对于大学生,人际交往比学习更重要。

第一篇：对于大学生,人际交往比学习更重要。

对于大学生，人际交往比学习更重要

尊敬的评委，观众们，对方辩友，大家好！

《红楼梦》有云：“世间洞明皆学问，人情达练即文章。”说明了人际交往的重要性。那么问题来了，何为人际交往？即指妥善处理组织关系内外的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收与转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。学习指通过阅读、观察、听讲、研究、实践获得知识或技能的活动。从本质上来说学习也是一种人际交往的学习交流过程。所以我方坚定认为对于大学生，人际交往比学习更重要。下面我从以下三个层面来论述我方观点：（现象层面）大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。我们知道轰动全国的云南大学“2.23 凶杀案”，主犯马加爵，由于人际关系处理不到位，纵使学习再好走上了不归路。这让我们意识到人际关系的重要性。为此，我们在大学生活中，要正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。

（理论层面）从心理学的角度来说，人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，而开放的社会则需要开放的人际交往。特别是在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。大学生在学校错综复杂的人际交往，构成了大学生人际交往的网络系统。因此良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

（价值层面）马克思曾说过： “人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何处理好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。古人也曾夸张地说“百无一用是书生”，在现代也不无道理。国家也渐渐意识到锻炼学生交际能力的重要性，而不是仅仅是停留在学术上的发展。再者，面试官们看重的也不再是文凭，更看重的是交际能力。良好的人际交往能力是走向成功的基础。因此，我方坚定认为对于大学生，人际交往比学习更重要！谢谢大家

第二篇：人际交往中坦率比隐忍更重要

辩论赛：人际交往坦率和隐忍哪个更重 正方：

定义 1.人际交往：人际关系是指人与人之间的关系,是人与人交往过程中所产生的各种社会关系的总和。

2.隐忍：将事情藏在内心,强力克制忍耐,不作表示 隐忍不发 隐忍以行，辞海上讲是将事情隐藏在内心，强力克制忍耐，不做表示

3.坦率：坦率，意为诚实和坦率的讲话、为人坦率

4马洛斯需求金字塔 生理，安全，社交，尊重，自我实现 5.比较辩论与是非辩论

6通常人际交往有赖于以下条件：

1、传送者和接受者双方对交往信息的一致理解。

2、交往过程中有及时的信息反馈

3、适当的传播通道或传播网络。

4、一定的交往技能和交往愿望。

5、对对方时刻保持尊重。

四条主线1.坦率可以为双方带来沟通，而隐忍不能 2.坦率比隐忍更容易消除矛盾 3.坦率比隐忍更有利于长期的人际交往的稳定

4.”先隐忍，后沟通”也是一种坦率

1.矛盾解决要统一，但不清楚底线怎那么办

答：1.坦率了解底线了解对方

2.误会需要坦率交流来澄清

3.坦率可以将不可调和的矛盾降到最低

4坦率产生信任

2.每个人价值观不同，坦率无法消除矛盾（与室友，父母，同事）

答：1坦率沟通虽然无法消除矛盾，但可以把矛盾降到最低，再遇到矛盾时，可以换位思考，毕竟价值观不同 2.避免矛盾积累，毕竟兔子急了也会咬人3.坦率是尊重对方，沟通是一切的前提。例如道家和儒家，道不同但仍然可以和平相处。4.隐忍更不利于矛盾解决 5.坦率不能解决的问题，自身找原因 3.对方无心之失的时候坦率说出不利于人际交往/跛子问题

答：1.这时候我们可以鼓励别人啊，说下次小心点喽，2.人际交往是一个长期的过，这只是一时的，并不能反映坦率比隐忍更重要4.例子特殊，再说，无心之失难道对方需要隐忍吗？5.无心之失/缺不是一个人的自身的优缺点啊，不会影响人际交往啊(6.隐忍为了坦率)4.有些涉及利益的坦率不能说出口

答：1.其实呢，这个问题这就跟涉及个人隐私的坦率不能说出口一样的，我想请对方注意，人际交往，这个交往，是不是说要100%把自己暴露在对方面前？不是的2.难道在涉及这类问题时你们有隐忍吗？隐忍的定义是强烈克制，难道对涉及自己隐私和利益你们难道强烈克制了吗？ 5.坦率直率换来的未必是真心

答：是的！但是不坦率就一定换不来真心！

6.矛盾有可能是一方的，误会不一定会不爽，矛盾都是随着时间慢慢消磨的/有时候遇到矛盾忍一忍就过去了

答：1.矛盾是由误会产生的，坦率可以解决误会2.矛盾是可以随着时间慢慢消磨，比如室友喜欢借你的东西不打招呼，是，承认，你可能忍一晚上第二天起来就好了，但请注意，你们之间的问题，矛盾点还在3.坦率解决了问题，而且效率更高，何必要忍一忍呢

7．隐忍在忍这个过程中维持了关系/不伤害别人感情

答：1.表面上是不伤害，实际上是一种放纵2.你怎么知道坦率不能解决问题呢？3.举例，假设你和你好朋友因为一件事发生了矛盾，虽然可能坦率会激发矛盾，但他也可能跟别人遇到同样的问题，隐忍可能都不爽而且问题都没解决，但坦率，不仅能够让自己不憋屈，让他改掉坏毛病，而且更有利于他和别人的交往，一举三得，何乐而不为？ 8.昏君/越王勾践/鸿门宴

答：1．马洛斯需求金字塔2.选择隐忍是被迫的，处在那个时代迫不得已3.例子特殊，我们现在讨论的是出于当下时代，两者都方便选的正常人际交往 9.坦率会导致更加激烈的冲突 答：那是坦率的方式不对

10.既然说先隐忍也是一种坦率，那么说明隐忍必不可少啊 答：

提问：1.现在有许多大型调节类电视节目比如什么爱情保卫战，完美告白，这些节目都是通过让嘉宾上台来开诚布公的暴露自己在爱情和婚姻中的问题让专业老师进行解答，从而使问题解决或将矛盾降到最低，这些走上台的人们都是在舞台上通过坦率而非隐忍解决问题的，这不就说明了坦率比隐忍更有利于人际交往吗？30s

2.在中国古代帝王君臣之中,魏征与唐大宗李世民的关系一直笼罩在明君与贤臣的光环之下,一方纳谏,一方敢谏,.魏征去世以后,唐太宗李世民对侍臣说的话: “人以铜为镜,可以正衣冠:以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失.魏征没,朕亡一镜矣!” 35s 总结30s：英国作家王尔德说过，坦率的说出自己的心里话，不仅是一种道德上的责任，而且还是一件令人愉快的事，日本的儒学家和教育家贝原益轩也说了，朋友之间有误会应该坦率的交换看法，有过失应该当面劝之。那么在日常生活中，我们在遇到问题了，都是通过一个先隐忍，后坦率，或者直接坦率的方式来解决化解矛盾，因为坦率是解决问题的根本途径。（这样的方式不仅能够带来一个有效的沟通，更有利于长期的人际交往的稳定。）30s 总结30s：刚刚我们一直说的是坦率和隐忍在遇到问题和矛盾时的作用，那么我来说说另一方面的坦率的隐忍，一个人做的好，坦率的表扬，开诚布公的鼓励别人会让别人开心，同时也提高了工作效率，正常情况下一个人只能发挥到正常实力的20%-30%，赞扬表扬一个人会让他发挥到实力的1-3倍。坦率的说出别人的好，坦率的帮助别人一起改正缺点不更有利于一个长期的人际交往吗？ 30s

第三篇：“教什么”比“怎么教”更重要

“教什么”比“怎么教”更重要

——浅谈语文课“教学内容”的筛选和建构

一位教师教学《故乡》这篇课文，在分析闰土的人物形象时，他先是以“用一句话说说闰土是一个怎样的人”导入，接着过渡到“少年闰土到中年闰土有哪些变化”这个问题，然后着重从少年闰土与中年闰土在肖像、语言、动作、神态、性格特征等方面进行引导、学习。最后才利用一点时间让学生了解闰土变化的原因，以及闰土这个人物形象的意义。

从课堂教学的有效性分析，这节课仅从文本的肤浅层面去学习，而未能对蕴藏在文本里面的内涵进行深挖细掘，也就是说，教师发现的是浮在水面的“冰山一角”，潜藏的部分较有价值的东西却未能去揣度、琢磨。再说，课堂中，教师精心筛选的“教学内容”，即使教师缺席，让学生自主学习，通过相关参考资料，学生也能“无师自通”，达到同样的教学效果，学生靠自身的知识水平、能力就能解决的问题，教师教的深度、教学内容的选择就显得稍欠火候了。

王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石，课堂的教学艺术则是“催化剂”，这就跟写作一样，合适的材料、典型的故事永远是好作文的基石，然后才是写作技巧的娴熟运用。由此看来，语文教师如何选择“教学内容”就至关重要了。

翻阅初中语文教材，任何一篇文章的“可教点”都很多，如何筛选适宜的教学内容，就有如沙中拣金、蚌中取珠一样。什么叫适宜的语文教学内容呢？王荣生教授这样认为，教学内容是对“教什么”的回答，从学生的角度也就是“学什么”。适宜的教学内容涉及一系列的问题，我想提两个最起码的要求：一是教师对自己的教学内容要有意识，即知道自己在教什么，并且知道自己为什么教这些内容；二是一堂课的教学内容要相对集中，从而使学生学得相对透彻。基于此，笔者以为，那些能够提高学生语文素养的，能够启迪学生思想，能够培养学生独立思考能力的知识点，都可以成为语文课堂的“教学内容”。

那么，语文教学内容如何“建构”呢？如何通过筛选适宜的教学内容，并经过自己的深思熟虑、深化改造，成为真正适宜学生的、有价值的教学内容呢？

建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。如《故乡》一课，教师完全没有必要把时间花在“闰土有哪些变化”上，而是应该把重点放在引导学生挖掘“变化的原因”，不可像授课教师那样对此浅尝辄止。挖掘“变化的原因”能沉淀学生的思维深度，而不像授课教师那样“蜻蜓点水”般轻轻“掠”过文本。“生本”原则要体现出教学内容的适度、深度，适度即学生所“适口”的，符合学生口味；深度，即学生通过自己的思维，“跳一跳，或再跳一跳，就能摘到果子”的，而不是无法企及、敬而远之的。“生本”的原则还要凸显“教学内容”的价值与意义，即所建构的内容能真正为学生带来“福音”，即有助于学生知识结构、人格修养、技能技巧等的完善和提高，否则，一切都是徒劳无益的。

建构的途径和方法主要包括以下几方面：

首先，理解编者意图，结合实际，根据课文特点进行有效的建构。“教学内容”的建构并非为所欲为的，而是有一定的规则的。建构时，教师要“因文制宜”：有的课文语言有特色；有的课文表现手法巧妙；有的课文内容新颖、思想深刻等，这都需要教师深入地钻研，理解编者意图，结合本班学生实际，建构最有效的“教学内容”。在建构过程中，有时，还需要运筹帷幄，有大局观，每篇课文都不是独立的，而是融合在各个单元里，因而，除了课文的特点外，课文在这个单元的地位、价值，教师也需仔细琢磨、推敲。

其次，对原有“教学内容”进行“深加工”，重构出创新的教学内容。原有的“教学内容”不外乎从教参、课后习题中择用，学生对此可能会“水土不服”。很多教师可能都有这种想法：我们一直都这么教。“都这么教”并不说明学生会真正接受。“教学内容”需要“深加工”，可以从以下几方面考虑：其一，颠倒“教学内容”的顺序，像教学《孔乙己》一文，先从结尾一句“大约孔乙己的确死了”教起，然后再引出其死因（直接原因、根本原因），自然而然地导出孔乙己的性格了，这比常规的“教学内容”强多了；其二，大胆取舍，一课一得，阅读教学中，每篇文章的教学内容多如牛毛，让人眼花缭乱，与其“眉毛胡子一起抓”，不如抓住其中最为精彩的一点，把它讲清、讲细、讲透，让学生一次“学个够”；其三，在“教学内容”的加工过程中，凸显“我”的个性，把“我”的学识、阅历、能力等融会进去。其四，“加工”后的“教学内容”可以是“面目全非”，但万变不离其宗，别脱离了语文教学的根本——教会学生运用语言文字，以及如何做人。

再其次，植入“添加剂”，开拓相关的课外补充材料。纯粹是课文的“教学内容”，有时候还是未能拓宽学生的思维层面，适当地补充一些课外资料，能更好地促进学生对课文的理解。如教学《我的母亲》一课时，教师如能找到胡适与母亲的一些生活片断，或者母亲说过的“名言”，引入课堂教学中，定会加深学生对“母亲”的深刻理解。增加课外材料时要注意三点：课外资料不在多，在于精练、适合、有启发作用；有的课文可以援引与本文相关的人和事，也可援引相同写法的资料，或者形成鲜明对比的内容，当然，也可补充名家或一线教师对文章的“一家之言”，不拘一格；开拓课外资料是根据具体课文的需要，并非每一篇课文都需要援引资料，那就大错特错了。

最后，教学内容要“学练结合”。“学”指教师的讲解，“练”指学生的训练，其中包括回答提问、提出问题、做习题。一节高效的好课，如果课堂上没有对学生进行“练”，那么，再冠冕堂皇的理由都是借口。训练是“教学内容”中的重点，训练学生对知识的掌握，训练学生的思维能力，训练学生的“发疑”能力，训练学生的语文素养，等等。

“教什么”（教学内容）比“怎么教”（教学技巧、方法）重要得多，筛选和建构合适的教学内容，应该是教师最该钻研的课题。

第四篇：小学阶段阅读比学习更重要

小学阶段阅读比学习更重要！

人民日报刊文：鼓励孩子根据兴趣大量阅读

来源：中国教育报官方微信

近日，《人民日报》刊文，提醒父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。事实上，对中小学尤其是小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余里锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！《人民日报》的刊文究竟说了什么，为什么说初中掉下的成绩，可能都是小学欠下的阅读账？（福利！后附语文老师给孩子的暑期荐读书目50本哦！）

人民日报刊文：读书可以任性一点 父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读

藏书多，读书少？你家有这种情况吗？

现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。

把选书权交给孩子吧

对此，不少朋友难以接受，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们自己去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。

培养专注的阅读习惯最重要

对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。

阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注和耐心。明白了这个道理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该着力培养孩子的专注和耐心。只有孩子感兴趣的书，他才有可能认真地耐心地读完。完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子更加自信，不会因书太厚而产生畏惧感。

“量”比“质”重要

对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。

越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。反之，带孩子去书店或图书馆，让孩子自己随便选，只要去的次数足够多，孩子最终将发现自己的兴趣所在，读书的劲头就会大大增强。犹太人有一个传统，在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事，目的正在于此。

读书，还是要任性一点儿的。

小学的重点不在成绩，而在阅读

常有家长问小编：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了一种能力的培养。

下面这篇《小学的重点不在成绩，在于阅读！》对这个问题解释得很好，小编将文章加以整理，推荐给各位。

培养阅读能力，需要两个条件

中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以通过一种能力的发展培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。

总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。第二是阅读量的累计。

要知道，不论男孩女孩，不论穷养富养，对孩子的书架，请一定舍得投资。小学欠下的阅读账，早晚会暴露

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

小学阶段的孩子，尤其是儿童，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为课本内容相对单一。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，智慧才能不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

哪些书适合孩子暑假阅读？ 语文老师推荐的50本书

当然，舍得给书架投资，并不是怂恿家长大量而盲目地购买图书。除了惯常建议中小学生阅读的经典之外，还有哪些书能让孩子“一见如故”，燃起阅读兴趣？有语文老师分门别类为孩子们推荐的50本书——

01 阅读社会

阅读社会，感受思想，建设人生，请你从这几本书开始吧！

1.《苏菲的世界》（一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版，它可以让你学会思想）

2.《傅雷家书-学生版选注本》（父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩）3.《我的生活：海伦·凯勒自传》(当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强)

4.《自立》(美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程)

5.《花季·雨季》（郁秀著，关于校园的一本青春读物，值得一看）

6.《永远讲不完的故事》（德米切尔·恩德／著，曾获德国、荷兰、意大利、西班牙、日本等13项优秀图书奖，被译作43种语言，全球销量达到2000万册。作品具有强烈的时代感和社会批判意识，而且有深刻的哲学内涵，被称为现代青少年启示录）

02 文学作品

你只要从下面几本书中找到一本你爱读的，然后投入地读它，对你来说就是大收获了，你去发现吧。最好是到书店时去翻阅，为什么动不动就要买呢？ 7.《我们的青葱岁月》（王巨成著）8.《我亲爱的甜橙树》(认识孩子的真）

9.《草房子》（曹文轩的少年成长小说系列之一，文笔纯美，如果你读过，可以读其另外的东西）

10.《城南旧事》（儿童文学的经典力作，值得反复玩味，体验当经历的事情发酵之后，是一种什么感受）

11.《男生贾里》、《女生贾梅》（这是教我们理解成长的书）12.《撒哈拉故事》（异域风情，风雨人生，全用真情挚爱书写）

13.《林清玄散文》（可以教会你如何思考，如何表达，这是成长中的学生最应该读的书）

14.《史铁生自选集》（一位伟大的残疾作家，作品有震撼灵魂的力量，读了，你的生命也将变得厚重）

15.《园丁集》（泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，可以让你的语言和思想都长上翅膀）

16.《席慕容文集典藏版》（这是一个离开祖国后，才发现汉语是最美的语言的作家，你从中可以感受到语言的美）

17.《海子的诗》（他是在用生命和心灵写诗，读他的诗，你会感受到一种莫名的感动）

18.《我的心中每天开出一朵花》(几米著，漫画绘本）19.《父与子》（漫画绘本）20.《长大》

21.《眼角的那一朵云》 22.《上学的烦恼》 23.《麦田里的守望者》 24.《三剑客》

25.阳光姐姐书系：《我的同桌是班长》、《巧克力味的暑假》、《同桌冤家》、《老天会爱笨小孩》等都可以。26.《最美不过诗经》（李颜垒著)

27.《人生若只如初见》《思无邪》（安意如著）

28.《我爱阳光》《最有意义的生活》（许佳著。我中学时最喜欢，相信现在的初中生也会喜欢，因为他们都比较成熟和豁达)29.《百年孤独》 30.《一九八四》 31.《癌症楼》 32.《愤怒的葡萄》 33.《动物农场》

03 国学系列

慢慢读吧，也许会读不大懂，不要紧，能懂多少算多少，能读多少算多少，这些书是要陪伴你一生的，现在读读，翻翻，至少可以培养你与传统经典的感情，摸这类书如果有功利心，那是对这些书的玷污！

34.四大名著、《东周列国故事》《三言两拍》《资治通鉴》《古文观止》（这些书如果还没有读的话，那将是你一生的憾事）

04 拓展系列

下面这几本书也许你都读过了，建议你再翻翻。我们同学读书的最大特点是快，而最大的遗憾也是快，快了对于我们心灵的成长和学问的提升是没有好处的。35.《圣经故事（新约篇）》和《圣经故事（旧约篇）》(名画全彩版，增长知识开阔眼界，不妨一读）36.《昆虫记：插图珍藏本》 37.《居里夫人自传》

38.《大师经典系列——阅读爱因斯坦》 39.《希腊神话故事》（彩色图文本）40.《哈利·波特系列》

41.《活出生命的意义》（瑞士心理学家，心理治疗师弗兰克尔的书）42.《中国读本》（苏叔阳著，青少版)

43.《青少年最重要的6个决定》《杰出青少年的7个习惯》（肖恩·柯维著）44.《靠自己去成功》（刘墉著)45.《上学记》（何兆武著）46.《雅舍小品》

05 科普名著

思想、信念和常识，比做题更重要。读这些书，你要读出的就是信念和常识！47.《万物简史（彩图珍藏版）》(一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书)

48.《Discovery Education科学课》(一套科学普及系列)

49.《世界美术名作二十讲》（傅雷著，建议买译名修订或现行惯用的）50.《发明启示录》（龚镇雄著，上海辞书出版社）

本文编辑 | 张淏晴（实习）齐晓君

责任编辑 | 齐晓君

参考文章 |人民日报《读书可以任性一点》

孺子可教（ID：RZKJ365）《小学的重点不在成绩，在于阅读！》

教子有方《暑假到了！语文老师推荐了这50本书，对孩子的阅读太有用了！》

第五篇：责任比能力更重要学习笔记

第二章 责任胜于能力

责任胜于能力，责任决定成败。责任本身就是一种能力，能力永远由责任来承载。有责任感的人一定能够成功，只不过是时间早晚而已。一个人本领再大、能力再强，如果他不愿意付出努力，也不会为企业创造价值；而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够出色的完成企业交付的任务。责任比能力更重要并不是对能力的否定，而是意在强调在能力相同或大致略同的情况下，责任心对工作的结果往往能够起到决定性的作用。责任需要用业绩来证明，而业绩则是靠能力去创造的。责任能令一个人具有最佳的精神状态，精力充沛的投入到工作中，并最大程度地发挥自己的潜能。因此，从某种意义上讲，成功源于责任，责任胜于能力。

无论做什么样的工作，都要对自己的工作尽职尽责。在工作中竭尽全力来求得更大的进步，这不但是工作的原则，更是我们做人的准则。每个人的潜能都是巨大的，如果能以尽职尽责的态度工作的话，就可以最大限度地发挥出自己的潜能，将事情做得完美无缺。

从古至尽，具有勇于负责精神的人都是人们所喜欢的对象。任何一位平凡的员工，只要具备了勇于负责的精神，他的能力就能够得到充分的发挥，潜力就能够得到最大限度的挖掘，因而为企业创造出巨大的效益。与此同时，他本人的事业也能够得到很好的发展。可以说，勇于负责是一种积极进取的精神。如果一个人想实现自己心中的梦想，决定改变自己的生活状况与人生境遇，首先需要改变的就是自己的思想与认识。只有学会从责任的角度着手，对自己所从事的事业保持一个清醒的认识，努力培养自己勇于负责的精神，才会取得成功。不积跬步，无以至千里。每个伟大的工程都需要一砖一瓦的堆积，每个耀眼的成功也都是从一点一滴中积累的。聚沙成塔，集腋成裘，在成功以前，你所做的所有琐碎工作，都极为容易使人厌倦。不过，这一砖一瓦的积累，都需要你用勇于负责的精神去一点一滴地将它完成。

即使一个工作能力非常出色的人，如果他做事马马虎虎，不能时刻把责任牢记于心，也就无法避免犯错误。而在很多工作岗位上，那怕是看似非常微不足道的小错误，也会对当事者的职业生涯甚至人生道路产生难以想象的影响。追求尽善尽美，是值得我们每个人用来做为自己一生的格言。如果每个人都能信奉这一格言，实行这一格言，决心无论做任何事情，都要竭尽全力，以求得尽善尽美的结果，那么人类的福利不知要增进多少。

许多人自恃资格老，就下意识地做了一些不负责任的粗劣工作，而且还借口是时间不够，或者其他什么原因。如果一个人养成了做事务求完美、善始善终的习惯，一生都会感到无穷的满足，并将最终享受到自己努力工作的回报。老的资历是员工与企业荣辱与共的见证，不应该成为放纵自己的资本。企业的灵魂是企业生命长久的支撑点。因此，对于一个企业来说，凡是触及企业灵魂底线的人，哪怕只是一些细微的触动，都应当果断地让他离开，无论是昔日的功臣还是当前的精英。

第三章 责任保证绩效

在很多企业中，有很多员工常常要等领导吩咐做什么事、怎么做之后，才开始自己的工作。这种做事不主动的员工，通常是很难做好工作的，即使他能够把工作完成，也很难获得领导的赏识。优秀者和平凡者之间的差异，往往就在于做事是否积极主动。积极主动的员工，通常能把任何事都做得圆圆满满，这样的人才是领导所信任和看重的。在竞争激烈的现代职场中，有两种人永远无法出人头地：一种人是只做老总交待的事情，另一种人是做不好老总交待的事情。这两种员工都是公司的裁员对象，市场一旦转入低潮，他们将面临失业的厄运。所以，积极主动地去做领导没有交待的事情，并把这些事做好，你就能提升自己在领导心目中的位置，就会被调升到更重要的职位上，获得更大的成功。

无论从事什么工作，如果你愿意在完成本职工作之外，主动地去做自己职责以外的事情的话，将来一定会获得应有的回报，比如更高的职位或更高的薪水。这之中你不只表现了愿意接受工作磨练的品质，也因此培养了一种非同一般的技巧和活力，它会让你尽快地从工作中成长起来，得到担负重大项目的机会。多做一些职责以外的工作，会让你赢得良好的声誉，对你而言这是一笔巨大的无形财富，会在你的职业生涯中起到极其重要的作用。因为当你的老板将你与其他不具备这种习惯、不提供这种服务的人相对比时，你们之间的差别将十分明显。

对员工而言，工作好像有分内分外之别，但在老板看来，工作从来没这种差别。出色的员工在高效地完成自己分内的工作以后，总是能主动地帮助同事与老板做好属于集体以及企业的工作。他们总是能与老板或同事形成同一个思想，抱定同一个目标，坚守同一个信念。所以他们认为，一切工作都是自己的或者自己相关的。正是这种意识和行动，成就了他们努力拼搏的进取心与积极高涨的工作热情。

即使企业管理者认为只要员工努力就会有结果，但团队成员如果普遍缺乏责任感，就不会对可以促进团队发展的一些改变有足够的兴趣和热情，从而使计划得不到切实的执行，自然就不会获得想要的效果。可以说，责任和绩效之间的关系是成正比的。当一边提升时，另一边也随着提升；相反，当一边降低时，另一边也会随着降低。一个团队不但要有明确的责任体系，还应当建立以“责任”为核心的团队精神。人们时常会听到“责任”这两个字，许多公司的管理人员觉得，这是每个人都烂熟于心的概念，谁会不了解自己应当负担的责任呢。但实际上，有些人对这两个字只是烂熟于耳，而没有真正铭记于心并且切实做到。一个人在工作时所具有的负责精神，不仅对工作的效率而且对于他自己的品格，都有着重要的影响。工作不只体现了一个人的人格，也体现了他的兴趣和理想，只要看到了一个人所做的工作，就犹如见到了他本人一样。不管现在做什么工作，每天都为自己找一个机会，让自己能够在日常的工作范围以外，为别人提供一些有价值的服务。一个人付出的比预期的多时，就会引起人们的关注，也便会有可能得到意料之外的收获。出色的人才总是为社会所需要。你展示能力的最佳方式就是以正确的心态做出最出色的工作。要是你能够找出更有效率、更好的行事方法，你就能够提升自己在企业中的价值。老板会邀请你参加企业决策会议，你将会被提拔到更高的职位，因为你已经成为一位不可替代的关键人物了。

第四章 责任激发潜能

每个人身上都隐藏着惊人的潜能。在工作中，所有人都应当积极主动负责地做事。唯有如此，才能不断挖掘出自身的潜力，一步步实现自己的职业理想和人生目标。任何一个人都肩负着自己的责任，对工作、家庭以及亲朋好友，自己都有特定的责任，绝对不要自以为是而忘了自己的责任。

经典电影《阿甘正传》中阿甘是个非常听话的孩子，他说，笨人有笨人的作为。当珍妮叫他快跑的时候，他跌跌撞撞地跑了起来，跑散了他记忆中第一双神奇的鞋子，也发掘出了他的第一项潜质：跑。他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，再后来跑进了大学，跑得了学位。在越战战场上，他仍是牢记妈妈和珍妮的话，跑回了自己的性命，也跑回荣誉和友情。

不得不承认，其实很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不会因你的处心积虑而更接近终点，却会在你不经意的时候，给你的努力以一个最恰当的褒赏。作为阿甘，他忠诚，所以在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友。他守信，他答应了战友要共买一艘捕虾船，但战友死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿，也为自己赢得了巨大的财富。他执着，所以他会在珍妮离开后一跑三年，穿越了整个美国，一直不停，他告诉你，他只是想跑，他用跑步丈量人生，这不需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。他友善，在他救回中尉的性命后，失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧，而恼怒，因为中尉是这样一种人：他视荣誉高于一切，他不能忍受平凡，是阿甘用友善唤回他对生命的信心，使他发现，即使没有双腿，人生依然可以充满生机。

虽然阿甘的智商只有75，但在他身上，我们看到了忠诚，守信，执着，友善这些人性中最为熠熠生辉、优秀可贵的品质，看到了对生命的执着，对生活的希望，对信念的坚定。平凡的生命，不平凡的人生。

阿甘可能没有很明确的想法，但他的行动却可以告诉我们，只要心存责任，心存信念，无论什么困难都可以克服。即使在工作中，在一件大多数人都觉得“不可能完成”的艰难任务摆在你面前时，不要抱着“唯恐避之不及”的态度，更不要浪费太多的时间去假想最糟糕的结局，一直重复“根本不能完成”的念头，这等于时在预演失败。要让身边的人与老板都知道，自己是一个意志坚定、富有挑战力、行事迅速利落的好员工。相信自己，用信心支撑自己完成这个在他人看来无法完成的工作。

第五章 责任成就卓越

一项计划是由许多细小的工作具体组成的，而任何一项细小的工作又都是由很多细节共同组成的。执行一项计划时，只有做好那些细小的工作，做好每一处细节，才能获得好的绩效。不重视细节，不注重做好每一项细小的工作，就很容易出现漏洞，从而影响到整个计划。1％的错误常常会带来100％的失败。在一次探月行动中，美国的飞船已到达月球却着不了陆，最终以失败而告终。之后，科学家在查找原因时发现，原来时一节价值30美元的电池出现了问题。在起飞之前，工程人员在检查时着重检查了每一个“关键部位”，却忽略了这个小细节。结果，就是因为一节30美元的电池，数十亿美元的投资都打了水漂，科学家们的心血也都白白浪费了。

实际上，无视细节或不将小事当回事的人，就是对工作不负责任。每一个具有高度责任感的人，都会将小事看得与大事同等重要，认真对待工作中的每一个细节，努力将小事做好，因而也更容易取得成功。一个重视细节，将小事做细、做好的员工，无论到哪家公司工作，都会得到老板的赏识。因为具有了这种责任感，一项计划的执行才会落到实处，才会得到预期的效果。差不多任何一家公司都将它做为招聘人才的一个重要标准。

对一名员工来说，自己应当做的事情必须按质按量完成。不要认为自己不去做，别人就会来做，也不要觉得自己不负责任，别人也不会发现，不会对公司有任何影响。你在信守责任的同时，也是在信守一个人的人格与道德。责任没有大小之分，哪怕一丝一毫的不负责任，都会造成车毁人亡的惨剧。所有的工作岗位都是非常重要的，任何一个人的任何一点不负责任的行为，都有可能会给企业造成巨大损失。其实，一个人是否具有责任感，并不只体现于大是大非面前，而是大多体现在小事中。一个连小事都不想负责的人，又怎么能担起大事上的责任？一个对待工作不谨慎、不细心、马马虎虎、大大咧咧的职员，又怎能圆满完成上级布置的任务？只要那些不需要他人监督，而且具有坚毅与正直品格的人，才能够改变世界，才能够拥抱成功的未来。可以说，责任既是一种精神，也是一种卓越的原动力。责任能够让人战胜胆怯，一个人的责任感可以令他人也知道什么是责任。一个人担负起责任，并时刻保持一种高度的责任感，同时也会感染别人树立起自己的责任感。尽管担当责任并不是为了做给其他人看，可只要你做到了这一点，就会影响到别人。也许其他人没有你做得好，可一旦做了，人们就能够看出他已经意识到自己的责任了。这就是责任的力量。