经典浸润人生书香校园建设报告

第一篇：经典浸润人生书香校园建设报告

经典浸润人生，书香溢满校园

——白甸镇中心小学“书香校园”建设 情况汇报

阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。近年来，我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩！

一、积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念。学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年学校工作计划都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。

学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的学校书香校园领导小组和工作小组，明确分工，责任到位，使书香校园的活动有序、正规。确保将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

学校制订了书香校园学年度创建目标、计划。标计划操作性强。定期召开分析会、研讨会、读书沙龙、经验交流会、总结会等，将书香活动扎实推进。

二、制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

1、精心设计每一处景点,强化育人效果。

学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。

2、精心布置校园环境，营造育人氛围。

校园的每个角落都是学生阅读的活页：在校园公共墙壁及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；每班设有图书角，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

3．精心制定每一项制度,推进育人举措。学校制定一系列推进阅读行动的制度。师生每日读书制度、班级图书角建设和管理制度、师生读书活动检查制度、“书香班级”“书香之星”“书香家庭”评选制度以及学生古诗词考核晋级制度。制度执行有力，检查到位。使每一项活动有的放矢，有章有序。

三、提供保障，搭建平台，让师生徜徉在美好的阅读生活中。

1．推荐阅读书目。学校为教师推荐书目，并分年级编制书目，各班张贴于图书角。并对师生提出具体读书要求。

2．制定考评方案。制定师生阅读考评办法，并正常实施。每位老师结合个人实际，制订读书活动计划，明确了书目内容、目标、措施、效果等。每学期必须认真阅读2－3本教育论著。至少一万字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。每学期举行一次教师随笔的评比。

认真组织学生参加“古诗词阅读考级”考评活动，并纳入到书香班级的考核中去。学期末对学生必读书目进行书面测试。每学期进行“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”评比活动。

3．充实图书资源。

（1）做好师生杂志的订阅工作。我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。2013年度，我校教师类报刊杂志近60种，学生类杂志近30种。由于杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。

（2）加大资金投入，定期购置新书。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添置新书。现有藏书18000多册。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“好书推介”专栏。学校图书室被评为县优秀图书室。

（3）宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。

各班都有图书架，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。正常开展图书跳蚤市场，实行班班互动，生生互动。同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。4．保证阅读时间。

（1）改善学业负担结构。学校规定每天阅读至少一小时：中午11：40——12：20 为课外阅读。晚上半小时阅读任务。学校领导每天中午巡查，任何老师不得占用。班级有学生课外阅读记载。

（2）设置阅读交流课。每个年级开设一节阅读交流课，以学生“悦读”为出发点，设计阅读内容。教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。交流课形式多样，可以是语文老师向学生推介好书，可以是师生共读，可以是阅读指导课或阅读分享。让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。

5.开展“亲子阅读”。

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

学校要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

1.让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，学校要求每年每位教师必须认真阅读2-3本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多地教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，我的课堂捉虫手迹》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她。读书，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

2.让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3.让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了QQ群。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师群，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。

4.让教师感悟，活动是发展的空间。每学期开展读书笔记展评、读书知识竞赛、读书沙龙、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲、评选书香教师等活动，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

5.让教师研讨，阅读是教学的途径。为了提高课外阅读的实效性，我校教师采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。我们的活动形式主

要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。

五、立足课程，扎实活动，引领学生走向广阔的阅读天地。

1.扎实实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间，坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政督察各班读书情况并记录。

2.“和作家零距离接触”活动。4月8日下午，师生汇聚一堂，在操场聆听了著名童话作家王一梅的专题讲座。王老师以幽默的语言，动情地与小书迷们分享了自己的童年生活，交流了写作感受，传授的“写作三宝”，让小书迷们受益匪浅。在精彩的互动环节中，孩子们踊跃发言，围绕阅读与写作提出了许多有趣的问题，王老师一一作了解答，并赠送书签给提问的小书迷。儿童文学作家进校园活动令校园弥漫着浓浓的书香味，大大激发了白小学生对儿童文学的热爱和写作的热情。

3.“我们眼中的好书”活动。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向.4.开展经典美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

5.举行诵读、讲故事、演讲比赛：1—2年级讲童话、诵童谣；

三、四年级讲成语、寓言故事；

五、六年级开展以“好书伴我行”为主题的演讲活动。

6.办阅读小报。为更好地展示个人的读书成果，鼓励学生自办读书小报。三——六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

7.举行 “好书伴我成长”现场作文比赛。用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。

8.读书笔记展评。每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。各语文老师要指导学生学会做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。教导处每学期开展优秀读书笔记评比活动，并将优秀读书笔记展示。

9．开展“好书伴我行”主题队会。为了让学生明白读书的重要性，掌握正确的读书方法，养成好读书、读好书的良好习惯，学校开展了《好书伴我行》主题班会活动。活动中，孩子们通过讲伟人读书的故事，展示自己的座右铭，并说出把这句话作为自己的前进航标的理由。孩子们在观看了歌舞表演《读书郎》后，又表演了小品《如此读书》、诗朗诵《阅读人生》，畅谈自己对阅读课外书的看法。让他们齐诵关于读书的名人名言。本次活动，使学生充分明白了读书的好处，激发了学生的阅读兴趣，调动了阅读的积极性。

10.举行1—6年级阅读知识能力等竞赛活动。将每学期必读书目进行考查，督促学生读好书。

11.古诗词诵读比赛：学校制定了各年级学生 “古诗词阅读考级”考评方案，认真实施，逐人考级，各年级均有学生考核汇总表。古诗文考级活动吸引孩子沉浸在诗文天地如痴如醉„„

12.书香班级和书香之星评比。根据各班在书香班级创建活动中的表现以及各类比赛中获奖积分情况，评选“书香班级”；根据学生在读书活动中的表现，各种活动均设有奖项若干名，同时评选出“书香之星”，颁发证书。

本学期开展的学生朗读比赛、读书手抄报评比、读书笔记评比、读书征文赛，古诗文诵读比赛、演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

六、丰富内涵，提升素养，书香校园成效显著

一份耕耘一分收获，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富。

创建工作成效显著，逐步形成特色。师生参加各类征文活动，成绩突出。打造书香校园活动方案荣获县二等奖。

学校语文组被评为省青年文明号，学校被评为市基础教育课程改革先进集体、市168爱生先进集体、县红旗大队、县素质教育示范学校，县文明单位，县廉政示范学校等。

参加各类征文、竞赛等活动，成绩突出。参加县第八届未成年人吟诵比赛团体二等奖；县经典诵读比赛团体三等奖；付大平等五位老师执教县阅读公开课；曹珊老师阅读课教学方案获得县一等奖；陈红老师阅读主题队会获得县二等奖；陈红老师研究的县级课题《中高年级学生做读书笔记的实效性研究》顺利结题；曹珊老师主持的县级课题《小学高年级写作教学中微型日记的研究》和陈红老师主持的县级课题《生活分享促进作文素材积累的研》正式立项。20多位同学参加县诵读、童谣创作比赛获得等级奖；赵越等九位同学参加市第六届网络读书征文获得等级奖；2014年《开学第一课》九位同学获奖，洪育琪同学获得市一等奖，曹珊老师被评为市优秀指导老师，学校被评为市优秀组织奖。教师获奖论文30多篇，发表论文20多篇，学生发表习作30多篇。

书香校园组织工作扎实有效，各项活动周密计划，社会美誉度高。无相关事故的发生。学校被评为市安全法制示范校。

七、不断反思，着眼未来，将书香校园创建推向纵深 今后努力方向：

1.扎实推进《书香校园活动纲要》，不断提高实施水平。

2、继续健全阅读写作评价体系，深入开展“书香教师”“书香班级”“书香之星”“书香家庭”创建活动。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。3.以活动为载体，激发学生的读书热情。

4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，丰富师生的文化内涵。

读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。打造书香校园，我们在“书香”之路上迈出了可喜的第一步。

白小人将把握今天，用知识来武装自己，为精神打底，为人生奠基；亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲取知识的灵气。“经典浸润人生，书香溢满校园”让这句读书口号将成为我们白小校园最时尚的流行语！

第二篇：让书香浸润人生

让书香浸润人生

尊敬的各位领导：大家好!

今天我发言的题目是《让书香浸润人生》。作为一名教师，我深知要做到传道、授业、解惑，必须有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的书籍，在读书的过程中不断地提高自己的文化知识水平。只要有时间，我总是手捧书籍，沉浸其中。“腹有诗书气自华”，书读得多了，不由自主地我也喜欢动动笔，写反思，写案例，写心得。

《肢体的解放 思想的飞翔 人格的升华 心灵的徜徉 》在国家级期刊《校园文化》上发表；《巧用表扬艺术激发学生的课堂学习兴趣》在国家级教育刊物《教育之声》发表；《浅谈如何恰当运用表扬艺术》获国家级教育科研优秀成果评选一等奖；在第六届全国语文规范化知识大赛中获教师组二等奖；《让写作快乐起来》、《浅谈如何培养学生的学习习惯》《用广阔的视野学灿烂的文化》三篇论文在山东省教育科研优秀成果评选中获得二等奖；读书不仅丰富了我的学识，同时也活跃了我的课堂，提高了我的授课水平，我的课堂教学《我有一双明亮的眼睛》获市优质课评选二等奖，区一等奖；反思、案例等也多次在市、区获奖。

我在要求自己读书的同时，认真指导学生多读书、读好书。我所指导的学生多次在各级各类报刊上发表文章和获奖：刘玉婷同学的《我们班的人才真多》在《语文世界》发表；薛子涵同学的《可爱的小花狗》在《鲁中晨报》发表；在纪念改革开放30周年中华之星全国小学生特色作文大赛中，2人获一等奖，4人获二等奖；在第四届全国青少年冰心文学作文大赛中，1人获金奖、2人获银奖、2人获铜奖；在“星星火炬”全国少年英才艺术才能选拔赛中，3人的朗诵获山东赛区表演类三等奖并成功晋级全国总决赛。

我们学校的领导、老师认可我在读书中的不断成长，让我负责学校书香校园建设工作，几年来，我们学校围绕着创建在全区范围内有影响力的书香校园、打造在全区范围内有影响力的书香教师，培养在全区范围内有影响力的书香少年这一目标，扎扎实实开展了一系列活动。我在负责校文学社工作期间，我校蓓蕾文学社被中国小作家协会任命为会员单位，先后获得 “全国百佳校园文学社团”“全国优秀校园文学社团”“全国最具影响力作文名校”荣誉称号。通过家校互动，广开书香校园建设途径。通过致家长一封信、召开家长会，家庭教育报告会的形式，更新家长的观念，宣传读书的方法，读书的好处，向家长推荐阅读书目，号召家长响应学校书香建设活动，指导学生暑期读书活动，形成良好的家庭书香氛围。经过不懈的努力，我校被评为第三批“淄博市优秀家长学校”。

现在走进我们的校园，您会被琅琅的读书声所吸引。我们的师生在诵读经典的琅琅书声中接受着道德的教化和精神的滋养。

五千年传承不绝的文明史，给我们留下了众多的经典文化，先秦的诗经和唐诗、宋词„„引导孩子投入到经典诵读活动中去，可以促使他们传承儒雅习风，争做君子少年。一到五年级，每个班级都形成了自己的诵读特色，依托我们的校本课程《稚声可馨》、《古今对话》，每天都有固定的读书时间，从《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙学教材中取其精华，诵读为主，适当引导，让孩子们在日积月累的诵读活动中慢慢感悟，受到经典文化的教化和滋养。

无论是我个人在读书方面取得的一点微薄成绩，还是我们学校在书香校园建设方面取得的成果，都离不开各级领导的正确指导，全体师生的辛勤努力。面对成绩和荣誉，我们决心再接再厉，奋勇开拓，开创萌山小学更加美好的明天！

谢谢！

第三篇：浸润书香,点亮人生

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是来自二年二班的（）。今天，我在国旗下想与大家分享的主题是《书香浸润童年，阅读点亮人生》。

在世界上，很多伟大的思想家都是犹太人。我们熟知的马克思就是犹太人，他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认识；爱因斯坦也是犹太人，他的相对论改变了人类对时间和空间的认识；佛洛依德还是犹太人，她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝尔奖获得者中，犹太人所占的比例也最大。为什么犹太人能取得如此大的成就呢？下面，就有请我的伙伴（）来告诉大家吧。

在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”。他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们以书为伴，与经典同行；他们以书为友，与幸福同行。世界上平均读书最多的民族是犹太人。读书这个习惯就是他们通往成功的秘诀。

就像高尔基曾经说过的，书籍是人类进步的阶梯。小时候我就喜欢读书，一本好书放在我手里，久久都不能放下。对于我来说：读书时一种享受生活的艺术。当我们枯燥烦闷时，都市能师我心情愉快；当我心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。书就像是我们的朋友，就像是我们的家。书，是知识的宝库，带给我们智慧；书，同时也是一种艺术，这种艺术能点亮我们的人生道路。让书，照亮我们前行的路，让书，点亮我们的人生。

“读万卷书，行万里路。”说的正是这个道理。著名的诗人培根说过，读书使人高雅，读史使人明智。而我最喜欢读的是小说。童话小说引领我来到一个充满奇幻色彩的世界，让人流连忘返；寓言故事让人明白许多深刻的哲理。明白许多做人的道理。古典小说，让我思绪飞扬，诸葛孔明的足智多谋，关云长的忠义无双；透过小说的绮丽语言，我穿越时空回到唐宋元明清，用不一样的思维去思考发生在古代的人和事物，品味人生，树立远大的理想和抱负。同学们，你们喜欢什么样的书呢？只要是好的知识，是有益的故事，都能带给我们更多的思考。

五柳先生曾说：“好读书~读好书，每有会意，便欣然忘食。”读每一本书都会有不同的收获。自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书不仅决定一个人的修养境界，还关系一个民族的素质和力量。有一位名人曾说过，读一本好书就等于和一位高尚人在对话。让我们一起携起手来，多读书，读好书。让我们一起用书香浸润生活，用阅读点亮人生吧！

同学们，今天，我们与大家分享了读书的感受。让我们通过一首诗来看看，书这门艺术是怎样点亮我们的人生的吧。

第四篇：书香浸润的人生

书香浸润的人生

青霞学校 李霞

我是一个生长在平凡家庭中的平凡子弟,从小接受的也是大众的教育,到如今能从蒙昧走向明智，由粗陋变得尔雅,并在工作中渐露头角,书实是功不可没。

从学生时代起，我就酷爱读书。我最初的读书是从读连环画开始的。那时还小，约五六岁吧，因此最吸引我的不是图下面简单的文字介绍，而是书中精彩而吸引人的图画。那时外婆家藏有一二十本这样的小图书，我每次去都会翻看。随着年纪的增长，所识的字越来越多，慢慢能大概看懂图下的文字了，这时才深切地体会到文字比图画更能给人以想象空间。我便从识图变为识字，真正成为了一名读者。

到了初中时代，我更爱读书了，尤其爱读《儿童文学》、《少年时代》、《青年文摘》。当时，我身处农村，父母不识几个字，但见我爱读书，而且成绩不错，就希望我能飞上枝头做只金凤凰，于是拿出省吃俭用的钱为我订阅了《少年时代》。这在我们队上的孩子中是唯一一个。我更是珍惜这来之不易的书籍，每当新书一到，总是如饥似渴地捧读，往往一两天一本书就被我从头至尾地通读完了。可下一本还早着呢！于是再读第二遍，第三遍„„我对书达到了痴迷的程度，以致产生了一种憧憬：以后工作了，只要能有一本书，一杯清茶相伴就够了。

上了高中，也因为爱书，所以文科科目成绩比理科好，再加之对文学的爱好，也就毫不犹豫地选择了读文科。在此期间，我读的书比较杂，有琼瑶的爱情小说，也有金庸的武侠小说；有国内名著《红楼

梦》、《围城》、《子夜》等，也有国外名篇《简.爱》、《巴黎圣母院》、《罪与罚》等。它们有的向我展现爱情的纯洁真挚，有的向我揭示人性的丑陋卑俗；有的向我昭示人生的价值，有的向我揭露社会的丑恶。读书，让我尽管身在象牙塔中，却洞察了世界的纷繁复杂。同时，读书还让我的文学功底更进一层，高中那么多科目的学习中，我最不用花功夫却考得最好的历来是语文。

到了大学时代，自主安排的时间多了，读书的条件也更好了，我更是徜徉于书海，乐不思蜀。这一时期，我看的更多的是关于人性探讨方面的书，比如《读史记学做人》、《做人与做事》、《卡耐基全集》、《杰出人物的成长记录》等。在这些书籍中，我汲取精神养料，不断完善着自己的人格。

参加工作后，很荣幸地，我成为了一名语文教师，这让我能更多地同我心爱的书籍打交道。学校是知识的殿堂，读书的地方，应该肩负起培养学生成为读书人，文化人的重要职责。在当今学习化社会，只有培养学生爱读书，会读书的良好品质，才能为学生今后终身学习，持续发展打下坚实的基础。因此，在语文教学中，我更注重指导学生在当今学习化社会，只有培养学生爱读书，会读书的良好品质，才能为学生今后终身学习，持续发展打下坚实的基础。因此，在语文教学中，我更注重指导学生。

培养学生爱读书，会读书，决不是简单地让学生多读书，多看书，根本的是要培养学生读的兴趣，掌握读书的方法，在读书中提高素质，发展能力。当然也不是简单地在语文教学之搞一些读书活动，而是要与语文教学有机结合起来。这里我结合自己的教学实践谈几点做法：

1、帮助学生选择恰当的读书内容。一个人在青少年时代，特别是中学时代读了哪些书，又是怎么读的书，将会潜移默化地影响他的

一生。因此，培养学生爱读书、会读书，首先要帮助学生选择感兴趣读的书、能够从中有所受益的书。选择恰当的读书内容，首先要符合学生身心特点和认知基础，选择学生能够产生兴趣的书，能够自己读懂的书，切忌成人化倾向，其次要选择寓思想性、知识性、科学性、人文性和趣味性于一体的书，能够激发学生求知的欲望、读书的兴趣，能够促使学生通过读书活动在认知、情感、能力等方面都有所收益。再次，要与语文学科的学习内容有机结合起来，使学生有相应的读书基础和思想契机。可以结合具体的语文教学内容，要求学生自己去收集、选择相关的若干篇文章，而学生自己收集文章的过程，就是一个读书的过程。也可以确定一些专题，让学生围绕专题自己去选择书刊、文章。这些方法既能够帮助学生把握正确的读书方向，促使学生读有益的书，又给学生自主选择读书内容的空间，有利于激发学生读书学习的主动性、积极性。

2、给学生以自主读书、读课外书的时间和空间。首先我们语文学科要深化教学改革，提高教学效率。同时，要布置相应的读书任务，提出相应的读书要求，促使学生能够利用一些课余时间去读书。我逢到双休日、节假日，一般不给学生布置语文作业，而是布置一些课外读书的任务。其次向全体学生开放图书室、阅览室，并增添大量图书资料。自我校开展“本色教育”的课题研究以来，我校更是把创造读书条件、营造读书环境、开展读书活动、指导读书方法作为语文教学改革的一项重要内容。同时港华燃气公司和派睿电子有限公司还向我校捐赠了大量有益于学生的书籍。这逐步改变了过去那种学生无书读、无时间读、无心情读的局面。

3、指导学生科学的读书方法。让学生多读课外书，不能放手不管，而是要指导学生以好的方法去读有意义的书。有些学生读书不得

要领，或出于猎奇，或图热闹，不会动脑，不善积累，因此，教师不仅要培养学生读书的兴趣，给学生自主读书的时间和空间，而且要指导学生读书的方法。我在平时着重指导学生注意三点，一是“不动笔墨不读书”，把阅读与动手动笔结合起来。如编写提纲，摘抄美文，写些读书札记等。二是“不动脑筋不读书”。孔子云：“学而不思则罔”。在读书时要多动脑，从读书中得到一些启示，生成一些自己的见解，在读书后能够写出一些心得体会。三是指导学生根据不同内容和要求选择不同的读书方法。如对一般的书籍文章可进行浏览性地泛读；对一些反映现实生活的书籍则要进行探究性的解读，从中悟出一些道理来；对一些文学名著进行品味性地精读，理解它的内涵，揣摩它的写法，将读与写有机地结合起来。

4、为激发学生的读书兴趣，我组织学生开展形式多样的读书活动。如举办读书汇报交流会，读书征文比赛，开展课外阅读知识竞赛，国学经典诵读等活动。这些活动对培养学生读书情趣，提高学生人文素养很有意义。

从学生时代的与书为伴到至今的与书为友，我的每一步成长，书都给了我勇气与智慧。我相信在有书香相伴的每一个季节，每一个日子，都会有写不尽的精彩人生！

第五篇：让书香浸润校园 让读书充盈人生[模版]

让书香浸润校园

让读书充盈人生

X x x班

x x x 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！

我是来自xxx班的张梦炜，今天我演讲的题目是：让书香浸润校园，让读书充盈人生。

有人说，这世上最有趣的事，莫过于读书。因为，一本好书犹如一盏明灯，指引我们前行的方向；一本好书，犹如一缕温暖的阳光，照耀我们的心房。人生中，有惊涛、有骇浪、有暗流、有旋涡，只有读书，才能使人抓住这个世界秘密的核心；只有读书，才能不断地激励我们坚强的意志；只有读书，才能使我们沉淀烦躁的情绪，浮现出心灵中的那块净土。

培根说过，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书对一个人的成长和发展至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。多读书，常读书，读好书必有好处。

多读书，即我们应该提高阅读量，畅游书海。巴金的《家》使我们记住青春是美丽的东西，使我们永生在青春的原野；曹雪芹的《红楼梦》，使我们体会到爱情的伟大，也使我们明白了爱情与现实间的差别；雨果的《巴黎圣母院》，使我们深切体会到美与丑的完全统一，使我们聆听了一部愤怒而悲壮的命运交响曲……这些书对我们都是大有益处的。

常读书，即增加我们的读书次数和读书时间。古语云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。一书在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；一书在手，我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景！

读好书，即读一些能让我们增长知识、提高品质的书。好书是心灵的钙片，是我们进步的阶梯。一些经典之作，使我们受益无穷。

我是一个女孩，但却大大咧咧，特别喜欢大多男同学喜欢的《三国演义》。我喜欢《三国》，是因为它精彩的内容、张扬的民主。其内容围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国间的关系，展开了三方角逐的宏大场面，表现了人们对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。

我喜欢《三国》，是因为它在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道，小说中不少形象堪称性格鲜明的艺术典型。其中最为突出的则是毛宗岗所说的“三绝”，那便是曹操的奸绝、关羽的义绝和孔明的智绝。对于曹操，众人皆知，在第一回合中就称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”。曹操具有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，有时他也很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样极端自私的话，但当刘备、关羽委屈于他手下时，他都以礼相待，也正因这种看似矛盾的言行，曹操成为了一个具有历史深度的典型人物。诸葛亮，智慧的化身！我总希望自己能拥有像他那样的高智商，但现在看来似乎是不可能了。可以说诸葛亮是这部小说的中心人物，仿佛也是他一直在左右着时局的演变。他为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动，毅然投入到了兴复汉室的事业中，知其不可为而为之，而这也构成了《三国演义》最为悲壮的故事情节。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”则正是对他的极高评价。

我喜欢《三国》，也因为它精彩纷呈的斗智斗勇场面。官渡之战、赤壁之战、六出祁山、七擒孟获等战争既写出了战争的激烈、紧张、惊险，又不显得过于惨烈。在《三国演义》中，作者借人物之口反复表明“天下者非一人之天下，乃天下人之天下“的思想，表现了一种进步的历史观和社会观。它诉说着历史不能改变，人的命运掌握在自己手中的真理。

我喜欢《三国》，还因为它对我们的生活，也有所影响。现实中，不要为了得到一点小便宜而沾沾自喜，目光短浅；学习中，不要为了取得一点成绩而骄傲自满，裹足不前；与人相处方面，不要为了一点点小事就斤斤计较，得理不饶人。俗话说：“宰相肚里能撑船”，所以就让我们一起努力，做一个心灵比海洋更辽阔、比天空更高远的“船长”吧！

经典很多，贵在阅读。读书是快乐的，是享受的。读书之乐，乐在大开眼界！古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。读书之乐，乐在读书！我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。读书之乐，乐在悦心！读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。在此，我还想说说王国维的治学三境界，它对我们也是极好的。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境界。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。此第三境界。

同学们，爱书吧，读书吧！“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,让我们打开书本，让书香浸润校园，让读书充盈人生，用智慧的金钥匙开启自己的人生之门！

谢谢大家！