春天音乐会 教学设计

第一篇：春天音乐会 教学设计

《春天音乐会》教案 教学目标：

1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。

2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。

3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。教学重难点；

使学生能用动听的歌喉、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。教学准备：

课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。师准备双响筒、手鼓、沙锤、串铃等。教学过程：

一．创设情境，感受春天

师： 大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天

师：孩子们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。就让我们大家随着音乐做着你喜欢的动作唱吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

孩子们谁能告诉老师春天有哪些美丽的景色？（出示课件：燕子回来啦；种子发芽啦；树变绿了；花变红了）(提问学生2—3人)

春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（出示课件：《春天音乐会》）请同学们打开书第10页我来给同学们做主持人，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？ 2．说春天

师：出示课件: 接下来我们欣赏的这首歌中你们听听都有那些演员，音乐会里的演员他们都是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说你都听到了那些演员声音。你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。（提问学生3—4人）

这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。（展示课件）（提问学生3—4人）

（展示课件）：现在老师来做指挥，大家一起把春天音乐会的歌词读一读，好吗？同学们读得很好。现在我说上句，你们能对出下句吗？（„„）嗯！接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。

二．启发引导，表现春天 1.听春天

师：大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几位同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好，请几位同学上台。哎，这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗？噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗？恭喜这位同学，你猜对了！下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。（播放《春天音乐会》）大家做得真好，春天的朋友们都笑了。2．奏春天

师：孩子们，春天来了，她给我们周围带来很多的变化？小草发芽变绿了；柳树也变绿长高了；冰雪融化了。花儿都开了。春天这么美，那你想怎样来表现春天呢？你想用动作表现？还是想用乐器表现？课前老师让大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。你能告诉老师你制作的这个乐器想用来表现什么？好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。三．拓展延伸，创意春天

给我们带来了无限生机与活力的春天不但我们喜欢它，连古时候的人们也很热爱春天，有谁能说说描写春天的古诗。（出示课件唐代诗人孟浩然写了一首描写春天的古诗叫《春晓》。）

春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会演唱春天音乐会了。噢，你感受到春天很美。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向老师汇报你最棒的成绩，老师希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐）

第二篇：《春天举行音乐会》教学设计

《春天举行音乐会》

胶州市第四实验小学 孟庆海

【教学内容】

歌曲《春天举行音乐会》 【教材分析】

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。【教学目标】

知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符

技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。【教学重点】

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。【教学难点】 休止符的准确使用 【教学准备】 钢琴、课件 【教学过程】

一、描述春天美景，感受春的气息

1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）

2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。谈话： 嗯说得真好，请坐。

预设： 桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。谈话： 呀，你感受的更好……

看，这是什么？预设：青蛙。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！

二、探索春天的音响

1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

预设：我听到了春雨的声音。滴答 0滴 答 0（PPT出示节奏春雨（唱歌呀）滴答 0滴

答 0）谈话：来模仿一下，真聪明！

预设：我听到了春风的声音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示节奏春风（弹琴呀）沙沙 0沙

沙）一起来读，非常棒！还有呢？请你来说

预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！（PPT出示节奏 春雷（打鼓）轰隆 隆隆

隆）

追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音----哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。（PPT出示节奏 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦 啦啦

啦）谈话：同学们的声音美极了！春天的大自然都发出了美妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了，来参加春天举音乐会。下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！

2.初听歌曲《春天举行音乐会》。

谈话：同学们歌曲好听吗？听了之后你的心情是怎样的？预设：高兴 愉快 追问：歌曲的速度和情绪是怎样的呢？让我们再来听歌曲

谈话：同学们听得很入境，身体都动了起来。谁听出来了？你来说说，预设：是欢快活泼的。

谈话：哦，是欢快活泼的你感受的真好！

歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来聆听歌曲

追问：谁来说一说？预设： 我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听到了春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。

3.谈话：同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲！下面就让我们有感情的朗读歌词。先听老师来读一遍。（范读歌词）老师读的好吗，预设：好。谈话： 想和老师一起读吗？预设：想。谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们读的非常棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。（师生合作朗读歌词）

谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准！同学们学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。

三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲

1.谈话：同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握（不容易唱）？假设：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦

谈话：嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。对，非常好！老师觉得这个地方唱得不太准，咱们再来试一下，（白板在歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦 好的，再来一遍谈话：嗯，现在同学们唱得很准确。让我们把歌曲完整的演唱一遍！

2.谈话：你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢? 预设：弱 干脆 谈话：恩，很有自己的见解，我们一起来试一下，谈话：哦！同学们的声音比春雨还好听！那你想用怎样的声音来表现春风呢？预设： 轻柔

谈话：恩，你对音乐的理解很到位，春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。让我们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。

谈话：听！春雷响起来了，你想用怎样的声音来表现它？预设：大声响亮谈话：恩这么好的想法为什么不大声自信的表现出来呢？好就让我们用响亮的声音来一遍吧。（大声齐唱）

谈话：同学们注意了，春雷的声音虽然响亮，但我们不能喊唱。春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆 让我们来试一下，对就是这样。

谈话：听哗啦啦这是谁在唱歌？你想怎样来表现他？预设：弱 强

谈话：春天到了冰雪开始融化，一开始只是几滴几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越（多），水流也就越来越（急）那么声音也就越来越（大），从滴答到哗啦，我们可不可以用由弱到强的声音来表现呢？一起来试一下。

谈话：非常好！大家来看最后一句春天要举行音乐会，让我们用自豪的声音，带着愉快的心情来唱吧。来看这里（聚光灯指示）有一个像倒三角一样的符号，它叫顿音记号，表示演唱时要短促有力一些。刚才同学们都已经唱出来了，一起再来一遍。好，通过对音乐的理解，让我们声情并茂的来演唱歌曲吧！

3.谈话：同学们的声音太美妙了，连老师都陶醉了。我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌曲，想一想，我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢？听这像什么声音？（打响指）预设：像春雨滴答的声音 谈话：一起来试一下？追问：（擦手），这像什么声音呢？预设：风声、雨声 谈话：对像春风的声音我们来试一下。

追问：再来听这个，拍桌子 预设：像春雷打鼓的声音。谈话：一起来试一下？春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆

谈话：（拍手）想想这是谁的声音呢？ 生： 春水哗啦啦的声音，谈话：一起来试一下？春水鼓掌春水鼓掌哗啦 啦啦

啦

谈话：同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。接下来让我们载歌载舞得来表现春天的音乐会吧。

谈话：同学们的歌声太美了，个个都像小歌唱家，老师想请几位上台来表演一下，我随机抽取一下大家的号码，（白板抽号）看谁是今天的幸运小明星。好！让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！

谈话：刚才这几位同学的表现真是太棒了，老师再来抽下一组（白板抽号）哦，是X X X号这几位同学 让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！快快快，快快快，黑板前面来比赛；大胆自信来展现，展现自我好风采，好风采！这组同学的表演更精彩!热烈的掌声送给他们！

4.谈话：同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语言来表现春天的音乐会。春天不仅有大自然的各种声音，还有许多小动物，你想不想请他们来参加我们的音乐会呀，谁来说说春天都有哪些小动物？预设： 小鸟、小燕子、青蛙……

谈话：请看大屏幕，小青蛙，青蛙怎样唱歌？预设：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！

追问：看这是什么？预设：啄木鸟—— 他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。谈话：这只小鸭子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢，把他们也加入我们的音乐会中，我们一起来当指挥好不好? 预设：好

四、拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

1.谈话：同学们的表现太出色了！把老师都给比下去了。

春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。今天老师请同学们来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的由世界名曲《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

2..谈话： 同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！

今天这节课就上到这里，下课！听音乐律动出教室。

第三篇：春天举行音乐会.doc教学设计

《春天举行音乐会》教学设计

华阳西寺小学 杨文武

一．教学内容：

以学生的实践为主，学习歌曲《春天举行音乐会》；涉及到春天的有关知识；乐器进入课堂，把本节课学的歌曲弹奏下来。二．教材分析：

《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的春色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。三．教学目标

1、主要目标：培养学生的创造思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。并进行打击乐的伴奏，表达对大自然的热爱和赞颂。

2、情感目标：通过听春、说春、唱春、表现春等系列教学活动，使学生感受到歌曲旋律的美，春天的美，大自然的勃勃生机。在参与活动的过程中，激发学生对大自然的热爱。通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

3．体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。

4、能力目标：引导学生能用欢快、活泼的情绪、有感情地表现歌曲。通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

5、知识目标：休止符、后十六分节奏、附点音符的准确体现。

四、活动目标：

活动始终坚持以学生为主体，教师为主导，我和学生一起制定了本次活动的目标。五．教学重、难点：

1、重点：引导学生用不同的力度、轻巧有弹性的声音演唱歌曲。指导学生用有控制的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。

2、难点：准确掌握休止符、后十六节奏、附点音符。“4”音的演唱。用有弹性的声音演唱歌曲。

六．教具准备：多媒体课件、电子琴、大歌片、打击乐器、口风琴等。七．教学过程

1．创设意境，感受春的气息：

听音乐《嘀哩嘀哩》。跟老师一起做律动进教室。

2．导入：（看春天的视频）同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。举行一个春天的音乐会。虽然现在已经入冬，但是让我们再回味一下春的气息吧！

同学们课下在网上，书上，电视上等地方搜集了很多关于春天的知识，风景，花，诗歌等。下面就让我们一起去感受春天吧。3．学生展示材料：

于永欣介绍: 什么是春天；春天的农谚；雨水；春分；清明；什么花在春天开放?；.描写春天的成语；描写春天的诗词；春天的好处；在那里找春天?；春天包括六个节气等等知识。（2）张烨介绍：春天的风景：花，草，树木等等。（3）贾则刚介绍：介绍春天的小作文。（4）张令缘介绍：春天的歌曲。

4．同学们：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友，闭上眼睛，猜猜他们是谁。点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并让学生给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等。启发学生说说，都听到了哪些声音，并模仿出来：

春天举行的音乐会有谁参加了？音乐会的歌手、琴手、鼓手、观众、都与谁来担任呢？（聆听老师范唱音乐第一部分后回答）（歌手-春雨、琴手--春风、鼓手--春雷、观众--春水）师：春雨、春风、春雷、春水分别是怎么表演的？让我们也来学学（根据节奏，师生对问的形式来熟读歌词，拍节奏，培养情感）师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？ 生：

春雨唱歌： x x 0 x ｜ x 0 ｜

滴 答 滴 答 春风弹琴： x x 0 x ｜ x 0 ｜

沙 沙 沙 沙

春雷打鼓： x x x x x ｜X —| 轰 隆 隆 隆隆 隆 春水鼓掌： x x x x ｜X —| 哗 啦 啦啦 啦 春笋指挥： x 0 x 0 ｜ x| X X | X 0 | X|（2）请学生选择一组节奏和乐器，为歌曲伴奏

要求双响筒从第一乐句开始；沙锤从第二乐句开始；铃鼓第三乐句开始；合唱用统一的节奏。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)13．乐器进课堂：学生练奏口风琴。分4组，每组练习一句，分组展示；最后组合演奏。14．加入打击乐器、小指挥、律动充满激情地演唱歌曲。

让我们和春天的朋友们一起敲起来、唱起来、共同奏响春天的交响曲吧！八．拓展延伸

同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。我们要热爱春天，热爱生活。有的孩子一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？

春天的音乐会在同学们的激情演绎下会更加丰富多彩、生机勃勃了。给人们带来无限生机与活力的春天不仅我们喜爱，古代的人们也很热爱春天，唐代诗人孟浩然写了一首描写春天的古诗叫《春晓》，作曲家谷建芬为这首古诗谱上了好听的曲子，让我们一起来欣赏吧！欣赏歌曲《春晓》。最后欣赏《春天的故事》结束音乐课，全体师生共同演唱《春天的故事》。

第四篇：春天举行音乐会教学设计与反思

人音版三年级下册《春天举行音乐会》教学设计与教学反思

应用创新点

复习上节课所学知识，运用forclass交互软件，让学生通过平板答题闯关，让枯燥的乐理学习变得有趣。

在上课中，运用班级优化大师，希沃白板，课堂倒计时等软件活跃课堂气氛，让每一位同学都有机会，实现互动教学。

利用微信公众号，让学生主动地进行课下复习和课前预习。

教材分析

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。

歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。

第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。

第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美

歌曲中出现较多的分解和弦，给学生带来一定的音准难度，教学时教师采用听唱法为主，学唱歌曲的旋律。启发学生用拟人化得口气唱出春雨、春风、春雷、春水、春笋的不同特点。

学情分析

三年级是学生成长的关键期，三年级学生活泼好动，好奇心强，有一定的自主意识和学习主动性，但是自律能力较差，课上集中精力的时间较短。将forclass、班级优化大师等辅助教学软件运用的平时的课堂教学中，能够大大提高孩子的学习兴趣，从而达到预期的教学效果。

热爱音乐，喜欢唱歌，但往往大而化之，节奏、音准往往会出现一些小的出入，利用微信公众号，及时复习巩固课上所学的歌曲，多听，多唱，可以很好地帮助学生纠正这些小小的不足。

教学目标

1、情感态度与价值观目标：

通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。

2、过程与方法目标：

从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，编创舞蹈，培养学生的音乐表现力、创造力。

3、知识与技能目标：学习八分休止符，八分音符，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲。教学环境与准备

电子琴、伴奏乐器、触控一体机、forclass、PPT、班级优化大师、希沃授课助手、手机、微信公众号

教学过程

一、情境导入：

师：今天老师带给大家一个小礼物。（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的闯关邀请函，让我们一起看一看。

邀请函内容（运用forclass发送到每个学生的平板）： 第一关： 听辨节奏 为听到的节奏排序，检查无误请提交。第二关：单选 X是八分音符，0 八分休止符，检查无误请提交。老师点评，根据学生的实际完成情况对有错误的题进行讲解。闯关成功，跟老师一起进入音乐会。

二、新课

1、初听音乐，感受歌曲的速度和情绪

2、在听音乐，你听到了什么？都有哪些朋友来参加音乐会？（春雨、春雷、春风、春水、春笋）他们的声音是怎样的？

（1）春雨表演的什么？声音是什么样的？嘀嗒 0 嘀|嗒 0｜应该怎样唱？（轻轻地）（2）春风 弹琴 2/4沙沙

0 沙 ｜ 沙 0 ｜（轻柔的）

（3）春雷 打鼓 2/4轰隆

隆隆 ｜隆 — ｜（有力的）（4）春水 鼓掌2/4哗啦

啦啦

｜啦 — ｜（由弱到强）

（6）音乐会上，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的，还有鼓掌的，大家想想，还少了什么？（指挥）音乐会的指挥家是谁呢？春笋

（7）认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹性

这么多的小演员都有春笋来指挥，大家说，当指挥家会有什么感觉？（非常自豪）一起自豪的唱一唱旋律。（8）小声跟唱一遍（9）学唱旋律（10）学唱歌曲

3、演唱歌曲、体验音乐

跟原伴奏表演唱

用班级优化大师随机抽取一位同学上台演唱。

四、创造表现

1、小组合作编创舞蹈动作

请同学代表上台展示

请全班同学一起学着表演

2、为歌曲选择伴奏乐器和节奏音型

请同学在一体机上为伴奏乐器选择伴奏音型

请四位同学演奏乐器，为歌曲伴奏

五、情感升华：

运用微课，通过四首古诗再次让同学们体会春天的美好，激发热爱大自然之情。

六、课后拓展与复习

运用微信公众平台，让学生课下复习今天的歌曲《春天举行音乐会》，争做班级小唱将。请同学们预习作曲家维瓦尔第的生平，欣赏小提琴协奏曲之《春》

请班级优化大师为我们随机抽取下节课上台表演的四位同学 教学反思

兴趣是最好的老师，在这一课的教学中，我为了激发孩子们的兴趣，特别设计了一起参加音乐会的故事情节，让孩子们在利用forclass参加闯关答题中对及时复习所学过的乐理知识又对今天的课产生好奇。教学过程中，我不断运用教学辅助软件抓住学生的眼球，活跃课堂气氛。其中，希沃授课助手，将手机与一体机连接，老师在走到学生中间及时关注每一位同学的同时又可以用手机操控一体机进行教学。班级优化大师的运用，有效地激发了孩子们认真学唱的积极性。针对孩子们的性格特点，我又设计了编创舞蹈和选择乐器为歌曲伴奏的环节，也成功地激发了孩子们的兴趣。在这一课时中，学生主动参与，积极表现，师生互动合作，基本完成了本节课的教学目标。

但教学过程中我的教学设计、课堂语言也存在不足之处，在今后的教学中，我也会认真改进，争取更好的表现。

第五篇：《春天举行音乐会》教学反思

《春天举行音乐会》教学反思

周

本节课我以“春天”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音让学生进入节奏环节的学习，然后和学生进行接龙的朗读歌词，并要求学生按照角色的不同表现出春雨、春风轻柔，春雷有力、春水的热情。为后面在演唱上的情感处理做好铺垫。接着通过听唱、跟琴模唱、对比唱方式让学生学会整首歌曲。最后在表演编创环节引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，探索用不同的乐器试着为歌曲伴奏，最后全班学生进行表演。一节课下来觉得还是有很多地方不尽人意，作为老师的我应该及时引导、关注，这在以后的歌唱教学中都是要值得思考和探索的，多多加强声音的美感训练和表现，从音乐要素出发，有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，另外通过这次教学我也更加清晰的认识到在平时的教学中就要狠抓学生的歌唱习惯、歌唱状态，从小的细节方面做起，比如时刻提醒他们的坐姿，尤其是低段的学生在这样一个循序渐进的过程中规范他们的歌唱状态、对好听的声音有着初步的辨别，这将在以后的教学中会事半功倍，俗话说：“好习惯易终身”就是这个道理。在以后的教学生涯中还要不断学习、多听、多想、多看，让自己的音乐课堂做得更好一些！