第四节
《生态系统的类型》
教学设计
学习目标：
1、识记不同的生态系统类型，描述各类型的特点。
2、能分析影响生态系统分布的因素。
3、收集和交流有关生态系统的资料，培养比较、分析和处理资料的能力和归纳知识的一般方法。
重
点：
1、阅读、识记生态系统的概念。
2、通过例题分析，强化和巩固学生对生态系统概念的理解和掌握。
3、图解生物群落和无机环境相互作用的关系，运用形象思维和逻辑思维相结合的方法加深对生态系统概念的理解。
难
点：
运用列表的方法比较不同类型的生态系统的特点，理解生物圈是最大的生态系统。
教学过程：
（一）课前延伸：（2分钟）
师问：能量流动和物质循环的特点是什么？（生答：）
教师：能量流动和物质循环的实现是通过食物链和食物网来实现的，能量流动和物质循环是构成生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成一个统一的整体。那么我们生活的地球上有哪些类型的生态系统呢？（导入新课）
（二）学生结合教学目标，自主学习课本，并完成以下内容：（10分钟）
1、阅读课本53也陆地生态系统分布图，回答：
（1）、地球上最大的生态系统是（），它包括地球上的（）及其（）。（2）、不同的（）和不同的（）特点造就了地球上多种多样的生态系统。
（3）、（）和（）决定了某个生态系统的类型。
（4）、影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？
2、根据地理因素，地球上的生态系统可分为（）生态系统和（）生态系统两大类。前者又有（）生态系统、（）生态系统和（）生态系统等多种类型。后者可分为（）生态系统和（）生态系统。
3、许多自然生态系统被开发利用、加工改造，变为（）、（）、（）、（）（）等人工生态系统。
4、陆地上最复杂的生态系统是（）,它在（）、（）等方面起着重要的作用，有“（）”之称。
5、世界四大生态工程是指（）、（）、（）和（）。
（三）合作探究：
1、为什么大面积毁坏森林会导致气候异常，使旱涝灾害频繁发生？
2、在城市建设中，要求尽量减少对当地自然资源的破坏，提供绿化和美化，用生态系统的原理分析，这样做有哪些好处？
3、列表比较各种生态系统：
类型
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
分布
生物种类
结构复杂程度
动态变化
主要植物
主要动物
生态作用
（四）精讲点拨：
1、影响陆地生态系统分布的因素：（多媒体）
2、生态系统的类型的知识结构：（多媒体）
3、列表比较各种生态系统：（多媒体）
（五）巩固检测：
1、下列不属于农田生态系统主要特征的是（）
A、人的作用非常突出
B、动植物种类较少
C、群落结构简单
D、自我调节能力强
2、下列哪一生态系统有“绿色水库“之称（）
A、海洋生态系统
B、农田生态系统
C、森林生态系统
D、草原生态系统
3、下列生态系统中结构最简单的是（）
A、农业生态系统
B、农田生态系统
C、森林生态系统
D、草原生态系统
4、森林生态系统与下列哪些生态系统有关系？（）
A、海洋生态系统
B、农田生态系统
C、草原生态系统
D、以上三项全是
5、全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要是因为森林生态系统（）A、以木本植物为主
B、土壤肥沃
C、不施农药
D、植物群体有分层结构
6、曾有一首歌曲叫《一个真实的故事》，讲的是一个小女孩未就一只受伤的丹顶鹤二不幸牺牲。歌词中唱到：“走过那片芦苇坡，你可曾听说”。请根据歌词判断，丹顶鹤生活在（）
A、海洋生态系统
B、草原生态系统
C、湿地生态系统
D、森林生态系统
7、设计良性的农业生态系统时应符合的原则是（）
A、充分利用自然界的能俩和物质资源
B、使产出和输入的物质达到平衡
C、尽量减少生物种类
D、提高沼气转化效率
（六）课堂小结：谈一谈本节的收获，找出自己的疑惑，并写在下面：
（七）课后延伸：如果让你建一个人工生态农业系统，你打算如何去做？请写出你的规划蓝图。
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