《收养石头》阅读答案（共9篇）

篇1：《收养石头》阅读答案

(1)想不到家里会收养起一块石头来。

(2)它本来是趴在一个朋友的菜园矮墙上的，木木拙拙，泥头败脑。今年盛夏的一天，去看朋友，正下着雨。也巧，走到它的身旁，雨水正好淋出它的斑斑纹路，竟是一身树的纹理。一头贴墙，千层饼似的灰黑的纹理挤戗着;一头翘峨，剖露着触目的年轮。这样一团的残树朽干，经历雨水会腐烂生蘑的吧?我无意间抬手戳了戳它像是腐朽的纹理，居然钢锉般涩硬。索性掀掀它，更叫我一惊：没掀动。这个木头木脑的家伙，一下惹起我的兴趣，细细打量打量，搓搓手，双手搬它，竟铁一般沉!再看它，翘峨的年轮仿佛是一圈圈的笑。我明白了，这是一块树化石。

(3)我本来是个闲情逸趣不多的人，不喜养花，不热养鸟，也没有收藏的爱好。但是这次却破了例，将这块树化石抱回了家。说真的，对它，我莫名其妙地生出了点喜欢。

(4)等我将它往门厅里一放，就先没了底气：新崭崭的厅里放上土头土脑的它，真是不伦不类、格格不入呢，妻子容忍的笑里分明在说：“扔了吧。”我不敢看妻子的笑，只自言自语着：“先放放吧。”

(5)放是放了，位置却变了又变，先是从冲门处移到了厅旮旯，随后又从厅旮旯挪到晾台上。那天下了班，已是傍晚，夕辉虚弱得无力撑起暮霭的丝幕。我见它在晾台上，正翘峨着头凝望着太阳陨落的地方。它灰黑的纹理也已和暮霭化为一体，只有年轮如眼，审视着朦胧的天地。木石心肠，沉表如坟，真是憨愚到极致了，任何具体的.“轰轰烈烈”、大喜大悲似乎都已无法将它惊动。我屏息瞅它，猜想，莫非那数不清的岁月正在它的眉间放映?

(6)躁动的生命，不觉间澄明恬静起来。

(7)有岁月的胸际如云翻飞。我学它举首审视着苍茫的天地，脚下就是永恒之台。

(8)于是，我双手捧着，将它请进耳鬓厮磨的书房。

(9)在这精神的家园里，我好像也成为一棵树，与它一起拥有悲欢的人间和阴晴的宇宙。我们默默地相对着，时间就定格在这种默然里，只有生命灵动异常，羽化为轻盈的万物。常常是不经意间，我们会有絮絮的对话，如风中的杨叶——

(10)“人是高级动物吗?高级在哪里?我是看着人类从无到有的，你们远没有超越从兽性到人性这道鸿沟，如果将人类的心灵一下子撕开在光天化日之下，其丑陋与残忍的情景，将是最可怖的。但是，我又真真地对你们充满着爱与期待。你们的智慧与善良，虽然还嫌稚嫩，毕竟是那样美丽又那样生机盎然。我会耐心地等待，你们不在意有一个旁观者吧?”

(11)“你的根呢枝呢叶呢?它们是在一次天塌地陷的灾难中失去的吧?在这天塌地陷之前，一定是骤雨削去了你的冠、狂风折断了你的干，你不为青枝绿叶生命的永远失去而悲伤吗?这样看来，宇宙不也是残酷的吗?”

(12)“是的，我曾深深地悲伤过，也极度地绝望过。可是，浩淼的宇宙是不会注意到一棵小树的悲伤与绝望的。只是在我跨过悲伤、咬碎绝望，在漫漫黑暗的熬煎中涅槃重生的时候，生机才再一次出现在我的面前。我不仅完成了从残缺到完美的创造，更以我不屈的生命，再一次证明了宇宙所赋予的万物生存的权力!爱，也要从自己开始，珍惜自己生命的权力与尊严。”

(13)“坚守着树的纹理，你却不腐;有着铁的坚硬，你又不锈——看来，弱小与强大是此消彼长的，有时弱小倒喻示着发展，强大正隐藏着衰落。”

(14)“你不用特别看重我，你们人类也有生命大大长于自己年轮的——当然大多是在弱小者中——诗人食指(郭路生)就是这样的一个吧。也许再过10万年，我还会记住他的诗句‘热爱生命’‘相信未来’。”

(15)“⋯⋯”

(16)有星星零星地出现在天幕。

(17)兆亿颗星球划出的轨道，该是宇宙的年轮了。石与我，当是宇宙的一个细胞，也有着宇宙的风采了。

(18)我们相视而笑。

阅读题：

1.①作者是怎样发现这块“石头”的?试概叙之。

②这样写有什么作用?

2.按要求分析句子。

①“只有年轮如眼，审视着朦胧的天地。”——简析这句话的表达特点及其效果。

②“躁动的生命，不觉间澄明恬静起来。”——“躁动”与“恬静”是否矛盾，为什么?

3.概括第(10)—(12)段“石与我”的对话所揭示的两条深刻道理。

4.请联系你在现实生活中所了解的人或事，谈谈你对“生命大大长于自己年轮”这一句话的理解。

参考答案：

1.①初看以为是残树朽干(1分)，后来才明白是一块树化石(1分)。

②突出这块石头外形的奇异(1分)，为下文写石头与我“默默地相对”、石头与我对话做铺垫(1分)。(意思对即可)

2.①这句话运用比喻(拟人)的手法(1分)，仿佛树化石也具有人的特征，能够观察与思索(1分)。

②不矛盾(1分)。这句话表现内心的觉悟(1分)，心情(生命)也由“躁动”变为“恬静”了(1分)。(意思对即可)

3.①人类还存在着丑陋的一面(1分)，但人类的智慧和善良是那样美丽，使人类生机盎然(2分)。

②生命的个体是微不足道的(1分)，但每个个体都要珍惜自己生命的权力与尊严(2分)。(意思对即可)

4.“理解”：人生所做的贡献，其意义远远超过其生命的年限。(意思对即可)(2分)联系人或事必须是现实生活中的，必须与“生命大大长于自己年轮”这句话的含义相一致。(3分)

篇2：《石头书》阅读答案

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看差什么。

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀?”

“我在读书呢。”叔叔笑着说。

“书?哪里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。

“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”

川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?”

“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波浪留下的足迹，叫波痕;还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的'，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”

磊磊问：“这书上有画吗?”

叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”

“化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。

“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。 后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”

“看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。

“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”

川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”

1.读句子，用“\”划去括号里不正确的读音。

(1)川川好(hào hāo)奇地问：“叔叔，您在看什么呀?”

(2)又过了很多很多年，地壳(qiào ké)慢慢上升，这里又变成了高山。

2.联系上下文，解释下列词语

(1)聚精会神：_________________________________________________________________

(2)刨根问底：_________________________________________________________________

3.石头书上的“字”指的是______________;石头书上的“画”指的是_________________________。

4.“学问”的意思是_______________________;“石头书里的学问”指的是_______________________________________________________________________________________________________________。

5.学习了这篇短文，谈谈你有什么启示或者收获。

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

篇3：《石头书》阅读答案

1.划去：(1) hǎo (2) ké

2.(1)集中精神，集中注意力。

(2)追究底细。

(意思对即可)

3.雨痕、波痕、矿物 化石

4.知识

人们根据这些，可以推测很多古时候的情况。如：天气、气候、地壳演变、矿产储备，而这些可以帮助我们解决现在的问题

(意思对即可)

5.“略”

篇4：《溪水和石头》阅读答案

《溪水和石头》阅读答案

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”

溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继

不知过了多久，石头锋利的'棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……

阅读题：

1.“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。

2.“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为( )

①溪水不断地冲刷; ②石头原来的棱角太锋利; ③石头挡住了溪水前进的道路。

3.给短文第四自然段加标点符号。

4.短文结尾处的省略号省略了什么?

5.这篇短文告诉我们一个什么道理?

参考答案：

1.亠部 本来就这样

2.①

3.：“!。”，。，。

4.省略了内容。

5.这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。

篇5：一块烫石头阅读及答案参考

【苏联】盖达尔

村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。他身体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。

有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤，哇哇大哭。好，这一下给看守人抓住了。不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。

老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。

伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。可他马上哎哟一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。

可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。石头表面上还露出些字，给泥糊住了。这是块魔石头伊凡这样想!他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。

他读到这样的文字：

这石头放到山上，谁打碎它，

谁就能返老还童，从头活起。

文字后面还有个图章。这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。

伊凡读后，觉得很不痛快。他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。

这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了!

愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。伊凡想：瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。

于是好心的伊凡来到了老头儿面前，开门见山，把事情一五一十告诉了他。老头儿好好地谢过小伊凡，可是不肯擅离职守上沼泽地去，因为世界上这种人还是有的：趁这个机会溜进果园，把水果偷得一个不剩。

老头儿叫小伊凡自己到沼地上去，把石头挖出来，搬到山上去。他待会上那儿，拿样什么东西把石头敲开。

事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气。第二天早晨，小伊凡拿起厚麻袋，戴了双粗麻布手套，为的是不让手给石头烫伤，就上沼泽地去了。

伊凡弄得浑身是泥，好不容易把石头从沼泽地里挖了出来，接着他就吐出舌头，在山脚的干草上一躺。

他心里说：好吧!我把这块石头推到山上去，等会儿瘸腿老头儿来了，就敲碎石头，返老还童，从头活起啦。大伙儿都说他一辈子吃够了苦。他年纪大了，孤单单的，挨过打，遍体鳞伤，不用说，从来没得到过幸福。别人却得到过。他小伊凡虽然小，这种幸福也得到过三次。一次是他上学要迟到了，一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口;另一次是春天里，他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼;还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的五一节。

他想到这里，站起身子，耐心地把那块石头推到山上去。

太阳快下山了，老头儿才上山向小伊凡走过来。这时小伊凡已经精疲力竭，浑身发抖，蜷成一团，在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。

老爷爷，你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊?小伊凡惊奇地叫起来，难道你想用手把石头砸碎吗?

不，小伊凡，老头儿回答说，我不想用手把石头砸碎。我根本就不想砸碎它，因为我不想从头活起。

老头儿说着，走到惊奇的小伊凡身边，摸摸他的头，伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。

老头儿对小伊凡说：当然，你准以为我老了，瘸着腿，残废了，很不幸，其实我是天底下最幸福的人。

我这条腿是给一根本头压断的，可那时候我们是在推倒围墙，正在构筑街垒，举行起义，要推翻你只在画片上看到过的沙皇。

我的牙给打落了，可那时候我们被投入了监狱，齐声歌唱革命歌曲。我的脸也在战斗中被马刀劈伤，可那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。

我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里，躺在干草上翻来覆去地折腾，说着胡话。可有一件事比死更可怕，就是我听说我们的国家遭到包围，敌人的军队要战胜我们。然而，我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来，我知道了，敌人又被击溃，我们又进攻啦。

我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手，当时胆怯地幻想着，即使不在我们生前也在我们死后，我们的国家将变得像今天这样的强大。傻伊凡，这还不是幸福吗?!我为什么要另一次生命，要另一个青春时代呢?我曾经是过得很苦，可我过得光明正大!

老头儿说到这里停下来，拿出烟斗来抽。

对的，老爷爷!小伊凡听了轻轻地说。既然这样，这块石头本可以安安静静地躺在那个沼泽里，我干吗费劲把它搬到山上来呢?

老头儿说：让大家看到它，小伊凡，你看看以后会怎么样吧。

许多年过去了，那块石头依然在那山上原封不动，没有砸碎。

不少人在它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了。(有删改)

18.小说中的魔石有哪些奇特之处?请分点概述。(4分)

19.从全文看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用?(4分)

20.事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气，伊凡为什么会很不高兴呢?从他没有拒绝，能看出伊凡是个怎样的人?(4分)

21.文中说不少人从它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了，假如你就是其中的一人，会怎样想呢?请展开想象，写出你当时的心理活动，不超过60字。(4分)

22.伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同?请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。(6分)

篇6：一块烫石头阅读及答案参考

18、【参考答案】①石头烫得像煤块似的;②石头上面刻有文字和复杂的图章;③它可以使人返老还童;④它在山上却没有人敲碎。(一点一分，共四分。)

【思路解析】这是中考语文中常见的信息概括题，题目问到魔石的奇特之处，也就是需要概括这块魔石的特点，这一部分在文章开头已经介绍。答题时注意按照谁做了什么/什么东西怎么样来回答。

19、【参考答案】运用外貌描写(1分)，写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点(1分)，一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比(1分)，另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性。(1分)

【思路分析】不少学生看到人物描写及其作用题肯定倍感亲切，但需要注意的是，题中小说开头这四个字实际在暗示语段情节的作用，因此答题时需要从这两方面回答：①外貌描写的作用主要在于突出人物的形象特点，从文中瘸腿、白发、伤疤等字眼中，我们不难总结出答案;②情节作用方面，学生需要练习上下文，从人物形象、文章情节两方面作答。

20、【参考答案】老头叫伊凡自己去沼泽地挖石头，实际上是不愿搬石头，伊凡认为自己的一番好意不被人接受，因此很不高兴。(2分)从他没有拒绝，可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。(2分)

【思路分析】本题属于文章情节理解题+人物形象概括题，学生需要理清楚伊凡对老头的心理变化历程：想偷吃老头家的苹果被抓(羞恼)老头并未责备自己(内疚感动)

希望用魔石补偿老头(同情、怜悯)。另外，在概括人物形象特点时，还需要注意多角度、多用词，以保证踩到得分点。

21、【参考答案】我要不要砸碎它让一切重新来过呢?虽然过去不如意的事儿不少，可重来又有什么意义呢?要幸福，关键还是把这辈子活好啊!

【思路分析】做好这道题，一方面需要抓住文章中心主旨，另一方面，需要符合人物心理特点，表现出犹豫到坚定的'过程。

22、【参考答案】

(1)伊凡认为幸福就是得到满足温饱、身体健康、得到奖励，是一种单纯简单的快乐，是满足于物质生活的幸福;老头儿在经历了战争、命运的摧残后，仍然认为自己是幸福的，他的幸福是活得光明正大，自由而充满希望，是一种饱含民族大义的使命感、责任感，是满足于精神的幸福。

(2)我认为老头儿的认识是值得我们学习的，仅仅满足于物质的幸福是浅薄的，我们更需要追求精神上的幸福。老头虽然过得很苦，但他有自己的目标并为之付出努力，为实现自己的理想而满足，这使他即便生活在艰苦的环境中，依然有着坚强不屈的性格，活得充实而自我。现实生活中也是如此，我们只有追求精神上的幸福，才能在社会中拒绝名利的诱惑，实现自我价值。

【思路分析】这是一道开放题，需要结合文章中心主旨回答。学生首先要明确伊凡和老头对幸福的定义有何区别，通过伊凡的三次幸福及老头儿认为自己幸福的原因进行判断，我们不难发现前者更倾向于表面上的物质上的快乐，后者则饱含爱国情感和人生理想。

第二小问是开放题，可以选取伊凡的幸福来谈：生活中的点滴都可以让人满足，这样幸福感更高，使人活的更快乐;也可以选取老头的幸福来谈：有目标和理想的幸福更伟大，使人生更有意义等。

篇7：石头王国石头寨阅读答案

石头王国石头寨阅读答案

①石头寨是贵州的一个村寨，南距黄果树大瀑布约6公里。传说是6前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。这里整寨不见一砖一瓦，房屋石块砌墙，以片石为瓦，院落的墙垣、寨中的通道、村前的小桥、梯田的堡坎也都用石头修筑，家中的用具，如碓、磨、钵、槽、缸，全是用石头做成。到了这里仿佛进入“石头王国”。

②石头寨依山傍水，四周有秀丽挺拔的群山，寨前田连阡陌，寨后绿树成荫，寨边有宽阔的石头河，河水清澈见底，常见游鱼成群，互相追逐。河上有30多米长、5米宽的五孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆的洞门，对岸绿水青山，分别映在圆洞里，正如五幅不同画面的山水彩屏。竹林、果树相间的岸边，石屋村寨在阳光辉映下，如片片白云，散落在青山绿水间，形成一派独特的山村美景。

③石头寨的石屋布局、结构和造型极具特色。石屋沿着一座岩石嶙峋的山坡自上而下修建，层层叠叠，鳞次栉比，依山林立，布局井然有序。有的石屋房门朝向一致，一排排参差并列；有的组成一正两厢院落，一幢幢纵横交错；有的石屋是石砌围墙，由一石拱朝门进出的单独院落。村头寨边的竹林柳荫下，还安置了许多的石凳石椅。房屋不用一瓦一砖，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，无论是三间或是五间一幢，中间多作堂屋，下为实地地面，左右两边多作卧室，上铺地板，下为“地下室”关牲口，结构紧凑合理。在建房时，首先用石头砌好两个较高屋基，一般在2米以上，然后将木柱房架立在上边。正因为屋基较高，家家都得砌石阶进门。房架立好后，就砌石墙四面封山，用薄石板盖房，有的用石料间隔，石柱支撑。这些房屋的墙，有的用块石、垫石垒砌或浆砌，有的用锤针剔打平整的`料石安砌，有的用乱石堆砌再用石灰或混凝生在墙面勾缝成虎皮墙。砌石接缝紧密，线条层次匀称，工艺精湛，房屋造型美观大方。

④由于附近多石山和水层页岩，提供了天然的石料资源，加上长期建筑实践中造就了大批的能工巧匠，石木建筑水平得以不断提高。就地取材盖成的这些石屋，不仅造价低廉，节约木材，不怕火灾，而且舒适耐用，冬暖夏凉，间隔性强。特别是不用烧砖瓦，节约土地、节约能源等优点，一直受到专家们的称赞。

1．认真阅读本文后，请根据自己的理解，在下面表格内A、B、C、D、E、F、G处分别填上恰当的内容。（9分）

文章

结构

文章段落

说明对象

说明语言

事物特点

说明顺序

画线句的

说明方法

A

段①

地理位置、历史

沿革争主要特点

平实说明

／

／

／

石

头

段②

自然环境

生动说明

依山傍水

美丽独特

F

G

寨

B

段③

C

／

E

／

／

段④

资源优势与建筑的性能特点

D

／

／

／

2．联系自己的生活阅历任意选择一个对象，并根据下面提供的句式，写一段说明或描

写性文字。（答案中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息；并非仿写本文中

的句子）（5分）

句式：

很有特色。有的 ；有的 ；还有的 。真是 !这些都给人留下了深刻的印象。

参考答案：

1、（9分）A：总说（总写） B：分说（分写） C：石屋的布局、结构和造型 D：平实说明 E：井然有序、紧凑合理。美观大方 F：空间顺序 G： 打比方

（除C、E两项各2分外，其余各项均为1分）

2、（5分）参考示例：（1）贵州的瀑布很有特色。有的高大宽阔，飞流直下；有的涓流淙淙，白练挂壁；还有的由好几个瀑布连贯而成，跌宕起伏。真是多姿多彩！（2）贵州的地名很有特色。有的与动物有关，如马场、牛场；有的与军事战略有关，如镇远、镇宁；还有的与地理标志有关，如贵阳、盘江。真是妙趣横生！

篇8：《石头王国-石头寨》阅读答案

①石头寨是贵州的一个布依族村寨，南距黄果树大瀑布约6公里。传说是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。这里整寨不见一砖一瓦，房屋用石块砌墙，以片石为瓦，院落的墙垣、寨中的通道、村前的小桥、梯田的堡坎也都用石头修筑，家中的用具，如碓、磨、钵、槽、缸，全是用石头做成。到了这里仿佛进入“石头王国”。

②石头寨依山傍水，四周有秀丽挺拔的群山，寨前田连阡陌，寨后绿树成荫，寨边有宽阔的石头河，河水清澈见底，常见游鱼成群，互相追逐。河上有30多米长、5米宽的五孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆的洞门，对岸绿水青山，分别映在圆洞里，正如五幅不同画面的山水彩屏。竹林、果树相间的岸边，石屋村寨在阳光辉映下，如片片白云，散落在青山绿水间，形成一派独特的山村美景。

③石头寨的石屋布局、结构和造型极具特色。石屋沿着一座岩石嶙峋的山坡自上而下修建，层层叠叠，鳞次栉比，依山林立，布局井然有序。有的石屋房门朝向一致，一排排参差并列;有的组成一正两厢院落，一幢幢纵横交错;有的石屋是石砌围墙，由一石拱朝门进出的单独院落。村头寨边的竹林柳荫下，还安置了许多的石凳石椅。房屋不用一瓦一砖，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，无论是三间或是五间一幢，中间多作堂屋，下为实地地面，左右两边多作卧室，上铺地板，下为“地下室”关牲口，结构紧凑合理。在建房时，首先用石头砌好两个较高的屋基，一般在2米以上，然后将木柱房架立在上边。正因为屋基较高，家家都得砌石阶进门。房架立好后，就砌石墙四面封山，用薄石板盖房，有的用石料间隔，石柱支撑。这些房屋的墙，有的用块石、垫石垒砌或浆砌，有的用锤针剔打平整的料石安砌，有的用乱石堆砌再用石灰或混凝生在墙面勾缝成虎皮墙。砌石接缝紧密，线条层次匀称，工艺精湛，房屋造型美观大方。

④由于附近多石山和水层页岩，提供了天然的石料资源，加上长期建筑实践中造就了大批的能工巧匠，石木建筑水平得以不断提高。就地取材盖成的这些石屋，不仅造价低廉，节约木材，不怕火灾，而且舒适耐用，冬暖夏凉，间隔性强。特别是不用烧砖瓦，节约土地、节约能源等优点，一直受到专家们的称赞。

	文章 结构	文章段落	说明对象	说明语言	事物特点	说明顺序	画线句的 说明方法
A	段①	地理位置、历史 沿革争主要特点	平实说明	／	／	／
石 头		段②	自然环境	生动说明	依山傍水 美丽独特	F	G
寨	B	段③	C	／	E	／	／
段④	资源优势与建筑的性能特点	D	／	／	／

2.联系自己的生活阅历任意选择一个对象，并根据下面提供的句式，写一段说明或描写性文字。(答案中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息;并非仿写本文中的句子)(5分)

句式：

很有特色。有的 ;有的` ;还有的 。真是 !这些都给人留下了深刻的印象。

参考答案：

1、(9分)A：总说(总写) B：分说(分写) C：石屋的布局、结构和造型 D：平实说明 E：井然有序、紧凑合理。美观大方 F：空间顺序 G： 打比方

(除C、E两项各2分外，其余各项均为1分)

2、(5分)参考示例：(1)贵州的瀑布很有特色。有的高大宽阔，飞流直下;有的涓流淙淙，白练挂壁;还有的由好几个瀑布连贯而成，跌宕起伏。真是多姿多彩!(2)贵州的地名很有特色。有的与动物有关，如马场、牛场;有的与军事战略有关，如镇远、镇宁;还有的与地理标志有关，如贵阳、盘江。真是妙趣横生!

篇9：《古希腊的石头》阅读答案

《古希腊的石头》阅读答案

①每到一个新地方，首先要去当地的博物馆。只要在那里边呆上半天或一天，很快就会与这个地方“神交”上了。故此，在到达雅典的第二天一早，我便一头扎进举世闻名的希腊国家考古博物馆。我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去，只觉得我的眼睛——被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮。

②我承认，希腊人的文化很对我的胃口。我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术。由于石头上的文化保留得最久，所以无论是希腊人，还是埃及人、玛雅人、巴比伦人以及我们中国人，在初始时期，都把文化刻在坚硬的石头上。这些深深刻进石头里的文字与图像，顽强又坚韧地表达着人类对生命永恒的追求，以及把自己的一切传之后世的渴望。

③然而，永恒是达不到的。石头并非坚不可摧。世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中，古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口，有的只剩下一些残块和断片。

④ 在博物馆的一个展厅，我看到一截石雕的男子的左臂。虽然只是这么一段残臂，却依然紧握拳头，昂然地向上弯曲着，皮肤下面的血管鼓胀，脉搏在这石臂中有力地跳动。我们无法看见这手臂连接着的雄伟的身躯，但完全可以想见这位男子英雄般的形象。一件古物背后是一片广阔的历史风景。历史并不因为它的残缺而缺少什么。残缺，却表现着它的经历，它的命运，它的`年龄，还有一种岁月感。岁月感就是时间感。当事物在无形的时间历史中穿过，它便被一点点地消损与改造，因而便变得古旧、龟裂、剥落与含混，同时也就沉静、苍劲、深厚、斑驳和朦胧起来。

⑤于是一种美出现。凡是懂得这一层美感的，就绝不会去将古物翻新，甚至做更愚蠢的事——复原。

⑥ 在一座名叫阿雷奥斯·帕果斯的小山上，有一座高大的雕着神像的纪念碑。由于历时久远，一半已然缺失。石碑上层的三尊神像，只剩下两尊，都已经失去了头颅，可是他们依然气宇轩昂地坐在深凹的洞窟里。这时，使我惊讶的是，它竟像是两尊佛像。与敦煌和云岗中那些北魏与西魏的佛像酷似!如果我们将两个佛头安装上去，也会十分和谐的!于是，它叫我神驰万里，一下子感到世纪前丝绸之路上那段早已逝去的令人神往的历史——从亚历山大东征到希腊人在犍陀罗为原本没有偶像崇拜的印度人雕刻佛像，再到佛教东渐与中国化的历史——陡然地掉转过头，五彩缤纷地扑面而来。

⑦原来时间隧道就在希腊人的石头中间!由此，我找到了逼真地进入希腊历史的秘密。

⑧我便到处去寻访古老的文化的石头，从那一片片石头的遗址中找到时光隧道的入口，钻进去。

⑨ 然而，我发现希腊到处全是这种石头。从德尔菲的太阳神庙到苏纽的海神庙，从埃皮达洛夫洛斯的露天剧场到迈锡尼的损毁的城堡，它们简直全是巨大的石头的世界。可是这些石头早已经老了。它们残缺和发黑，成片地散布在宽展的山坡或起伏的丘陵上。数千年前，它们曾是堆满财富的王城，聆听神谕的圣坛或人间英雄们竞技的场所。

⑩尽管无情的历史遗弃它，有心的希腊人却无比珍惜它。他们保护这些遗址的方式在我们看来十分奇特，他们绝不去动一动历史遁去之后的“现场”。一棵石柱在一千年前倒在哪里，今天绝不去把它扶立起来，因为这是历史的本来面目，尊重历史就是不更改历史。当然他们又不是对这些先人的创造不理不管。常常会有一些“文物医生”拿着针管来，为一些正在开裂的石头注射加固剂，或者定期清洗现代工业造成的酸雨给这些石头带来的污迹。他们做得小心翼翼，好像这些石头在他们手中依然是活着的需要呵护的生命。

(11)他们使我们认识到，每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息。它们各自不同的形态都是历史的表情，石头上的残痕则是它们命运的印记与年龄的刻度。认识到这些，便会感到我们已身在历史中间。如果你从中发现到一个非同寻常的细节，那就极有可能是神奇的时间隧道的洞口了。

(12)迈锡尼遗址给人的感受真是一种震撼。这座三千多年前用巨石砌成的城堡，如今已是坍塌在山野上的一片废墟，被时光磨砺得分外粗糙的巨大的石块与齐腰的荒草混在一起。然而，正是这种历史的原生态，才确切地保留着它最后毁灭于战火时惊人的景象。

(13) 今天，入夜后如果我们在遗址点上篝火，我们的想象还会进入那场以情杀为背景的毁灭性的内战中去。于是我想，如果把迈锡尼交给我们——我们是不是要把迈锡尼散乱的石头好好“整顿”一番，摆放得整整齐齐;再将倾毁的城墙重新砌起来;甚至突发奇想，像大声呼喊着“修复圆明园”一样，把迈锡尼复原一新。如若这样，历史的魂灵就会一下子逃离而去

(14) 这是希腊人给我们的启示。(选自《新世纪文学选刊》2008年第9期，有删改。)

1. 解释下列加点词语或句子在文中的含意。(4分)

(1)它们各自不同的形态都是历史的表情。(2分)

(2)原来时间隧道就在希腊人的石头中间!(2分)

2. 作者在第(11)自然段说：“如果你从中发现到一个非同寻常的细节，那就极有可能是神奇的时间隧道的洞口了。”阅读第⑥到(13)自然段，说说作者发现了哪些非同寻常的细节?感受到了哪些历史?(4分)

3. 根据下面的要求回答问题。(6分)

(1)作者在文中第(13)自然段设想了“我们”保护迈锡尼遗址的做法，这样写有什么用意?(4分)

(2)联系全文，在第(14)自然段划横线处填写一句话，要求与上下文衔接，能概括启示，不超过20字。

4. 从表达方式的角度，对文中第4自然段进行赏析。(8分)

参考答案：

1.(1)真实、鲜活的各种历史状态。(2)站在承载着古希腊历史文明的石头面前，人们可以借此回溯历史，了解人类文明的进程。

2.(1)从阿雷奥斯·帕果斯小山上剩下的两尊神像与敦煌和云岗的佛像酷似这个细节，感受到了世纪前丝绸之路上那段早已逝去的令人神往的历史。(意思相同即可)(2)从迈锡尼遗址呈现历史的原生态这个细节，感受到的是古希腊那场以情杀为背景的毁灭性的内战。(意思相同即可)

3.(1)① 与希腊人保护迈锡尼遗址的做法形成鲜明的对比，寄寓作者的褒贬态度：肯定希腊人保护文物的方式，否定国人的错误做法。②引起读者的思考，表明作者写作本文的目的之一：启示国人在对待古代文化遗产时要有正确的态度和方法。(2)珍视历史就是保护它的原貌与原状。(符合要求即可。)

4.本段采用了叙述、描写、议论、抒情有机结合的表达方式，表现“一截石雕的男子的左臂”的美。作者先用叙述的表达方式交代参观的对象，再对左臂作了细腻的描写，表现其阳刚之美，然后对此展开形象的议论，揭示残缺的意义。描写、议论中又饱含作者对石雕的赞美之情。多种表达方式有机结合，使作者既能对事物进行形象的描绘，使文章语言生动优美，给人以具体的美的享受，又能使作者对事物进行分析，发表见解，给人以启迪。