第一篇：潼侨镇中心小学黄瑞清“三名工程”培训心得体会
“三名工程”培训心得体会
潼侨镇中心小学 黄瑞清
根据《仲恺高新区“三名工程”培训方案》的要求，我参加了仲恺高新区“三名”培养项目研修班定于2014年10月24日-11月1举行第二阶段学习。这次研修活动以跟岗学习为主，穿插理论学习与研讨交流活动。跟岗学习有助于我们开拓视野，在实践中领悟先进的办学理念，从而促进其专业发展，提高教师的专业智慧。
本次学习，听了广二师，杭州育才小学和浙大附小的几位教授、校长的讲座以及课堂实录，使我受益良多。主要收获有以下几点：
一、成为最好的自己，成就幸福的人生。
“成为最好的自己，成就幸福的人生”这是杭州市育才外国语学校张军林校长在讲座中所说到的。听了张校长的讲座，令我心生敬佩，好像一切的压力、烦恼都能抛到九霄云外去了。他教给我们怎样释放工作压力，克服三种心态，做幸福的自己，只要自己幸福，孩子们才能幸福。要知道优秀的孩子不是你教出来的，是家长培养出来的。所以我们不要为某个学生而动气，要把学生当作自己的孩子看待，要学会换位思考。关于孩子的幸福，倪勤副校长讲到孩子幸福成长三要素：其一，愉悦体验过程。孩子快乐不等于孩子幸福。快乐，快乐，乐得快，去得也快。孩子短暂的快乐不是孩子幸福，只有持久的快乐才可能是真正的幸福。孩子幸福不是一个目的物，不是一个一经获得即可一劳永逸一直品尝的甜果，而是一种持续性的乐在其中的愉悦体验过程。其二，基于成长和创造。并不是任何愉悦体验过程都等于孩子幸福，只有基于孩子学习锻炼健康成长，基于孩子益于社会创造或为创造做学习准备的愉悦体验过程，才是幸福。这是因为，人，成其为人，人成其为有价值之人，其生命点就是：成长和创造。孩子幸福，基于了这种生命点，才可能踏入一生的幸福之途。其三，以交往实践为基础由于人的交往实践本质，“注定”了人幸福的最终基础是交往实践，“注定”了孩子幸福的动力之源是交往实践，所以孩子幸福绝不能仅仅靠孩子本身，或再加上父母、成人的协助而来，而是靠孩子与父母、与其他成人、与伙伴的交往实践持续生成的。
二、做亲和且有威信的班主任
乌申斯基的名言：“教师个人的范例，对于少年的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。怎样做亲和且有威信的班主任。杭州市求是教育集团浙大附小的张丽媛教授说到，主要从这几方面出发：一是情感基础——融洽的师生关系，做学生的良师益友；二是得力助手——重视培养值日班长的管理能力；三是榜样力量——设立各类榜样典型，提升凝聚力；四是合作伙伴——家长的支持和配合，和家长进行谦和愉快的电话沟通，简短有效的文字联系。主要做好这几方面，才能更好地做一个做亲和且有威信的班主任。
三、对“如何科学地设计主题班（队）活动”有着进一步的了解。
主题班（队）活动是班集体教育的重要形式，是学生社会化的重要途径，是对学生进行思想品德教育的重要载体，是学生全面素质提高的极好平台，是学生快乐人生的重要回忆。如何科学地设计主题班（队）活动？首先要遵循两个前提：青少年儿童生理心理发展的规律和认知、情感、行为发展的规律；其次，要把握两个基础：把握主题班（队）活动的两个基本观点（必须尊重学生，让学生参与活动设计的全过程；必须贴近生活，让活动设计充分体现生活实际。）和（内容要集中、主体要明确、形式要活泼、活动要待续等）几个要素。了解了这方面的知识今后就能更好地开展主题班（队）会了。
此次学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，做最好的自己，成就幸福的人生！
2014年11月6日
第二篇：潼侨镇宏村农村改革发展调查报告
潼侨镇宏村农村改革发展调查报告
[日期：2009-10-13] 来源：惠城区统计局作者：钟展华
近期，潼侨镇宏村驻村干部在上级组织部门的统一部署和指导下，在全村范围内开展了村情民意调查。驻村干部通过与群众座谈、实地考察、发放问卷等形式，全面了解宏村新农村建设情况，了解当前村民最迫切的需要和最关注的问题。下面将利用调查资料结合两年来的驻村工作，对宏村新农村建设的成效特点、存在问题和改革发展作简要分析，供各级领导和单位参考。
一、总体情况
惠城区潼侨镇宏村位于潼侨镇西北部，东邻惠州潼侨工业基地，西邻潼湖镇，南邻陈江街道办，主村道连接省道S120线，地缘优势较明显。全村面积为2.4平方公里，下辖3个村民小组，总人口130户464人，其中党员19人，村“两委”干部7人，平均年龄42岁。全村现有耕地85亩，林地1800亩，鱼塘50亩。全村农村建设用地共1600亩，其中集体建设用地1450亩，村民宅基地150亩。2008年村集体收入达80万元，农民人均纯收入6300元。
二、发展成效
两年来，宏村村在各级政府和部门的大力支持下，积极承接和落实新农村建设的各项方针政策，与共建企业、驻村干部一道，大胆实践、积极发展，新农村建设取得一定成效。
（一）基础设施不断改善
宏村进村的主要路道全部实现硬底化建设，而且在2007年又进行了扩建工程，主要是“三化”。“宽化”，主要村道在原来基础上路面加宽至9米，并在道路两旁铺设标准行人道。“美化”，道路两旁种植草皮和风景树，并清理违章私搭乱建。“亮化”，全面安装了高档的路灯。全村全部完成电网改造，移动信号百分之百覆盖。村新办公大楼于2007年7月建成使用，占地面积300多平方米，建筑面积超过600平方米。2007年底，村集体新建的两栋厂房顺利竣工，每栋新厂房的建筑面积超过5000平方米。截至2008年底，全村共有厂房7栋，建筑总面积超过2.8万平方米，村集体资产总额超过1600万元。基础设施的不断完善和更新，为满足村民日益增长的物质文化需求打下了坚实的基础。
（二）社会服务不断优化
随着经济的发展，宏村各项社会事业也在不断进步，各类社会服务水平也在不断提高。村内设有小学，小学在校学生达200人，教学质量优越。村卫生站就设在村口，里面有专职资格的医生和护士，村民看病非常方便。在村新办公大楼里，专门划出150平方米作为村级文化室，陈列图书报刊，布置有桌椅、乒乓球台，文化室已成为村民的文化之家、参政之家、党员之家。
村内公交车来回穿梭，上车1.5元每人次，每隔10分钟就一班，村民出行十分方便。此外，在共建企业的大力支持下，2007年宏村新住宅区顺利开通有线电视，全面满足村民精神文
化需求。
（三）生活水平不断提高
2008年，宏村农民人均纯收入达6350元，超过全镇农民人均纯收入，比2006年净增加近1350元，年均增长12.7%。村民收入主要来自三方面：务工收入，集体分红收入，租金收入。随着收入的不断增长，农村居民生活也在不断提高，各项生活消费支出快速增长，新生活过得有滋有味。从调查来看，近一半的村民居住楼房，近两成的村民拥有2处住宅。绝大多数的居民使用炊事的主要能源为燃气，多数家庭都使用水冲式厕所，村内没有露天粪坑。在耐用消费品方面，绝大多数村民拥有彩电、电话、手机、音响，多数村民拥有摩托车、热水器和DVD，很多村民拥有冰箱、洗衣机、照相机，而汽车、电脑也出现在很多村民的家里。
（四）村庄环境大为改观
以前宏村的环境给人的印象是“脏、乱、差”，随着新农村建设的全面推进，大力开展“五改五建”、“三清三化”，村庄进行全面环境整治，村容村貌有了极大改观。
宏村的党员干部经常带领群众在门前屋后、大道两旁、学校内外，大力整治环境，种植树木。此外，村里还筹措专门资金，聘请保洁员，增设垃圾收集点，全面实行卫生保洁包干制度。现在的宏村，是生态环境良好、生活环境优美，散发时代特征的新农村。
（五）组织建设不断加强
建设社会主义新农村，必须加强农村基层党的建设。近年来，宏村村级组织建设有了长足的进步。2008年村级换届选举，新一届的村级领导班子高票当选，充分体现在群众中的高威望。新班子文化程度均在初中以上，平均年龄42岁，比上届年轻了5岁。
新班子上任以来，全面实行党务村务公开，做到定期事务每月公开，重大事务随时公开。实行党员联系村务制度，全面了解民情民，及时跟踪政策落实，成效显著。实行“四民工作法”进行重大决策，规范流程，真正村民参政议政，做到公平、公正、公开。村支部在发展经济、建设新村的时候善于发动群众，组织党员干部，充分发挥了领导核心的作用。
三、存在问题
（一）基础设施仍然薄弱，“一保五难”问题还存
虽然，完成了村级的村庄规划和产业发展规划，但在如何发展建设思路上目标不够明确，没有严格按照规划方案执行，造成个别建设重复、散乱。调查显示：一是“行路难”问题依然存在，村内主干道实现了硬底化，但村内组道大部分还是沙石、泥土路。二是“饮水难”问题再现，随着村内企业以及外来人口增多，原来从工业区驳接到新住宅区的自来水管道口径太小，水量不够用，导致高峰期经常出现少水、断水现象，因此解决供水问题成了村民的“燃眉之急”。三是新住宅区各项配套设施没有完善。新住宅区楼房建了不少，但配套的亮化、美化、净化工程没有跟上，没有排污管道、缺路灯、少绿化，因此新住宅区的配套设施问题
成了村民们的一块“心病”。
（二）社会事业发展滞后，公共服务水平偏低
一是上优质学位难。宏村村内虽有小学，小孩上学并不难。但是现在村民们反映问题不在上学难，而是集中在上优质学校难，优质学位少。二是享受优质医务难。由于乡镇的医疗条件有限，福利待遇与城市医院差距大，医务人员素质参差不齐，让农民群众觉得乡村的医疗设备、医务水平、服务质量等都不能满足要求。三是文教体育设施缺少。从调查看，虽然村里有图书室、乒乓球台等设施，但缺少较大的文化场所、丰富的体育设施、活跃的文化组织，与群众群众心目中的要求还有很大差距，难于满足群众的精神文化需求。
（三）收入水平偏低，城乡差距明显
从调查结果看，农民的生活质量并没有想象中的乐观：村民普遍认为食品消费支出占家庭总收入的一半以上，因此从这个侧面可以反映村民的生活水平离全面小康还有很大差距；农民住宅有一半左右是用砖木、砖混等建造的平房，很多村民表示储蓄的主要目的之一就是建造楼房；多数居民认为目前的自来水管道不能满足要求；还有个别农户使用柴草作为主要的炊事能源；在耐用消费品方面，电脑、汽车、冰箱、洗衣机等村民的拥有量较少。
虽然近年农村收入的增长有了大幅提高，但是与城市居民可支配收入之比始终都在1:3左右，可见农民收入增长滞缓，与城镇居民的收入差距并没有缩小多少。此外，农村内部收入差距也很大，调查显示家庭人均年收入较高的有8800元，较低的仅为2800元，两者相差了3.2倍。
（四）村民文化水平偏低，干部素质有待提高
从调查来看，村民的文化水平普遍偏低，与发展新农村和新时期就业岗位的要求还有一定距离。很多村民的民主法制意识不强，文明风尚意识薄弱，服务大局意识不够，“等、靠、要”思想比较严重，离有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有农民”还有很大差距。村干部真正能担当村里经济发展火车头、能带领群众奔康致富的少。个别村干不注重学习，对党在农村的方针政策一知半解，思想觉悟不高，做事围着小家打转。所有这些，都严重影响了新农村建设工作的开展。
四、发展对策
（一）加强规划，增大投入优先发展硬件设施
规划建设新农村，可以参照城市“工、农、商、建、运、服务协调发展，山、水、林、田、路、屯综合治理”的要求抓好科学规划，从经济社会发展总体规划、产业布局规划、村庄整治规划三个层面进行，从而真正做到发展有方向、建设有规划、整治有依据。
建设新农村，少不了投入。一是各级政府要严格按照新增财力的一半以上用于新农村建设的要求，加大财政对农村的投入。二是要发挥各级挂点单位的作用，出钱、出力、出政策，在科教文卫、供水供电等方面加大扶持力度，为农村多做实事、做好事。三是要整合多方力量
参与，比如进一步开展村企合作，结对发展的模式，鼓励企业为我区新农村建设多做贡献。
（二）加强创新，促使村级经济快速发展
建设新农村过程中不宜强调同一个模式、同一种方法或同一个标准，应从自身实际出发找准一条适合当地实际的发展道路。例如从宏村的实际情况看，应该走“农村工业化，实现工业富村，继而推进农村城镇化，实现“三产”活村”的发展路。利用现有的土地资源，抓好规划、优质服务、搞好招商，发展工业。积极引导和鼓励村、组和个人建厂房、门店、出租屋。随着工业的发展壮大，外来人口不断增多、商贸流通需求量日益涨大，为发展第三产业提供了广阔的空间，因此要及早引导、鼓励村、组和个人大办商贸流通业、市场业、餐饮业、小型加工业。
（三）强化服务，充分发挥组织堡垒作用
建设社会主义新农村，必须加强农村基层党的建设。各级党员干部尤其是基层党员干部要强化服务群众的意识，要积极发挥推动农村经济发展，引领农民脱贫致富方面的带头作用。村支部书记要带头学习、带头发展，带头致富；党员队伍在发展经济、建设新村的时候能做到多动脑、多奉献、多吃苦；村党支部要能发动、能组织、能战斗，真正起到“战斗堡垒”的作用。
（四）强化理念，培育造就新型农民
“要想富口袋，须先富脑袋”，“要想实现现代化，农民必须知识化”。建设社会主义新农村，首先要调动农民的积极性和创造性，把培育造就新农民作为一项将农村巨大人口压力转化为人力资源优势的根本措施去抓，为新农村建设提供有力的人才保障。其次要按照“有文化，懂技术，会经营”新型农民的内涵要求，创建学习型家庭，培育知识型农民，使大部分适龄农民成为具有较高科学文化素质和较强就业能力的新型农民或产业工人。
（五）立足长远，全面调动群众积极性
建设社会主义新农村是一个长期的、艰巨的任务。每个党员尤其是领导干部要牢固树立长期建设、稳步推进的观念，长远目标，立足实际，突出实效，摒弃“工程性”、“运动式”、“跃进式”的做法，要充分考虑农民群众的意愿和需要。要在政府的正确领导下，充分地发动群众、依靠群众，发挥群众无穷的智慧和力量，真正把农村建设成为“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村。
第三篇：关于潼侨镇加强春节期间森林防火工作的报告
关于潼侨镇加强春节期间森林
防火工作的报告
潼侨镇对春节期间山火事故实行综合防治，各项措施落实到位。
一、领导重视，经费到位。镇委书记、镇长带分管领导及全套班子成员下到各有林村、居委会检查、督促防火工作，镇政府安排10万元防火经费。
二、机构、人员到位。成立潼侨镇防火指挥部，镇委书记、镇长和分管领导分别任总指挥、副总指挥。镇政府机关、企事业单位、各村居委会、中小学、驻镇单位组建扑火队共223人。
三、宣传到位，综合防火氛围浓。制做电视广告，发放宣传单（致各村居民住户的一封信）300份，制做横幅5条，宣传小标语200条，营造浓厚的防火氛围。
四、责任落实到位。对发生山火事件严格实行责任追究制度，从领导到部门、单位、巡山员、当事人实行层层责任制。
五、加大野外火源管理力度，加强巡查力量。镇政府原有2名专职护林巡山员，现增聘3名，分地段进行严格巡查；镇农办全部人员不分节假日到山林地巡查，镇综治办每天派8人（4组）每隔1小时巡查一次，并对所有巡山员及其它巡查人员实行激励机制。
六、坚持以人为本、科学扑火。按照“专群结合，以专为主”的原则，加强对扑救山林火灾的科学指挥、组织和协调，不断提高扑救山林火灾的能力，确保安全、高效、快速地扑灭森林火灾，一旦发生山火，坚持“打早、打少、打了”。
七、落实防火器材准备。镇政府自购2号扑火把150把，镰刀30把，电筒30把，清火场子用喷水箱5个。
八、狠抓检查督促和落实。按照省、市、区关于做好森林防火工作的要求，提高认识，加强领导，采取有力措施，加大工作力度，坚决遏制山林火灾，有效保护森林资源，维护生态安全，确保人民群众过一个祥和、安全的新春佳节。
潼侨镇人民政府
2007.1.9
第四篇：黄瑞芝 科学培训心得
小学科学培训心得体会
第二实验小学黄瑞芝 今年暑假我有幸参加了邯郸市学科思想与课程建设培训的小学科学培训，题目是“让科学回到科学”，李建国老师短短的两天培训却让我印象深刻、受益匪浅，课虽结而意未止，余音绕梁，发人深思。以下是我通过培训对自己的小学科学课堂的几点反省与思考。
一、科学课程开展的现状：
1.科学课得不到应有的重视。长期以来，大多数学校受应试教育思想的影响，把科学课列在副科之列，因为不是主课，其地位自然明显低于语文、数学、外语等所谓的主科，许多地方都存在着对科学课的挤课、占课现象。
2.师资力量薄弱。科学教师的师资状况很不容乐观。多数小学科学教师是兼职，几乎没有专业背景，我们学校也不例外。这样的非学科专业背景直接影响课程的实施质量;
3.教学把握不当。首先，是教学内容方面，显得凌乱，深浅难易把握不够恰当。
其次，在教学模式方面，不注意将书本知识与科学实践联系起来，忽视科学教育过程的复杂性，不通过科学研究进行学习。这样的科学教育，难以发展创造、直观、想象与怀疑的态度，难以在学生思想和态度的训练方面作出指导。
再次，在教学方法方面，教师采取的主要还是讲授法，“教师讲、学生听”、“教师念、学生记”的教学方式只能使学生机械地背科学、1学科学。有时甚至采取“填鸭式”的教学方法，企图把更多的新的科学知识塞进学生的脑子里。很难培养学生探究精神。加强科学教育，并不是堆积知识，而主要是培养学生的科学精神，让学生掌握科学的方法，以解决现实中的问题。
4.教学资源跟不上、教学配套设施缺乏。
在所选用的教材中有很多查阅资料的活动，即使是教师查阅资料也不容易，更谈不上大多来自农村的学生了，有时只好不了了之。连弹簧秤、天平、温度计和试管这些最常用的、基本的实验仪器学校也没有配备。这让搞科学教学的教师感到非常困难，要不就花费大量时间自己去制作仪器和准备材料，如果没有精力和能力去做，就干脆带学生读课本，这样很多的科学教学就变成了一种“走过场”。
二、小学科学教学现状的思考
1.转变观念，提高认识，提升科学课的学科地位
科学课在我国是2001年由自然课改过来的一门新课程，与原有的自然课相比无论是从内容上还是老师的授课方式上都完全发生了转变，各地教材不统一，课时不统一。这对我们教授科学的教师来说是一种教育观念和教学方式的严峻挑战，它对教师提出了更高的要求:需要教师深刻理解科学学习的内涵，真正树立以学生发展中心的观念;需要教师具有良好的知识素养和完善的知识结构;需要教师具有引导和鼓励学生主动探索形成积极学习态度的能力。要知道这门课程的学习与传统的学科学习是完全不一样的，过去的老师总是站在讲台上，老师讲的话就是权威就是答案。而科学课程的讲授就需要老师根据不
同的教学内容采用不同的授课方式，学生要积极与教师配合，共同完成教学任务。老师要正确处理一滴水和一桶水的关系，这已经不是过去一滴水与一桶水的年代了，要知道现在老师要给学生一滴水自己应该是一条河，这条河里的水随时都是流动着的，是新鲜的。所以老师要随时更新自己的知识结构，要有危机意识，真正意识自己的知识结构单一，能力有限，正视自己的不足，解放思想，转变教育观念。没有经验可以摸索;知识不够可以学习。在不断探索、不懈学习的过程中逐渐熟悉科学教育的流程与要求。通过自身的学习，掌握一定的科研能力来更好的指导学生的科学学习。
一门课程的学科地位，取决于它的学科性质。小学科学课程的学科性质在《全日制义务教育科学((3-6年级)课程标准》中有明确的规定:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，以促进未来国民科学素养的全面提升，加强我国在科技竞争中的地位。”因此，加强科学课程改革，首先须在思想上引起高度重视。上到各级教育主管部门，下到各小学校长及科任教师，必须充分认识加强小学科学教育的重要性和紧迫性，把科学教育提高到关系国家兴衰、民族命运的高度来认识，不再把科学课当成副科。而要确保科学课的学科地位。
2.加强师资培训，提高科学课程教师专业水平
科学课没人愿上，没人会上。针对面前现任科学教师专业水平较低、和专业局限的状况，必须加强科学教师的师资培训。要把转变教师观念贯穿与培训的全过程，让教师从知识的传授者、权威者，转变成学
生学习的参与者、促进者、组织者、指导者，从单纯的知识传授转移到关注学生的终身发展。必须开展各种形式的教师的培训，提升教师的各种素养，提高教师的教学、指导能力。
3.因地因校制宜，提倡科学学习的多样化
学校在开设科学课的过程中，应该坚持的原则是:一切从学校的实际情况出发，充分挖掘现实生活中的学习资源。校内外自然环境、人文环境和现实生活中都包含着科学问题和科学道理，这些都是丰富的教学素材。科学教师如果加以很好地利用，这对课程资源相对缺乏的城市和农村地区是非常有用的。
广大的的儿童对科学以及科学课都有着浓厚的兴趣，小学科学作为一门科学启蒙教育，它的价值是语文、数学、英语等其他基础学科无法替代的。如果不重视学校的科学教育，就等于在扼杀儿童的好奇心和求知欲。所以作为一名科学老师我们一定要重视科学课，“让科学回到科学 ”我们才刚刚起步。
第五篇：学习韩培清等三名救灾同志心得体会
学习韩培清等三名救灾同志心得体会
伴着清明的纸飞，我们不应该忘记去年8.16抗洪抢险牺牲的三位英雄。我们应缅怀他们的英雄事迹、学习他们精神，激励后人勇往直前、不怕困难。
白山市遭受百年不遇特大暴雨袭击，发生历史罕见特大洪涝灾害，给人民群众生命财产安全造成极大威胁。在省委、省政府正确领导下，全市上下万众一心，党政军群齐心协力，展开了一幅波澜壮阔的抗洪画卷，筑就了一道坚不可摧的钢铁长城，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。特别是韩培清、张池、张文海同志的名字，永远铭刻在全市人民心中。
8月27日在低沉的哀乐声中，抚松县隆重举行2013年抗洪抢险英雄追悼大会，深切缅怀在露水河镇“8· 16”抗洪抢险中牺牲的张池、张文海、韩培清三位烈士。他们三人在8月16日露水河抗洪抢险中身先士卒，用肉体的身躯铸成钢铁长城。正如彭永林所说：追思英烈，就是要学习他们无私奉献、舍己为人的崇高风范。追思英烈，就是要学习他们恪尽职守、爱岗敬业的进取精神。追思英烈，就是要学习他们心系群众、舍生忘死的英雄气概。在建设全省较发达城市的伟大征程上再立新功，以优异成绩告慰英烈在天之灵。
张池同志，2007年入伍，中共党员，中士警衔，曾三次荣立三等功，2010年被白山市政府评为“抗洪抢险先进个人”，终年24岁；张文海同志，中共党员，当兵期间被评为优秀士兵，复员到地方后两次被抚松县评为安全生产先进工作者，三次被抚松县人武部评为抗洪抢险先进个人，终年34岁；韩培清同志，中共党员，曾被评为“全省消防工作先进个人”和“防范和处理邪教先进个人”，荣记个人三等功一次，多次受到省、市党委政府、上级公安机关表彰，终年43岁
面对面对滚滚的洪水，三位国家的好干部、好职员，为了人民的生命财产、为了国家的利益奋不顾身冲向洪水，以自己血肉之躯保卫我们美丽的家园。要学习三位勇士面对人民生命财产安全遭受危害时，完全不顾及自身安危，人民的好警察；要学习三位勇士面对国家利益遭受损失时，舍生忘我的高尚精神；要学习三位勇士作为国家的好儿女，无私奉献、舍己为人的情怀 ；
滔滔洪水写忠诚，危难关头映丹心。面对肆虐的洪水，为了人民群众的生命安全，他们无所畏惧、冲锋在前；面对生与死的抉择，他们义无反顾，把生的希望留给别人。在吉林人民心中，将会永远铭记英雄们的名字：韩培清、张池、张文海。他们是党的儿子，在人民群众最需要的时候，为党的事业奉献出了宝贵的生命。三位烈士用英勇壮举铸就了永恒辉煌，用宝贵生命书写了不朽篇章。他们为党旗添彩、为军旗增辉，不愧是新时代的楷模，不愧是人民爱戴的英雄！
2014年4月9日
鲁公网安备37028302000876号