美术欣赏期末考试题目

第一篇：美术欣赏期末考试题目

西方美术鉴赏心得体会

在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。

西方现代“美的艺术”概念形成与确立经历了一个漫长的发展过程。意大利文艺复兴时期出现的artideldis啨gno是西方古代艺术概念向现代“美的艺术”概念过渡的第一个重要概念。在法国,其对应概念beaux-arts最初是作为绘画、雕塑和建筑的统称出现的。但随着现代“美的艺术”体系在法国的形成和确立,beaux-arts不再是一个单纯的视觉艺术概念,而是在原有艺术门类的基础上增加了诗歌和音乐。“模仿美的艺术”是这一“美的艺术”体系及概念的核心原则。此外,“天才”、“想象力”、“与效用相对立的愉悦”和“审美”等同样也是这一现代艺术体系的基本原则。当beaux-arts概念借助“百科全书”及其他渠道进入英语世界后,其对应概念fineart再次发生了一些变化。首先是Art逐渐取代了fineart;其次是这一英语概念更多的被用作视觉艺术,特指绘画、雕塑和建筑等纯艺术,旨在与“装饰艺术”和“实用艺术”拉开距离。

20世纪以来，西方现代美术呈现出流派迭起，千姿百态的局面。1905年诞生的以马蒂斯为代表的野兽派绘画。1908年崛起的以布拉克和毕加索为代表的立体派绘画。随着德国1905年桥社和1909年蓝骑士社的先后成立，表现主义作为一种重要流派登上画坛，此派绘画注重表现画家的主观精神和内在情感。1909年在意大利出现了未来主义美术运动。抽象主义的美术作品大约于1910年前后产生。第一次世界大战期间产生的达达主义思潮，此派艺术家不仅反对战争、反对权威、反对传统，而且否定艺术自身，否定一切。随着达达主义运动消退，在此基础上出现了超现实主义艺术思潮。第二次世界大战后在美国产生的以波洛克、德?库宁为代表的抽象表现主义绘画，综合了抽象主义、表现主义的特点。20世纪50年代初萌发于英国、50年代中期鼎盛于美国的波普艺术，继承了达达主义精神。而70年代兴起的超级写实主义（或称照相写实主义）运动，其主要特征是利用摄影成果，进行客观的复制和逼真的描绘。

在20世纪的历史发展过程中，美术史论的研究逐步开始学科化，是伴随着人文科学研究的整体推进而表现出超于以往的快速发展，这一发展的速度在80年代以后更是前所未有。为了美术的发展，也为了史论学科的发展，史论家们不断地提出史论研究与创作的关系。其主要的目的就是希望那些不重视史论的画家们重视史论工作，一方面是通过此而提升当代美术创作，另一方面是推动史论的研究，以此确立史论这一学科在美术界的地位。

美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。

第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。

第二：满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

第三：陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界。通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。第四：帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域。在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。

第五：美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性。通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅，更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使人产生联想。因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作品，都会使我们获得一种喜悦与满足。对美术作品鉴赏的过程中，也更能促进身心健康的发展，陶冶情操激发创作热情与创造能力。

总之，作为美育的重要组成部分，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面发展。为培养文明合格的下一代，具有重要的意义。

一 新的认识----西方艺术与美术

我深信，只有高度的文化建设，才能造成现代强盛的民族和国家，对美和艺术的理解，是文化修养的一个重要部分，而“美育”的最有效的方法便是多接触艺术，包括了解一些艺术史，经验证明：人们对于美的鉴赏和理解力，是要靠学习才能获得的————是知识之所赐。

西方艺术往往让人觉得驳杂繁芜,高深莫测,让人不明就里,不知所措。对西方数千年艺术发展概况的解读，体验到西方艺术的源远流长，博大精深，领略到西方艺术典雅精致的风格和浓浓的人文情怀，有身临其境的感受，深入艺术的现场，感悟艺术之趣、历史之真，知性之美。从这本书中，学有所获，常有所思，偶有所悟，其乐融融。

西方美术发展的精神基点，始于与自身的认识上。“美术”一词，在西方指非功利主义的礼堂艺术，或主要指为纯审美而创作出的有形艺术。艺术是人们把握现实，表达思想感情和审美理想的特殊方式。纵观整个西方美术的发展历程和存在状态，由于不同的民族历史传统和相异的社会文化因素的影响，使之呈现出丰富而又相对复杂的艺术景观。

二 真正地了解------文艺复兴

西方美术的真正起点在希腊。尽览西方美术发展的线索，有过三次高峰时期。第一，古希腊古罗马时期；第二次，文艺复兴时期；第三次，19世纪。

对于文艺复兴，在我学这门课以前的记忆里，留下足迹的仅仅是文学作品，远远不知道美术作品的丰富、无限和逼真。到此刻才了解到艺术的无垠天地。

历史的继承性是艺术发展的普遍规律，革新是艺术发展的必然规律。中世纪是基督教统治西方的一千年，人们的思想，生活都受到基督教义的全面渗透和压抑。这个时期的人们缺乏创造力，缺乏自主思想，只为了上天国而活着，而文艺复兴唤醒了西方人的创造力。文艺复兴为世界文化史的新阶段奠定了基础，恩格斯说：“这是人类前所未有的最伟大的进步的革命。”就文艺复兴在发展文化艺术方面所具有的意义而言，只有古希腊罗马文明的繁荣时代可以和它相提并论。文艺复兴的艺术文化，是人类无与伦比的不朽的珍品。而近代先进的艺术文化，是在文艺复兴艺术文化的基础上诞生，成长起来的。虽然文艺复兴是一次内容复杂多变的艺术风潮，但它创造了一系列独特的典型和共通的原则，方法以及形式。

文艺复兴-----这个人类终于迎来的属于自己的曙光，这个时期的人们尽情地歌颂人，歌颂人性，歌颂人的美是文艺复兴美学观的主旋律。美术，在这场轰轰烈烈的艺术大变革中充当了主角，出尽了风头，走在了运动的最前面，涌现了一批又一批的大画家，大雕刻家。意大利文艺复兴美术“三杰”————达〃芬奇，拉斐尔，米开朗琪罗，是这一运动的象征和代表，他们犹如三座精神金字塔，永恒地屹立在西方美术史的第二次峰期之上。三 米开朗琪罗----最伟大的雕塑家

最伟大的雕塑家米开朗琪罗以其作品所展现出的力量和暴发性向人们宣告文艺复兴的不可阻挡的辉煌。

米开朗琪罗曾在著名画家吉兰达约门下学习，但真正给他启示的是古代雕塑，他在致力于解剖人体，研究人体的结构和运动，这使他成为最充分发挥人体表现力的美术家之一。米开朗琪罗的作品以力量和气势见长，具有一种雄浑壮伟的英雄精神，或许他是一位最接近贝多芬境界的美术家。早期作品是17岁时创作的浮雕《阶梯旁的圣母》和《山陀儿之战》，粗朴壮实，沉静庄重，深得古典风格的真髓，表明他一开始就追求强烈运动中的人体表现。

米开朗琪罗的艺术有几个特点：一．在宗教题材作品中有鲜明的人民特色，他描写的是穷人的宗教。二．他的作品有着强烈的时代气息，例如《大卫》的理想，《摩西》的愤怒，《垂死的奴隶》的痛苦，《夜》的悲伤等等都是那个时代的回声，从这些作品中我们可以感受到那是时代的脉搏在跳动。三．作品反映了时代和个人思想上的矛盾，故带有悲剧色彩，米开朗琪罗一生创作的作品很多，这些作品好像是一串串峰标，它告诉人们，他有过向往激情，痛苦和悲伤。

四 完美的男性雕塑------《大卫》

以色列古代的大卫王，少年是个牧童，当非利土人侵犯以色列时，大卫到前线给哥哥们送饭。敌方的巨人哥利亚凶悍异常，以色列人正无法抵挡时，少年的大卫用甩石机杀死哥利亚，挽救了民族。这段旧约上的神话被米开朗琪罗用来作为保卫共和国的象征。他说道：领导人应当像大卫一样保卫民族。

1501年春，米开朗基罗回到佛罗伦萨，秋天开始创作著名的雕塑《大卫》，至1504年完成。当这件作品落成是时，整个佛罗伦萨城都沸腾了，人们都来瞻仰《大卫》的丰姿。这座云石像取材于圣经，有趣的是，米开朗琪罗没有把大卫塑成一个牧羊少年而是赋予这个形象以新的内容，把他雕成一个青年壮士的形象，在他的身上寄托着人类美好的理想。他不再是圣经里的大卫，而是市民英雄的化身。米开朗琪罗以完美的青年男性人体表达了佛罗萨公民保卫自由，反抗贵族专权和外来侵略的意志和决心。体现了人能改造世界的人文主义思想特点。

《大卫》获得巨大的成功，标志着米开朗基罗艺术上的成熟。《大卫》是一座立像，高5.5公尺，是在一块被人损坏过，而没有雕刻家再敢于动手的，闲臵了近半个世纪的巨大大理石上雕刻而成的。《大卫》这一题材曾被多那太罗及委罗基奥表现过。米开朗琪罗对此题材的理解完成不同于前辈艺术家。他的大卫表现了一个运动的“瞬间”。一个肌肉发达，体格匀称的青年男子充满自信地直立着，右手拿着投石器，左手拿着石块，向地平线远处搜索敌人。英武潇洒，具有巨大的内在力量和男性魅力。米开朗琪罗的大卫是全裸的，着重表现了发达的肌肉，是西方美术史上最值得夸耀的男性雕像之一。这里的大卫，不是把敌人的头颅踩在脚下，而是转过头去，逼视那越来越近的敌人。大卫的身体、脸部及肌肉紧张而饱满，充满力度。大卫强壮的躯干，巨大的手和脚，不仅准确地再现了每一束肌肉，而且充满激情。《大卫》是米开朗琪罗的不朽雕塑名作，使它颇负盛名的是作品所呈现的人物的性格魅力和人格魅力，这绝不是拉斐尔的圣母身上的人性的特征，而是为正义而斗争的必胜信念即将迸发的巨大的热情的性格特征。

五 总结

人类的艺术史源远流长，无数传世精品博大精深，光彩照人，岁月的磨洗无法减少它们蕴藏的瑰丽，反而经历过大浪淘沙的作品，让人类倍感弥足珍贵，视为天赐神品。是历史，是人类的创造，是艺术家们思想深处的灵感给我们留下了巨大的财富，让我们能深深体会这个世界的奥妙和神奇，震撼和激情，圣洁与宁静。永远在心灵的深处感怀那些为我们创造这片神秘世界的艺术家们。

内容摘要：美术，以我个人的理解指的是一种享受，是一种思想上的享受，当然这指得是那些好的美术作品。每次我看到一幅我感觉好的作品时，我就会爱不释手欣赏很久很久，我有时甚至会身临其境。美术鉴赏课把我带到一个陌生而又新奇美丽的世界，一个我向往而又从未涉足的世界。

“美术”一听到这个词就会给人一种美的感受，我的整个心情也变得豁然开朗，这或许是我个人的原因吧！不知从什么时候我开始喜欢上美术，但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉浸在其中。当然了，前提是你喜欢它。那么，什么是美术呢？

经过一学期《美术鉴赏》课的学习，欣赏到了许多东西方不同类型的美术作品、绘画风格，对东西方美术的发展有了初步的了解，并从中感受到了东西方艺术的特点与异同。西方是以人作为艺术表现对象的主体，主体是人物，从古到今，都是这样。因此，在一个人身上，体现出的每一个时代的审美观点也不一样。比方从希腊、罗马时代到拉斐尔、提香、达•芬奇，这些人表现的人体是很古典的，很完整的。那么波提切利则不同了，他表现人体的韵律感、线、节奏，多方面地表现人体。因为时代不同，每个人的感受也不同：比方画人，达芬奇的《蒙娜丽莎》与梵高的《自画像》，都是肖像画，但两者就完全不一样了，同样的肖像，他们画得都很像，都达到了艺术的高峰，但是，每个人都不一样，每个时代的差异很大很大。另外，西方古代绘画都是以人为主题，树木、风景只是作为一种陪衬，作为一种背景，是次要的，到后来获得了独立的发展，才有了风景画、花卉等独立的画种。所以，美术，以我个人的理解指的是一种享受，是一种思想上的享受，当然这指得是那些好的美术作品。每次我看到一幅我感觉好的作品时，我就会爱不释手欣赏很久很久，我有时甚至会身临其境。总之，有很多感觉只能意会，不能言传的。下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：

当初，我一开始并不是想选美术鉴赏的，而是为了工作着想，我选了绿色化学。后来我回到寝室经过反复思考，我既然比较喜欢美术，为什么不选美术鉴赏呢？大学应该是一个全面发展的时期，我不能这么死板。第二天，我毅然选择了美术鉴赏。

第一次上课给我的感觉是让我很舒心，我一下子对这个课堂产生了兴趣，随着时间的推移，我的兴趣也越来越浓厚。每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你不用记太多的笔记，只要带上你的头脑就可以了，美术鉴赏在我个人认为理解是最重要的。只要你理解了，如果你在经过练习就更好了。

通过美术鉴赏课，可以使我们的视野更开阔，可以拓宽我们的知识面。在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思„„

美术,在现实生活中到处可以感受到美术的气息,一张桌子、悬挂的衣服等等这些随处可见。学了美术鉴赏课，真让我受益匪浅，平常对生活粗略地观察也变得细心起来了。我渐渐地发现原来生活那么美好，有时观察一棵树，我会呆呆地看很久，仿佛自己身临其境了。

美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图，这些通常具有宝贵的文化和研究价值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，画的一些画总是让人匪夷所思，而如今他的画举世闻名，具有很高的研究价值。

当然美术不仅仅是画，美术包含多方面的内容，所涉及的面也非常广泛。美术鉴赏课让我学到了许多，尤其是在欣赏古代绘画时。欣赏古代绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法和笔墨。中国古代绘画有其发展历程，可分为五个时期。原始社会开始（美之感萌生），汉以前（线之形确立），唐以前（神之韵高扬），之后过渡到清末以前（灵之魂主旋律），五四起（中与西交融）。

经过漫长的历史进程，美术的发展也越来越多元化。现代美术与古代美术有着本质的差别，现代的美术更多的带有现代的气息，现代画也十分地简明、易懂；而古代美术却让我们很难理解，以现代人的眼光，我认为古画看上去很难让人产生共鸣，必须与历史结合起来，才有所体会。古画也并不讲究进大远小的规律，以人物画为例，重点人物通常占的比例较大，次要部分占的比例较小。

静物画也是构成美术的一部分，学习静物画让我学会了更细心地去观察生活，原来生活是那么美好，也有一些抽象的静物画，从这些画中你可以联想到许多，想象的空间很大，可以充分发挥你的想象力。

学了美术鉴赏，让我的文化素质和道德修养得到了提高，还学到了日常生活的一些小常识，让我时刻观察生活中的美，知识面也得到了拓展，短短的课堂让我学到可如此多的知识。在这课堂上也让我感受到了大学的气息。

以上便是我的体会。

美术鉴赏之学后感

内容摘要：美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。

美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。

美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助我们在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。

从先民们朴素而不成熟的美的作品到现代人独特的表达思想的绘画方式，中间的发展过程是丰富和复杂的。从稚嫩的远古美到沉雄博大的秦汉艺术，到文人登场的魏晋南北朝，到雄浑壮丽的隋唐气象，从继往开来的五代到宋元意象，到画派林立的明清，再到新旧交替的中西交融，最后到个性十足的现代，每个时期都呈现出独特的绘画特点，都留下了一批优秀的画作，让后人去赞叹。

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

就像梵高的艺术是伟大的然而在他生前并未得到社会的承认。他作品中所包含着深刻的悲剧意识其强烈的个性和在形式上的独特追求远远走在代的前面的确难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对象他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生,在人们对他的误解最深的时候，正是他对自己的创作最有信心的时候。因此才留下了永远的艺术著作。他直接影响了法国的野兽主义德国的表现主义以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的激情令运动感的仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力色彩的对比也是单纯强烈的。然而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时无不为那激动人心的画面效果而感应心灵为之震颤激情也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之梵高笔下的向日葵不仅仅是植物；而是带有原始冲动和热情的生命体。我更爱看窗外那一片向日葵，爱看她们在阳光下开出灿烂的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真实的我是什么样。在向日葵面前，我有一种自信的感觉，展示着那个成功、全新的我；我在看见向日葵时，心里总有种暖洋洋的感觉。

我看见梵高背着画夹，在向日葵丛中专心致志地画着那幅热情奔放的向日葵。我看着向日葵明朗的脸，眼睛一亮。我对梵高喊道：“你必须面对自我，绝不能逃避。不管这有多么困难，需要多大勇气!”其实这句话不仅是对梵高说的，也是对我说的。虽然梵高已经成为过去，而我却可以改变。我要感谢的不仅是那扇窗，更要感谢窗外精彩世界为我带来的美好遐想。

美术鉴赏课更好的培养我们，提高我们的素质，最根本地是提升了我们的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。美术鉴赏有益于我们灵魂的雕铸和人格的完善 艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力，在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高我们的鉴赏水平问题而是如何发展我们的价值取向问题。提高我们对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。陶冶我们的思想情操、提高了我们的精神境界。

通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用。

第二篇：2016《西方美术欣赏》期末考试

 《西方美术欣赏》期末考试（20）

姓名：pcy_Astrid

班级：默认班级 成绩： 100.0分

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

下面关于安格尔的描述不正确的一项是？（）

1.0 分

 A、是大卫的学生

 B、热衷革命

 C、他的古典主义是唯美主义的古典主义

 D、代表作《里维耶夫人肖像》

正确答案： B 我的答案：B 2

雕像《拉奥孔》讲的是下面哪两者之间的战斗?（）

1.0 分

 A、希腊人和特洛伊人

 B、罗马人和希腊人

 C、罗马人和埃及人

 D、埃及人和特洛伊人

正确答案： A 我的答案：A 3 拉斯科山洞位于下面哪一个国家?()1.0 分

 A、德国

 B、法国

 C、美国

 D、英国

正确答案： B 我的答案：B 4

雅典卫城的建筑主要分为几个部分？（）

1.0 分

 A、4.0

 B、5.0

 C、6.0

 D、7.0

正确答案： A 我的答案：A 5

表现主义产生在下面哪一个国家？（）

1.0 分

 A、德国

 B、意大利  C、西班牙

 D、希腊

正确答案： A 我的答案：A 6

下面哪一个不是夏尔丹的代表作？（）

1.0 分

 A、《午餐前的祈祷》

 B、《肥皂泡》

 C、《铜水壶》

 D、《破壶》

正确答案： D 我的答案：D 7

希波战争于下面哪一年结束：（）

1.0 分

 A、公元前451年

 B、公元前450年

 C、公元前449年

 D、公元前448年

正确答案： C 我的答案：C 8 米开朗基罗的雕塑《大卫像》高（）米：（）

1.0 分

 A、5.0

 B、6.0

 C、7.0

 D、8.0

正确答案： A 我的答案：A 9

下面哪一个是宣纸的特点？（）

1.0 分

 A、结构紧凑

 B、不渗水

 C、结构松

 D、密度低

正确答案： C 我的答案：C 10

下面哪一位组织的宗教改革废除了对阿猛拉神的崇拜？（）

1.0 分

 A、阿蒙霍特普四世

 B、哈夫拉  C、门考拉

 D、萨丁

正确答案： A 我的答案：A 11

下面哪一位将现代残存的原始部落称为社会的化石？（）

1.0 分

 A、恩格斯

 B、马克思

 C、尼采

 D、康德

正确答案： A 我的答案：A 12

世界三大雕塑体系不包括下面哪一个？（）

1.0 分

 A、中国雕塑

 B、埃及雕塑

 C、古希腊罗马雕塑

 D、印度雕塑

正确答案： B 我的答案：B 13 洛可可风格首先是从（）开始的：（）

1.0 分

 A、家庭装饰

 B、人物肖像

 C、风景描述

 D、民俗生活

正确答案： A 我的答案：A 14

下面哪一个不是法国卢浮宫的镇馆之宝?（）

1.0 分

 A、《萨摩色雷斯的胜利女神像》

 B、《思想者》

 C、《米罗的维纳斯》

 D、《蒙娜丽莎》

正确答案： B 我的答案：B 15

注重心理描写和幻觉是下面哪一项艺术的特征？（）

1.0 分

 A、后现代

 B、巴洛克  C、洛可可

 D、达达

正确答案： B 我的答案：B 16

下面哪一位创作了肖像画《戴钢盔的人》？（）

1.0 分

 A、卡拉瓦乔

 B、毕加索

 C、达芬奇

 D、伦勃朗

正确答案： D 我的答案：D 17

下面哪一个不是多立克式的别样称呼? 1.0 分

 A、多立安

 B、陶多丽

 C、陶立安

 D、多立斯

正确答案： B 我的答案：B 18 下面哪一个是古罗马的雕塑？（）

1.0 分

 A、《布鲁特斯像》

 B、《巴特奥神庙》

 C、《拉奥孔》

 D、《萨摩色雷斯的胜利女神像》

正确答案： A 我的答案：A 19

下面哪一项不是洛可可风格的特点？（）

1.0 分

 A、华丽

 B、刚健

 C、纤巧

 D、繁缛

正确答案： B 我的答案：B 20

西方抽象绘画出现于下面哪一年？（）

1.0 分

 A、1911.0

 B、1912.0  C、1913.0

 D、1914.0

正确答案： A 我的答案：A 21

样式主义又被称为下面哪一项？（）

1.0 分

 A、抽象主义

 B、印象主义

 C、风格主义

 D、表现主义

正确答案： C 我的答案：C 22

《拿破仑加冕典礼》是下面哪一位的作品？（）

1.0 分

 A、大卫

 B、赫尔岑

 C、普桑

 D、布歇

正确答案： A 我的答案：A 23 中国字最早的字体是下面哪一种？（）

1.0 分

 A、楷书

 B、行书

 C、篆书

 D、隶书

正确答案： C 我的答案：C 24

下面哪一个是丢勒的作品？（）

1.0 分

 A、《埃森海墨祭坛画》

 B、《盲人的预言》

 C、《基督升天》

 D、《四圣徒》

正确答案： D 我的答案：D 25

下面哪一个是欧洲的第一个史前原始洞穴壁画？（）

1.0 分

 A、云冈石窟壁画

 B、拉斯科洞窟壁画  C、阿尔塔米拉洞穴壁画

 D、埃及金字塔壁画

正确答案： C 我的答案：C 26

下面哪一个是希腊神话中的酒神?（）

1.0 分

 A、雅典娜

 B、狄奥尼索斯

 C、菲迪亚斯

 D、德墨忒尔

正确答案： B 我的答案：B 27

绘画中把物体变成几何体的概念是下面哪一位提出的？（）

1.0 分

 A、乌切诺

 B、马萨乔

 C、杜尚

 D、塞尚

正确答案： D 我的答案：D 28 荷兰共和国成立于下面哪一年？（）

1.0 分

 A、1619年

 B、1609年

 C、1719年

 D、1709年

正确答案： B 我的答案：B 29

元代蒙古族将人划分为（）等：（）

1.0 分

 A、1.0

 B、2.0

 C、3.0

 D、4.0

正确答案： D 我的答案：D 30

“巴雪利卡”指的是下面哪一个？（）

1.0 分

 A、皇宫

 B、耶稣  C、教堂

 D、金律

正确答案： A 我的答案：A 31

图拉真纪功柱的外表有（）圈螺旋式浮雕：（）

1.0 分

 A、20.0

 B、21.0

 C、22.0

 D、23.0

正确答案： C 我的答案：C 32

拼贴的立体主义又被称为下面哪一？（）

1.0 分

 A、简单立体主义

 B、综合立体主义

 C、复杂立体主义

 D、立体主义思维

正确答案： B 我的答案：B 33 下面哪一个神具有全埃及的意义？（）

1.0 分

 A、宙斯

 B、奥西里斯神

 C、智慧神

 D、爱神

正确答案： B 我的答案：B 34

下面哪一种砚台是中国最好的砚台？（）

1.0 分

 A、澄泥砚

 B、端砚

 C、歙砚

 D、洮砚

正确答案： B 我的答案：B 35

下面哪一项是“尼德兰”的意思？（）

1.0 分

 A、低洼地带

 B、高山地带  C、平原地带

 D、三角洲地带

正确答案： A 我的答案：A 36

多立克式柱式建筑分为几个部分：（）

1.0 分

 A、3.0

 B、4.0

 C、5.0

 D、6.0

正确答案： C 我的答案：C 37

下面关于勃拉克描述不正确的一项是？（）

1.0 分

 A、立体绘画代表人物之一

 B、作品有《埃斯塔克的房子》

 C、经历了20世纪最重要的两个美学运动

 D、英国启蒙思想家

正确答案： D 我的答案：D 38 君士坦丁大帝于下面哪一年颁布了米兰赦令？（）

1.0 分

 A、公元343年

 B、公元333年

 C、公元323年

 D、公元313年

正确答案： D 我的答案：D 39

下面哪一个不是未来主义画派的特点？（）

1.0 分

 A、强调速度

 B、强调静止的表现

 C、强调运动

 D、强调暴力

正确答案： B 我的答案：B 40

下面关于塞尚描述错误的一项是？（）

1.0 分

 A、塞尚把绘画由对客体的模仿转向了对人的心灵的表达

 B、他最崇拜德国古典主义画家普桑  C、《圣维克托尼尔山》

 D、重视色彩视觉的真实性

正确答案： B 我的答案：B 41

达达主义画派在绘画艺术上的两个主张分别是：（）

1.0 分

 A、有意义的符号；创造品

 B、有意义的符号；现成品

 C、无意义的符号；创造品

 D、无意义的符号；现成品

正确答案： D 我的答案：D 42

下面哪一个是埃及最大的室外雕像？（）

1.0 分

 A、兽首雕像

 B、狮身人面像

 C、公主雕像

 D、神灵雕像

正确答案： B 我的答案：B 43 名画《最后的审判》取材于下面哪一项？（）

1.0 分

 A、《格林童话》

 B、《奥赛罗》

 C、《特洛伊》

 D、《马太福音》

正确答案： D 我的答案：D 44

下面哪一个作品是薄伽丘的？（）

1.0 分

 A、《神曲》

 B、《十日谈》

 C、《大卫》

 D、《蒙娜丽莎》

正确答案： B 我的答案：B 45

下面哪一个不是《圣三位一体》画面中的内容？（）

1.0 分

 A、供养人

 B、圣母玛利亚  C、基督

 D、犹大

正确答案： D 我的答案：D 46

苏联的至上主义画派运用（）原则。

1.0 分

 A、经济思维

 B、简约主义

 C、抽象思维

 D、精神至上

正确答案： A 我的答案：A 47

下面哪一个不是陶瓶画的四个时期？（）

1.0 分

 A、几何纹样时期

 B、黑绘式

 C、白底线绘

 D、黄绘式

正确答案： D 我的答案：D 48 下面哪一个是拜占庭艺术镶嵌画的代表作？（）

1.0 分

 A、《掷铁饼者》

 B、《皇后西奥多拉和她的随从》

 C、《蒙娜丽莎的微笑》

 D、《哀悼基督》

正确答案： B 我的答案：B 49

《博士来拜》是一幅关于（）的画作：（）

1.0 分

 A、田园

 B、山水

 C、祭坛

 D、人物

正确答案： C 我的答案：C 50

下面哪一创作了雕塑《马赛曲》？（）

1.0 分

 A、大卫

 B、吕德  C、达芬奇

 D、卡尔波

正确答案： B 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

马蒂斯、勃朗特都是野兽派的代表画家。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

雅典卫城的帕特农神庙是典型的多立克柱式的神庙。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

浮雕是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

西班牙一流画家马萨乔创作了著名画作《圣三位一体》。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

早期的基督教是底层劳动人民的宗教。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

罗可可风格是十八世纪贵族们走向没落时所崇尚的一种审美风格。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

“画身边的生活”是19世纪欧洲浪漫主义画派提出的口号。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《萨摩色雷斯的胜利女神像》充分表现了希腊化时期的雕塑艺术风格。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

波普艺术是写实艺术的极端。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

未来主义画派最早出现在法国巴黎。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

希腊建筑艺术的伟大成就集中表现在祠堂建筑上。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

超现实主义代表画作《人类进化图》是恩斯特创作的。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

达达主义者采用虚无主义的态度，否定一切。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

所谓绘画性，就是绘画自身的内容。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

为了分清主次，埃及雕像中随从人员的比例大大缩小。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

文艺复兴时期的威尼斯画派的画家们注重艺术的直观感觉。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

塞尚的作品《小便池》打破了艺术作品和日常生活用品的界限。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

马格里特是西班牙著名的超现实主义画家。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

图坦卡蒙是古埃及新王国时期第十六王朝的法老。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《印象日落》第一个印象画派画家莫奈的成名作。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

希腊化时期的雕刻艺术脱离了理想主义古典美的表现。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

古希腊雕像严格遵循印度人的规范，将最有特征的东西展示给观众。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

罗马人提倡宏伟、实用、力量，反对浮华、虚饰和纤巧。（）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

人类艺术历史发生在欧洲旧石器时代之前。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《德尔夫特远眺》是维米尔风景画的代表作。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

中国古代彩陶最著名的纹饰是宽带纹。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

乔尔乔内是文艺复兴时期威尼斯画派的代表画家。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

19世纪欧洲印象派将自己的视野放在光和色彩上。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

希腊人建造的科洛姆竞技场存在的最大问题是人员无法快速疏散。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

鲁本斯的画作对于人物内心和性格的探索主要表现为对于放纵的生命力的赞颂。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

宏伟的建筑和个性突出的动物雕刻是罗马人最突出的伟大成就。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

古埃及文化深深地受到了希腊文化庄严、肃穆和雄伟气势的影响。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《赫尔墨斯像》是古希腊雕塑家伯拉克西特列斯的著名作品。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

威冷道夫的维纳斯是人类最早的雕塑艺术作品。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

中性色指的是无色或白色。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

古典主义追求的是一种理念的美。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

米开朗基罗的雕塑充分体现了现代主义“高贵的单纯和静穆的伟大”的特点。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

古埃及人在绘画时非常重视画面的充实。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

《拿破仑在雅法鼠疫病院》是普吕东的浪漫主义代表画作。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

马蒂斯的作品《红色的和谐》很好地表达了野兽派的想法。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

荷尔拜因是一名法国文艺复兴时期的肖像画家。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

雕像不着色是埃及雕塑的最大特点。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

埃尔格列柯在画作中大胆地蔑视自然的形状和色彩。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

埃及的雕塑完全摆脱了尘世化的规则限定。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

《爱普松赛马》是意大利画家籍里柯的成名作。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

波普艺术就是把生活上的废弃物、生活上的日用品等拿来构成艺术作品。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

欧洲的原始时代的陶器表面没有图案。（）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

《树》是蒙德里安早期的作品，也是纯抽象的解构关系的具体体现。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

摩尔根的《古代社会》和弗雷泽的《金枝》是两部关于原始部落研究的学术著作。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

透明画法是中国手指画中的一种常见画法。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

第三篇：美术欣赏

美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。

美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄。欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。作者从普通的生活景致中表达出高雅的审美情趣，学生通过对作品的品味、鉴赏激起了对普通劳动者的敬慕。

美术绘画课的教学除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术、语言”之外，还要学习临摹，写生和创作等艺术的表现手法。例如静物写生课，不管是一瓶沐浴着阳光、摆在窗前的鲜花，还是随意堆在桌上的肥硕水果；不管是一组闪耀着光泽的玻璃器皿，还是刚买回来的新鲜蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣横生的形态，都能人学生以情的感染和美的享受。在哪哪儿都能找到小学美术论文，可能是小学美术论文很容易找的，而且小学美术论文现在也不是太难找了吧。关于找具体的小学美术论文，我建议你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，应该这里的小学美术论文全面，确定是哪儿都能找到小学美术论文，原因是小学美术论文很容易找的，而且小学美术论文现在也不是太难找。找具体的小学美术论文，我推荐你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，还是不如这里的小学美术论文全，我推荐你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，应该不如这里的小学美术论文全面的。

第四篇：本科生期末考试题目

1.纳米薄膜的研究和应用

2.磁电薄膜材料研究及应用

3.LED/LCD显示器中光学薄膜的应用

4.超硬薄膜的研究及应用

5.薄膜光学在光通信中的应用

6.硅基/CIGS薄膜太阳能电池研究

7.节能薄膜/Low-E薄膜的研究和应用

8.光学薄膜在空间遥感中的应用

9.荧光滤光片在物质检测仪器中的应用

10.智能窗口薄膜的研究及应用

11.与薄膜光学学科相关，自选题目

12.简答题

(1)利用TFcal完成膜系设计：

HR,入射角15度，中心波长633nm，带宽40nm,剩余反射率<0.5%； 简述所设计薄膜的含义；

计算该膜系所有膜层的光学厚度和物理厚度；

提供膜系设计理论透射光谱图及实际测量方法；

介绍膜系设计所用材料的光学常数的获取方法；

简述利用电子束蒸发镀膜的工作过程。

(2)用薄膜特征矩阵法，推导规整膜系的S偏振光的反射率表达式

(3)说明扩散泵的工作原理

(4)简述磁控溅射镀膜原理

答卷说明：

1.采用A4纸手写或双面打印装订，小四字号，1.5倍行距

2.试卷抬头如下：

2008级光电信息工程系

光学与光电子学薄膜技术期末考试卷 2011.12.28

姓名学号分数

研究题目

3.4.5.6.7.8.如上12个题目每人任选一题，单独答卷； 除12题外，其余题目页数不少于6页，或字数不少于3500字； 论文要求逻辑严密，结构清晰；不为凑字数说废话； 有图表说明，有计算推导，有理论分析，有总结归纳； 由研究或应用现状提出自己想法； 切勿互相抄袭。

第五篇：各类心理健康期末考试题目汇总

心理健康 期末考试试卷

一、判断题（每小题2分，共20分）

1、心理健康是指没有心理疾病。（）

2、积极有效地适应新环境需要自立、自信、自尊、自强、自学。（）

3、自我意识是先天具有的。（）

4、自信和成功有联系。（）

5、坚强成功的人易患心理疾病。（）

6、青少年还年轻，不用珍惜时间。（）

7、良好的时间管理能力对青少年成才有重大作用。（）

8、我们无法改变我们生存的环境，但可以改变我们自己的心境。（）

9、心理健康教育是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。（）

10、父母在不了解我们的心理需求的情况下，亲子之间一定不能和谐（）

二、选择题（每小题2分，共10分）

1、心理健康对中职生的成长（）

A、很重要；b、不重要；c、无关；d、有间接关系；

2、心理素质教育与德育的关系（）

A、很密切；b、有一定联系；c、不相关；d、人们还没有研究出二者的关系；

3、导致人生失败的两大自我认知障碍（）

A、自主、自尊；b、自卑、自负；c、自信、自强；d、自学、自己；

4、对考试焦虑采取的策略，错误的是（）

A、强化复习、预防怯场；b、科学应试、高效答卷； C、考试夹带、按机取巧；d、准确评估、不骄不馁；

5、做最有效率的事情必须（）

A、浪费时间；b、妨碍生活自由；c、管理时间；d、不能促进生产力；

三、简答题（每小题2分，共10分）

1、面对父母的过度呵护，我们应如何对待？

2、出现焦虑这种紧张情绪该怎么办？

六、论述题（10分）材料：“小明天性顽皮，好动，每次上课时不安分守纪，一天，小王上课时不仅聊QQ，而且还不断接听手机，在老师友好的提醒了他几次以后，开始大声的批评他，面对此景，小王不仅没有意识到自己的错误，而且还跟老师顶撞，至此，矛盾愈演愈烈”。

根据上面所给材料，论述当与老师出现对立、争执、或冲突时，哪些方法有助于建立良好的师生关系？ 答案:

一、判断题（20分）

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

一、单选题（10分）

1、A

2、B

3、B

4、C

5、C

三、简答题（10）心理健康期末考试题

一、填空（15分）

1、情绪ABC理论中，A表示 B表示 C表示。

2、自我情绪调节方法，主要有、两种方法。

3、“善医者，先医其心而后医其身”，华佗的这句话说明了

对人体健康的重要性。

4、斯滕博格提出的三角形模式的爱情观里，爱情主要有、、、三部分构成。

5、心理健康的标准主要有、、以及四个方面。

6、是指自我评价偏低，自愧无能而丧失自信，并伴有自怨自欺，悲观失望等消极心理倾向。

7、与生活相伴、挫折与 同行

二、单选题（25分）

1、具有感染性的，比较平稳且相对持久的情绪状态是（）A、热情 B、心境 C、激情 D、应激

2、（）指由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体、社会尊重的一种积极向上的情感倾向。A、自负 B、自恋 C、自尊 D、自信

3、健康的概念是指（）A、身体健康 B、生理无疾病 C、心理健康 D、身心健康

4、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值为（）A、130 B、140 C、150 D、1605、人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验称为（）A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪

6、下列关于调节情绪的方法，属于适度宣泄的是（）A、找他人倾诉 B、做运动 C、换位思考 D、想象

7、同样是月收入1000元钱，有人觉得很满意，有人却嫌太少，这说明（）A、情绪产生受外部因素的影响 B、人的主观需要是情绪情感产生的基础C、情绪的产生受认知的影响 D、刺激情境影响情绪的产生

8、以下哪种方法是积极应对挫折的方法（）A、攻击 B、压抑 C、酸葡萄心理 D、奋起

三、判断（20分）

1、心理疾病或障碍只有在外人看出来时才有必要去求助心理医生。（）

2、我已经长大了，希望自己的事情自己做主，父母或老师不要干涉。（）

3、同学们谈话时，愿听就听，不愿听就不听，也可以一走了之。（）

4、一个衣着整洁得体，气质不凡的人会给对方留下好的印象。（）

5、同学间不可能有真心话，也不可能互相理解、关心、帮助。

（）

6、通常我课后称呼给自己上课的老师为“张老师”、“李老师”。（）

7、哥们义气就是为朋友两肋插刀，再所不辞。（）

8、交朋友重在数量，与朋友的品德、知识水平的高低无关。（）

9、抑郁会自行消失，不会危害人们的身心健康，因此没必要大惊小怪。（）

10、孤独是一种不良心态。（）

四、简答题（20分）1谈谈情绪从何而来。

2、简单概括一下解决困难的五步法。

3、简单概述一下非理性信念的特点？

4、什么是心理健康？

五．材料分析（20分）小林和陈蒙都是烹饪专业的学生。一次刀工课上，别的同学都下课了，老师却让他们俩多联系10分钟。小林认为，老师在故意折磨她，成心跟他作对，对老师产生了厌恶甚至对立的情绪；而陈蒙认为了考试是为自己好，帮助自己增强专业技能，因此更加喜欢老师。1 试用情绪ABC理论来分析小林和陈蒙产生的不同的情绪？ 答 2.根据上面的例子，谈谈如何改善你自己的不良情绪？ 答： 找出自己的非理信念，并且与自己的非理性信念进行辩驳，从而改变旧的认知，形成新的认知，达到改善情绪的目的。附加题：你认识并了解自己吗？你知道构成“我”的因素吗?请根据书本知识做一篇详细的自我介绍。（10 分）答：、中职心理健康期末试题

姓名

班级

学号

成绩

一、单选题（5分）

1、下列命题中不属于心理健康的一顼是（）

A智力正常 B情绪适中 C 意志健全 D体魄健壮

2、一般自卑的人做不到（）

A客观地评价自己 B逃避现实 C与人冲突 D情绪低落

3、当人的心情极度痛苦和悲伤时，往往通过大哭来释放心头的重负。这是何种心理调适的方法（）

A 合理宣泄 B 自我反省 C 心理暗示 D 认知疗法 4.不属于中职生的心理发展特点的是（）A．

认识发展不全面，看问题易表面化。B.生理发展变化快，尤其是外形体征。C． 自我评价不独立，不稳定。D.情感和意志发展不够稳定 5．戏剧大师莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可能证明智慧的欠缺。”对这句话错误的理解是（）

A.要主动控制自己的情绪

B.应经常保持忧郁的心情 C.要学会适度地表达自己的情感

D.情绪需要调控

二、判断（5分）：

1、行为疗法是通过改变不合理或错误的想法达到矫正其不良行为的心理调适方法。（）

2、我们无法改变我们生存的环境，但可以改变我们自己的心境。（）

3、心理健康包括身体健康和心理无疾病。（）

4、心理健康教育是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。（）

5、坚强成功的人不易患心理疾病（）

三、名词解释：（共5分）

1、心理健康：

四、简答题：（共5分）

根据心理健康的十大标准分析自己的心理优势和心理弱势？

17.与意志坚毅性相反的品质有。A．盲从性；B．放任性；C．独断性；D．顽固性

18.把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应

19.认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是

A．第一印象效应；B．刻板效应；C．角色固着；D．投射效应

20.在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷，或“喜怒不形于色”。这是

A．情绪情感反应过于冷漠；B．情绪情感反应过于强烈；C．自卑；D．嫉妒 21.表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行事。这是

A．癔病型人格；B．偏执型人格；C．自恋型人格；D．强迫型人格

22.人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的。

A．态度相似性；B．空间临近性；C．需要的互补性；D．情感的相悦性

23.性幻想是指在某种特定因素的诱导下，“自编”、“自导”、“自演”与异性交往内容有关的联想。性幻想是性冲动的发泄形式之一，属于生理心理现象。

A．正常；B．异常；C．一般；D．特殊

24.手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较的想象。

A．常见；B．异常；C．一般；D．特殊

25.他们常出没在昏暗的街道、校园的僻静处，当遇到女性时解衣暴露生殖器，或当异性面手淫，从女性的恐慌害怕或惊叫厌恶的反应中获得性欲的满足。这是。

A．恋物癖；B．暴露癖；C．窥淫癖；D．异性癖

26.性格是人在的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。

A．教育；B．家庭；C．先天生理素质；D．自我意识。

27.精神分析学派的代表人物是。

A．弗洛伊德；B．华生；C．罗杰斯；D．班杜拉。

28.认知理论认为，心理障碍产生的根源在于。

A．学习了不良行为；B．幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。

29.系统脱敏属于。

A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。

30.松弛属于。

A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。31.来访者中心属于。

A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。

32.素质教育是把学生视为。

A．接受知识的容器；B．有无限发展空间的个体；C．学习的主体；D．被动的个体。

33.从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为。A．生物学模式；B．医学模式；C．社会学模式；D．生物医学模式。34.是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。

A．自我意识；B．感知觉；C．注意；D．记忆。

35.一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。

A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。

36.对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志

A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性

37.学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循规律。A．学习；B．主观；C．人的心理活动；D．客观

38.两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是。

A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应

39.择业心理咨询的目标是。

A．物尽所需、各得其用；B．人尽其才、各得其所；C．依社会之需，打造自我；D．依自我所需，适应社会。

40.精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于。

A．学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。

41.宣泄疗法属于。

A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。42.同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉与体验，这说明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是。

A．伴随着主观能动性；B．伴随着客观性；C．伴随着个人对一个事物的看法；D．伴随着随意性。

43.学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。

A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。

44.与个体的生理基础联系最密切的是。A．性格；B．价值观；C．气质；D．理想。

45.决定情绪的性质。

A．行为；B．认知；C．动机；D．需要

46.对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

A．智力因素；B．主观因素；C．客观因素；D．非智力因素

47.在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是。A．情绪情感反应过于冷漠；B．情绪情感反应过于强烈；C．自卑；D．嫉妒

48.个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。这是恋爱中的.A．空虚心理；B．从众心理；C．功利心理；D.盲目心理。49.性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的心理特征。

A．不稳定的；B．稳定的；C．比较不稳定的；D．比较稳定的。50.行为理论认为，心理障碍产生的根源在于。

A．学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。

51.快速暴露属于。

A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。52.素质教育是。

A．面向每一个学生个体的个别教育；B．面向部分学生开展的全面教育；C．面向特殊人才进行的潜能开发；D．面向全体学生的全面教育。

53.学派认为心理问题的成因是由童年的经历和创伤引起的。A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。

54.所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的。A．恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。

55.1963年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的情绪状态主要是。

A．激情；B.应激；C．心境；D.平静。

56.在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志。

A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性 57.与意志自觉性相反的品质是。

A．任性；B．盲从性；C．懦弱；D．顽固性

58.是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。

A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应

59.在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。这是

A．态度相似性；B．空间临近性；C．需要的互补性；D．情感的相悦性 60.马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的。

A．恋爱动机；B．择偶标准；C．表达方式；D．恋爱关系

二、多选题（2分×20，共计40分）：

1.心理健康教育的内容。

A．个性健康教育；B．积极适应教育；C．认知发展教育；D．情绪稳定教育。

2.个性心理包括。

A．个性心理倾向；B．个性心理特征；C．心理现象；D．心理过程。

3.健康包括。

A．有良好道德；B．良好适应能力；C．生理健康；D．心理健康。4.自我体验包括。A．自卫；B．自立；C．自卑；D．优越感。

5.社会自我包括。

A．性别；B．舒适感；C．权利；D．力量。

6.以下表述中，哪些属于气质的特征。A．恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。7.属于A型性格的心理特点和生活方式的有。

A．快节奏；B．好胜心强；C．逆来顺受；D．过高的抱负。

8.以下表述正确的是。

A.气质类型无好坏之分；B．气质类型有好坏之分；C．气质能决定一个人的社会价值和成就高低；D．气质不能决定一个人的社会价值和成就高低。

9.以下哪些是健康的情绪表现。

A．能调控不良情绪；B．积极、愉悦的情绪基调；C．适度的情绪反应；D．高级社会性情感发展良好。

10.以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节。A．倾诉；B．哭泣；C．深呼吸；D．剧烈运动

11.大学生意志品质的常见问题有。

A．优柔寡断；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．冲动性

12.意志自制性的两个基本特征是。

A．与精力和毅力密切相关；B．高度的忍耐力；C．强抗干扰能力；D．经得起长期磨练 13.生活中，改变优柔寡断意志缺陷的方法有。

A．拓展知识面；B．树立信心、敢于决断；C．培养正确得失观；D．增加社会交往

14.对于具备一定智商的大学生来讲，等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

A．学习兴趣；B．个性；C．学习动机；D．情绪、态度、意志 15.人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系的特点有

A．社会性；B．主动性；C．情感性；D．互为主体性 16.大学生文明的恋爱行为包括：。A．表达方式文明；B．恋爱形象文明；C．男女之间要平等；D.行为举止文明。

17.兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有等特征。A．短暂；B．持久；C．稳定；D．主动。

18.求职面试的基本原则有。

A．积极主动原则；B．诚实原则；C．谦虚原则；D．表现自我原则。

19.择业角色错位的表现有。

A．自骄清高、优柔寡断；B．孤芳自赏、虚荣侥幸；C．求地位、保稳定，择业观念比较陈旧；D．互相攀比、嫉妒他人。

20.心理咨询的基本原则有。A．咨询、治疗、预防相结合的原则；B．抚慰与教育性原则；C．信任支持性原则；D．指导性原则。

2、大学生属于哪一阶段（）

A成长阶段

B探索阶段

C确定阶段

D维持阶段

3、被誉为“职业辅导之父”的是（）

A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凯利

4、确定阶段的任务（）

A尝试、变换

B选择、安置

C模仿、试验

D转换、确定 5、24-45这一年龄段属于哪一阶段（）

A成长阶段

B探索阶段

C确定阶段

D维持阶段

6、首届江苏省大学生职业生涯节于（）隆重举行。A2005年12月23日-2006年3月20日 B2006年3月23日-2006年6月20日 C2006年6月23日-2006年9月20日 D2006年9月23日-2006年12月20日

7、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（）

A抑郁消沉

B人际交往困难

C自我认知缺失

D谨小慎微

8、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）

A情绪问题

B自我认知缺失

C人际交往困难

D心理失衡

9、就业指导课的核心内容是（）

A职业生涯规划

B职业发展规划

C生涯路线的选择

D人生目标的修正

10、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（）

A连续性

B稳定性

C行业性

D中断性

二、多选题（6）

1、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）A设定改目标的原因 B达到该目标的途径

C达到该目标所需要的能力、训练及其教育 D达到该目标可能遇到的阻力、助力

2、影响职业生涯发展的外部环境因素包括（）

A组织的需求

B家庭的期望

C社会的需要

D科技的发展

3、探索阶段包括哪几个成长期（）

A能力期

B试验期

C转换期

D尝试期

4、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）

A过于理想化 B过于强调专业对口C热衷于“热门职业”D忽略职业生涯发展中的难关

5、自我认知缺失包括（）

A自卑

B孤傲

C怯懦

D抑郁

6、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）

A就业形势严峻

B高等学校缺乏适当的职业生涯指导 C对自我的认识不足

D对外围环境认识的缺失第十章大学生的挫折与心理调适

一、单选题（10）1.下列说法错误的是（）。

A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈

B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。D、挫折具有两面性。2.挫折-攻击理论是（）提出的。

A、勒温

B、沙利文

C、罗杰斯

D、多拉德 3.个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（）。A、挫折攻击理论 B、社会文化理论 C、需要-紧张理论

D、挫折与攻击行为关系理论 4.挫折ABC理论中的B是指（）。A、认识和信念 B、诱发性事件 C、情绪反应和行为结果 D、情境

5.（）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。

A、艾里斯

B、荣格

C、弗洛伊德

D、阿德勒

6.大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 7.AQ指的是（）。

A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是 8.《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（）。

A、逃避

B、固着

C、退化

D、转向攻击 9.有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）。A、逃避

B、退化

C、固着

D、幻想

10.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（）。A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折

二、多选题（6）

1.挫折一般包括三方面定义，分别是（）。A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折认知 D、挫折反应

2.引起大学生挫折的原因有哪些（）。

A、生理因素 B、经济负担的压力

C、受改革开放和市场经济大潮的冲击 D、突发事件

3.下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（）。

A、冷漠

B、焦虑

C、攻击

D、幻想 4.关于归因，下列说法正确的是（）。A、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。

C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D、内部归因是我们所提倡的。

5.大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（）。A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。B、期望与现实的冲突 C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突

6.大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志

二、简答题部分

1.大学新生心理适应问题主要有哪些方面？ 2.大学生常见的心理问题包括哪些方面？ 3.大学生的恋爱观具有哪些特点？ 4.影响职业生涯发展的主要因素有哪些？ 5.大学生常见的心理挫折有哪些？

6.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？

7.某位大一学生小明发现x理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么途径来解决? 8.简述大学生的情绪特点

三、论述题部分

1.谈谈大学生如何进行心理健康的维护？

2.作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？ 3.论述大学毕业生有哪些适应问题，适用那些策略来解决这些问题 4.大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适？ 单选

1、大学生中最常见的情感性精神障碍的是（D）。

A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症

2、影响心理健康的因素不包括（A）。

A、生物因素 B、社会因素 C、群体因素 D、个体心理因素

3、森田疗法的两个核心思想是（B）。

A、为所欲为 B、顺其自然，积极行动。C、一意孤行 D、固执己见

4、从静态的角度看，健康心理是一种（C）。

A、健康常模 B、心理状态 C、心理相对平衡的过程 D、内心无任何矛盾

5、自我意识健康发展的关键是（A）。

A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我6.个体在经历挫折后，会出现一系列的心理和行为反应。例如：《水浒传》中“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。这种行为属于（D）。

A、逃避 B、固执 C、退化 D、转向攻击

7.心理学研究表明，（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。

A.晕轮（光环）效应 B.首因效应 C.投射效应 D.刻板（定势）效应

8.（A）是精神分析理论的鼻祖。

A、弗洛伊德

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、斯金纳

9.（C）是由美国临床心理学家艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。

A 系统脱敏疗法 B 厌恶疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法

10、.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)。

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制多选题

1、大学生常见的情绪困扰包括（B、D）。

A.焦虑 B.抑郁 C.易激惹 D.冷漠

2、.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（A、C、D）。

A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控

3、下列属于人格基本特点的是（A、B、C、D）

A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D社会性

4、现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（A、B、C、D）。

A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程

5、提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括：（A、B、C、D）。

A、学习科学心理学的理论与方法

B、观察、反思、评价自己的心理健康

C、在实践活动中提升自己的心理健康水平

D、及时寻求心理咨询

6、建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（A、D）。

A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。

B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。

C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。

D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程

7、人际吸引的基本要素为（B、D）。

A.接近性 B.相似性 C.互补性 D.个人特质

8、谈及大学生的爱情心理保健问题，应包括（A、C、D）。

A.树立积极健康的爱情观。B.加强恋爱的道德感和责任感

C.学习和培养爱的能力 D.正确对待失恋

9、良好的择业心态主要表现在哪些方面（A、B、C、D）。

A、避免从众心理

B、确定适当的职业目标C、避免理想主义D、克服依赖心理

10、大学生积极应对压力的策略包括（A、B、C）。

A、增强自信B、利用认知的作用C、改变生活方式D、寻求社会支持

判断并简要说明理由

1、心理健康就是没有任何心理困扰。错误。1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。世界卫生组织对心理健康的定义细则：（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，适应外界环境中的各种变化。

2、人格的结构包括性格、自我意识、价值观和自我。错误。人格是一个复杂的结构系统。它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

3、人对自己以及自己与周围事物关系的认识叫作自我意识。是一个多维度、多层次的复杂心理系统。正确。自我意识是对自我的认识、把握，是对自己以及自己与周围事物关系的认识。

4、大学生应树立明确的学习目标,并且把大目标分解成一个个小目标,这样便于随时了解自己的成绩,使自己不断获得激励,摆脱倦怠感。正确。我们能够逐渐的使得自己树立信心。拜托倦怠感更好的取得成功。

5、气质和性格都有好坏之分。错误。气质和性格都具有稳定的、不易改变的特点，但是又不是一成不变的。气质和性格都没有好坏之分。简答（只回答要点）

1、大学生问题人格矫正的基本对策有哪些？大学生要端正自己的人生观，价值观，加强自己的道德修养，不断学习，不断进步。做到贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。有自己的人生信仰和追求。

2、大学生心理健康的标准是什么？大学生心理健康的标准有：智力正常，情绪稳定，意志正常，适应良好，自我意识和人际关系良好，有健康的人格。

3、简答人际交往中的首因效应与光环效应对人际交往的启示。首因效应简言之就是第一映像的决定性作用，光环效应就是说优点让人很关注从而忽略了缺点就是瑕不掩瑜的意思。综合这两点就是在人际交往时要给人很好的第一映像，让人有先入为主的观念从而使人之后的交往顺利。

4、大学生的恋爱观具有哪些特点？恋爱动机的盲目性与单纯性并存；择偶条件的理性因素多于感性因素；性观念在日趋开放中有坚守；恋爱结果的理想化现实的冲突；恋爱关系的不稳定。当代大学生婚恋观总体上呈现多元化价值取向的特征，由传统的婚恋观逐渐向开放的婚恋观发展趋势明显。在恋爱动机，择偶标准，婚前性行为，恋爱结果的态度上存在着明显的矛盾和冲突，大学生的婚恋观和婚恋行为迫切需要正确的教育和引导。