡间田野，来自学生。学生真的是十分重要的课堂资源。51个脑子转一转，真的是群策群力。
有些同学对历史十分感兴趣，每个班都有，像10班管元涛，11班隋悦、王凌枫、高德宇他们的历史常识真的很丰富。作为学习冷专业历史的我很是欣慰啊。
历史不是死记硬背，我们通过文献和文物去感知真实的历史，最大限度靠近历史的真实。读史使人明智。怎样激起学生学习兴趣，喜欢历史课堂，使历史贴近学生生活，使学生探究历史中获得情感和素养提升，然后高效应对检测，是历史教学应该进一步努力的方向。
翻翻自己的岗前培训学习笔记，翻翻听魏书生老师讲座的笔记，翻翻听课笔记，不翻翻，不反思，不知道自己所走过的路。一个月了，渐渐适应了工作状态。
需要改进的地方很多，嘱咐学生准备了记事本，却忽略了自己的记事本，比如，每天下班前写好第二天的工作小计划，每天早上细数一下这些小计划，一条一条的做。牢记有思路，有出路。历史教学，班级管理，注意细节。
第三篇：新基础感悟
学习心得
之前暑假里进行过两天数学新基础的学习，当时没有接触过《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》这本书，有点烟雨朦胧的感觉。经过一个多月的教学实践，再来看这本书，品出了些许味道。我细品了第一编和第三编，再参看自己的教学实践，有点恍然大悟的感觉。由于我经验不足，只能谈一些浅薄的认识。
在学习的过程中，我认识到学好数学是非常重要的，生活中无处不在。教师在教学时，不应该仅仅停留在教书，更要注重学生的学，不能把学生当作是为学习这些知识而存在的，更不能把学生当作是为考试和练习而存在的。数学教学要“育”主动发展人，把“教书”和“育人”统一起来。因此，在日常的课堂教学设计中，备课是相当重要的。首先要对教材文本解读和分析，吃透教材，还要对学生状况的解读和分析。“读学生”是非常重要的，分析学生的潜在状态，在学习中可能遇到的困难，个体之间的差异以及学习的需求及可能达到的发展水平，使得在教学实施过程中就有针对性和有效性。在这一方面，是我平时容易忽视的，教学环节的设计没有针对学生的学生的发展。我教一个小班和一个学区班，小班的学生思维很活跃，设计的教学任务能很快完成；而学区班的学生思维比较定向且学生的注意力容易分散，一节课的教学任务很难完成。这也是我需要我去反思的，在教学设计的过程中，要注重分析不同类型学生的状态，针对他们可能会遇到的障碍设计应对的策略和方案，做到有目的有计划。
对于学生课堂上生成的资源，有些我还开放延伸地不够。学生正确、精彩的见解、独特的解题思路，我会给予极大的关注。而那些学生在学习过程中 出现的错误和认识的障碍，我也会经常忽视或回避。其实这在解决问题的过程中产生的错误在一定意义上也是教育得资源。这让我想到我在上“千克和克”的时候，我让一学生亲自上台来称一称一把黄豆的重量，学生拿起了一个5克的砝码，我让他读一读，结果读出来是5千克，我当时一下就否定了，说是5克不是5千克。现在回想，当时应该好好利用这一资源，学生知道1千克有多重，对于5千克是多少没有概念，缺乏经验，在做练习时，克与千克也容易模糊。
新基础注重课堂的开放性，是否能够面向每个学生进行有重心下移的教学，有大问题的设计，学生自主探讨学习方法。严老师曾听过我一节“认数”的课，指出我的问题多而琐碎，没有一个大方向的延伸拓展。可能是对学生缺乏信心，也怕自己引导不够，对于开放延伸我总是把握不到位，怕“放下去”而“收上来”的资源是无效的，“替代思维”的现象就产生了。这也是我日后需要去改进的，“重心下移”是教学真实开放的关键，如果没有教学重心的放下去，就不可能有教学过程的真正“开放”。
新基础对于老师提出的要求我觉得是比较高的，但我相信以我年轻的资本，能在这拥有肥沃“土壤”的资源中学习更多，汲取更多的知识。
第四篇：新教育感悟
新教育感
新教育中我最欣赏的一句话是它的的核心理念“为了一切的人，为了人的一切。”。教师是人类灵魂的工程师，而教育就是教师塑造学生的崇高灵魂的事业。新教育就是一项通过塑造人，让人类拥有幸福完整的生活的美好事业。
人的一生有许多重要的东西，其中最关键的是一些重要的习惯、技能与生活方式。所以，我们要教给学生一生有用的东西。而新教育正是这样做的，新教育强调阅读、写作与反思、网络学习，这些都是人的一生中最重要的习惯、技能与生活方式。一个具备阅读、写作与反思、可以利用网络学习的人，其实就具备了自主学习的能力、终身学习的能力.读了朱永新的《新教育》，让我感受颇多。如何让学生过一种幸福完整的教育生活呢？我认为有一点是很重要的：教师要学会欣赏一切的学生，只要我们去发现他们的闪光点，就会为无数个学生找回他们的自信，寻回他们的幸福。教师的这种欣赏，不需要刻意的努力，不要掺杂任何的功利心，也不是恩赐，是教师对学生发自内心的欣赏，是真诚的赞许，是教师对学生的呵护。而对于学生来说，一个赞许的眼神，一句肯定的赞赏，一次温馨的关爱，都会让他们产生自尊之心、奋进之力、向上之至，甚至可能让他们铭记终身，从而改变他们的人生。所以教师如果都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的学习生活就会充满阳光，变得幸福而完整。
当然，作为教师的我也要不断的提升自我的素质，才能努力让学生过一种幸福完整的教育生活。“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得•杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔•盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。
我们要努力成为朱永新老师书中提到的“理想的教师”：一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信、自强、不断挑战自我的教师；一个善于合作、具有人格魅力的教师；一个充满爱心、受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师；一个勤于学习，不断充实自我的教师；一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
第五篇：研修感悟新
研修感悟
2014年4月27日，我有幸参加了教育局组织的进城学习活动，作为一名刚参加教育工作的新教师，我深知这是一次难得的机会。因此，在研修学习中我抱着最认真的态度去学习。一个月的研修学习转眼结束，回顾这次培训，我觉得自己收获很多，以前的很多困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，也让懵懂中的我知道了作为一名教师，不仅仅需要会教，还要具备综合能力。
研修伊始，与一起参加研修的另外两名教师被分到大连市西岗区兆麟小学。在这个新环境中，我感受到兆麟小学的教师们对教育工作的热情，感受到兆麟小学的学生的阳光以及他们学校“以绳为煤”以“阳光绳韵”为特色目标的特色办学之路。研修第二天，我们就随同山东东莞的教师们一起参观学校，感受兆麟小学的校园文化。从孩子们的讲解中，我更加深刻地了解到他们学校的“绳”文化，“绳”蕴含的体育精神——团结、韧劲、向上是兆麟小学的文化核心，兆麟小学全方位构建“以绳健体、以绳增智、以绳促德、以绳审美”的“阳光绳韵”管理框架，使教育的阳光能惠及每一个学生、发展每一个学生。在学生的间操展示中，我们看到了学生不仅将脚下的绳舞动起来，更让手中的绳灵动起来。每周五下午，在校本课教师指导下学生还编绳、翻绳、玩绳、编绳等，学生学习兴趣异常浓厚。学生动手操作能力得以提升，各种题材的绳编作品展现在校园文化墙上，成为校园的一大景观。
与此同时，在教学工作上我也有了很大的收获，兆麟小学的教师再课堂上均秉着“先学后交，小组合作”的高效课堂教学模式进行教学。在课堂上给予学生充分的时间和空间让学生思考，并让学生有组内、组间展开强烈有序讨论的时间与机会，让每个学生有发表意见、表达自己思维活动的机会，而课堂上的气氛的活跃，学生的那种积极参与的意识，以及他们的合作能力让我看到了“小组合作学习”的重要性。要做到高效课堂，首先，要实现适性课堂，必须有力组间学习小组；其次，要实现试行课堂，必须有学生提前的充分预习；第三，必须有科学严谨的导学案作为着手点。一句话，德育是基础，预习是前提，学案是关键，点评很重要。在他们的课堂上让我直观感受到兆麟小学教师再课堂教学中的美丽，学生在预习、讨论、展示、评价等环节中，充分体现了以学生作为学习主题，以及他们在学习中的自主性。他们真正做到了把课堂交给学生，把时间还给学生，把舞台交给了学生，把发展的空间让给了学生。回到学校后，我也要把这种好的方法融入到自己的课堂中去，争取让自己和学生在教改中成长起来。我相信，只要我们乘着朴实、执着的教育新年，做一个课改的领跑者。我们教师的职业生涯将会有一个全新的开始。
在兆麟小学，我收获的不仅仅是教学方面的一些技能，还认识到了作为一名教师，师德师风的重要性。
1、爱岗敬业。兆麟小学的教师那种对教育事业的热情深深地感染着我。他们追求积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。而他们的学生才受到老师的影响都会努力学习，不断进取。作为小学教师，爱生是立业之本，读书是立生之本，在学校的阅览室中，我看到了好多老师记录的读书心得，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。他们从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。兆麟小学的学生有80%是农民工子女，但是在所有的老师都会用心关爱每一个学生。王春贞老师曾对我说过：“每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。”我想真的是这样，在教育中我们就要要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
一个月的研修让我欣赏到了兆麟小学教师的教学风采，让我懂得了科学的教育教学方法，这一个月的学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识的积淀，也有教学技艺的增长。尽管一个月的研修将要画上一个句号，培训也接近尾声，但我相信，这仅仅是一个新的开始，在以后的日子里，我会继续努力，将本次研修中的收获、感受、经验融入到自己的教学中。
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