凝聚价值追求（教学设计）

凝聚价值追求（教学设计）

章节名称（课题）

第五课 守望精神家园

第二框 凝聚价值追求

计划课时

1课时

教学目标

知识目标

体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。

能力目标

用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。

情感、态度价值观目标

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

教学重点及难点

教学重点

理解民族精神的作用。

教学难点

如何弘扬和践行社会主义核心价值观。

教学方法

创设情景法、讲授法、多媒体辅助法……

教学过程

设计意图

导入

【导入】播放视频

设问：中国为什么能取得抗疫胜利？

中国共产党的领导、制度优势、依法抗疫、民族精神、、、、、、

视频导入激发学生的学习兴趣。

采用图片的形式，吸引学生的注意力。

创设情景，让学生在情境中内化知识，激发爱国情感。

从小处着手，贴近学生生活实际，培养学生理论联系实践的能力。

让学生懂得践行社会主义核心价值观，要内化于心，外化于行。从日常生活的点滴小事做起。

梳理和总结本节课的知识点，明确学习的主旨。

讲解新课

一、高扬民族精神

1.民族精神的作用和价值

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

伟大民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而团结奋斗的精神动力。

2.民族精神在基本内涵是什么？

在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民主精神。(基本内涵)

播放伟大的抗议精神：视频

设问：

1.什么是伟大的抗疫精神？

生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共

2.伟大抗疫精神民族精神之间是什么关系？

生：伟大抗疫精神是民族精神在新时代的表现。

过渡：不同历史时期，民族精神都有其具体表现。新民主主义时期的井冈山精神、长征精神等；社会主义建设时期的雷锋精神、两弹一星精神；改革开放时期的抗震救灾精神、抗美援朝精神、抗疫精神、、、、、、。

问：从中可以看出，民族精神有怎样的特点？

生：与时俱进

3.民族精神的特点

中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同历史时期有着不同的表现，并伴随着时代进步不断丰富和发展。

播放视频《最美逆行者》

师：2020年注定是不平凡的一年，这一年在应对各种挑战中，涌现出了很多英雄人物。许多平凡的人也在用他们的实际行动弘扬着我们的民族精神。

问：最美逆行者的行为告诉我们可以怎样传承和弘扬民族精神？

生：略

4.怎样继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？

①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出

②在他人生命财产遇到危险时能够见义勇为、扶危济困、无私奉献

③在日常学习工作中能勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优

④从自己做起，小事做起，从现在做起，自觉高扬民族精神。

二、共筑中国价值

疫情中东西方在戴口罩问题上的差异讨论

师：在这次新冠肺炎疫情的防控中，东方国家做的普遍比西方国家要好，这背后的原因有很多，其中一个原因就是东西方国家民众对戴口罩的不同态度。

图一：11月4日，海外疫情

图二：中国跳舞的大妈都人人戴口罩，美国多人聚会不带口罩

问：东西方民众在要不要带口罩抗疫上为什么会有这么大的差异？

生：略

师：同学们肯定能想到文化的差异，价值观的差异。正是因为价值观的差异，导致了东西方民众在要不要戴口罩问题上表现出巨大的差异。东方人更多的会考虑到不要给别人带来危险，更多愿意主动戴口罩，而西方除了宗教原因，还有很多人崇尚自由价值，因而不想受太多他们认为没有必要的束缚。

有时候我们会说，三观不合的人没有办法做朋友的，这三观指的就说世界观、人生观和价值观。而其中价值观往往起着决定性作用。

价值观是文化最深层的内核。

人们常常依据各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取向。

追问：

（1）作为中国人，我们共同的价值追求是什么？

生：略

1.社会主义核心价值观的基本内涵是什么？

社会主义核心价值观是当代中国人判断是非曲直的价值标准

社会主义核心价值观说当代中国精神的集中体现。

抗疫中熠熠生辉的社会主义核心价值观

富强：大量物资驰援疫区

文明：自觉接受测温检测戴口罩

平等：救治每一个患者

设问：

（1）联系以上例子，说一说社会主义核心价值观的作用。

（2）作为中学生，我们如何践行社会主义核心价值观？

生：略

2.社会主义核心价值观的作用

①总促进人的全面发展，引领社会全面进步

②凝结着全体人民的共同价值追求

③是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向

④是实现中华民族伟大复兴的价值引领

3.如何践行社会主义核心价值观？

①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实

②自觉做到勤于学习，善于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做事，踏实做人。

③构筑中国价值，中国少年当争先。

4.社会主义核心价值观的宣誓

全体起立，右手握拳，全体宣誓、、、、、、

课堂小结

本节课凝聚价值追求，凝聚了中国人中华民族的价值追求的正是中华民族精神和社会主义核心价值观。围绕二者我们分别从是什么，作用或重要性、以及如何培育和弘扬民族精神和如何践行社会主义核心价值观等三个方面进行了学习。希望同学们在弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观的过程中，拥有更加有意义的人生。

板书设计

《凝聚价值追求》教学反思

教学设计只是一个预设，但教学是师生互动的双边活动。在实际教学中，我遵循以学为主、顺学而导的教学原则，珍视课堂生成，根据实际对教案进行增删调整。

本节课内容较多，理论性较强，如果只由教师讲解，会比较枯燥。因此，我联系当前时政热点和学生实际，从问题出发，以学生活动为主体，以课堂内容为主线，以教师为主导，引导学生得出结论。

本节课做得较好的方面有：1、民族精神比较抽象，民族精神的传承是本课的难点，我主要通过抗疫视频及图片进行突破，可以很好的激发学生的情感。2、关于构筑中国价值方面，我以中美两国人民对戴口罩这件小事为如破口，引导学生认识到，人们的行为只是表现，行为不同是因为价值观不同；继而引出社会主义核心价值观是我们中国人的共同追求，接着引导学生在日常生活中如何落实社会主义核心价值观。这样层层深入，思路清晰，教学效果较好。

不足之处包括问题设计上不够精准，语言不够精炼、感染力不够强、衔接不够自然，普通话不够标准。