关于教学质量提升的感想

第一篇：关于教学质量提升的感想

关于提升教学质量感想

教学质量是一个学校的生命线，没有教学质量，发展就会停滞或倒退，前面所做的一切工作都无法得到延续，发展就失去了根本。这句话一语中的，道出了我们培训学校能够长远稳定美好发展的关键之所在。

我觉得首先作为一个老师，不断提升的专业水平才是提高教学质量的前提，虽然现在一直提倡素质教育，但是家长们对孩子成绩的重视度还是不言而喻的。陶行知说过，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生，作为一名教师，我们需密切关注自己的专业发展，一定要跟上自己所教科目的发展趋势，只有通晓专业知识，教育学心理学知识，老师讲课才能灵活处理，创造性使用教材，才能在学生出现问题时清楚的引领学生思维回归到正轨上，取得高质高效的课堂。

其次，良好的师生关系也是提高教学质量的关键，传统的教学观念赋予教师权威的地位，虽然培训学校的老师在有些学生们眼里可能没有自己公立学校的老师那么有威严或者威望，但是老师和学生们还是缺乏必要的信任、沟通和交流，尊师爱生应该是师生对话的感情基础，所以说如果再交接班级的时候，我们应该尽快的记住班级里卖弄每一个学生的姓名和特长，课余和课间多与学生进行聊天交流，增进师生之间的感情，上课鼓励孩子们积极大胆的回答问题，激励孩子们的学习自信心和班级存在感，更好的为孩子们的学习起一个张能量的作用。

当然，提高教学质量有很多的方法，但不论以什么方式，都需要我们倾心全力去完成和做到，我相信，只要我们用心去做教育，才能教育好学生，才能提高教学质量。

第二篇：关于提升教育教学质量

关于提升教育教学质量、实施义务教育关爱行动

推进义务教育均衡发展实施方案

为落实《湖北省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》，按照区政府督导室、区教育局工作安排，为进一步全面提高义务教育学校教育教学质量，实施义务教育关爱行动，促进全区义务教育学校均衡发展，促进教育和谐，特制定本方案。

一、工作目标

按照《湖北省县城义务教育均衡发展督导评估方案》要求，督促、指导、协调全区义务教育学校做好各项工作，努力实现A4、A5指标体系通过省级评估验收。具体工作目标：

1、切实规范办学行为。开齐开足各类课程；无有偿补课、分快慢班、滥订教辅资料的现象；学生课业负担控制在合理的范围。

2、教育质量明显提升。适龄儿童入学率达100%；初中三年巩固率达到93%；建立义务教育质量均衡考核评价机制；深化考试招生制度改革。

3、实施义务教育关爱工程。

保障流动人口子女接受义务教育；完善农村留守儿童关爱机制；保障残疾儿童少年接受义务教育，适龄残疾儿童少年入学率达到100%；落实家庭经济困难子女资助政策。

二、工作任务

A4、A5两大指标任务由局基教科、体卫艺站、资助中心负责组

织实施。主要任务是督促指导学校落实指标体系中的具体要求，指导服务学校做好迎检资料的搜集整理工作。

三、实施措施

1、实施义务教育教学质量提高工程。

（1）坚持育人为本、德育为先，创新德育工作方式，增强德育工作的针对性和实效性，加强德育基地建设和管理。

（2）建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，深化教学模式，改革教学内容、手段和方法；不断探索小班化教学模式与方法。

（3）全面落实课程计划，深入开展阳光体育活动，落实大课间活动，在学生中开展“大家唱、大家挑”艺术教育活动。

（4）改革教学方法和学习方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠基。

（5）深化评价制度改革，建立学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度。建立符合素质教育要求的学生学习和成长综合评价体系，促进学生全面发展。建立教师发展评价体系，促进教师专业发展。建立教师发展评价体系，促进教师专业发展。建立规范化、科学化、制度化的教学质量检测评估体系和素质教育导向机制，促进素质教育全面实施。

2、实施义务教育关爱工程。

（1）关爱农村留守儿童。学校要建立档案和联系卡制度，完善教师与留守儿童结对帮扶机制。

（2）完善学校接收残疾儿童随班就读办法，建立残疾儿童确认、登记和组织入学制度，保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。

（3）落实家庭经济困难子女资助政策。对农村义务教育阶段家庭经济困难免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。

四、实施步骤

按照《区督导办公室关于做好全区义务教育均衡发展和做好省级督导评估迎检工作方案》要求，配合全区推进均衡发展与迎检安排开展工作。同时，结合A4、A5指标具体要求，采取以下实施步骤：

1、对A4、A5两大指标主任目标分解。将10个C级指标具体实施具体到人，并明确工作职责。

2、自查与检查。对照《湖北省县城义务教育均衡发展评估方案》进行自查并整改提高。接受基教科、体卫艺站、资助中心定期与不定期督导检查。

3、编制教育教学质量与义务教育关爱指标体系资料参考目录，指导各学校收集整理相关资料。

4、配合做好迎检相关工作。

五、工作要求

1、加强学习，明确思路，指标组成成员要认真学习《湖北省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，熟悉各自负责的指标体系的要求与检查方法，做到思路清晰、目标明确。

2、强化职责，完成目标，姚强化职责意识，增强责任感，对学校工作指导督促到位，保证顺利完成目标任务。

六，领导小组名单

组长：方恒德

组员：李大桥 陶永育 高友平

工作小组组长：高友平

组员：蔡友华 段育林卢永桥

第三篇：如何大面积提升教学质量

如何大面积提升教学质量

古人云：“亲其师而信其道。”这些年的教学，使我深刻地体会到：学生“亲其师则乐其教，乐其教则学而优。”学生喜欢的老师，有的有着精湛有效的课堂教学艺术，有的有着恰当合理的批评教育方式，有的有着科学严谨的教育管理风格，有的有着幽默风趣的语言艺术和教学个性„„而和谐的师生关系总是钟情于这样的师生群体。师生关系和谐了，师生间的双边活动就生动活泼、富有成效，就能保证学生愉快接受并参与教师的教学活动，就能保证教学活动有效进行。如果学生对教师有抵触情绪，上课听不进去，对老师“望而生畏”，提高课堂教学质量只能成为空谈。即使教师靠加大作业量、延长学习时间等方式“逼”出来一些分数，那也只是短期行为，只能增加学生对学习的厌倦感，不利于学生的长远发展。我们必须在新的课程理念的指导下，以学生的长远发展为本，有意识地对师生关系进行改善，建立符合时代要求、适应教育需要的新型和谐的师生关系，以此作为提高教育教学质量的有效途径。

1、捧出一颗真心，学会与学生交心。

面对一群天真无邪的孩子，尤其在他们没有犯错误的情况下，教师大可不必摆出一副“师道尊严不可侵犯”的架势，让学生望而避之。这样，不利于沟通，不利于教师对学生的了解，不利于学生语言潜能的发挥。教师要学会倾听学生心扉，和他们一起分享成功的喜悦，一起承担失败的悲伤，一起探究战胜挫折的办法。每过一段时间，教师可把自己的心绪整理成诗篇给他们拜读；利用课间调查一个星期来学生上课的情绪；在学生犯错时，用安排写作的方式代替检讨书，用写评语的方式代替平常的训话„„这些交流，要流露出自己的真诚，留给学生亲切和蔼的一面，学生们才愿意与老师倾诉衷肠，有什么问题才会找老师解决。而在这个过程里，教师就像学校的形象大使，使学生爱上学校，师生关系和谐了，校园也就和谐了。当学生喜欢上老师的课，乐于接受老师的教导时，教育教学质量自然会得到保证。教师捧出一颗真诚的心，倾听每一颗雉嫩的童心，改造自己，改造学生，这是个多么快乐的过程。

2、献出一颗童心，和学生一起享受课前课后。

老师与学生上课前放学后的交流，常常是学生引以为荣的事，也是培养师生感情的最佳时机，又为有效的课堂教学储备了交流基础。每天上学课前，教师不妨与学生聊聊天、侃侃大山、砸砸沙包、分享分享美味、做做童年游戏、探讨探讨敏感话题、过一过善意的“愚人节”等活动，跟他们笑一笑，比一比，聊一聊，辩一辩，成为学生中的一员，快乐自己，愉悦学生，让班集体成员在阳光下成长，让学生带着课间的快乐爱上校园，带着愉快的情绪走进课堂，课堂效果自然明显。

3教师所面临的是一个个活生生的个体，不同的学生有不同的个性特点，有些学生，由于社会、家庭等方面的原因，导致一些心理上的异常和不健康，如孤僻不合群，无组织无纪律，自卑和自信心不足等等。这种种不同，促使我们用不同的方式，把情感和理智统一，爱而有方，严而有度，严而有爱，严而有别。

对于孤僻不合群的学生，我有意在其他学生面前和他亲近与他谈名家、聊生活，嘘寒问暖，有意安排与其他学生一起完成老师布置的板报等任务；有意让他为同学、班级做事而得到表扬，久而久之，一颗“沉睡”的心得到“唤醒”，老师的亲切，同学的热情，集体的温暖，使他心情愉悦，学习的劲头随之而来。

对于无组织无纪律的学生，我给予更多的关怀和爱护，因为这些学生多数是心理扭曲，是家里无人看管的“可怜虫”，缺少科学及时的家庭教育。我尽量避免众目睽睽之下的冷言训斥，采取书信交流的方式与其交心。

对于有自卑感和自信心不足的学生，我注重挖掘他们的优点和潜力。我们的口号是：给学生多一点爱，少一点怨；多一点表扬，少一点批评。课堂上让他们回答一些简单的问题，以觉得自己也能行；评比先进时让他们榜上有名，以看到自己的优点。

4、付出一颗公心，营造民主的课堂气氛。

一堂好的语文课必须有民主的课堂气氛，这种气氛有别于无组织无纪律的吵吵闹闹，它是围绕语文话题进行思想和语言的碰撞。教师与学生之间展开讨论，质疑问难，交流信息时，教师要给每个学生畅所欲言的机会，而不是只给个别学生搭建舞台。只有这样，学生才不会对老师产生偏见，课堂气氛才能和谐，民主之花才能开遍课堂。

所以，要提高教育教学质量，单靠教师或是学生一方面都是不可行的。质量是教师和学生之间相互配合的结晶，这就需要和谐的师生关系，通过和谐产生有效的合作，实现教学质量的“大面积丰收”。成绩差，单单指责其中的一方都是不科学的。我常想：当一批学生离开他的老师，走向学习的下一站时，如果还能心存感念，那才是真正的和谐教育的魅力。

第四篇：教学质量​提升工作方案

教学质量提升工作方案

本班学生31人，我以前从未教过六年级，是刚接手的，经过一个多月的教学，我发现自身存在很多不足，为使本班的教学质量能够得到提升，下面我将从三个方面分析阐述自己的质量提升计划：

一、存在问题及原因

1、课标研读不够：对于课标的研读不够深入，走马观花，存在形式主义，对课标研读没有引起重视，有时间读一下，没时间就不读。

2、班级管理方法不当：缺乏良好的班级管理方法，班级管理不到位，民主却没有界限，学生松懈，班级缺乏凝聚力。

3、备课不全面：上课时没有考虑学生的认知水平，把想当然的做法强加给学生，让学生难以接受，练习的选择不够精准，甚至没有针对性。

4、对于临界生关注不够：我在平时教学中，往往只注重优生和学困生，忽略了中间部分的学生，最终导致每次的优秀率跟别人差距较大，成绩靠后。

5、小助手培养没有大胆放手：在平时教学中，没有正确运用好小助手，什么事都想亲力亲为，心里总有不放心的想法，没有大胆放手，让他们实施自己的管理职能。

6、听课听得较少：平时听先进教师的课较少，总是认为“自己有自己的方法”，存在固步自封，关起门来搞建设，最终一事无成。

7、作业批改还不够认真，没有找准问题症结所在：在批改作业时，有时候有倦怠的逆反心理，所以存在随便抽改基本就完事的想法，课堂教学没有得到及时反馈，以至于后期的纠正没有效果。

8、个人性格急躁，做事粗糙：我性格狂躁，对学生没有耐心，缺乏对学生关爱有加，没有让学生找到归属感。

9、与家长沟通不够：我忽略了家长在教学中也起到了至关重要的作用。

10、班规班约执行力度不够：存在只说，不履行，久而久之学生不信任老师，甚至互相忽悠。

11、单元检测或月考分析不到位：每次都有考了就完事，没有认真分析“三率”，成绩一直原地踏步。

12、语文生字词多音字听写落实不到：听写之后，纠正不够及时，甚至几天后才来更正，所以导致学生一而再再而三的出错。

13、课文讲解比较浅，没有深挖内在的考点，复习时比较“快餐式”。

二、整改目标和措施

1、多听听优质课教学：通过媒体网络，学习新的教学方法，取人之长补己之短。抽时间听我们学校胡老师语文课，希望跟他学习语文的教学方法。

2、对“三本书”反复研读：通过对三本书研读，从中剖析考点、重点、难点，对以后教学做铺垫。多研读课本，以课本为蓝图，为准绳，进行知识迁移。

3、学习班级管理民主化：从内心深处摒弃霸权主义，静下心来，认真倾听学生的内心声音。比如我们班李杨慈，李泽院等几个同学经常存在伸手怕犯错，缩手怕错过，因此，在教学中，征求他们的意见，帮助他们合理编排座位，让他们打开心扉。

4、落实“抓中间促两头”：在培优辅差过程中，多关注临界生和留守儿童，让他们从内心深处爱学习，在学校要让他们找到家的感觉。比如我班、等几个同学就是临界优秀，接下来我会多花时间在他们身上，同学语文接近及格，但是自觉性又很差，那么我会采用“师徒结对”方法，督促他们，在语文字词上下功夫，争取期末让他们及格。

5、加强与家长沟通：通过网络媒体，向家长反映学生的在校情况，注重语言委婉，让家长心甘情愿配合班级管理。我们班赵建勋，自觉性很差，学科发展不平衡，家长也比较难说话，我是这样做的：“家长你好，你儿子数学思维很棒，就是在计算上比较马虎，如果改掉这个毛病，将来数学一定很好”，通过牵引式，把家长引进教学中来，慢慢的其他科目家长也开始帮忙监督，学生自觉性也提高了。

6、以身作则：在今后教学中，对学生说到就要做到，建立相互信任关系。

7、不断给自己“充电”：时代进步，我们要不断加强学习，知识的变化我们不能存有吃老本的侥幸心理。比如六年级道德与法治中去年教材关于《中华人民共和国义务教育法》中“经2006年和2015年两次修正”，今年教材新编内容“经过三次修正”，知识的变化，需要我们不断进行学习完善自己。

8、今后认真分析试卷、自己和学生：对于能提高的学生不放弃，对优生的培养不放弃，本着能提高一分是一分的想法。

9、充分利用“早晚饭后时间”：利用好时间，才会有收获，例如我们班我要求每天比别人提前进教室10分钟，每两分钟记住一个字词，那么一星期、一个月、一年呢？这10分钟所做的事日积月累，就会收获比别人多。

10、强化作业的批改：有留必改，有错必纠，并且及时反馈，让学生及时得到有效信息，及时改正错误。

以上就是我个人问题所在，希望在接下来时间认真改正，争取期末取得理想的成绩。

第五篇：教学质量提升年[范文模版]

交流稿：

“教学质量提升年”我怎么办

今年是我县教育五年规划的第三个年头“教学质量提升年”，根

据上级文件（剑教[2014]20号）的要求，今年要狠抓教学质量，确

实我们的教学是以质量生存的，质量的好坏将会影响到老师和学校的声誉。但人均分要提高8分，对我来说这是一个艰巨任务。结合上期

存在的问题和本学期我班的实际情况，我打算从以下几个方面去做好

本学期的工作：

一、响应上级的号召，积极完成上级安排的任务

1、积极参加上级组织的各种有关教育教学的培训学习。

2、读一本教育专著《课堂教学专题研修》，并写好心得体会。

二、加强业务学习，不断提高自身的业务水平

1、坚持“一德四新”的学习，认真完成相应的学习笔记。

2、向有经验的教师学习，多听教师的课，多与同事们交流教育

教学方法，取长补短。

三、在教学上狠下功夫，提高教学质量

1、课前一定备好课，绝不能不备课也走进教室上糊涂课，一定

要做到心中有数，设计好本节课怎么教，学生怎么学。

2、课中尽量做到精讲多练，留足学生的思考的时间，培养学生的自主学习能力、独立思考能力、思维创新能力，教学方法要灵活多

样，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。

3、勤改作业勤小结。每次布置的作业必须全批全改。

4、加强差生辅导和优等生的培养。

磻溪小学2014、3、26