篇1：《邯郸弘济桥》短文阅读及答案
《邯郸弘济桥》短文阅读及答案
我在邯郸市永年县看到了一座宛如赵州桥的姊妹桥的桥。它叫弘济桥。此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上大约一千四百年。前几年，在评定为全国重点文物保护单位之前，居然还在通行走车，状态极佳，相当完好，神气十足，令人赞叹和叫绝。
远远看去，弘济桥像赵州桥一样，外观真好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，是一种奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹。桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。弘济桥不算大，略小于五十米，可以一览无余，整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺术品，瞧着特别舒服。它是那样的既稳重又俏皮。头一眼的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安祥中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵。
它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝。
赵州桥已维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味，除了在明万历年间大修过一次，主要是换了望柱和护拦板，其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性。一看那桥面就知道，完全是一付沧桑的原态，总体起伏不平，石块都缺了楞角，而且由于常年被车辆磨圧，被穿流的人流踩踏，每坱石料的表面都变得很光滑。幸亏所选的石料异常结实。石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底层积岩，居然还有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺!
绝对是世上独有。
大石料都用铁朿腰连接，当年没有水泥呀。铁朿腰又名铁蝴蝶，也都完好，仍起着连接作用，而且比比皆是，透着一种有历史感的真实和悠久。
弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的榫卯结构;在每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线，宛如突出来的眉额，增加了桥侧面的立体感和层次感;桥体两侧都有颇为复杂的浮雕，除了中央部位的大兽头之外还刻着四爪龙、奔马、连理花纹等等。勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的作用;桥面上还有一个小小的潮音孔，发大水时随着水流和气流的加速会发出警报声。这些都使弘济桥显得更加精美。
两侧桥肩是敞肩，上有一对撞，即腹拱，它们除了减少筑桥的用料和桥的总重之外，有辅助泄洪作用，减少了水的侧圧，非常科学，同时又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，而且给纤夫打开了穿桥的通道。这种设计在世界上领先了好几百年。
桥拱由半圆形变为圆弧形也是一种工程创意的突破，桥高降至6.02米，而不是半径那么高，减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，纵向的十八道细长拱券石既增加了桥拱的稳定性和施工的方便，也是一种革命性的设计理念的突破，在筑桥史上都是了不起的进步。
现在，在撞的下方，明显有纤绳在桥拱表面石料上留下的磨痕，不止一条，说明在这座古桥下曾有不少大船通过，纤夫们可以穿过撞，在岸边上来回拉纤。
那时河中有南北向的船经过，可直达天津;而桥面上东西向有车辆和行人经过，是通往山东和河南的咽喉要道。弘济桥的存在证明了古代邯郸的繁华和重要。
1本文的说明对象是什么?有何特征?(3)
2勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的.作用中的可能一词能否删掉?为什么?(3)
3弘济桥和赵州桥相比有哪些独特之处?(2)
4文中画线语句运用了什么说明方法?有何作用?(3)
5下列说法和原文不相符合的一项是( )(3)
A弘济桥桥面上的潮音孔，在发大水时会起到警报器的作用。
B弘济桥桥面有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺，足见这座桥的历史悠久。
C桥拱为小于半圆的一段弧形，既减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，又增加了桥拱的稳定性和施工的方便
D腹拱可以减少筑桥的用料和桥的总重，有辅助泄洪作用，又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，还给纤夫打开了穿桥的通道。
参考答案：
1对象是邯郸弘济桥。特征是设计巧妙、外形精美、历史悠久，是一件大艺术品。
2不能，可能表示猜测，勾连线有为侧面精美浮雕遮雨的作用并不十分确定，删掉后就把话说的太绝对，不能体现说明文语言的准确性。
3赵州桥已经修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味，更具有原真性;弘济桥比赵州桥还多着一些细节上精致。
4运用作比较和打比方的说明方法，形象的突出的说明了弘济桥具有艺术美感的特点。
篇2：桥阅读真题答案
桥阅读真题答案
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，似一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。
工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩在水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人
你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。
东、西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后边。
人群里喊出一声：党员也是人。
有人响应：这不是拍电影。
竟没人再喊。100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：你他妈的还是个党员?你最后一个走。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。队伍秩序井然。木桥开始发抖了。
水，爬上老汉的胸膛。终于，只剩下他和小伙子。
小伙子竟来推他：你先走。
老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。
老汉好像要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。
1.试按开端、发展、高潮、结局的顺序将这篇小说分为四个层次.
2.这篇小说设置的典型环境是：
3.这篇小说塑造的主要人物形象是：
4.文中与结尾处点出的儿子相照应的地方是：
5.文中最悲壮的情节是：
6.你认为文中最震撼人心之处是：
7.文中的写水的句子是推动故事情节发展的`线索,将他们写在下面：
8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里?
答案：
1.试按开端、发展、高潮、结局的顺序将这篇小说分为四个层次.
17 816 1726 2730
2.这篇小说设置的典型环境是：山洪暴发的环境
3.这篇小说塑造的主要人物形象是：临危不惧 一心为民 不徇私情 舍己为人
4.文中与结尾处点出的儿子相照应的地方是：老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后.
5.文中最悲壮的情节是：突然,那木桥轰地塌了,小伙子被吞没了.
老 似乎要喊什么,一个浪头也吞没了他.
白茫茫的世界.
6.你认为文中最震撼人心之处是：一个老太太被人搀着扶着,来这里祭奠.
她来祭奠两个人.
她的丈夫和她的儿子.
7.文中的写水的句子是推动故事情节发展的线索,将他们写在下面：
黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.
死亡在洪水的狞笑声中逼近.
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.
水,爬上了老汉的胸膛.
8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里?
设置悬念,前后照应.
篇3：《六桥》阅读题及答案
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14～17题。
六桥 张晓风这天清晨，我推窗望去，向往已久的苏堤和六桥，与我遥遥相对。我穆然静坐，不敢喧哗，心中慢慢地把人类和水的因缘回想一遍。
大地，一定曾经是一项奇迹，因为它是大海里面浮凸出来的一块干地。如果没有这块干地，对鲨鱼当然没有影响，海豚大概也不表反对，可是我们人类就完了，我们总不能一直游泳而不上岸吧！
岸，对我们是重要的，我们需要一个岸，而且，还希望这个岸就在我们一回头就可以踏上去的地方（所谓“回头是岸”嘛）！我们是陆地生物，这一点，好象已经注定了。
但上了岸，踏上了大地，人类必然又会有新的不满足。大地很深厚沉稳，而且像海洋一样丰富。她供应的物质源源不绝。你可以欣赏它的春华秋实，她的横岭侧峰，但人类不可能忘情于水，从胎儿时代就四面包围着我们的水。水，一旦离开我们而去，日子就会变得很陌生很干瘪。
而古代中国是一个内陆国家，想要看到海，对大多数的人而言，并不容易。中国人主动去亲近的水是河水、江水、湖水。尤其是湖，它差不多是小规模的海洋。中国人动不动就把湖叫成海，像洱海、青海。犹太人也如此，他们的加利利海分明只是湖。
有了湖，极好——但人类还是不满足。人类是矛盾的，他本来只需要大水中有一块可以落脚的陆地，等有了陆地他又希望陆地中有一块小水名叫湖。有了这块小水湖，他更希望有一块小陆地，悄悄插入湖中，可以容他走进那片小水域里。那是什么？那是堤。
如果要给“堤”设一个谜语供小孩猜，那便该是：水中有土，土中有水，水中又有土。
苏堤、白堤便是经两位大诗人督修而成的“诗意工程”。诗人，本是负责刺探人类心灵活动的情报员。他知道人类内心的隐情密意。他知道人类既需要大地的丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫。于是白居易挖了湖又筑了堤（农人因而得灌溉之利，常人却收取柳雨荷风），后来苏东坡又补一堤。有名的白堤、苏堤就是指这两条带状的大堤。
更有意思的是，有了长堤以后，有人更希望这小土地上仍能有点水意。于是，苏堤中间设了六道桥，这六道桥的名字分别是映波、锁谰、望山、压堤、东浦、跨虹。桥有点拱背，中间一个圆洞，船只因而可以穿堤而过。如果再为“六桥”设一道谜题，那也容易，不妨写成下面这种笨笨的句子：水中有土，土中有水，水中又有土，土中又有水。
这天早晨，我呆呆地望着着全长2.8公里的苏堤。由于拥有六座桥，刚好把苏堤分成七个段落，算来恰如一句七言。啊！那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且美丽。
苏堤因为是无中生有的一块新地（浚湖而得的最高贵华艳的废土），所以不作经济利益的打算，只用来种桃花和杨柳。明代袁宏道形容此地，说“六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱”。苏轼的诗也说“六桥横绝天汉上”。如果你随便抓一个中国人来，叫他形容天堂，大概他讲来讲去也跳不出“六桥烟柳”或“苏堤春晓”的.景致。六桥，大概已是中国人梦境的总依归了。
我自己最喜欢的和六桥有关的句子出自元人散曲：贵何如，贱何如？六桥都是经行处。
对呀，在春暖花开的时候，难不成因为他是某主席或某部长，就可以用八只眼睛来看波光的潋滟吗？不，在面对桃红柳绿的时刻，我们都只能虔诚的用两腿走过风景，用两眼膜拜，用一颗心来贮存，如此而已。
绝美的六桥，是大家都可以平等经行的，恰如神圣的智慧，无人不可收录在心。眼望着苏东坡生平所写下的最长最美的一句诗，我心里的喜悦平静也无限的华美悠长。
14．文章写的是六桥，开篇作者却花大量笔墨“慢慢地把人类和水的因缘回想一遍”，这样写的用意是什么？（6分）
15．解释下列两句话在文中的含义。（4分）
（1）诗人，本是负责刺探人类心灵活动的情报员。
（2）贵何如，贱何如？六桥都是经行处。
16．作者为什么说六桥和苏堤是苏东坡写得“最长最大”“最有气魄而且最美丽”的一句七言？（6分）
17．在观赏六桥的过程中，作者获得了哪些情感体验？（6分）
篇4：《六桥》阅读题及答案
14．（1）指出水和陆地的和谐交融是人类心灵追求的一种平衡。
（2）解释了诗人建造六桥的原因。
（3）为下文就六桥引出的议论和抒情做铺垫。 （6分，每小点2分）
15．（1）诗人能精确洞察人的内心愿望，表明六桥的建造符合人生活和心理的要求。（2分）
（2）引用元人的诗句写出美景面前人人平等，用平和虔诚的心去欣赏美景才能有所收获。（2分）
16．（1）从形式上看，六座桥刚好把苏堤分成七个段落，恰如一句七言诗，因而“最长最大”也“最有气魄”。
（2）从价值上看，不作经济利益打算，只用来种桃花和杨柳，成为中国人审美意境的绝佳去处，因而最美丽。 （6分，每小点3分）
17．（1）水和陆地对人来说同样重要，是人类生理和心理不可或缺的要素。
（2）六桥充分体现了中国人在审美上和谐的原则。
（3）欣赏美景正如收藏智慧，人生而平等，生命需要亲自走完，用心感悟。
（6分，每小点2分）
篇5：天台广济桥记阅读理解答案
天台县西二十里有山，曰鹧鸪，二水发源其间，合流至长泽，复折而西，与大溪汇，然后滔滔东逝。当夏潦秋霖，水骤进，气势奔突，咫尺如隔胡越 。里人垒石为小桥，不能杀水怒，竟蚀而去。
邑有大姓洪绍生忧之，乃集子姓 与谋，累址 于渊，凿石于山，犬牙相函，鱼鳞密比，架为高梁，崇以尺计者二十有五，修培之。翼以石栏，与桥相齐，劈东西两堤各二百尺有奇。傍筑庵庐三楹间，招浮屠惠澄者守之。始事至正己亥 之三月，讫功于庚子之十一月，费钱一万缗 ，夫工一万一百。桥成，隐然 如虹霓跨空，而收截险利涉之效 。下视飞涛，如履茵席，遂名之曰“广济”云。
予闻，桥之名始于殷，至秦汉多异称，以其有大小之殊，而济人之功则一也。世道陵夷，使拔一毛以利物，则怫然怒，其视绍生一门，见人病犹己病者，几何人哉？呜呼！若绍生者，亦可谓惠人也已。昔蔡襄 记万安渡石桥不过一百二十二字。又叶正刚 ，作《利涉桥记》，乃六倍之。予斟酌其繁简而为斯记，俾刻焉。
绍生字传可，其先有讳汉者，唐末自浦江海塘来迁。世多儒，至绍生，益力本尚义。其子曰居安、居易、居息，侄曰梦能、济浩、福翁、禄翁。居易即来请记者，今为国子生云 。
【注】
胡越：形容距离遥远。胡在西北，越在东南。
子姓：同姓。
累址：累，同“垒”。址，基础，桥墩。
至正己亥：元顺帝至正十九年（1359）。
缗（mín）：本指穿铜钱的绳子，后演变为量词，专指成串的钱。一缗为一贯，即一千文，也称一串。
隐然：稳固的样子。雄伟的样子。
截险：免除艰险。利涉：便利渡河。
蔡襄：字君谟（1012—1067），兴化军仙游（今福建省仙游县）人，北宋仁宗天圣年间进士，知泉州时所建万安桥，长三百六十丈，横跨泉州湾，在桥梁建筑史上占有重要地位。宋代四大书法家（苏、黄、米、蔡）之一，传世碑刻有《万安桥记》。
叶正刚：叶适（1150—1223），字正刚，世称“水心先生”。温州永嘉人。有《水心先生文集》，《习学记言》等。
国子生：国子监生员，太学生。
11.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．翼以石栏：像鸟张开翅膀一样。
B．世道陵夷：衰落，衰败。
C．其视绍生一门：比较。
D．至绍生，益力本尚义：致力。
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．乃集子姓与谋 夫子喟然叹曰:“吾与点也！”
B．不能杀水怒，竟蚀而去 余方心动欲还,而大声发于水上
C．夫工一万一百 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦
D．居易即来请记者 廉颇者，赵之良将也
13.下列各句括号中补出的省略成分，正确的一项是
A．（桥）崇以尺计者二十有五
B．始事至正（于）己亥之三月
C．使（世人）拔一毛以利物，则怫然怒
D．俾（叶正刚）刻焉
14.下列对原文有关内容的解说，正确的一项
A．发源于天台鹧鸪山的两条溪流在长泽汇合后滔滔东逝，在夏秋两季给当地居民造成了很大的灾患。
B．当地大姓洪绍生和家族成员商量后，出巨资建石桥，历时一年零八个月而成。因为它造福百姓，故名“广济桥”。
C．洪绍生一家因为造桥辛苦，有不少人生病了。这应该也是作者愿意为之写记的`原因之一。
D．洪绍生的祖先洪讳汉从唐末搬来天台后，一直多行善事，而家门也出了很多读书人，洪绍生的儿子洪居易还进入了太学，可谓“天佑善人”。作者这样写，意在劝人行善。
15.把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）犬牙相函，鱼鳞密比
（2）傍筑庵庐三楹间，招浮屠惠澄者守之
（3）若绍生者，亦可谓惠人也已
【参考答案】
11A 12B 13C 14B
15（1）犬牙相函，鱼鳞密比：
（石头）像狗的牙齿一样互相咬合，像鱼鳞一样密密地排列。
（2）傍筑庵庐三楹间，招浮屠惠澄者守之：
依傍着桥（或：在桥旁边）修筑了三间小屋，招募了一个叫惠澄的和尚看守桥。
（庵：圆顶草屋；庐：特指田中看守庄稼的小屋）
（3）若绍生者，亦可谓惠人也已：
像洪绍生这样的人，也可以称得上是造福别人的人了。
篇6：《成长的桥》阅读题及答案
就阅读体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。
《成长的桥》原文
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说： “老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又(甲)、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中)母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
篇7：桥的运动阅读题及答案
桥的运动阅读题及答案
试题内容：
阅读下面短文，完成12--15小题。
桥的运动
桥是种固定建筑物，一经造成，便屹立大地，可以千载不移，把它当作地面标志，应当是再准确不过的。《史记?苏秦列传》里有段故事：“尾生（人名）与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱柱而死。”他们所以约定在桥下相会，就因为桥是不会动的，但是，这里所谓不动，是指大动而言，至于小动、微动，它却和万物一样，是持续不断、分秒不停的。
车在桥上过，它的重量就使桥身变形，从平直的桥身变为弯曲的桥身，就同人坐在板凳上，把板凳坐弯一样。板凳的腿，因为板的压迫，也要变形，如果这腿是有弹簧的，就可看出，这腿是被压短了。桥身的两头是桥墩，桥上不断行车，桥墩就像板凳腿一样，也要被压短而变形。把板凳放在泥土上，坐上人，板凳腿就把人的重量传到泥土中，使泥土发生变形。桥墩也同样使下面的基础变形。桥身的变形表示桥上的重量传递给桥墩了，桥墩的变形表示桥身上的重量传递给基础了，基础的变形表示桥墩上的重量传递给桥下的土地了。通过桥身、桥墩和基础的变形，桥上的一切重量就都逐层传递，最后到达桥下的土地中，桥上的重量终为地下的抵抗所平衡。物体所以能变形，是由于内部分子的位置有变动，也就是由于分子的运动。
车在桥上高速行驶时，使桥梁整体发生震动。此外，桥还受气候变化的侵袭。在狂风暴雨中，桥是要摆动或扭动的；就是在冷暖不均、温度有升降时，桥也要伸缩，形成蠕动。桥墩在水中，经常受水流的压迫和风浪的打击，就有摇动、转动和滑动的倾向而在地基中发生移动。此外，遇到地震，全桥还会受到水平方向和由下而上的`推动。所有以上种种的动而引起的桥的变形，加上桥上重量和桥本身重量所引起的变形，构成全桥各部的总变形。任何一点的变形，就是那里的分子运动的综合表现。
桥是固定建筑物，所谓固定就是不在空间有走动，不像车船能行走。但是，天地间没有完全固定的东西，桥的平衡只能是瞬间现象，它仍是桥的运动的一种特殊状态。桥的运动是桥的存在形式。
12.根据文意，对“桥是不会动的”理解正确的一项是（ ）
A.桥不会移动，处于完全静止的状态
B.桥在有重车疾驰、巨浪冲击时是岿然不动的
C.桥上无车无人，只有本身重量时，它不发生变形
D.桥小动、微动不止，但人们察觉不出桥在空间的变化
13.文中用“人坐板凳”的比喻，要说明的一项是（ ）
A.桥是有一定承载量的，超过承载量就要引起变形
B.建筑桥梁要保证质量，所用材料要符合科学的弹性系数
C.车在桥上驶过时，桥上的一切重量逐层传递到桥下土地中
D.桥像板凳，桥墩像板凳腿，所以桥能承重
14.下列对桥的运动的描述，不符合文意的一项是（ ）
A.车在桥上高速行驶时，桥墩就有摇动、转动和移动
B.桥受气候变化的侵袭，在狂风暴雨中会发生摆动和扭动
C.受水流压迫和风浪打击，桥墩在地基中发生移动
D.在冷暖不均、温度升降时，桥会伸缩，发生蠕动
15.下列对本文中心的归纳，正确的一项是（ ）
A.桥在重力作用和各种外力的影响下会发生变形
B.桥无时无刻不在运动，桥的运动就是桥的存在形式
C.桥的平衡是桥的运动的一种特殊状态，是瞬间现象
D.桥任何一点的变形，就是那里的分子运动的综合表现
试题答案：
12.D
13.C
14.A
15.B
篇8：守桥的阅读题答案
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥?快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说： “我还真有个要求，不知你们答不答应 ?” 村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
1.阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。(4 分)
开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展： __________________________
高潮： ________________________
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?(4 分)
答：_______________
3.品味下面的句子，回答括号内的问题。(6 分)
(1)老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果?)(3 分)
答：_______________
(2)校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)(3 分)
答：_______________
4.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析。(6 分)
答：_______________
【答案】
1.发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。
高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。
2.①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣; ②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫; ③ 推动情节发展; ④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3.(1)运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
(2)运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到 理解再到心生敬佩的心理变化过程。
4.①“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”; “守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。 ② 主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
篇9：丞相公孙弘者的阅读题答案
丞相公孙弘者的阅读题答案
二、阅读下面一段文言文，完成5-9题。(共28分，选择题每小题4分。翻译题12分)
丞相公孙弘者，齐淄川国薛县人也，字季。少时为薛狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。年四十余，乃学《春秋》杂说。建元元年，天子初即位。招贤良文学之士。是时弘年六十，征以贤良为博士。使匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。元光五年，有诏征文学，菑川国复推上公孙弘。弘让，谢国人曰：“臣已尝西应命，以不能罢归，愿更推选。”国人固推弘，弘至太常。太常令所征儒士各对策，百余人，弘第居下。策奏，天子擢弘对为第一。召入见，拜为博士。弘为布被，食不重肉。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，习文法吏事，上大说之。弘奏事，有不可，不庭辩之。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。元朔三年，张欧免，以弘为御史大夫。汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘。诚中弘之病。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。今臣弘位为御史大夫，而为布被，自九卿以下至于小吏，无差。诚如汲黯言。且无汲黯忠，陛下安得闻此言。”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。淮南、衡山谋反，治党与方急。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。今诸侯有畔逆之计。此皆宰相奉职不称，恐窃病死，无以塞责。乃上书目：“今臣弘罢驽之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列候。致位三公。臣弘行能不足以称，素有负薪之病，恐先狗马填沟壑。终无以报德塞责。愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。”天子报曰：“君不幸罹霜露之病，何恙不已，乃上书归候，乞骸骨，是章朕之不德也。今事少闲，君其省思虑，一精神，辅以医药。”居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。
5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.弘为布被，食不重肉 重肉：相同的肉
B.自九卿以下至于小吏，无差 差：差别，区别
C.治党与方急 党与：同党的阴谋
D.天子报曰 报：答复
6.下列各组句子中加点的词，词义和用法相同的一项是（ ）
A.①年四十余，乃学《春秋》杂说 ②必以长安君为质，兵乃出
B. ①于是天子察其行敦厚 ②尔其无忘乃父之志
C.①征以贤良为博士 ②赵王岂以一璧之故欺秦耶
D.①今皆倍之，不忠 ②师道之不传也久矣
7.把下列句子分别编为四组，能够表现公孙弘谦让的一组是（ ）丞相公孙弘者 阅读答案
①以为不能 ②弘奏事，有不可，不庭辩之 ③诚饰诈欲以钓名
④臣弘行能不足以称 ⑤今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称 ⑥避贤者路
A、①②③ B、③⑤⑥ C、②④⑥ D、①④⑤
8、下列对原文的`叙述与分析正确的一项是( )
A、本文记叙了平津侯公孙弘从做汉朝监狱官到召为博士到御史大夫，以布衣而封侯，官至丞相，位列三公的经历，赞扬他官高戒奢，躬行节俭的高尚品质。
B、公孙弘与汲黯相处得很好。有一次，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上非常高兴。
C、公孙弘曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定。而顺从皇上的意旨，他的这种行为受到了汲黯的责备，也受到了汉武帝的批评。
D、淮南王和衡山王谋反，公孙弘认为身为御史大夫没有做好本职工作，应负一定的责任，希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。
9、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以不能罢归，愿更推选。(3分)
译文：______________________
(2)恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。(3分)
译文：______________________
(3)今事少闲，君其省思虑，一精神，辅以医药。(4分)
译文：______________________
二、5、A(重肉：两种肉菜。言其生活简朴，与前面的“布被”相承。C中的“与”是参与的意思，所以“党与”解释为“同党同谋”是正确的。)6、A(A都是副词，才。B①代词，他。②副词，表祈使语气，一定。C①介词，凭借。②介词，因为。D①代词，代建议。②助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。)7、C (解题的方式应当是，先将六个例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的例句，然后再看编组情况。①的主语是皇上，即皇上认为他没有才能，不能表现公孙弘的谦让，据此可将A、D排除，⑤是表现他勇于自责，可将B排除)8、B(A中公孙弘做的是齐淄川国薛县的监狱官，而不是汉朝的监狱官；C中他的这种行为得到了汉武帝的肯定；D中淮南王和衡山王谋反时，公孙弘官位升到丞相)9、(1)译：因为无能而罢官归来，希望更换推举的人选。(3分)(2)泽：我恐怕先要如犬马般死去。最终无法报答陛下的恩德并完成(或尽到)自己的职责。(3分)(3)译：现在的事情稍微少了些，希望你少用心思，集中精力，再以医药辅助治疗。(4分)丞相公孙弘者 阅读答案
篇10：美丽的桥现代文阅读题答案
美丽的桥现代文阅读题答案
①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。”
⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分;当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”
阅读题：
1.这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：
一是______;二是______。(3分)
2.结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。(2分)
颜色：
3.两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱?请简要概括。(3分)
4.文中有一句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是“____”(2分)
5.你怎样理解文段⑩中划线句子的含义?请结合全文简要概括木匠这一人物形象的.特点。(4分)
参考答案：
1.(外观美)它精美得像一件艺术品(1分)它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾(2分)
2.显示给弟弟看的厉害的行为(2分)
3.弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠(1分)哥哥让木匠造围栏(1分)语言简要而准确(1分)(本题共3分)
4.我的活计会使你满意的(2分)
5.木匠不愿留在哥哥的庄园里(1分)他还要到别的地方去帮助别人(1分)聪明智慧(1分)乐于助人(1分)(本题共4分)
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.
阅读理解答题技巧
认真阅读文章
在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。
答题时看准题目
在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。
注意回答格式
其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。
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