篇1：湛江，一个美丽休闲的港城阅读答案
①湛江，旧称广州湾，是一个散发着魅人活力，富有浓郁热带风情的美丽港城。
20xx年，她与杭州、成都、昆明等城市一起跨入了首届“中国十大休闲城市”之列，迎来了休闲业的春天。
②因地处亚热带，受海洋气候影响，湛江冬无严寒，夏无酷暑，年平均气温23℃左右，四季常青，终年常绿。【当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花似锦，郁郁青青】。凡是来过湛江的人，总感觉这里的天空格外地高，格外地蓝，淡淡的海风里，隐约透着些花的清香。湛江的空气质量特别好，居全国前六，名列全省第一，是最适合人类居住的地方之一。
③湛江位于我国大陆最南端，1500多公里的蓝色海岸线，为这座城市增添了独特的休闲魅力。这里拥有中国最长的沙滩，最大的珊瑚礁群，最美的海洋风光，是市民休闲的好去处。其中东海岛沙滩带长约28公里，是中国第一长滩，居世界第二，仅次于澳大利亚黄金海岸。海沙柔和细腻，矿物质含量丰富，在沙滩上进行沙浴、阳光浴及各式体育活动，既是一种享受，又可以治疗多种疾病。湛江岛屿众多，风景优美，其中硇洲、特呈、吴川、徐闻海湾更是风光迷人：蓝天白云，碧海银沙，天水之间船帆穿梭、群鸥翱翔，在阳光照耀下，银沙闪烁，海浪跃金。漫步其间，就如人在画中游，乐而忘返。吉兆湾旅游度假区，十里九湾，奇石点缀；据说曾是国画大师关山月写生地的南三岛海面开阔，沙滩平坦。游玩之余，美丽的海景风情定能舒缓您的压力，放飞您的'心灵。
④打造“绿色城市”的理念为湛江的居住休闲提供了最基本的条件。近年来，城区绿化覆盖率达45．68％，居全国重点城市第四位。市区街道旁，榕树苍劲古朴，棕榈美丽修长，紫荆婀娜多姿……大小公园绿树婆娑，【其中海滨公园、时代广场、寸金桥公园绿荫蔽日，花团锦簇】；新建的渔港公园、中澳花园等更是独具风情，成为人们小憩的休闲胜地。新住宅区花木处处，鸟语花香。整个城市的绿色休闲氛围相当浓郁，基本实现了“点上绿化成景，线上绿化成荫，面上绿化成林”的构想。生活在湛江，就宛如生活在一处特大的南国海滨园林，舒适恬静。
⑤“文明之光辉耀千秋，偏远之地钟灵毓秀”，湛江不仅自然风光优美，而且人文历史悠久。以雷州为中心的红土文化景观，富有深厚的历史文化底蕴。空闲之余，几家人游雷祖古庙、三元古塔、天宁古刹……寻幽探史，感受近两千年的文化沉淀；看雷州古韵（雷剧）、吴川三绝、遂溪醒狮、东海人龙舞……观俗赏情，体验浓郁的民俗风情，真可谓其乐无穷！
⑥三面环海的湛江，还素有“中国海鲜美食之都”的称号。在这里您可品尝到最鲜活的海鲜，龙虾、鲍鱼、膏蟹、海蜇等名贵海产应有尽有。从星级酒店到街边排档，生猛海鲜现买现做，烹饪上多以清蒸、水煮、白焯为主，令食客有越清淡越滋味的返璞归真之感。这里的小吃别有风味，入夜时分，三五知己结伴到路边夜宵摊喝点啤酒，吃碟烧蚝，斩斤白切狗，要只清水鸡，边吃边聊，尘世间所有的烦恼便消失殆尽。
⑦近几年来，湛江城市休闲产业发展蓬勃，许多星级酒店、大型购物中心相继落成，室外公共场地遍设健身器材，为广大市民的多样化休闲提供了无限便利。增设了休闲会馆、游泳馆、网球场、俱乐部、保龄球馆等一批大型娱乐场所，每年还定期举办博览会、啤酒节、美食节、龙舟赛等休闲娱乐活动，湛江市民的生活变得越来越绚丽多姿、精彩纷呈。
⑧荣膺“中国十大休闲城市”，湛江实至名归。亲爱的朋友，要想体验休闲的魅力，请到美丽港城来！
【问题】
7．请结合全文，简要说说湛江为什么能跨入“中国十大休闲城市”之列。（4分）
8．请指出下面两个句子的说明方法，并分析它们的作用。（4分）
（1）当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花似锦，郁郁青青。
（2）其中海滨公园、时代广场、寸金桥公园绿荫蔽日，花团锦簇。
9．湛江素有“中国海鲜美食之都”的称号，试概括其原因。（4分）
10．请从表达方式或语言运用特点的角度对第③段的表达效果作简要分析。（4分）
11．湛江荣膺“中国十大休闲城市”，这件事在港城引起了不小的轰动，市民奔走相告，为湛江这一殊荣自豪。作为一名湛江人，你认为我们该以怎样的实际行动来珍惜这一荣誉？湛江还有哪些地方需要完善，请你向市政府提出两条合理化建议。（4分）
【参考答案】
7．（1）气候温和，空气质量好
（2）海洋风光独特
（3）绿化覆盖率高
（4）人文历史悠久
（5）海鲜美食应有尽有、别具风味
（6）休闲产业蓬勃发展（每写出一点得1分，本题得分不超
过4分）
8．①作比较：通过和北方气候做比较来突出湛江气候的温暖②举例子：通过举例，能更具体说明公园的绿化环境好，适合人们休闲。（表达意思准确即可。写对说明方法1分，分析作用1分）
9．海鲜鲜活、海产应有尽有、烹调注重清淡、小吃别有风味（表
达意思相近即可，答对一个得1分）
10．本题是开放性的。从表达方式：描写、议论抒情与说明相结合。“蓝天白云，碧海银沙，天水之间船帆穿梭、群鸥翱翔”等具体的描写把说明对象写得鲜明、生动、形象，议论抒情句“漫步其间，就如人在画中游，乐而忘返。”“游玩之余，美丽的海景风情定能舒缓您的压力，放飞您的心灵。”写出了海景风情给人们带来的心灵感受，更加突出湛江海洋风光适合人们休闲这一特点。
从语言运用方面：（1）动静结合：如“蓝天白云，碧海银沙，天水之间船帆穿梭、群鸥翱翔，在阳光照耀下，银沙闪烁，海浪跃金。”将景物描写得形象、生动传神。（2）色彩结合：有“蓝色海岸线”“蓝天白云”“碧海银沙”“银沙闪烁”“海浪跃金”，各种色彩相互映衬，将湛江的海洋风光描写得更加绮丽多姿。（3）运用了多种修辞手法，如比喻句“海浪跃金”“就如人在画中游”，对偶句“蓝天白云，碧海银沙”，排比句“最长的沙滩、最大的珊瑚礁群、最美的海洋风光”，这样的语言生动、形象，且富有气势，极具感染力。（4）长短句交错：如“蓝天白云，碧海银沙，天水之间船帆穿梭”等句，句式错落有致，富有美感。（能答对表达方式或语言运用特色之一的，得1分，举例印证的得2分，说出效果的得1分。若答得完整，且有创意的，加1分）
11．参考做法：不乱扔垃圾爱护花木爱护公共设施不乱涂乱画……（一点得1分，总得分不超过2分）参考建议：缓解交通压力打击乱张贴行为整治街头巷尾乞讨现象提高餐饮旅游等服务质量提高市民整体素质……（一点1分，总得分不超过2分）
篇2：一个美丽的故事阅读答案
1.用自己的话概括这个美丽的故事：一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。(2分)
2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。(2分)
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
答案：说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。(2分)
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
答案：写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
4.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。(2分)
答案：但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
5.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。(2分)
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：这是小男孩的一个感人至深、真诚、发自肺腑等的愿望。(填上一个短语或短句)
6.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。(2分)
答案：是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
篇3：《一个美丽的错误》阅读答案
《一个美丽的错误》阅读答案
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你!”
爱心满分!这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢?说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的`爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……(选自《小品•美文》)
15.一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系?作者这样安排的用意是什么?(4分)
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16.第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”?这个“错误”究竟美在哪里?(用自己的话回答，2分) _____________________________________________________________________
17.联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?(3分)
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18.仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?(3分)
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19.本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判?请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。(3分)
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参考答案：
15、两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。 用意：丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
16、因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
17、含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣;行文线索。
18、纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
19、视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。
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篇4：一个美丽的错误阅读答案
1.第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”?这个“错误”究竟美在哪里?(用自己的话回答，2分) _____________________________________________________________________
2.一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系?作者这样安排的用意是什么?(4分)_____________________________________________________________________
3.仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?(2分)_____________________________________________________________________
4.联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?(2分)_____________________________________________________________________
5.本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判?请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。(3分)_____________________________________________________________________
6.孝敬父母，是做儿女的.本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?若有，请选择一次，简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母(老人)的行动打算，并说出决定那样做的理由。(3分)_____________________________________________________________________
篇5：一个美丽的错误阅读答案
1、因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
2、两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。 用意：丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
3、纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
4、含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣;行文线索。
5、视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。
6、视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分。
篇6：一个美丽的错误阅读答案
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你!”
爱心满分!这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢?说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……(选自《小品•美文》)
篇7：《一个美丽的故事》阅读答案及解析
《一个美丽的故事》阅读答案及解析
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有两句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
9.用自己的话概括这个美丽的故事。
解析：此题考查我们的概括能力，概括时要从全文考虑。回答时，要有人物，事件的简单经过、结果。
参考答案：一个塌鼻子男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10.体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
解析：比喻句的一般作用是使所描写事物更加生动形象。此句把“小男孩”比喻成“喜鹊”形象写出了小男孩当时的高兴劲。回答时，抓住“捧”“笑”“蹦蹦跳跳”这些富有表现力的词语分析，可看出小男孩非常高兴，“像只喜鹊”。
参考答案：写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
11.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节。
解析：小男孩的“乖巧”主要体现在他对妈妈的爱。小男孩把作文当成生日礼物送给妈妈看，可见小男孩非常细心，非常爱妈妈。突出他的“乖巧”。
参考答案：但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
12.文中点明中心的一句话是____________________________________
解析：点明中心的语句往往在文章的结尾，对文章起画龙点睛的作用。这句话是全文的中心。从小男孩的身上我们可以看到，虽然他智力受到损伤，但他充满爱心。告诉人们要去感受爱、呵护爱、奉献爱。
参考答案：是的，智力可以受损，但爱永远不会，她朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
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10.《火车上的故事》阅读答案
篇8：一个美丽的故事阅读理解及答案
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的`。”
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：我的作文。说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 （张玉庭/文）
1．在第一段中，“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。
2．文中加点词“极其”“极”用得好，请说明理由。
3．文中把“老师”称为“妈妈式”的，你同意这样的说法吗？说说你的理由。
4．接过信封，“妈妈的心在怦怦地跳”，请想一想，妈妈此刻是什么样的心情。
5．这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？
四．㈠1．写出自己的真情实感 2．表现出小男孩用心、认真的程度之深3．因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子（或：因为老师有爱心） 4．有担心，也有期望（或希望、祈望） 5．略
篇9：一个美丽的故事阅读理解答案
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的`大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
19．用自己的话概括这个美丽的故事。（2分）
20．体会下面句中加点词的表达作用。（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
21．体会下面这个比喻句的表达作用。（3分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
22．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2分）
23．下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。（3分）
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
24．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。（2分）
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
25．文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（2分）
参考答案：：
19 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事
20．“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。 写出妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
21．运用了比喻的修辞，把小男孩比作一只喜鹊， 写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
22．但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
23．根据实况评改，答案应紧扣“刻苦”二字。
24．感人至深、真诚、发自肺腑等
25．是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花 ，结着芳香的果。
篇10：德宏- 一个美丽的地方 阅读答案
德宏- 一个美丽的地方 阅读答案
德宏傣族景颇族自治州位于祖国西南边陲的云南省西部，国境线长503.8公里，总面积11526平方公里，总人口118万人。德宏山川秀丽，气候温和，景色宜人，物产富饶，边贸活跃，被誉为“孔雀之乡”、“葫芦丝之乡”、“目脑纵歌之乡”……著名歌曲《有一个美丽的地方》就诞生在德宏。
德宏的自然和人文特点可以用“边、情、绿、宝”来概括：
“边”——德宏拥有瑞丽、畹町两个国家级一类口岸，章凤、盈江两个国家级二类口岸，有28个渡口、64条通道、24个乡镇、600多个村寨与缅甸相连，有中国唯一实施“境内关外”特殊监管模式的姐告边境贸易区，是中国通向南亚、东南亚最便捷的陆路通道，自古以来就是“南方丝绸之路”的要冲。一个坝子、两个国家(中国、缅甸)、三省邦交接(中国云南省、缅甸克钦邦、掸邦)、五城市交汇(中国瑞丽、畹町，缅甸木姐、南坎、九谷)，构成了独特的人文地理景观。
“情” ——德宏拥有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族5个世居少数民族，多元文化在德宏交相辉映，民族风情浓郁。传统的民族节日有傣族、德昂族的泼水节，景颇族的目脑纵歌节，阿昌族的阿露窝罗节，傈僳族的阔时节。大型节庆活动有中缅胞波狂欢节、勐巴娜西风情节、葫芦丝文化节、瑞丽国际珠宝文化节等，并由此获得了“2015中国最具民俗文化特色旅游目的'地”称号。
“绿”——德宏属南亚热带季风气候，年平均气温18.4℃—20℃，冬无严寒，夏无酷暑，全州森林覆盖率达62.8%。四季瓜果飘香，满目苍翠欲滴，宛如一幅醉人的绿色画卷，被誉为绿色的海洋。当北国千里冰封时，德宏依然暖意融融，是一个集康体、休闲、旅游、度假、居住、娱乐为一体的最适宜人类居住的地方。
“宝”——德宏具有得天独厚的地缘优势，处于世界南北向和西北向两大宝石成矿构造带的北延交会部，紧邻世界著名玉石产地缅甸，汇集了各种宝石、翡翠、玛瑙、树化玉等稀世珍宝。瑞丽—盈江是资源富集带，地下矿产资源丰富、种类繁多。
“德昭日月，宏润千秋”。德宏将凭借“边、情、绿、宝”的神奇魅力，响彻全国，唱响世界。
1、本文从“边、情、绿、宝”入手，介绍了德宏哪两个方面的特点?(2分)
2、文中划线句子用了哪种说明方法，有什么作用?(3分)
3、文中加点的词语 “唯一”能否删去，为什么?(3分)
4、你作为德宏这个美丽家乡的主人，应该怎样提高自身的素质和修养?(3分)
参考答案：
1、(2分)自然和人文特点。
2、(3分)列数字。(1分)用18.4℃—20℃、62.8%这些具体数字来说明德宏冬无严寒，夏无酷暑，全州森林覆盖率高，使说明内容更加具体、真切、通俗易懂。(2分)
3、(3分)不能。(1分)唯一本意是只有一个，独一无二。用来形容姐告在中国边境贸易区的地位，在中国只有一个实施“境内关外”特殊监管模式。若删去，就变成中国还有其它地方实施这种模式，不符合实际情况，语言表达就不准确。(2分)
4、(3分)开放性试题，答出任意两点即可得满分。示例：①努力学习，提高自身的文化修养。②增强环保意识。③从点滴小事做起。④遵守交通规则，做文明学生。
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