篇1：风萧萧兮易水寒诗歌
风萧萧兮易水寒诗歌
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (荆柯《易水歌》对萧萧(一作潇潇)暮雨江天，一番洗清秋。（柳永《八声甘州》车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。（杜甫《兵车行》）诵读古代诗歌中的这些名句，学生对叠音象声词萧萧发出疑问：象声词是摹拟事物声音的词，然而引诗中出现的风声、雨声、马声、薄叶声声声不同，萧萧一身数任，还能为象声词吗?
笔者的回答是萧萧是象声词，是一个特殊的象声词，其特殊性在可以摹拟事物不同的声音。这种现象的形成有其值得探析的文化意蕴。
《诗经王风采葛》：彼采萧兮。陆机《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》：今人所谓获茜者是也。可见萧之本义为首草。韩愈《秋怀》：白露下百罩 萧兰共憔悴。萧草一人秋冬，即枯萎凋零，这种自然现象令古人产生心物感应，因而在文学作品中，常用萧这一词语来修饰荒凉的物象。在黄 仁《杂咏》天长沧海阔，何以度萧时中可以见到，但是比起叠词萧萧来，萧萧的使用频率却更高。萧萧首先出现于先秦典籍中。《诗小雅攻》：萧萧马鸣，悠悠蹄膛。屈原《九歌山鬼》风枫枫兮木萧萧，思公子兮徒离忧。前一萧萧为马鸣之声，后一萧萧为树木摇动之貌。
萧萧是一个特殊的象声词，但所拟之声可以各自有别。萧萧可拟风声、雨声、马鸣声等， 众所周知，这些声响其实是不同的。
1.江风萧萧云拂地，山木惨惨天欲雨。（杜甫《发闽中》）
2.萧萧疏雨吹檐角，哇哇暖萤啼草根。(王安石《试院中五绝句》之五)
3.琵琶弦中苦调多，萧萧羌笛声相和。（刘长卿《王昭君歌》）
4.云飘飘，水萧萧，一灯香火过闲宵（耶律楚材《和南质张学士敏之见赠》之五)
5.挥手自兹去，萧萧班马鸣a。（李白《送友人》）
6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
上列各例中的萧萧分写不同的声音。例1状风声，例2状雨声，例3状笛声，例4状水流声， 例5状马鸣声，例6状叶落声。这些声响是不相同的。萧萧产生叠声效果，不取决于该词的读音，之所以多种声响皆可用萧萧摹状，是因为这种种声响均传达出悲凉之音。显然，萧萧一词赋有的特殊信息在于描写的多半是秋冬之景。凋零的草木、凄凉的风雨、晦暗的色影无不反映诗人的孤苦幽寂，萧萧与荒凉凄清的景物密切相关。
在悲凉这个意义上，诗人在词语固有含义的基础上对萧萧一词的语义作了创造性拓 展，又衍生出形容词萧萧。一个萧萧可用以修饰千差万别的物事，刻画寂寞荒凉的景物，表现孤独寂寞的心境。因而，一见到萧萧，人们会想到秋风萧瑟落叶飘零，也会想到愁思满腹郁闷难消。
7.渔村寄:富缘江暗，农径萧萧入圃斜。（高启《秋日江居写怀》）
8.穹庐散野如繁星，凉月萧萧照平陆。（詹同《出猎图》）
9.茶烟袅袅笼祥榻，竹影萧萧扫径苔。（牟融《报恩寺》）
10.寒花寂寂满荒忏，柳色萧萧愁暮埠。（焦然《往丹阳寻陆处士不遇》）
11.萧萧行李上征鞍，满目离情欲去难。(牟融《送范启东还京》
12.今逢四海为家日，故垒萧萧芦获秋。（刘禹锡《西塞山怀古》）
上列各例中的萧萧皆为形容词。例7写农径的萧条、寂静，例8写凉月的凄清、寒冷，例9写竹影的稀疏、凄寒，例10写柳色的萧条、凄凉，例11写行李的简陋、寒怆，例12写古垒的萧条、冷寂。在不同的语言环境中，萧萧具有不同的含义，但这些含义皆与凄清的环境不无关系。上列例证其实是不完全的，以杜甫诗歌为例，杜诗就常常活用萧萧以修饰各种凄清的景物。长林何萧萧，秋草妻更碧（《遣兴五首》），萧萧写树林的寂静。渺渺春风见，萧萧夜色凄（《子规》）， 萧萧写夜色的凄凉。萧萧紫塞雁，南向欲行列（《七月三日戏呈元二十一曹长》），萧萧写边雁的孤寂。江上日多雨，萧萧荆楚秋（《江上》）， 萧萧写地方的'偏僻。历代诗人的创作实践丰富了萧萧一词的意蕴，令其使用价值和语用功能大为增强。看来，凄风凉雨、枯木衰草、荒烟冷雾、古垒废塞举凡衰讽的环境，以萧萧一词形容，都是合理的。
萧和萧萧语义的演进，形成了萧字家族的系列词语。它们都表达出一种凄凉寂寞的意味。这些词语在古典诗词中是习见的，由此可以看出萧字家族的词语具有生生不息的繁衍能力。
13.长松千树风萧瑟，仙宫去人咫元尺。（苏轼《仙都山鹿》）
14.村落萧条夜气生，侧身东望一伤情。（王安石《离董至善江东望》）
15.江城萧寂甚，每过必含辛。（方丈《泊池口吊吴次尾刘伯宗》）
16.人海里，只我两闲人，吟占萧凉地。（黄景仁《摸鱼儿》）
17.凤怅萧疏，椒殿闲扁。（杜牧《八六子》）
18.商人洒满庙前萃，萧枫风生斑竹林。（陈羽《湘妃怨》）
19.休道旅怀萧索，生怕香浓灰薄（刘过《自金门》）
20.惟余数卷残书在，破筐萧然笑撩奴、（陆 游《自笑》）
上列各例中含有这一语素的词语皆为形容词，表达的意义：例13之萧瑟指松林的萧条冷落，例14之萧条指村落的寂寞荒疏，例15之萧寂指江城的萧条寂静，例16 之萧凉指场地的萧条凄凉，例17之萧疏指居所的寂寞荒疏，例18之南洲指竹林的萧条冷落，例19之萧索指胀途的萧条凄凉，例20 之萧然指编筐的简陋寒怆。萧字家族的系列词语大都表示了一种凄凉寂寞的意味，唯有形容人物风姿优美的萧洒似乎是一个例外，然此词六朝时才出现，且一般写作萧洒与萧之本义相去甚远的萧洒渐次被逐出萧字家族，是完全可以理解的。
由草木名称萧到表现荒凉景物的萧萧，由表现荒凉景物的萧萧到反映悲凉心情的萧字家族系列词语，这是一个由浅显到深入、由具体到抽象的过程。在词语演进的过程中，萧萧及萧字家属的系列同语终于成为古代诗歌中最富表现力的词语之一。
篇2：风萧萧兮易水寒作文450字
风萧萧兮易水寒作文450字
现今世界，哪里还有人情可言，从来都只是明争暗斗的，只管自己的好与坏，不管别人的生与死，现今世界都是这个样子的。
有是事可以证明，，这本来应该是我们共同欢喜的奥运会举办年份，可是广东省东莞市南城区发生了一起抢劫案件，一妇女拿着给孩子交学费的`元正在往**学校走着，可是这时从旁边的树丛中窜出了两个拿着刀的歹徒，抢这个妇女的钱，妇女哭着求着：这可是我孩子的学费啊，求求你还给我吧。可是歹徒哪里听她的话，还是抓着妇女手中的钱不放，妇女见求歹徒没用，便象来往的路人求救，可是却没一个人理他们，有一个小伙子想她，可是刚一靠近，歹徒便拿刀指着他，他也没办法，便泱泱的走了，最后因为歹徒抢钱妇女不给，歹徒在气急之下，拿刀捅了妇女3刀，拿着钱走了。这些过路人难道真的一点同情心都没有吗？如果他们有起码的同情心的话，就不至于这位妇女被捅了3刀，如果有一个人去救这位妇女的话，其他的人会坐视不理吗？起码都会上去帮一下吧，可能有人会说：可是那两个歹徒是拿着刀的啊。但是如果你们上去救人的话，他们两把刀有用吗？
现今世界只可以用一句话来形容就是风萧萧兮易水寒。
篇3：365网友考后感: 风萧萧兮易水寒
365网友考后感: 风萧萧兮易水寒
四月的自考终于结束了，.COM社区的网友们早就迫不及待的把他们的考试经验拿上来和普天下的自考生共享了。大家一起看看吧。
汉语言文学版网友虫子阿雯
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
终于考完了，可以轻松一下了，但是又为结果而担心，人性本如此吧。美学应该没有问题，古史一应该也差不多，就是现代史差一些。
每次去考试我总是抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这种心态去的，至之死地而后生啊。觉得自己还挺有英雄气概的，每次考试我不管复习得充分不充分都会去，其实自考不仅是要人们掌握知识，拿到文凭，对心理素质的提高也是一方面。
这次考试三场，每场都25―28个人，最多的一场只有15个人。来的人大概都算是英雄吧。起码战胜了自己。
汉语言文学版网友胡不归
没想到本科试卷是这个模样，没想到文学史也和作品选的相差无几。尽管做过模拟题，拿到试卷的那刻还是有点……感觉说不出，不能说是失望，窃喜又算不上。那厚厚的一大本书，就是要你点滴不漏地复印进大脑，然后它就这么东一点西一滴地考考你。要从史的角度来学习，嘿嘿……文科大概就是这等考法的.吧，俺到今天才明白会不会过于迟钝了一点。
又碰到一个家伙，丁玲。呵呵，好像考作品选就遇到过，一样是可爱的莎菲女士。答题时俺就是扯，反正新思潮、追求个性解放、礼教束缚、爱情、盲目、个人主义等等再等等，呵呵，俺编着词儿一个接一个地放进去。上帝保佑，改卷的是个狂热的书法爱好者。也不妙，我那字也不太见得人呐。
反正俺考四科，主观题全部可以从书上抄答案。两门文学史，俺想书里现成的倒想不起几条框框，可那卷纸白得紧，摩挲起来好质感，翻一翻还哗啦哗啦地响，空白不写怪可惜，勉为其难把它给涂满了。再说一次，上帝保佑。
.COM社区篇4：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
越国…沦陷… 这是我无论如何也想不到事情 我面前的一切，都是噩梦么―― 在如画的国土上，竟然出现了战乱。鸟儿们惊得四散奔逃，河流的叮咚歌唱变成了呜咽，逃难的百姓，惊慌的孩童，叹息的将军，死亡的战士…… 对，是噩梦！但是这个噩梦，并不是睁开眼便化为虚无……这个噩梦！需要我来转化！需要我来苏醒！ 卧薪尝胆，兵败会稽，励精图治，苦肉计，连环计都以万事俱备。只差我了么？ 耳畔又响起了越王的话语―― “十年生聚，十年教训。或许这次的计划能从此除掉吴国，让百姓继续欢歌……或许不能，但是无论如何，我们都已经为越国出了一份力了。万事俱备，只欠东风。只有你，能挽救越国，挽救百姓啊！你思考一下吧，想好告诉我。” 那时，我犹豫了。 有人说：“绝色女子是大自然鬼斧神工的大艺术。”但是何位艺术家如此不爱惜自己的辛苦结晶？难道就让我走向牢笼吗？让那昏君贪恋我的美色？让我与范蠡生死相别？我是大自然的儿女，我本可以尽情的享受自然的一切馈赠：在美丽的家园中享受生命的润泽，在街道上享受街坊们的赞叹，在庭院中享受着与孩子们的`玩耍……拥有沉鱼之美的我，简单的享受着生活的一切，这不好吗？ 不，不好！我不仅是自然的女儿，更是越国黎民的女儿，怎能眼睁睁看着家园渐渐走向衰落呢？风不会哭泣什么，我更不愿叹息什么……我清楚的知道现在的处境――我的处境，我的抉择，我的命运，就是越国的命运！不知何时起，想起那句歌。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，泪水中，我做出了选择…… 我再次走向越王… “我思考好了，小女愿为越国尽犬风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还马之劳。” 我明白，我放弃了青山绿水、欢歌笑语、父母亲人、白头偕老的爱情。选择的是虚情假意、违心奉承、刻骨伤痛、泪湿巾帕。 然而，我知道我是正确的，我一人入牢笼，但是我的人民可以死里逃生，安居乐业。我不求人们的歌功颂德，只是儿女对祖**亲的一点回报吧…… 我打点行李，任泪水淌成一条小河，滴在衣服，滴在行李，滴在祖国大地之上。我又拂琴弦，音韵在空中渺渺回荡。我用平静的声音向祖国说最后一句话：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” 我走了，心中只有一个坚定的信念――“越必灭吴！”
篇5：风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还作文
昨天一直上班24小时！刚刚才睡醒！突然觉得自己额很狼狈!把脸洗了洗，清澈的凉水溅到脸上我才发现学会了很多的经验！我感觉人真的都很虚伪！我知道我并不是虚伪的人！可我不得不虚伪应为我要生活！纵然现在的自己连我自己都不认识了！现在我只剩下了躯壳再也没有了灵魂！让我感到恶心！一直以为自己很高傲！不会向生活低头！错了？我并不想带着面具生活！太累！可是我现在才知道人都需要伪装自己！在信任！我的生活可悲！从此再也高傲补起来了！只是一个华丽的木偶再逗大家开心！从此只有一个没有灵魂的躯体在人世间游荡！一个孤魂野鬼罢了！对啊！何必这么悲伤啊？莫愁前路无知己，天下谁人不识君！！！！！
篇6：三兮春色一兮愁阅读题的答案
三兮春色一兮愁阅读题的答案
①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的春，似一位多情的小姑娘，浑身带着一种迷人的诱惑、妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情：枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，没有春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢！
③“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然。
④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿草坪上，凝视着蔚蓝的苍空。几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
⑤我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
⑥吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在窃窃诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
⑦暝色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
⑧这时，一对情侣踏着夕阳余晖，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊，鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说，不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里寻觅呢！
⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！我思家的一片心啊！有谁知道呢？
1．第①段描绘了怎样的春色？由此你会联想到朱自清《春》中的哪句话？
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2．第②段中作者为什么说“更爱春天”，“益爱春天的太阳”？
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3．文中运用了多种修辞手法，请摘抄运用了比喻和拟人修辞手法的句子各一个。
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4．体会本文和朱自清的《春》所表达的`思想感情有什么不同。
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5．文中对春天的描绘让你联想到哪些诗句？（至少两例）
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1．妩媚、令人陶醉的春色。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
2．因为这段重点写春的温情，让人感受到故乡的气息，引发对故乡的遐思与怀想。
3．比喻：几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
拟人：我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
4．本文在赞美春天的同时侧重表达了春之到来所引发的思乡愁绪及对现实处境和人生的思索。《春》主要表达了对春天的赞美和喜悦之情。（意对即可）
5．示例：（1）春色满同关不住，一枝红杏出墙来。（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（答案不唯一）
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