第一篇：一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计
一、教学目标
1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。
二、重难点
在数数过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成。
三、教学过程
（一）教学主题图
1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜欢做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上寻找目标，这时他发现草地上来了一群羊，你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗？这时又一群羊被吸引来了，现在草场上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高兴的时候，草地上又来了一大群羊，这下可把灰太狼急坏了，他不知道草地上能有多少只羊，同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗？
2、引出课题
师：同学们估计结果各不相同，哪位同学估的较准确呢？那么我们要想知道羊的准确数量，我们需要怎么办？（数一数）。今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的方法。（板书课题：100以内数的认识）
（二）操作、交流，学习数100以内各数
1．操作数数。
（1）师：老师给每组准备了一大捆小棒，下面4人小组合作数小棒，数之前听清老师给同学们提出的学习要求：组内先确定怎样数，再对组内成员进行分工，然后组员分工合作，最后派代表汇报你们数的方法。
（2）四人小组数数活动
师：哪组愿意汇报一下，你们是怎么数的？
2．交流数法。
（1）师：同学们可真了不起，想到了这么多数数的方法，但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，总共是100根小棒，让我们再来经历一下他们数的过程。（课件演示）
（2）师：通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法，同时也让我们知道了一个知识：多少个十是一百.（师板书：10个十是一百.）
3．数百羊图。
（1）师：现在让我们共同去10个10个地数一数，学生看课件一起来数：一十、二十、三十……九十、一百。
（2）师：刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数，下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书，翻到33页，圈一圈，数一数一共有多少只羊？
师：谁愿意说一说你是怎样做的，总共数出多少只羊？让我们共同去看看他数的是否正确。
师：灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了，准备他们的抓羊行动。
（3）师：我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法：那就是10个10个数的方法，我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。（出示35页做一做2题）同学们在书中圈一圈，数一数。
（4）师（练习）：下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。
抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。
八十前面是（）十，八十后面是（）十。
一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。
师：（一个一个数）同学们10个10个地数难不住你，那你能一个一个地数，从三十五数到四十二吗？课件演示：边摆边数
一个一个数的练习：
拿出从五十七根小棒，再接着数到七十二
不用小棒从八十八数到一百。
数出68后面的5个数
师：现在老师把出题的机会让给同学们，你想请同学们从多少数到多少，看看同学们对数数的知识掌握的怎么样？
下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。
师：根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗？
数数练习：
79后面的一个数是（）89后面的一个数是（）
99后面的一个数是（）40前面一个数是（）
80前面一个数是（）30前面一个数是（）50前面一个数是（）
（三）学习100以内数的组成师：现在老师想请同学们拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有几个十？
三十五根小棒，你怎么拿最快？
那么三十五是（）个十和（）个一组成的。
数的组成练习：
78里面有（）个十（）个一
64里面有（）个十（）个一
89里面有（）个十（）个一
6个十和3个一组成的数是（）
9个十和3个一组成的数是（）
一百个一组成的数是（）
同桌一人摆小棒，另一人说组成。
（四）全堂总结。
这节课我们认识了100以内的数，并学会了数数的方法，那么我们的生活中哪里用到了数数的知识，同学们真是生活中的有心人，说了这么多生活中数数的知识，其实在生活中到处都有数学，希望同学们能做一个有心的人，能在生活中发现和运用数学知识。
《100以内数的认识》上课
（一）教学主题图
1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜欢做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上寻找目标，这时他发现草地上来了一群羊，你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗？这时又一群羊被吸引来了，现在草场上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高兴的时候，草地上又来了一大群羊，这下可把灰太狼急坏了，他不知道草地上能有多少只羊，同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗？
2、引出课题
师：同学们估计结果各不相同，哪位同学估的较准确呢？那么我们要想知道羊的准确数量，我们需要怎么办？（数一数）。今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的'方法。（板书课题：100以内数的认识）
（二）操作、交流，学习数100以内各数
1．操作数数。
（1）师：老师给每组准备了一大捆小棒，下面4人小组合作数小棒，数之前听清老师给同学们提出的学习要求：组内先确定怎样数，再对组内成员进行分工，然后组员分工合作，最后派代表汇报你们数的方法。
（2）四人小组数数活动
师：哪组愿意汇报一下，你们是怎么数的？
2．交流数法。
（1）师：同学们可真了不起，想到了这么多数数的方法，但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，总共是100根小棒，让我们再来经历一下他们数的过程。（课件演示）
（2）师：通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法，同时也让我们知道了一个知识：多少个十是一百.（师板书：10个十是一百.）
3．数百羊图。
（1）师：现在让我们共同去10个10个地数一数，学生看课件一起来数：一十、二十、三十……九十、一百。
（2）师：刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数，下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书，翻到33页，圈一圈，数一数一共有多少只羊？
师：谁愿意说一说你是怎样做的，总共数出多少只羊？让我们共同去看看他数的是否正确。
师：灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了，准备他们的抓羊行动。
（3）师：我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法：那就是10个10个数的方法，我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。（出示35页做一做2题）同学们在书中圈一圈，数一数。
（4）师（练习）：下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。
抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。
八十前面是（）十，八十后面是（）十。
一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。
师：（一个一个数）同学们10个10个地数难不住你，那你能一个一个地数，从三十五数到四十二吗？课件演示：边摆边数
一个一个数的练习：
拿出从五十七根小棒，再接着数到七十二
不用小棒从八十八数到一百。
数出68后面的5个数
师：现在老师把出题的机会让给同学们，你想请同学们从多少数到多少，看看同学们对数数的知识掌握的怎么样？
下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。
师：根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗？
数数练习：
79后面的一个数是（）89后面的一个数是（）
99后面的一个数是（）40前面一个数是（）
80前面一个数是（）30前面一个数是（）50前面一个数是（）
（三）学习100以内数的组成师：现在老师想请同学们拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有几个十？
三十五根小棒，你怎么拿最快？
那么三十五是（）个十和（）个一组成的。
数的组成练习：
78里面有（）个十（）个一
64里面有（）个十（）个一
89里面有（）个十（）个一
6个十和3个一组成的数是（）
9个十和3个一组成的数是（）
一百个一组成的数是（）
同桌一人摆小棒，另一人说组成。
（四）全堂总结。
这节课我们认识了100以内的数，并学会了数数的方法，那么我们的生活中哪里用到了数数的知识，同学们真是生活中的有心人，说了这么多生活中数数的知识，其实在生活中到处都有数学，希望同学们能做一个有心的人，能在生活中发现和运用数学知识。
【一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计】相关文章：
1.数学《100以内数的认识》教学设计
2.100以内数的认识下册说课稿
3.《100以内数的认识》教学设计反思
4.《100以内数的认识》教学设计
5.数学《100以内数的认识》说课稿
6.100以内各数的认识数学教案
7.《万以内数的认识》数学教学设计
8.《1000以内数的认识》数学教学设计
9.一年级数学 《100以内数的认识》说课稿
第二篇：一年级数学下册100以内数的认识教学设计
100以内数的认识教案
教学目标：
1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内 各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。教学用具：小棒、橡皮筋 课件
一、引入
师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们一起去看看，大草原美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？
生：10只
师：多少个一是10？
生：10个一是10。
师板书（10个一是十）
师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？
生：20只
师：你是怎么数的能告诉张老师吗？
师：那20里面有几个十呢？
生：20里面有2个十
师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有多少只？
生
1、：100只 生2：95只
生3：98只
师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多，今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内数的认识）。
齐读：100以内数的认识。
二、新知
1、数小棒
师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。
师：谁来说说你刚才是怎样数的。
生1：一根一根地数的。
生2：2根2根地数。
生3：5根5根地数。
生4：10根10根地数
师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？
师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。
全班同学一起数
师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。
请你想一想。100里面有多少个一呢？
刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十„„十个十）
师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百）
板书：10个十是一百（齐读）
师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。
师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？
师：现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少只羊。
师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？
师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。
2、数数和数的组成
师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆出35根小棒，而且要能让张老师一眼看出是35 师：谁来说说，你是怎样摆的。
生：一捆就是一个十，3捆是3个十，3个十和5个一合起来就是35 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。
师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。师：那你能从35接着数到42吗？
注意：一边添一边数，大声的，没有关系。
师：能一眼看出是40吗？怎么办？
生：捆起来36、37、„„40、„„42 42是由（）个十和（）个一组成的。
师：那谁能接着42数到53 师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？
为什么是50呢？
49后面一个数是50 59后一个数呢？（60）
师：53里面有（）个十和（）个一 3填一填
（1）85是由（）个十和（）个一组成的。
（2）（）个十和（）个一组成92（3）100里有（）个十
（4）36里面有（）个一和（）个十
2、估数练习
师：接下来我们再玩一玩估一估的游戏，请大家看，这儿是10枝铅笔，估一估这儿有多少枝铅笔？
再请大家看：这儿是20枝铅笔，估一估这里有多少枝？
四、总结全课
今天这节课就上到这儿，想一想，你学到了哪些知识？
安光小学 刘艳超
第三篇：一年级数学下册《一百以内数的认识》教学设计
教学目标
1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
教具准备
例8的课件、游戏题投影片。
教学过程
一、复习
口答下面各题。
1.36里面有()个十和()十一。
2.5个十和7个一是()。
3.65里由()个十和()十一组成的。
4.2个十和5个一合起来是()。
二、新授。
1.教学例8.(1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?
学生回答后，教师板书：30+2=32
提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?
引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。
(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。
提问：还剩多少瓶?怎样列式?
学生回答后，教师板书：32—2=30
(3)提问：2个一加3个十共是多少?
怎样列算式?
学生回答，教师根据学生回答板书
2+30=32
2.练习：第48页“做一做”。
第1题
先让学生摆小棒，再对着摆的.小棒写算式。
学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。
第2题
以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。
三、巩固练习
1.口算下面各题.(1)50+6 30+7 60+9 20+8
6+50 7+30 9+60 8+20
(2)90+8 20+3 50+9 70+6
98-8 23-3 59-9 76-6
说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
2.做练习十一的第1题。
四、布置作业
30+8= 77-7= 70+2=
9+20= 10+5= 28-8=
65-5= 3+20= 90+9=、五、板书设计：
整十数加一位数及相应的减法+ 2= 32 32-2= 30
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
加数 加数 和被减数 减数 差
【一年级数学下册《一百以内数的认识》教学设计】相关文章：
1.数学《100以内数的认识》教学设计
2.《万以内数的认识》数学教学设计
3.《1000以内数的认识》数学教学设计
4.100以内数的认识下册说课稿
5.《万以内数的认识》教学设计
6.10000以内数的认识教学设计
7.万以内数的认识的教学设计
8.万以内数的认识教学设计
9.关于《万以内数的认识》教学设计
第四篇：一年级数学下册 100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题
1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2．5个十是（），（）个十是100。
3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）
9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。
10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。
13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是()。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
［100以内数的认识］提高练习
1．找规律写数。
（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）
（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）
（3）8
16（）（）40（）56（）（）（）
（4）19 29（）（）59（）（）（）（）
2．填空。
（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
（2）读数和写数时，都有从（）位起。
（3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。
（4）83里面有（）个十和（）个一。
（5）100里面有（）个十。
（6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。
（7）和80相邻的数是（）和（）。
（8）和39相邻的数是（）和（）。
（9）写出4个十位上是8的数（）（）（）（）。
（10）写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）（）（）（）。
（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（），其中最小数是（）。两位数是（），其中最大的数是（）。
（12）比71小，比68大的数是（）和（）。
（13）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。
（14）两位数中最大的数是（），最小的数是（）。
（15）10个一是（），10个十是（）。
4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。
（1）9（）10
（2）40（）40
（3）16（）61
（4）46（）64
（5）35（）25
（6）63（）36
（7）17（）71
（8）67（）76
（9）18（）81
5．按从小到大的顺序，把下面各数排列起来。
（）
（）
（）
（））
（）
（）
6．填空
62，72，68，26，46，27，42，69
个位是2的数___________，十位是6的数___________。
7．判断题。（对的画√，错的画×）
（1）和39相邻的数是40和41。（）
（2）36后面第五个数是40。（）
（3）个位是1，十位是6，这个数是16。（）
（4）30里面有30个一。（）
（5）最大的两位数是91。（）（6）最小的两位数是11。（）8．写数。
（2）2个2个地数，从32写到50。
（）
（）
（））
（）
（）
（）
（））
（）
（3）5个5个地数，从5写到50。
（98
（（（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（4）10个10个地数，从10写到100。
（）
（）
（））
（）
（）
（）
（））
（）
9．写出下面每个数的相邻数。
（1）（）28（）
（2）（（）
（3）（）93（）
（4）（（）
（5）（）41（）
（6）（（）
10．填空。
（1）个位上是2，十位上是1，这个数是（）。
（2）十位上是6，个位上是0，这个数是（）。
（3）7个十和3个一是（）。
（4）8个十和8个一是（）。
（5）7个十是（）。
（6）10个十是（）。
（7）57里面有（）个十和（）个一。
（8）38里面有（）个一和（）个十。
（9）100里面有（）个十。
（（）60）59）99
第五篇：一年级数学下册_100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题
1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2．5个十是（），（）个十是100。
3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。
5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）
9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。
10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。
13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是()。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
［100以内数的认识］提高练习
1．找规律写数。
（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）（3）8 16（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2．填空。
（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
（2）读数和写数时，都有从（）位起。（3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。（4）83里面有（）个十和（）个一。（5）100里面有（）个十。
（6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。
（7）和80相邻的数是（）和（）。（8）和39相邻的数是（）和（）。
（9）写出4个十位上是8的数（）（）（）（）。（10）写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）（）（）（）。
（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（），其中最小数是（）。两位数是（），其中最大的数是（）。（12）比71小，比68大的数是（）和（）。（13）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。（14）两位数中最大的数是（），最小的数是（）。（15）10个一是（），10个十是（）。
［100以内数的认识］提高练习
姓名
1．填空
62，72，68，26，46，27，42，69
个位是2的数___________，十位是6的数___________。2.写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）
（）（）（）。
3．判断题。（对的画√，错的画×）（1）和39相邻的数是40和41。（）（2）36后面第五个数是40。（）
（3）个位是1，十位是6，这个数是16。（）（4）30里面有30个一。（）（5）最大的两位数是91。（）（6）最小的两位数是11。（）4．写数。
（1）2个2个地数，从32写到50。
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（2）5个5个地数，从5写到50。
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（3）10个10个地数，从10写到100。
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
5．写出下面每个数的相邻数。
（1）（）28（）（2）（）60（）
（3）（）93（）（4）（）59（）（5）（）41（）（6）（）99（）6．填空。
（1）个位上是2，十位上是1，这个数是（）。（2）十位上是6，个位上是0，这个数是（）。（3）7个十和3个一是（）。（4）8个十和8个一是（）。（5）7个十是（）。（6）10个十是（）。
（7）57里面有（）个十和（）个一。（8）38里面有（）个一和（）个十。（9）100里面有（）个十。
（10）68里面的“6”在（）位上，表示（）。
68里面的“8”在（）位上，表示（）。（11）92里面的“9”在（）位上，表示（）。
92里面的“2”在（）位上，表示（）。（12）和60相邻的数是（）和（）。（13）和79相邻的数是（）和（）。
（14）1、2、3„„9都是（）位数，其中最小数是（），最大的数是（）。
（15）10，11，12，13„„99都是（）位数，其中最小数是（），最大数是（）。（16）100是（）位数。
（17）写出十位上是7的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
（18）写出个位上是8的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
（19）写出个位和十位数字相同的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
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