篇1：《目送》阅读理解训练答案
《目送》阅读理解训练答案
阅读龙应台的《目送》一文，完成13－16题。（共14分）
华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。 ?
很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心
里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情 的开启。
铃声一响，顿时人影错杂，奔往 不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 ?
我看着他瘦小的背影消失在门里。 ?
十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 ?
他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前
挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 ?
我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ?
现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口 往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ?
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。 ?
博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸 下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” ?
我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见
了，我还站在那里，一口皮箱旁。 ?
每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 ?
我总是在暮色沉沉中奔向机场。 ?
火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么
近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 ?
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
13、文章题目为《目送》，除了写自己目送儿子华安第一天上小学，目送大学生的华安上公车，还写了哪几次目送？请用简洁的语言概括。（3分）
答： ▲
14、“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”联系上下文，说说这处景物描写在文中的作用。（2分）
答： ▲
15、分析下列加点词语的表达效果：（4分）
（1） 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。（2分）
答： ▲
（2）我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。（2分）
答： ▲
16、“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的`这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的
方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这句话在文中两次出现，请联系全文，结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。（3分）
答： ▲
参考答案：
13、（1）华安十六岁到美国作交换生一年，我在机场目送他入关；（2） 父亲送我到教书的大学报到，我目送父亲的小货车离开；（3） 十几年后父亲住院，我目送他的轮椅没入门后；（4）父亲离世，我在火葬场最后一次目送他。 （ 答到2点得一分，答到3点得两分，答到4点方可得三分。意对即可。）
14、示例：空荡荡的街，只立着一只邮桶，环境的寂寥冷清衬托出我只能目送儿子离开，却无法进入长大了的儿子内心世界的深深落寞与无奈。（写到环境特点1分，写到衬托的作用1分，意对即可。）
15、示例：（1）“挪”字写出了队伍移动的缓慢，还写出了我在送别时目光紧随儿子的背影而动的关切与不舍，表现了一位母亲爱子的深情。“闪”字写出了儿子动作的快速，急于登机的心情，与前面母亲的牵挂不舍恰恰形成反差。（3分，一点1分，意对即可）（2)反复使用“深深”，传递出我目送父亲离世时内心满溢的不舍与悲痛，表达了女儿对父亲深深的眷恋。（1分，意对即可）
16、示例：这段文字表达了作者对生命与亲情的思索。随着年龄的增长，子女不再像儿时那样亲近依赖父母，反而在心灵上与父母渐行渐远，子女此时还未能读懂人生中最深的亲情与眷恋。当子女已能体会这份浓浓厚爱的时候。 父母却已在岁月流逝中慢慢老去、最终离去。不懂时拥有，懂得时却已失去，我们要珍惜生命中最深的亲 情。（能扣住子女、父母两方面分析，抓住“渐行渐远”的双层含义，并联系全文回答得满分，其它视语言、理解的深度酌情给分。）
篇2：目送阅读理解及答案
目送阅读理解及答案
阅读《目送》，完成第14-16题。（共14分）
目送
龙应台
华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的`车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。
我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
我总是在暮色沉沉中奔向机场。
火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（选自龙应台散文集《目送》）
1、本文在第①⑨段详细记述了我目送儿子的三个场景，请仔细阅读这几段，填写下面的表格。（3分）
儿子的表现
我的心理
儿子上小学
①
担心、牵挂
儿子十六岁去美国
②
失望
儿子上大学
眼睛望向灰色的海
③
2、第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分）
3、结合文章内容，简要分析文章题目目送的含义。（150字左右）（7分）
答案:（共14分）
1、①不断回头；②停留片刻,闪入门里，没有回头；③落寞（或孤独，失落）（共3分。每空1分，意思近即可）
2、答案示例：写出了孩子上小学第一天的胆怯和对母亲的依恋，表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。（共4分。每个要点1分，意思近即可）
3、答案示例：在文中，目送有两层含义，一是目送儿子渐渐长大的背影：我目送儿子进小学教室，去美国过海关，读大学上公交车。表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞。一是目送父亲渐渐老去远离的背影：我目送父亲送我去大学报到后离去，父亲进入病房，最后进入火化炉。表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。（共7分，含义2分，结合文章4分，语言通顺1分）
篇3：目送龙应台阅读理解答案
目送龙应台阅读理解答案
《目送》阅读原文
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
②铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。
③十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
④他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑤我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑥现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑧我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。
⑨博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的'车子。
⑩我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⑾每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⑿火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
《目送》阅读题目
16.第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用?(4分)
17.根据作者的情感，解释文中画线的两句话的深层含意(6分)
①告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
18.文中两次写道同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。(5分)
19.下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟和评价也各不相同。请你参考这些说法，根据自己的生活经验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。要求：观点明确，有必要的阐发和分析，表达得体，不少于180字。(10分)
网友一：可怜天下父母心!可怜天下父母心!——《目送》真实!
网友二：该走就走，又不是小孩子，有什么好送的。——《目送》矫情!
网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱!
《目送》阅读答案
16.文首情景作用题。解题思路：
①表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情;②写孩子初涉世的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫(或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长而发生变化作铺垫。)
17.理解关键句的深层含意题。解题思路：
①分手时，面对已经长大的孩子(1分)，母亲深情涌动(1分)而孩子却不为所动(1分)。第②句，要联系前文分析，也包含两部分信息，一个是母亲的心理状况，一个是母子之间的关系。前者要抓与心理状况相近的形容词类的词语，相关信息在题干句中，“空荡荡的”;后者要从题干句的前面提取与母子关系相关的信息“我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。”从而得出结论;母子之间存在隔膜。
②孩子离去，母亲分明地感到内心的失落(1分)，和母子之间的隔膜(2分)。
评分标准：本题6分。第①小题的挖掘点和采分点为“长大的孩子”、“母亲的深情”“孩子的忍受”;第②小题的挖掘点和采分点为“空荡荡的内心”和“只立着一只邮筒而无法沟通”。注意上下文的关联，意思对即可)
18.表达效果题。
①用目送两代人离别的共同感受(1分)强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍的人生滋味的理解(1分)，增强了文章的哲理性和感染力(1分)。②前后呼应，使结构浑然一体。(或：使文章层次分明，结构完整。)③反复感叹使语言富有韵味。
评分标准：本题5分。第①点3分，第②、③点任选其一(2分)，意思对即可。
19.答案示例①：我觉得《目送》真实地记录了作者在目送亲人远行时的情感。普通的中**亲在目送亲人远行时尚且难以控制自己关爱的情感，更何况作者是从事“情感事业”的文学博士、教授。从瘦小变成“长颈鹿”，由“哭声一片的小学生，到步入高等学府的时尚青年，儿子的成长要耗费母亲的多少心血?母亲能竭尽全力地帮助儿子填平成长道路上的沟坎，儿子为什么就想不到甚至不愿意帮助母亲填平情感的沟壑呢?但愿21世纪的中国青年为此反思?“回眸一笑百爱生”，你的回眸定能给母亲带来莫大的宽慰!
答案示例②：我认为《目送》引爆的母子情感问题的争论应该引起人们的深度思考。一方面是中**亲们对儿女的“情感过盈”，另一方面是中国儿女们对父母的“情感缺失”。我建议大家不妨尝试一下“情感平衡”。中国的母亲们在儿女情感上应该“抓大放小”，在生活细节上宽容儿女的情感疏忽，目送后别忘了在心里给自己留下适当的空间;中国儿女们在父母情感上应该“适度填仓”，自己远行时，别忘了慷慨地回眸一笑，给目送的父母追加一笔情感的财富。
篇4：目送牵挂阅读理解答案
龙应台
有些路啊，只能一个人走。
——题记
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的.裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
1．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（4分）
2．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第
16段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分）
3．按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。（5分）
（1）从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。（2分）
（2）从表达效果的角度简要赏析B句。（3分）
4．《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。（3分）
答案：
1．（4分）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出了面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。（一点2分，共4分。语意相近即可）
2．（6分）①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们的每一份的情缘。（一点2分，共6分；答对三点给满分。语意相近即可）
3．（5分）
（1）（2分）（能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可）
参考示例：“交会”一词写出了我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1分），形象表现出母子间无法割舍的深情（1分）。
（2）（3分）作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），使深情的描写与抒情自然融合到一起（1分）。（语意相近即可）
4．（3分）（任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分）
参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法。
参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过了作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。
篇5：短文阅读理解训练及答案
短文阅读理解训练及答案
阅读短文，回答问题。
记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么？”我问。
莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”
我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”
“不是。”莎莉文老师说。
我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”
当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的势力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？
一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。
这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的.过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。
我又问老师：“爱是不是太阳？”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日硒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
【小题1】这段文字的主要内容是讲
【小题2】指出下面各句中的“爱”所指的含义：
①爱在这里。 爱：_____________。
②爱就是花的香味吗？ 爱：_____________。
③爱是不是太阳？ 爱：_____________。
④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。 爱：_____________。
【小题3】我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中，“无数无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。“我明白了其中的道理”，这道理指__________________________。
【小题4】莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采用了抽象—具象—抽象的过程。
第一步：_______________________________________。
第二步：_______________________________________。
第三步：_______________________________________。
答案
【小题1】莎莉文为海伦艺术地解释爱，让她体验了爱、懂得了爱、唤醒了爱。
【小题2】①爱是一种感情（或爱是一种心理体验。） ②爱是一种美好 ③爱是一种光明和温暖 ④爱是可感知抽象概念
【小题3】爱 比喻 爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感
【小题4】第一步：指出爱的本质 第二步：引导海伦从具体事例（物）中体验爱第三步：点拨海伦，使其懂得爱，并唤醒爱
解析
【小题1】这段文字的主要内容是讲
此题考查学生塞外综合概括能力，学生需要认真要读课文，掌握关键词语，很容易得出正解。
【小题2】指出下面各句中的“爱”所指的含义：
此题考查学生的理解分析能力。做此题必须结合语境具体分析爱的含义。
【小题3】我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间
此题是对修辞方法的考查，学生要注意比喻中“本题”和“喻体”，结合具体语境就能得出正解。
【小题4】莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采用了抽象—具象—抽象的过程。
此题考查学生的归纳分析能力，把握每一小段的关键语句和词语，很容易总结出答案。
篇6：《白矮星》阅读理解训练题及答案
《白矮星》阅读理解训练题及答案
如果我们说有一种机器可以把如地球、火星那么大的行星“磨成”粉末，或许有人会说我们是痴人说梦，要么那是魔幻电影中的场景。然而，在浩瀚的宇宙中的确有一种天然的行星“粉碎机”。这是一种奇特的天体，它可以像粉碎机那样把岩石行星“磨碎”成粉末。英国华威大学的天体物理学家指出，能“粉碎”行星的天体是白矮星。
白矮星是如何形成的
白矮星是“即将死亡”的恒星。恒星是可以发光发热的天体，它们就是一个个天然的核反应堆，可以把氢、氦等小原子聚合成大原子。这在物理学上被称为核聚变反应。恒星不断地在宇宙中燃烧，终将会有烧完的那一天。
当恒星把外部的氢燃料烧完之后，会演化成一个臃肿的红巨星。此时的红巨星很不稳定，外部的物质会不断向外扩散，给予内部物质一个巨大的反作用力，令恒星的内核逐渐变小。最终，红巨星分解成两部分，外部成为一大片星云，而内部演化成体积很小、质量很大、亮度很小的白矮星，部分白矮星最终可能坍缩为黑洞。
目前，人们已经观测发现的白矮星有1000多颗。天文学家总结的白矮星星表表明，银河系中有488颗白矮星，它们都是离太阳不远的近距天体。现有的观测资料表明，宇宙中大约有3%的恒星已经成为了白矮星。但是，天文学家根据理论分析与推算认为，白矮星应占全部恒星的10%左右。也就是说，宇宙中每10颗恒星中有1颗已经“死亡”了。
来自白矮星的巨大引力
由于白矮星的性质接近黑洞，它也会对附近的行星产生巨大的引力。这种力量将彻底瓦解一定距离内的行星，将这些行星撕裂成碎片。在巨大引力作用下，碎片不断地分解，最终一整颗行星都可能被白矮星“磨成”细碎的粉末，飘散在太空中，并渐渐被吸引到白矮星的周围。
被科学家最早发现的白矮星是天狼星伴星，它的体积比地球大不了多少，但质量却和太阳差不多。也就是说，它的密度在1000万吨/立方米左右。根据白矮星的半径和质量，可以算出它的表面重力等于地球表面的1000万―10亿倍。在这样强的引力下，任何物体都已不复存在，全部被“磨成”纳米级的细粉。
曾经有人猜想，如果有某种科技先进的外星人能够抵御白矮星周围的高温而抵达白矮星表面，那么会出现什么结局？无论这些外星人的科技多么发达，白矮星周围高达数千万到数亿倍地球重力的引力将把外星人及他乘坐的飞船瞬间“磨成”粉末，并全部吸附到白矮星中，成为白矮星的一部分。
借助于哈勃太空望远镜，英国华威大学的天体物理学家验证了白矮星是行星“粉碎机”的猜想。他们在4颗白矮星周围，发现了与地球元素构成相似的行星碎片。现在，这些白矮星像宇宙中贪婪的食肉动物，先把周围的行星撕裂，然后把它们磨碎，最终“吞食”这些行星，吞食的速度高达每秒1000吨。科学家表示，未来的地球可能也会像这些行星一样，遭受被撕裂的厄运。
地球将随太阳一起“死亡”
任何一颗恒星都要面对生命终结的那一刻，毫无疑问，那将是一个真正的末日场景。据科学家预测，在40亿至50亿年之后，太阳系中的太阳也将消耗尽所有的燃料，届时会演化成一个臃肿的红巨星，然后演化成白矮星。到了那时，地球将难以幸免，会被已成白矮星的太阳撕裂并“磨成”粉末。
不过，科学家表示，在太阳“死亡”之前可能出现突然的爆发，或许地球上的生物在那场空前的爆发中全部毁灭了，没有生物能见证后来地球被撕碎的“末日”场景。乐观一些的猜想是，那时的人类科技已经十分发达，发达到足以把人类和地球其他生物移居到其他适宜生存的星球，人们可以远远地观看发生在太阳系内惊心动魄的“末日大戏”。
宇宙中的任何天体像自然界的其他物体一样，也会经历从诞生到死亡的全过程。不过，恒星的死亡还是有其特殊性。从白矮星的演化过程来看，恒星在“垂死挣扎”之时也能产生巨大的力量，一些曾经围绕它运转的行星伙伴成为了“陪葬品”。其实，不少行星最初也是从恒星分解而来的，最终又回归于“垂死”的恒星。 宇宙间天体的分分合合，真是令人感叹啊！
1.简要说说白矮星是如何形成的？
2.“现有的观测资料表明，宇宙中大约有3%的恒星已经成为了白矮星。”一句中画线内容能删掉吗？为什么？
3.文中两处画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？
（1）根据白矮星的半径和质量，可以算出它的`表面重力等于地球表面的1000万―10亿倍。
（2）现在，这些白矮星像宇宙中贪婪的食肉动物，先把周围的行星撕裂，然
后把它们磨碎，最终“吞食”这些行星，吞食的速度高达每秒1000吨。
4.如果有某种科技先进的外星人能够抵御白矮星周围的高温而抵达白矮星表面，那么会出现什么结局？
5.在40亿至50亿年之后，你认为太阳和地球的结局会怎样？
参考答案：
1.恒星把外部的氢燃料烧完之后，演化成红巨星。红巨星很不稳定，外部的物质会不断向外扩散，给予内部物质一个巨大的反作用力，令恒星的内核逐渐变小。最终，红巨星分解成两部分，外部成为一大片星云，而内部演化成白矮星。
2.不能，体现了说明文语言的准确性。
3.（1）列数字、作比较，突出了白矮星的表面重力之大。（2）打比方、列数字，准确生动的说明白矮星快速彻底瓦解一定距离内的行星，将这些行星撕裂成碎片。
4. 白矮星周围高达数千万到数亿倍地球重力的引力将把外星人及他乘坐的飞船瞬间“磨成”粉末，并全部吸附到白矮星中，成为白矮星的一部分。
5. 在40亿至50亿年之后，太阳系中的太阳也将消耗尽所有的燃料，届时会演化成一个臃肿的红巨星，然后演化成白矮星。到了那时，地球将难以幸免，会被变成白矮星的太阳撕裂并“磨成”粉末。
篇7：阅读理解训练习题附答案
阅读理解训练习题附答案
枪 响 鸟 不 惊
记得小时候，父辈们常用一道智力题来考我们：树上共有十只鸟，“叭”的一枪打掉一只，还有几只？我那时不谙世事，暗笑父辈们“愚”，当然“九只”。后来经开导方知枪响之后，其余九只鸟便吓跑了，正确答案应为“零”。
我却有一个奇思怪想：假如鸟儿胆子特别大，面对枪口不以为然呢？假如鸟儿机灵，知道猎人不会再放第二枪呢？那么这十减一等于零的答案成立吗？
我的假设并非无稽之谈。你看，在交通安全问题方面就有类似这样的“鸟”，他们“明知山有虎，偏向虎山行”。交警部门“杀一”难“儆百”十减一等于九，而且也可能是九十、九百、九千……。
有一则事例，某地某校学生为贪图上学、回家方便，竟横穿高速公路，致使几名学生被轧死于车轮之下，事故发生以后，尽管学校再三告诫学生不要走高速公路上学、回家，但走高速公路的学生仍然屡禁不止。[17教育网]
“血”的教训为什么不能引起人们的重视呢？为什么不遵守交通规则的人没有减少呢？如此可见，“枪响”未必“鸟惊”
人们常说：“冰冻三尺，非一日之寒”，“偶然是必然的表现”。主要原因不外乎两个：一是人们交通安全意识的淡薄。那些不遵守交通规则的人，不清楚国家交通法规，或者对交通安全知识置若罔闻，甚至产生“一回无事，二回成习惯”的侥幸心理。二是有些地方交通管理力度不够，政策落实不到位，常碍于人情，处罚不力，教育滞后。在打“鸟”的过程中，我们的交警“猎人”态度不坚决，或者视线模糊，或不能明察秋毫，或不能“防患于未然”，或对“打鸟”虚张声势，致使“鸟”有惊无险，面对“猎人”的“枪”常常无所顾忌，依旧我行我“路”。
随着现代经济的'发展，交通工具不m断增多，交通安全便尤显重要。因此，交通安全问题必须引起全民的重视，交警部门更应采取各种措施，充分利用各种宣传手段，在社会上普及交通安全知识，营造一种“遵守交通规则光荣，违反交通规则可耻”的良好氛围。同时，大力提高交警部门的执法水平，做到有法必依、执法必严、“防患于未然”。如此，交通安全十减一等于零的命题才会真正成立。
（选自《杂文天地网》有改动）
9、用自己的话概括本文作者的观点。（4分）
10、划线句子在文中引什么作用？试简要分析。（5分）
11、阅读本文，说说为什么会“枪响鸟不惊”？请你举出一例证明。（7分）
12、本文的语言亲切自然，生动形象。请从文中找出你最欣赏的两句，并做简要分析（6分）
（二）9、呼吁吸取“血”的教训，注意交通安全。10、过渡作用、点明作者的观点。11、一交通完全意识淡薄；二交通管理力度不够。例略。12、故事的引入，鸟的比喻，恰当的引用。能自圆其说均可。
篇8：爱痕阅读理解训练及答案
爱痕阅读理解训练及答案
爱痕
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。
我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的.母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。
问题：
1、依据词义，在文中找成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。（ ）
（2）很平安，没什么疾病或事故。（ ）
（3）停止哭泣而笑起来。（ ）
2、文章写了一件什么事？用自己的话概括出来。
3、“从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。”你认为作者所说的做人的真正价值是什么？
4、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句？请摘抄两条。
参考答案：
1、（1）心旷神怡 （2）安然无恙 （3）破涕为笑
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心 ，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例：谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是世界上最伟大的力量。——米尔……
篇9：中考语文阅读理解训练及答案
中考语文阅读理解训练及答案
①那一年的春天，一场飞来车祸轧断了我的腿。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢?
②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗?三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个和自己的盲人母亲相依为命的全身瘫痪的姑娘。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。
④“弟弟，拿出勇气来呀!”
⑤打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
⑥夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她——是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。
⑦没有回音，我使劲敲了敲它。对面的'房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”我呆住了。
⑧“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘赁下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯拉灭……”
⑨我突然手扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐的声音：
⑩“弟弟，拿出勇气来呀!”
10、下面一段文字是从文中抽取出来的，按照故事情节发展，它应归位于第 段和第 段之间。(2分)
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
11、从反映人物的性格来看，上面这段文字能否删去?为什么?(3分)
答：___________________________________
12、文中的姐姐为什么要租赁对面那间空房子来“骗”自己的弟弟?如果她不那样做，你认为她还可以怎样做?两种办法中你认为哪种办法更合适?(6分)
答：___________________________________
13、从全文来看，你认为文章的标题“深夜，那盏灯”有什么深刻含义?(6分)
答：___________________________________
14、此时，你最想对文中的谁说说你的心里话?请写在下面。(3分)
答：我想对文中的（）说（ ）
参考答案
11、不能删去。因为这段文字更加明确地反映姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂，正是她这种崇高的精神，才使她对自己的弟弟也那样无私地给与帮助和鼓励。另外，这段文字也使人物思想性格更加鲜明，并升华了文章的主题。(3分。文字不求统一，意符即可，酌情给分)
12、因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。 她可以直接用自己的言语来教育、感化弟弟。 (第三问为开放性答案，此略。每问2分，计6分)
13、要点：“深夜”喻指弟弟遭遇车祸后那暗淡失望的情绪;“那盏灯”一是指对面那扇窗口的灯光，更是指在弟弟坎坷的人生道路上的姐姐的那爱心之灯。(每个要点2分，计6分。意符即可)
14、(3分。答案为开放性，此略)
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