第一篇：《世界何时铸剑为犁》教学设计
《世界何时铸剑为犁》教学设计
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《世界何时铸剑为犁》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：
1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感
【活动过程】
组织学生观看表现战争的影片(《五月八月》、《南京大屠杀》等)或请历史老师作一个关于战争题材的讲座。向学生介绍几本关于战争的书籍或提供有关网址。
a.本次活动共分为四个专题：“历史学家”、“军事学家”、“政治学家”“文学艺术家”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。(活动方案要切实可行。)
b.教师明确活动的评价方法。
搜集资料，处理资料阶段。在组长的`组织与协调下，各小组展开活动。在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果(活动时间为一个星期，在活动中，学生要将搜集的资料及活动过程记录存档，以备老师评价使用)。
在全班展示本组的活动成果，互相合作、共同探究。
a、回首二战b、日军滔天罪行c、关注阿富汗、关注伊拉克
(学生分四组：历史学家组、军事学家组、政治学家组、文学艺术家组)
第一轮必答题(每题10分，计40分，超时或答错均不和分)
第二轮抢答题(每题10分，计40分，本组学生可进行补充，超时或答错均不给分。)
第三轮风险题(计40分，答对得相应的分数，若答错则扣掉相应的分数)
你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
1、仿写一段歌词(可仿写《大刀向鬼子们头上砍去》、《弹起我心爱的土琵琶》等)
2、写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记
第二篇：世界何时铸剑为犁
世界何时铸剑为犁
有关战争的名言
• 把没有训练的士兵带进战场等于把他们投入死亡——孔子 •
正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。• 战争似乎就意味着血和铁（昆体良）• 战争是死神的盛宴（欧洲）
• 所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）
• 战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）• 战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）• 得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)• ☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)• ☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)• ☆兵者，不祥之器，不得已而用之，恬淡为上。乐杀人者，则不可得志于天下。（老子）• ☆兵民是胜利之本。(毛泽东)• ☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)• 兵者，诡道也——孙子
• 只有经历了战争，你才能真正知道和平的意义。（柯索娃）• 惟有死者方可看到战争的结束。（柏拉图）
• 一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的实例所证实。
特赖奇克）
• 我们最伟大的胜利不是从不失败，而是每次失败后我们都能站起来。（埃莫森）说出下列成语的含义
• 1 马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来。指军人战死沙场。
• 2 声东击西
• 指一种迷惑对方出奇制胜的策略。• 3 乌合之众
指无组织无纪律的一群人。
• 4 揭竿而起：
• 举起大旗，起义造反。• 5 四面楚歌
• 比喻四面受敌，处于走投无路的境地 • 6 一鼓作气
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。讲述有关战争的成语故事
四面楚歌
一鼓作气 战争诗词 你吟我诵
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（毛泽东《七律长征》）
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。《从军行》杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗雕旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
推荐阅读关于战争题材的作品:
《飘》(马格丽特·米切尔)《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
《铁道游击队》
《红日》
20世纪战争死亡人数
第一次世界大战（1914年8月－1918年11月）军人：857万，平民：830万，总计：1687万；
抗日战争（前期）（1937年7月—1941年12月）军人：65万，平民：115万，总计：180万；
南京大屠杀（1937年12月13日）：30万；
第二次世界大战（1939年9月—1945年8月）军人：1704万，平民：2453万，总计：4157万；
有一种童话叫 和平
2003年1月6日，数万名美国大兵增兵海湾。离别催人泪下：“爸爸，别走！”
在巴勒斯坦，士兵的枪口对着哭泣的幼童：“爸爸，我害怕„„”
妈妈！妈妈你在哪里 ？
这个世界怎么了？
我怎么什么也看不见了？？？ 我刚哭过，但是，不再哭了！
一颗呼啸而来的子弹，玻璃后面的小男孩眼神还安详天真。
他是这样年幼，还不知道躲避来自成人世界的伤害。
透过炮弹炸开的墙壁看得见外边的风景与硝烟，可是，家已经没有了„„ 世界就是这个样子的吗？ 蹒跚在千疮百孔的弹痕之间
2003年10月12日，在加沙地带南部一难民营，一名巴勒斯坦儿童躲在被以军炸毁的家园里向外张望，他的眼中充满了惊恐。2003年7月31日，一名利比里亚儿童在蒙罗维亚一处医疗中心等待治疗。自从1989年12月利比里亚陷入内战，多年来战乱不断，造成几十万人丧生，上百万人流离失所。
2003年9月10日晚，一些儿童参加在美国华盛顿国会山前举行烛光祈祷集会，纪念“9·11”恐怖袭击事件两周年，呼吁世界各民族互相团结，实现和平。童心呼唤和平
2003年3月20日，数千名澳大利亚人在首都悉尼示威游行，抗议美国对伊拉克进行的军事攻击。图为悉尼一儿童额头写“NO WAR”标语。铸剑为犁应有日
怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 印度诗人泰戈尔的著名诗句：“孩子的眼睛里找得到天堂”。世间最美好的一切都系于那双纯真的眼睛。然而在绵绵战火、流血冲突、恐怖袭击和自然灾难，这一切使得孩子们纯真的眼睛里充满忧伤与迷惘。但无论如何，让孩子们弱小的身躯和稚嫩的心灵得到抚慰,健康成长是一切善良人的梦想。但愿在不久的将来，梦想变成现实，各种肤色的孩子都在和平天空下呼吸与成长，那将是一个如童话般美丽的世界。孩子的眼睛是最纯真无瑕的，愿战争和暴力不再让它们蒙上哀愁，愿饥饿和贫病不再使它们绝望，愿成人世界的纷扰不再令它们日渐冷漠，愿鲜花和微笑绽放在它们心灵深处„„ 愿世界的明天更美好！浅浅的
解冻的河水呀，请帮我告诉妈妈
窗边的墙缝里 有一棵 绿绿的小草正在发芽 飞舞的落叶呀 请帮我告诉妈妈 桌边的水塘里
我看不清 刚戴上的那朵菊花 是不是 我在泥土里也会发芽 大地怀中长大
我们会在那里有一个家 请把我浅浅的埋在 那片开满菊花的山坡下 让妈妈不会因为 一直找不到我而牵挂 请把我浅浅的埋下
靠近那棵瘦瘦的 小白桦 让妈妈知道我每天 都在等她
接我回家
高高的铁网啊 挂了新的 绞首架 拿枪的叔叔说
是娃娃 带着可笑的假发 红色的河水呀 浇灌春天 的面颊 灰色的天空下
画太阳吧温暖妈妈的脚丫 是不是
我在泥土里也会开花 妈妈回来后
会把我轻轻地摘下。
我们讨厌战争 我们热爱和平
第三篇：世界何时铸剑为犁
世界何时铸剑为犁
☆ 吟诵古今描写战争的诗词
❤白雪歌送武判官归京 作者: 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
❤陇西行 作者：陈陶
誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘.可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人.❤《凉州词》唐.王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ❤七律《人民解放军占领南京》 一九四九年四月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。☆ 讲一讲你记得的一个战争故事 ❤狼牙山五壮士
1941年8月，华北日军总司令冈村宁次调集10万余兵力，对晋察冀边区北岳、平西根据地实行“大扫荡”，而狼牙山是日军扫荡的一个重要目标。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。在敌强我弱的情况下，我军主力部队调到边区领导机关周围担任警卫任务。狼牙山地区只留下七连六班坚持斗争，掩护部队和群众突围。9月24日，敌人开始行动了。两架飞机狂轰滥炸，日军蚂蚁般往山上涌来。六班战士将敌人引上狼牙山，并打退他们一次又一次的进攻。突然，子弹打光了！怎么办？ 大家不知哪来那么大的力气，搬起一块块大石头，举过头顶，狠狠地向最前面的鬼子砸去。鬼子立刻像被击中的乌鸦，飘飘摇摇掉进了深谷。敌人慢慢逼近了，而山头能摔的石头都扔完了。五壮士没有丝毫畏惧，共同吐出一个声音：“宁死不投降！”纷纷砸烂手中的枪，跳崖。
☆ 讲一讲你记得的一个英雄故事 ❤抗日小英雄王朴
王朴，也作王璞。王朴生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色得回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样，王朴英勇的为自己的祖国献出年轻的生命。
❤抗日小英雄—王二小
1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎（现为保定市离休干部）同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。
为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在二小的家乡涞源县上庄村建设了“二小希望小学”，延安时期参加革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王二小》。
☆ 军事成语
【军】 军令如山 孤军奋战 孤军深入 千军万马 全军覆没 横扫千军 溃不成军 勇冠三军
【枪】 枪林弹雨 单枪匹马 荷枪实弹 唇枪舌剑 临阵磨枪
【弹】 弹尽粮绝 弹丸之地 枪林弹雨 明珠弹雀 荷枪实弹
【刀】 刀光剑影 刀山火海 牛刀小试 大刀阔斧 心如刀割
【剑】 剑拔弩张 刀光剑影 口蜜腹剑 唇枪舌剑
【车】 前车之鉴 怀水车薪 丢卒保车 螳臂挡车 学富五车 闭门造车
【旗】 旗开得胜 旗鼓相当 偃旗息鼓 重装旗鼓 顺风扯旗
【鼓】 一鼓作气 胶柱鼓瑟 欢欣鼓舞 打退堂鼓 偃旗息鼓 重装旗鼓
【弓】 惊弓之鸟 杯弓蛇影 鸟尽弓藏 左右开弓
【阵】 临阵脱逃 严阵以待 临阵磨枪 冲锋陷阵
【战】 百战百胜 速战速决 背水一战 决一死战 南征北战 能征惯战 身经百战 浴血奋战
❤草木皆兵
东晋的时候，北方的前秦王苻坚，想要征服中原，统一天下。
公元383 年，他调兵90 万大军浩浩荡荡地迫进淮河，进攻东晋。
弱小的东晋沉着应敌。大将谢石、谢玄率兵去淮河迎战。
前秦王苻坚觉得自己有百万强兵，粮草堆积如山，打一个弱小的晋朝是不费吹灰之力的，而且应首战告捷，一举攻占寿阳。苻坚自信必胜，于是派东晋降将朱序去谢营劝降，可是朱序到了那里不但没劝降反而告诉谢石说 ：“秦军虽夸口说有百万强兵，可大部分还在路上，如果现在乘秦大军未到，迅速打过去，败其先锋，后军锐气就可弱。”于是谢石立刻派部下刘牢率精兵5 万趁着天黑，渡过洛涧奇袭秦军，结果苻坚的军队大败。
苻坚吃了败仗，勃然大怒，他登上城楼，朝淝水南岸的晋军望去，不由地打了个冷战。苻坚远远望见晋军队伍整齐，士气高昂。再看，八公山上草木丛丛，迎风摇曳，他以为那是晋兵，不觉惴惴不安，自言自语道：“晋兵真不少啊。”
后来秦军士气极度低落，苻坚的指挥已无能为力，结果秦军全线崩溃，苻坚中箭逃回洛阳，一路上“风声鹤唳，草木皆兵”。
从此前秦王朝日趋瓦解。
❤乌合之众
典故：《后汉书·耿弇传》：“归发突骑以辚乌合之众，如摧枯折腐耳。” 释义：“乌合之众”为贬意成语，比喻没有组织，像一群暂时聚合的乌鸦。
故事：西汉末年，王莽（邯郸市大名县人）被打败后，刘玄称帝。扶风茂陵（今陕西省）人耿龠随其父耿况投奔了刘玄。没过多久，邯郸人王郎自称汉成帝之子刘子与，在西汉宗室刘休和大富豪李育等的支持下，自立为帝，建都邯郸。这时，耿龠手下的孙仓、卫包便劝耿龠投归刘子与（王郎）。耿龠闻听大怒，按剑说道：“刘子与这个反贼，我和他势不两立！等我到长安请皇上调动渔阳、上谷的兵马，从太原、代郡出击，来回几十天，便能以轻骑兵袭击那些'乌合之众'，势如摧枯拉朽，定能获胜。谁不识大局，去投奔那些反贼，定遭灭族杀身之祸！”
❤东汉时期，班超出使西域，目的是团结西域诸国共同对抗匈奴。为了使西域诸国便于共同对抗匈奴，必须先打通南北通道。地处大漠西缘的莎车国，煽动周边小国，归附匈奴，反对汉朝。班超决定首先平定莎车。莎车国王北向龟兹求援，龟兹王亲率五万人马，援救莎车。班超联合于阗等国，兵力只有二万五千人，敌众我寡，难以力克，必须智取。班超遂定下声东击西之计，迷惑敌人。他派人在军中散布对班超的不满言论，制造打不赢龟兹，有撤退的迹象。并且特别让莎车俘虏听得一清二楚。这天黄昏，班超命于阗大军向东撤退．自己率部向西撤退，表面上显得慌乱，故意放俘虏趁机脱逃。俘虏逃回莎车营中，急忙报告汉军慌忙撤退的消息。龟兹王大喜，误认班超惧怕自己而慌忙逃窜，想趁此机会，追杀班超。他立刻下令兵分两路，追击逃敌。他亲自率一万精兵向西追杀班超。班超胸有成竹，趁夜幕笼罩大漠，撤退仅十里地，部队即就地隐蔽。龟兹王求胜心切，率领追兵从班超隐蔽处飞驰而过，班超立即集合部队，与事先约定的东路于阗人马，迅速回师杀向莎车。班超的部队如从天而降，莎车猝不及防，迅速瓦解。莎车王惊魂未定，逃走不及，只得请降。龟兹王气势汹汹，追走一夜，未见班超部队踪影，又听得莎车已被平定，人马伤亡稍重的报告，大势已去，只有收拾残部，悻悻然返回龟兹
☆ 战争名言
❤“相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。” 富兰克林·D·罗斯福
❤战争只会舍弃胆怯的人而不是勇敢的人——阿克那里翁（古希腊抒情诗人）
❤把没有训练的士兵带进战场等于把他们投入死亡——孔子(中国春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家的创始者)
❤兵者，诡道也——孙子 始计第一（这句没的说，绝对是所有战略名言中最精辟了）
❤你要和平，那就准备战争！——维吉休斯（他最有名的一句话了）
❤“在战争中，第二名是没有奖赏的。” 奥玛·布莱德利将军
❤从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）
❤这次战争我们用核子，那么下次我们只能用棍子 －－－－爱因斯坦（German/American)❤争只能带来伤害，到头法国仍是法国，德国仍是德国！－－－－阿道夫.希特勒（German）
❤战争是帝王的娱乐（英国）
第四篇：世界何时铸剑为犁
世 界 何 时 铸 剑 为 犁
——读《安妮日记》有感
《安妮日记》，一名成长中的少女心灵世界的独白，一篇二战期间德军占领下的人民苦难生活的目击报道。一个花季少女，她最大的愿望是做一名记者，却因为一场战争，于妙龄之际惨死于纳粹集中营。掩卷遐思，两个词在脑海中久久徘徊：战争、和平。
战争与和平，一对伴随着人类社会发展史的孪生兄弟。
战争永远是一个黑色的主题。有人做过统计，自从人类社会有历史记载以来，绝对的和平时期只有不到200年。自人类诞生之日起，战争就如影随形。从西方的希波战争、伯罗奔尼撒战争，到中国的春秋战国、秦王扫六合；从古代的农民战争、奴隶起义，到今天的海湾战争、伊拉克战争。
而二战无疑是人类无数次战争中沉重的一笔，数以万计的犹太人被成批的杀害，唯一的理由竟是“他们是犹太人”！这中间，许多还是孩子，安妮就是其中一脉细微而柔韧的声音。正如欧思斯特•斯赫纳倍尔所说：“几百万人的声音被压制下去，这个低低的声音只不过是一个小孩子的悄悄话……它比杀人者的嚎叫更持久，比时代的一切声音更响亮。”
但是，人类文明的发展总是伴随着战争。当罗马共和国的恺撒征服高卢以后带着黄金，美玉，奇珍异宝和大量的奴隶出现在罗马贵族面前的时候，西方人突然发现战争不仅仅可以解决文明的冲突，还可以解决国内的各种社会问题。战争成了解决人类问题的法宝，遇到自身解决不了的问题的时候，当权者们想到的是用战争来解决一切问题，包括经济问题。激进的宗教，文明的冲突，国家民族的纠纷，意识形态的不同，在经济危机的影响下世界变的越来越不安定，一些国家变得越来越急躁：阿以冲突、印巴分峙、朝核危机、恐怖袭击、海湾阴云密布„„许多国家在经济危机面前已经没有了退路。一旦各国政府无法解决由自身经济问题而引起的社会问题时，战争就离我们不远了。
我不知道战争的荣光最后会属于谁，可我已经知道所有的苦难与悲伤都只属于无辜的家庭与人民。人民注定要为一切付出代价和承担后果，这是他们亘古以来的宿命，从未改变。历史所记录的只是一代代统治者之间的更替，而人民的愿望除了生存还是生存。
战争是人类历史的悲剧，而和平则是人类永久的梦想。人类尽管有不同肤色、不同语言、不同种族、不同信仰和不同国度之分，但共居于一个地球，拥有相同的表情特征：笑脸，它是人类共同情绪的通行证；而哭泣，则会触痛每一根脆弱的神经，战争中，这些真实却震撼的表情，正是人类渴望和平的最真切的表达……
想想北京奥运会上俄罗斯和格鲁吉亚射击选手超越国界超越战火的和平拥抱，想想那名二战犹太老兵在耶路撒冷举行的庆祝反法西斯战争欧洲战场胜利60周年活动上凝望着的和平之花，想想联合国总部前“铸剑为犁”的和平雕像，想想毕加索献给世界的振翅飞翔的和平鸽，想想1945年8月14日日本宣布投降后美国纽约时报广场上的和平的拥吻„„
世人惧畏战争，因为战争是残酷的，是可怕的，是悲惨的。而且战争一旦爆发，就意味着将有不少人失去家园，失去亲人，失去生命，一个士兵在统帅眼里或许只是一枚微不足道的棋子，可是对一位母亲而言，是她的一切，是整个世界。
战争带给我们人类的不只是肆意的杀戮，更助长了人性邪恶的一面，善良和美好被湮没，人间上空的乌云越积越厚，光明渐渐消失。战争不是出路，因为尸体铺不就和平的道路。最惨烈的攻击，往往只能带来更为悲壮的抵抗。只有平等对话与和平磋商才是解决分歧的最有效途径。
橄榄绿代表和平，但是和平离我们有多远？
铸剑为犁，让我们化干戈为玉帛，让战争远离我们美好的家园，让世界的每一个角落都有欢声笑语。
第五篇：世界何时铸剑为犁
综合性学习活动：
世界何时铸剑为犁
【目标定向】
１、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
２、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
３、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
４、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。【活动重点】
１、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
２、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
３、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。【活动准备】
１、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
２、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。３、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
４、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。５、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会 【活动方法】
小组自主合作探究。【课时安排】三课时。【教学流程】
一、创设情景，影片导入
《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）
二、战争故事，你说我演
主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：１、故事真实、连贯；２、内容集中、鲜明；３、灵活运用方法、技巧；４、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表„„董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。
狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。（评委打分。）
主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。
三、战争诗词，你吟我诵
主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。
下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。
下面我们有请第一组代表„„
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。──王昌龄《从军行》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。──毛泽东《七律·长征》
假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”──田间《假使我们不去打仗》
下面我们再来说说有关战争的成语故事：
一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起
主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。──［春秋］孙武得道者多助，失道者寡助。
──［战国］孟子天时不如地利，地利不如人和。
──［战国］孟子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。──［三国］诸葛亮胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。──［晋］张方惟有死者方可看到战争结束。
──［希腊］柏拉图正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。──［法国］巴斯卡兵民是胜利之本。
──毛泽东
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。──毛泽东
主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。（评委打分。）
四、战争遗迹，走访交流
主持人：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。下面我们有请第一组代表„„（评委打分。）
五、战争预测，你说我评
主持人：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢？
２１世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。
六、战争是非，赏析提升
主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。下面我们来探讨下面几个问题：
第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？
第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？
第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。
七、活动收获，拓展延伸１、活动收获：
主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？
（可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等。）主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。２、拓展延伸：
⑴ 请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。
⑵ 让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册子。内设“硝烟弥漫的岁月”（中国近现代战争）、“动荡不安的地区冲突”（当前地区热点问题）、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。
第一单元综合性学习导学案
二、活动指导
1、在书店、图书馆、网上查找资料，了解一下人类历史上发生过哪些大规模的战争？
第一次世界大战、第二次世界大战、拿破仑战争、普法战争、日本侵华战争、海湾战争、美国内战、斯大林格勒大会战
2、战争，有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我国领土，杀害我国同胞，是非正义的战争；中国人民奋起反抗，消灭敌人，是民族自卫，是正义战争。请就中国人民的抗日战争，探究以下问题：
为什么会发生这场战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场战争负责?
日本法西斯为了本国利益发动了这场战争；中国人民付出了惨重的代价：生灵涂炭，家园被毁；应该由日本法西斯负责。
3、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。
a张自忠。张将军是谁也无法抹煞的抗日第一大英雄。也是共产党承认的少数几个抗日名将。他参加过长城抗战，血战台儿庄。在枣宜会战中壮烈牺牲。
b彭德怀彭老总在抗日中的最大贡献当然是百团大战。值得一提的是，这场对日军杀伤极大的战役后来成为老总被整的“罪证”。另外，彭总也是参加了现代中国两次大规模外战的将军（抗日与抗美援朝）。最后却似在自己人的手下。
c杜聿明这位淮海战场的俘虏却是抗日的大英雄。他在广西昆仑关的大捷与林彪的平型关大捷南北辉映，可以说是一时之人杰。后来他还曾率师入缅扬威域外。
d孙立人入缅作战诸军中战绩最佳的一位。孙将军使英国人看到了中国人的力量和智慧。
e聂荣臻晋察冀边区的司令。聂元帅最辉煌的一段就是这个时期，他麾下的杨成武吕正操都是日军闻风丧胆的人物。
f张治中虽然长期担任后方工作，但他是英勇的淞沪会战的总指挥。向英雄的中华儿女致敬！向在抗战中
英勇牺牲的将军们致敬！
4、战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。
王二小、张自忠、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、黄继光等 董存瑞炸碉堡；黄继光堵机枪。
5、文艺作品与战争
（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
《战争与和平》列夫托尔斯泰； 描写中国革命李英儒的《野火春风斗古城》、冯德英的《苦菜花》、刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、冯志的《敌后武工队》《亮剑》
（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。刘知侠的《铁道游击队》刘洪：机智勇敢
《芦花荡》，老头子：自信，过于自尊，机智勇敢。（3）、写出描写战争的诗词三句。
1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》
2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。毛泽东《七律·长征》
3、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫《春望》
4、朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》
5、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。陈毅《梅岭三章》
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传-曹刿论战》（4）、写出五个关于战争的成语。
一夫当关，万夫莫开、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起、暗渡陈仓、杀身成仁、步步为营。一鼓作气、再衰三竭、打草惊蛇、知己知彼，百战百胜，乌合之众, 枪林弹雨、硝烟弥漫；炮火连天；纸上谈兵，负荆请罪、（5）、写出两面三条关于战争的古今名言。
1、有国家就有战争
2、战争是帝王的娱乐
3、得道多助，失道寡助
4、黄金和财富是战争的主要根源
5、战争是死神的盛宴
6、所有的母亲都憎恨战争
7、战争来临时，真理是第一个牺牲品
8、你想和平，就要准备战争
9、兵民为胜利之本。（毛泽东）
10、知己知彼，百战百胜。（孙子）
11、敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。（毛泽东）
12、兵者，诡道也。（孙子）
（6）你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。
太空武器、全球打击系统、激光武器、电磁炮、无人机、核武器
6、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？
经济决定政治,世界上任何一次战争归根结底都是为了经济利益.各国之间的利益分配不均以及贫困是威胁世界和平和发展的根本原因.如果我是秘书长,我想把所有美国人分别移居到阿富汗,伊拉克等世界上相当落后的国家,把这些落后国家的人民移居到美国.让美国人也尝尝落后贫穷疾病泛滥的生活.让落后国家的人民过上美国人的富裕生活,那么这个世界就太平了 7．三十六计有哪些？
瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上
8．知道哪几首军歌？
大刀进行曲、八路军军歌、新四军军歌、中国人民解放军进行曲
三、铸剑为犁应有日铸剑为犁在下面几个话题中选择一个展开讨论。“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么?
答：和平是难以实现的。因为从人们的心理上看，人们对物质的占有，对权欲的渴望或多或少是存在的。所以时时会有人蠢蠢欲动，企图去发动非正义战争，已达到满足自己私欲的目的。2 有人说战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?
同意。因为人们要赢得战争的胜利，就必须要有先进的武器装备，就必须发展科技；同时战争又具有极大的破坏力，当然阻碍了社会的进步。怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?
答：我们反对战争，是因为我们热爱和平，所以绝不会发动非正义战争；我们不怕战争，意思是：当非正义战争来临时，我们要不怕牺牲，敢于抗争，去捍卫和平，捍卫我们的家园。4 你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
不会有永久的和平。要想实现真正的和平，就必须使自己不断地强大起来。
四、单元作文设计与导练：以“反对战争，热爱和平”为话题，写作一篇作文
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）主题自定；（4）字数不得少于600个，诗歌不得少于20行。写作导引：
远离战争，期盼和平，社会发展，人民幸福，是这个世界这个时代的主流。人民要过上幸福的生活，最痛恨的就是战争。然而，自从有了人类以来，战争就在时时刻刻地在打破人们的幸福迷梦。从某一个意义上来说，人类的发展史其实就是一部战争的发展史。我们从有关的资料上，知道了很多有关战争给人民带来的巨大伤害的事实，可是我们缺少的是反思，一战二战的阴霾还没有完全从人们的心头散去，阿富汗战争、伊拉克战争相继发生。我们不是惧怕战争，但是我们更爱和平，我们也不惜用生命去捍卫和平，勇敢地去迎接战争，我们有和一切敌人战斗到底的决心。战争话题的写作，可以从战争对人类的危害角度来写，写成议论文；也可以从正面歌颂为捍
卫人类和平事业而英勇献身精神的角度来写，写成散文；还可以写成诗歌，赞扬和平的美好，号召人类都起来反对战争，远离战争，我们期盼世界早日铸剑为犁。
范文
（一）我诅咒战争
我非常喜欢和平鸽，因为我看到了它们就像是看到了和平。它们把和平的希望带到了每一个孩子的心里，使我的心顿时亮堂了起来，同时在那片美好的心田打开了一扇心灵的窗口。通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传递和平信息的和平鸽，把关爱和思念带向全国各地，使每一个孩子的心中像点了暖炉一样温暖、惬意。也让世界各国到处都开着象征和平的鲜花，世界上的一切都呼唤着和平的美好。
猛然一声枪响，打破了和平的宁静。战争开始了，顿时，天上乌云密布，一声又一声的巨响，威胁着一朵又一朵娇嫩的和平之花。鸟儿们被炮弹炸起的烟火熏着，被一颗颗无情的弹片打得遍体鳞伤。此时，小孩子的哭声、人们的呼喊声，与万灵的叫声交织成一片。它们渴望和平呀！可是，子弹与炮火是无情的，它们残酷无情地剥夺着无数平民的生命。“为什么？为什么？你们为什么要开战？我们要和平，让战争滚蛋吧！”
所有的人都在企求着。可是，发动战争的国家的领导人却无动于衷！他们为了自己的私利而开战，不把人民的生命当一回事啊。只要飞机暂时停下来时，我看到了这样一幅悲惨的画面：昔日美丽的城市变得惨不忍睹。好多的人抱着死去的亲人失声痛哭；有些老人则在一边祈祷战争快结束。就这样，一个原本美丽的地方，却让战争变成了人间地狱。
和平鸽飞走了，我的心中也有了一道无法愈合的伤口。世界人民需要和平，停止战争吧，让和平永驻人间吧！特色点评：
本文是一篇想像作文。文章以诅咒战争为题，正文以大量篇幅描写一场战争的场景，虽说作者对战争的残酷性缺少更深刻的理解，但也基本上反映了战争给人民生活带来的灾难性后果，可见作者对于战争有一定层面的认识。文字基本通畅，表达感情的方法虽然还显不足，但也不失为一次有益的尝试，就是一个良好的开端，对他日后的成长必然也大有益处。
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