篇1：诚实的红石榴阅读理解材料答案
那还是孩提时代的事。
上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。
这天上午有一节语文课。
上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗?”全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过想摘下一个尝尝的念头?有这种念头的同学请举手!”
我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过?”他又追问了一句。
这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气……
直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。
诚实的红石榴阅读题目
1、请从短文中找出两个成语，再联系上下文写出意思。(4分)
2、胡老师是怎样帮助我们理解“诚实”这个词的意思的?(4分)
3、“老师又望着我们，叹了一口气……”这句话你是怎么理解的?(3分)
4、你喜欢文中的胡老师吗?请说明原因。(3分)
5、读了这篇短文，你认为“诚实”是什么?(2分)
篇2：诚实的红石榴阅读理解材料答案
1、略
2、先是旁征博引、反反复复地阐释、大讲特讲重要性;后又创设情境， “制造”红石榴事件。
3、老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，感到失望，所以叹了一口气。
4、喜欢不喜欢都可以，只要能够说明原因。
5、略如：我认为诚实就是实话实说，在巨大压力下仍然坚持怎么想就怎么说怎么做。
篇3：石榴短文阅读理解答案
石榴短文阅读理解答案
①一夜寒风。石榴树的叶子全落光了。石榴树下残留着一圈泥土，叶子散落在它的周围。纪美子打开挡雨板，看见石榴树变成光秃秃的，不由得大吃一惊。落叶形成一个漂亮的圆圈，也是不可思议的。因为风把叶子吹落以后，叶子往往都凌散到各处。树梢上结了好看的石榴。
②妈妈，石榴。纪美子呼喊母亲。
③真的忘了。母亲只瞧了瞧，又回到厨房里去了。
从忘了这句话里，纪美子想起自己家中的寂寞。生活在这里，连檐廊上的石榴也忘了。这些石榴，和被落叶围在圈中的泥土，都是冷冰冰的。
④纪美子走出庭院，用竹竿摘取石榴。石榴已经烂熟，被丰满的子儿胀裂了。放在走廊上，一粒粒的子儿在阳光下闪烁着。亮光透过一粒粒的子儿。纪美子似乎觉得对不起石榴。她上了二楼，麻利地做起针线活来。约莫十点，传来了启吉的声音。大概木门是敞着的，他突然绕到庭院，精神抖擞地快嘴说了起来。
⑤纪美子，纪美子，阿启来了。母亲大声喊道。纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上。
⑥纪美子也说过好多遍，她想在你开拔之前见你一面。不过，她又有点不好意思去见你，而你又总也不来。呀，今天母亲说着要留启吉吃午饭。可是启吉似乎很忙。
⑦真不好办啊这是我们家的石榴，尝尝吧。
⑧于是，母亲又呼喊纪美子。纪美子下楼来了。启吉望眼欲穿似的用目光相迎。纪美子吓得把脚缩了回去。启吉忽然流露出温情脉脉的眼神，这时他啊地喊了一声，石榴掉落下来了。两人面面相觑，微微一笑。纪美子意识到彼此正相视而笑时，脸颊发热了。启吉急忙从走廊上站了起来。
⑨纪美子，注意身体啊。
⑩启吉，你更要纪美子话音刚落，只见启吉已转过身去，背向纪美子，同母亲寒暄起来了。启吉走出庭院以后，纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿。
⑾阿启也是急性子。多可惜啊，把这么好吃的石榴母亲说罢，把胸贴在走廊上，伸手把石榴捡了起来。也许是刚才阿启的眼色变得温柔的时候，他自己不由自主地想把石榴掰成两半，一不小心掉落在地上的吧。石榴没掰开，露子儿的那面朝下掉在地上了。母亲在厨房里把这颗石颗洗净，走出来叫了声纪美子，便递给了她。
⑿我不要，太脏了。纪美子皱起眉头，后退了一步，脸颊急地变得火辣辣的。她有点张皇失措，便老老实实地接了过来。启吉好像咬过上半边的石榴子儿。母亲在场，纪美子如果不吃，更显得不自然了。于是她若无其事地吃了一口。石榴的酸味渗到牙齿里，仿佛还沁入肺腑。纪美子感到一种近似悲哀的喜悦。
⒀母亲对纪美子向来是不关心的。她已经站起来了。母亲经过梳妆台前，说：哎哟哟，瞧这头发乱得不像样子。以这副模样目送阿启这个孩子，太不好意思了。她说罢就在那里坐下来了。纪美子一声不响地听着梳子拢头的声音。
⒁你父亲死后，有一段时间母亲慢条斯理地说，我害怕梳头一流起来，就不由得发愣。有时忽然觉得你父亲依然等着我梳完头似的。待我意识到时，不觉吓了一跳。纪美子想起：母亲经常吃父亲剩下的东西。纪美子的心头涌上一股说不出的难受。那是一种催人落泪的幸福。母亲只是觉得可惜而已。刚才也许仅仅是因为可惜，才把石榴给了纪美子的吧。或许是母亲过惯了这样的生活，习以为常，不知不觉间就流露出来的吧。
⒂纪美子觉得自己发现了秘密，感到一阵A，可面对母亲，又感到B了。但是，启吉并不知道这些。纪美子对这种分别方式，似乎也感到C了。她还觉得自己是永远等待着启吉的。她偷偷地望了望母亲，阳光射在隔着梳妆台的纸拉门上。对纪美子来说，再去吃放在膝上的石榴，似乎D了。
1.作者在开篇前三段写母女俩忘记了家门前的石榴，有什么作用?(4分)
2.赏析第④段中画横线的句子。(4分)
3.小说中关于纪美子与启吉话别的叙述较简略，而关于纪美子父母的叙述较详细，这样的结构安排是否合理?为什么?(4分)
4.请从下面四个词语(短语)中选择恰当的依次填入第⒂段四个横线处。(4分)
①满意②喜悦③太可怕④难为情
A.B.C.D.
5.优秀的小说往往是多解的，请简要概括本小说的主题(至少从两个不同的角度回答)。(4分)
参考答案
1.①表现母女俩相依为命的落寞与凄清;②为恋爱事件的生发营造纯美、寂寞、略带哀伤的情感氛围。(有其他理解，若能言之有理，即可。每个要点2分，满分4分。)
2.①运用工笔和夸张手法，描写熟透了的石榴;②内容上表现了石榴被母女俩忽略很久了，同时石榴的遭遇也暗示着纪美子的命运;③结构上为后文阿启和纪美子吃石榴等情节作铺垫。(有其他理解，若能言之有理，即可。第②要点2分，第①③要点各1分，满分4分。)
3.①合理。纪美子与启吉的话别较简略，既符合初恋中的纪美子朦胧羞涩的心理，也符合启吉必须即可出征的实际情况，可为人物心理隐含更多的内容。②纪美子父母的爱情细节较详细，主要是为了跟纪美子与启吉的恋爱作类比：父亲死后，母亲害怕梳头，足见伉俪情深;启吉出征，纪美子永远等待着，可知一往情深。以彼类此，可充分展现纪美子内心中的爱与痛。(有其他理解，若能言之有理，即可。每个要点2分，满分4分。)
4.②④①③(每空格1分，满分4分。)
5.①表现了主人公对纯真而又坚贞的爱情的痴痴追求和隐隐忧虑。②含蓄而又深沉地控诉了战争对包括爱情在内的一切美好事物的毁坏。(有其他理解，若能言之有理，即可。每个要点2分，满分4分。)
某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
句子知识点
1.句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。
2.句子分类：按句子结构分为单句和复句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3.单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句;由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。
(1)主谓句：她‖瓜子脸;她‖身份特殊。
(2)非主谓句：蛇!站住!好大的雨呀!禁止吸烟!嘿!
4.分析步骤：
第一步，理解句意分主谓，先把句子分成主语和谓语;
第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语;
第三步，找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的前边去找，状语在谓语的前面或主语的前面，补语在谓语的后面。
篇4：石榴的阅读理解答案
石榴的阅读理解答案
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵就已经是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺(英译，一种尖底胆瓶)变为中国式的金罍(殷、周时古味盎然的一种青铜器)。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
【阅读题】
1、请写出你所了解的郭沫若的.其他作品的名称。
2、用简洁的句子或文中的词语描述石榴。
①石榴的枝干(用词语)：
②石榴的叶片(用词语)：
③石榴的花(用词语)：
④石榴的骨朵(用句子)：
3、在夏天，很多花都不再争妍斗艳，石榴却开起花来，这表现了石榴怎样的性格?
A、独树一帜，超凡脱俗
B、为秋天的果实而不惧炎热
C、不惧炎热，美化自然
D、不与世俗同流合污
4、石榴是夏天的心脏。对此，你如何理解?
5、本文写于1942年，联系当时的时代背景，本文反映了作者怎样的思想感情?
【参考答案】
1、诗集《女神》 《星空》 话剧 《屈原》 《蔡文姬》等
2、①奇崛 ②清新 ③陆离、华贵 ④匀称、精巧
3、C
4、石榴不惧严热、在夏天开花带给人以美的享受。
5、反映作者对抗战的胜利充满信心，对于美好的生活充满希望。
篇5：灯笼红阅读理解答案
灯笼红阅读理解答案
灯笼红
牛汉
我们家乡有一种香瓜叫做“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了灯笼红。她面孔黧黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积起隽永而仁慈的美好性灵。
曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到我入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边平静地向人生告别了。
我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在普祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋?还有，她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫，第一个“娘”读入声)，就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晚得曾祖母已死，喊着“老娘娘……”这时我才听见的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。
我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就要扯着嗓门喊我：“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”。曾祖母“汉子汉子”的叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的.房子，麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味，在收割季节的庄稼叶子上能闻到，在地里的土坷垃上能闻到，而熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。
曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上，双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见了红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。
我连曾祖母的姓氏和名字都不知道，她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几颗醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，餐上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。
听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判)，都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一快田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人间隐没了，回到生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。
22.本文是一篇感人的回忆性散文，表现了祖孙之情，文章主要回忆曾祖母的哪些小事?请分条概括。(6分)
23.结合上下文，解释文末画线的两句话在文中的含义(6分)
(1)她从人世间隐没了，回到生养她的浑然无觉的大自然。
(2)大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育能力。
24.结合全文，归纳出曾祖母的性格特征。(4分)
25.本文的主要内容是回忆曾祖母对自己的爱，而题目却取作“灯笼红”，有何含义与作用?
(6分)
【参考答案】
22.为了表现“我”和曾祖母之间的感情，作者主要写到了三件事：(1)曾祖母无疾而终;(2)曾祖母叫“我”“汉子”，给我掏寄藏的香瓜吃;(3)曾祖母用干涩的手抚我入睡。(答对一件事给2分，共6分)
23.(1)这句话含蓄地表现了曾祖母的去逝，同时表明正是大自然滋养了曾祖母的朴实、平凡，并让她宁静而安详地走完了她一生，了无遗憾与挂碍。(意近即可，3分)
(2)曾祖母像“灯笼红”香瓜一样，经过时间的历练，拥有灵秀而美好的心灵，而世界正是因为有许许多多这样“又红又甜”的美好心灵而变得富有生机与活力，并且生生不息。这句话赞美了和曾祖母一样平凡而伟大的劳动人民，世界因他们而精彩。(意近即可，3分)
24.①历尽艰难，心灵却“又红又甜”。
②对晚辈充满了无限的慈爱。
③平凡淳朴善良。
④年轻时刚烈，晚年却异常温厚、仁慈、安静。(意近即可，答对一点给1分，共4分)
25.因为“灯笼红”香瓜和曾祖母有共同的特点：“灯笼红”香瓜外表粗糙，可瓜瓤经历一段时间后会被酿得又红又甜，同样，曾祖母外表黧黑苍老，可经历艰难的她却拥有隽永而仁慈的美好性灵。文章以此为题，是以物喻人，借“灯笼红”象征曾祖母美好的心灵。(答到“灯笼红”香瓜与曾祖母的相似点给4分，揭示出题目的象征义给2分，共6分)
篇6：《红书包》阅读理解答案
《红书包》阅读理解答案
阅读秦文君《红书包》一文，完成下面题目。(12分)
（1）很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。
（2）距离现在很多年前，我还是个小学四年级学生，同班的女孩背了一只崭新的红书包。那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
（3）记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
（4）一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”
（5）我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
（6）我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。
（7）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
（8）第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，母亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
（9）我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢。父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
（10）第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
（11）从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
（12）那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。
小题1:选文以“红书包”为线索，作者围绕“红书包”写了的“我”的一个经历，根据选文内容在下面横线处分别填上一个4字词语，用来反映这一过程。（3分）
非常喜欢→_________________→ 四处寻找→_________________ →磨父母买→ 抢过狂喜→_________________→ 珍藏回忆
小题2:选文开头说“我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能”，阅读全文后，谈谈你对这句话的理解。(2分)
小题3:第（8）段中，“见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感”，说说你对句中“模糊”一词的理解。(2分)
小题4:选文第（4）段中说红书包“是我最想要的.”。这一想法产生之后，哪个细节最能表现“我”的想法的强烈?请找出来并作简要分析。(2分)
小题5:文章第（10）段概述第二天发生的事情。这一情节在文章内容上、结构上起什么作用？(3分)
参考答案：
小题1:渴望得到 百般欣赏（找到书包）受到教益（懂得道理）
小题1:原来“我”见到美好的东西就追，非要拥有它不可。 经历了追“红书包”的过程后，“我”对追求美、欣赏美有了新的认识，好的东西并非一定要拥有它，欣赏美最重要。
小题1:“模糊”是不清楚的意思，文中是说“我”此时在怎样对待美好东西这一问题上，还不清楚。因为此时“我”对美丽还在盲目追求，对“美丽”的理解还很迷茫。写出此时“我”思想不成熟。为下文写“我”的成长、懂事奠定了基础。
小题1:（任选一处作答，找出有细节的句子1’，分析1’）
①“到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。”（1）“惴惴不安”的心理和“三番五次”的举动，形象的刻画了快要得到红书包的激动心情，以及“我”怕失去红书包的焦虑之心。（1）
②“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。”（1）借助梦境表现“我”对红书包的喜爱至极的程度。“大嚷大叫”写出“我”“失去”红书包的着急情态，写出了“我”对红书包的喜爱之情。（1）
（也可选择“我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店”进行分析）
小题1:一方面，证实了父亲说的“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情”的正确；（1）另一方面，也表明经过了红书包事件后，我对美有了新的认识，明白了“能体会美才是最美的事情”，不再盲目的追美了。（1）结构上，引起下文作者内心的真实感受的抒发，从而点明中心。（1）
篇7：红气球阅读理解和答案
红气球阅读理解和答案
红气球
梅子涵
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿！
可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的.：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来！”
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
1．本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。 （4分）
答案：“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
2．怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义？（2分）
答案：“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
3．文中引用下面的事例有什幺用意？（4分）
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
答案：文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。使本文中心更明确。
4．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？（4分）
答案：）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。
5．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？ （4分）
答案：示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。
篇8：石榴开花慢慢红阅读答案
石榴开花慢慢红阅读答案
做阅读题，要认真审题，才能答对，下面是石榴开花慢慢红阅读答案，希望对大家有帮助。
问题：
1.细读文章，“石榴开花慢慢红”有两层含义，其一是说石榴花_______________；其二是说石榴花______________。
2.品味语言，回答问题。
（1）“春天的风把冬天送走了，可是很快，先是落了一片的黄，又是落了一地的粉，铺了一炉的`紫。”结合上下文，说说这句话表现了作者怎样的感情。
（2）“棱的前端已分化出三两个小嘴，鲜嫩欲滴：有如娇羞的女孩，绽放笑意前，更多的期待。”具体说说这个句子好在哪里。
3.本文题目是“石榴开花慢慢红”，行文过半才写到石榴，作者这样安排的用意是什么？
4.石榴花“蕴蓄了一个冬天”，“绽放了一个夏天”，请说说这对你有什么启迪。
答案：
1花朵绽开得慢 绽放了一个夏天（时间长）
（大意对即可，每空1分，共2分）
2（1）表现了作者对于迎春花、桃花等花朵过早凋落的惋惜之情。
（大意对即可，共2分）
（2）示例一：这个句子使用了比喻的修辞，生动形象地描摹出了石榴花骨朵娇艳美丽的样子。示例二：句子中“更多的期待”一方面在形容石榴花将开未开的形态，另一方面也在含蓄地表达作者对石榴花开的期盼之情。
（言之成理即可，共2分）
3先写其它树的花开得快也凋落得快，衬托石榴花持续时间长的特点。
（大意对即可，共2分）
4示例：我们应该像石榴花一样，在平时多多积累，这样才能够在需要的时候长时间地绽放，赢得生命的精彩。
篇9：石榴开花慢慢红阅读答案
门前有个小花园。说是花园，不如说是空地，未经规划，也没有格局。据说这栋楼刚盖成的时候，房号刚一确定，没等搬新家，退休的老头老太太们自作主张，礼让三先却又明争暗抢地划分了势力范围。最有效的做法就是平一块土，圈一圈篱笆，种上一棵一丛的小苗，好了，踏实了，大家都是有知识有涵养的人，谁又会戕害无辜的小生命呢？
花一年开一次，树也一年年枝繁叶茂了，蝴蝶、蜜蜂春天来；花喜鹊、啄木鸟夏天来；，一群流浪猫也真心喜欢上这里，家族越来越扩大了。
经历了冬天，迎春花最先来报春，就是在无花果树下，圈著篱笆的一丛，我和儿子还穿著厚厚的棉衣，她居然颤颤巍巍、抖抖索索地试探著冒出了几点黄，这是先头部队吗？在觉得还能承受之后，一些小朋友经过一晚上的商量，挨挨挤挤地同时冒出来了。最让人吃惊的，她们还挑衅地吹了几声口哨，远处角落里的那几枝虽然零落稀疏，居然也有几朵遥相呼应了。
比起迎春花的畏畏缩缩，桃花开放可就有点张扬了。花园里的野桃树种来本不是为了结果，一丛一串的粉白越加地仗势，似乎把原本用来结果的力量也用来绽放，用来招蜂引蝶了。
挨著桃树有一棵桑树，没有开花，可是表现出来的是不屑，在叶子中冒出了星星点点的白绿，没几天白绿又变成了紫。
春天的风把冬天送走了，可是，先是落了一片的黄，又是落了一地的粉，铺了一路的紫。
转眼，五月了。我想夏天快来了吧，北方的春天本来就短，我毕竟见缝插针的欣赏了春天，也该算知足了。但心里总有隐隐的不满足。
这时候，石榴有了一些异样的表现。没有人知道她要开花，只看见浓密的叶子中偶尔露出一点点清白的豆大的苞，和先前的迎春花、桃花真是没法比呢，小小的，让人怜。她是不是有点自惭形秽呢，躲躲闪闪的，风一吹，就趁机藏在叶子后面了，我寻她不见。
几天过去了，我都等得不耐烦了，花苞才露出了一点红晕，似有似无，不仔细看还看不出来呢。才出落得像一个花骨朵，泛著油光，椭圆的身子前半部分鼓出，还多了几道棱。像是装腔作势得蕴藏著几朵花瓣，不过离含苞将放还差得远呢。
又过了几天，红色渐浓，油光渐亮，棱的前端已分化出三两个小嘴，鲜嫩欲滴：有如娇羞的女孩，绽放笑意前，更多的期待。
就在这万枝浓绿中，在阳光爱意下，一点一点，一天一天，红了，终於开了，於是想起了人们常说的“石榴开花慢慢红”。是够慢的，不只慢，还矜持，一棵树就这N一星一点，隔上一个月，还是一星一点，只不过换了位置，就像三五好友，饮一杯淡茶，静静地陪在身边，等待著渐渐成长，欣赏著慢慢绽放，在她合笼时，远远的告诉她，我准备好了。
就这样，一个夏天，你不争我不挤，每多花都淋漓尽致地绽放了自己的'绚烂。
石榴花开不是春天，但她和所有春花一样，蕴蓄了一个冬，不同的是，她绽放了一个夏。
阅读题目
1、细读文章，“石榴开花慢慢红”有两层含义，其一是说石榴花_______________；其二是说石榴花______________。
2、品味语言，回答问题。
（1）“春天的风把冬天送走了，可是很快，先是落了一片的黄，又是落了一地的粉，铺了一炉的紫。”结合上下文，说说这句话表现了作者怎样的感情。
（2）“棱的前端已分化出三两个小嘴，鲜嫩欲滴：有如娇羞的女孩，绽放笑意前，更多的期待。”具体说说这个句子好在哪里。
3、本文题目是“石榴开花慢慢红”，行文过半才写到石榴，作者这样安排的用意是什么？
4、石榴花“蕴蓄了一个冬天”，“绽放了一个夏天”，请说说这对你有什么启迪。
参考答案：
1、花朵绽开得慢，绽放了一个夏天（时间长）
（大意对即可，每空1分，共2分）
2、（1）表现了作者对于迎春花、桃花等花朵过早凋落的惋惜之情。
（大意对即可，共2分）
（2）示例一：这个句子使用了比喻的修辞，生动形象地描摹出了石榴花骨朵娇艳美丽的样子。
示例二：句子中“更多的期待”一方面在形容石榴花将开未开的形态，另一方面也在含蓄地表达作者对石榴花开的期盼之情。
（言之成理即可，共2分）
3、先写其它树的花开得快也凋落得快，衬托石榴花持续时间长的特点。
（大意对即可，共2分）
4、示例：我们应该像石榴花一样，在平时多多积累，这样才能够在需要的时候长时间地绽放，赢得生命的精彩。
篇10：《石榴》阅读理解例题及答案分析
《石榴》阅读理解例题及答案分析
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的`心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
石榴阅读题目：
1：第2段中的“奇崛而不枯瘠”的枯瘠和“清新而不柔媚”的柔媚可换成括号里的词语吗?为什么?
2：你是怎样理解“夏天的心脏”的?
3：为下列事物写一段咏物寓理的话。(1)浪花 (2)信鸽
石榴阅读答案：
1、不能，“奇崛”和“枯瘠”，“清新”和“柔媚”都是意思相近、但又有细微差别的词语，这样使用，是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原先准确。
2、石榴花以独特的形态和色彩，成为夏天的中心。
3、浪花:牺牲算什么,重要的是壮美。
信鸽:风雨算什么,重要的是职责。
篇11：别样山茶红阅读理解附答案
原因
①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。[来源:Z|xx|k.Com]
②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。
③那是山茶。在昆明东北郊呜凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。
④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么祥的伤感？而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。
⑤接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。
⑥有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。
⑦可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁（李渔）的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？”
④在云南，山荼还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18．88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。
⑤让我对山荼之美有所顿悟的，却是这样一件事。
⑩那天，我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的`独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相连了，与山茶。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。
老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了：山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。
云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。
别样山茶别样红，一枝一叶总关情。
【注】漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。[来源:]
1．结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。
2．第①段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？
3．第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。
4．请从修辞的角度简要赏析第⑩段中的画线句子。
它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空矿、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。
5．本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1．既是指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；也是指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。
2．用寒凉和萧瑟的气候，侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文作铺垫。
3．①品种多花期长：品种繁多，一年四季花开不断；②花色多：姹紫嫣红、争奇斗艳；③历史久远：山茶是扎根于深远时光中的璀璨。
4．本句使用了比喻、拟人的修辞手法，将山荼的绿叶比作海水，红花比作火焰，“拥挤着”“喧嚷着”“摇头摆脸”等词的使用，赋予山茶人的情态，生动形象地写出了山茶的勃勃生机，抒发了作者愉悦欢畅的心情。
5．托物言志（或象征、借物抒情）；表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永恒渴求。
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