第一篇：体育游戏教学设计
体育游戏教学设计
Teaching design of sports games
体育游戏教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小兔赛跑
脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。
赛龙船
将参加游戏的学生分成人数相等的两队（或四队），排成单行纵队站于
起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾开始依次分别抬起
右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成一条
龙船。
老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐
心合力，首先达到终点线即为优胜。
规则：龙船不得在途中散架子，散了应马上重新组好才能继续前进。
选两个人出来，一个当逃者，另一个当追者，其余的儿童站成一个圆形
队，每人围绕自己在地上画一个小圆圈。
游戏开始，追者追拍逃者，逃者可以在圆形队内外逃跑。跑累了可以在任何一个儿童的前后左右任意站进小圆圈。此时，原来圈里的儿童变成逃者，赶快跑开。如果追者追拍到逃者，则调换角色，游戏继续进行。
规则：
1.逃者未进入小圆圈，圆圈里的儿童不得匆忙逃跑。
2.只要拍到一下，即算追到。
赶 猪
准备实心球四只，垒球棒四根。将参加游戏的人等
分成四队。各队再等分成甲、乙两组，各排成单行纵队，相对而站。
预备时各队甲组排头手持一根棒来到各自的“猪圈”。发令后，迅速将
实心球击出，然后边跑边击，直至赶进本队乙组的“猪圈”，再把棒传递给
乙组的排头，自己退于队尾。
接着，乙组排头再仿前动作进行，如此继续，最后以先赶完
的队为优胜。
老鼠偷油
选一个儿童当老鼠，其他儿童分散四处站立不动，当油瓶。游戏开始，老鼠可以跑到任何一个油瓶处，用手拍一下，以示偷油，被拍及的立刻就变
成猫，去捉老鼠。一旦捉住，当老鼠的儿童要表演一个小节目。在追逃的过
程中，老鼠，感到危险时，可以立正喊声“油瓶”，他就算变成油瓶了，而
猫就成了老鼠，游戏又重新开始。
角力比赛
在场地上画三条平行线，间距为 1.5 米，中间的一条为中线，两边的两
条为界线。将全体学生，分成人数相等的两队。排成单行横队面对面立于界
线后。
1.预备时，两队都走到中线上，各以右脚相抵于线上，右手互握（位于
线的上空），左脚在后以能维持重心为度。听到笛声后，各人用力向后拉，被拉过线的队员，即为失败，最后以得分多的队为优胜。
2.预备时，两队都走到中线上，对面而立，对面人的臂部相钩。听到笛
声后，大家尽力挽着对方的臂部向自己一面拉，能拉过界线的得分，得分多的队为胜。
3.预备时，两队都走到中线上，同队的人互钩臂部，听到笛声后，以胸
往对方队员的空当（钩臂的地方）用力向前推动，走过前面界线的队即为优
胜。
规则：
1.游戏①在互拉的过程中，后脚可以离地，但任何一只脚不得过线；互
拉仅限于互握的手，其他部分不得接触。
2.游戏②③中途不准脱手，不准用脚钩动邻人。先拉到界线的一队，如
有半数已过，即为获胜。
攻城
在场地上画二个直径为 10 米、11 米的同心圆，作为城。两圆之间构成 1
米宽的地方为“城墙”。再连接大圆至小圆的直径线二条为“城角”。游戏
参加人数以 2 至 8 人为宜。先由两个人用猜拳的方法（胜者有选择权），决
定谁是攻城人和守城人。攻城人站在任何一个城角上，守城人站在城墙内距
离攻城人五步远的地方。
游戏开始，攻城人沿城墙顺时针或逆时针方向跑，守城人随后追赶。攻
城人如能沿城墙跑下三圈，到达起跑的城角，中途没有被守城人追到或踩线，即为胜利。如果中途被拍到，二人即在城墙上战斗。二人都提起一脚，单足
着地，用手推对方的双手，迫使对方踩线，踩了线即算失败。失败者退出游
戏。胜利者与另一人重新开始游戏。最后以战胜次数最多的人为胜。
规则：
1.守城人必须随攻城人的后面追赶，不许倒转拦截。
2.决斗时只许互相手推手，不许推动身体的其他部分。
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By
JinTai
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第二篇：《小班体育游戏》教学设计
《小班体育游戏》教学设计
1、老猫睡觉醒不了
目标发展轻轻走的能力和自控能力。
形式集体活动。
玩法教师（或幼儿）蹲在场地中扮“老猫”，其余幼儿围着“老猫”蹲在地上扮“小猫”。
游戏开始，“老猫”和“小猫”一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”在说儿歌时，“老猫”闭目装睡。说完儿歌，“小猫”轻轻走到场地四周藏起来。“老猫”估计“小猫”藏好后，站起来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面看，不见小猫怎么小？”同时向四面张望，嘴里“喵一喵”地呼唤“小猫”。“小猫”听到“老猫”的叫声，才能一边“喵喵喵”地叫着，一边赶快回到“老猫”身边。
建议
（1）教师要利用游戏的情节，指导幼儿学习控制自己的情绪和动作，如：说完儿歌后，才能轻轻地向外走。
（2）游戏时可让幼儿发挥自己的想象和表现力，用他们认为最像小猫的动作练习走步。
（3）可把“老猫”呼唤“小猫”的情节改为四处寻找“小猫”。
（4）游戏中指导幼儿轻轻地走，步幅要小，脚跟先着地。
（5）在日常生活中提醒幼儿走路要轻轻。
2、跟着老师走
目标能一个跟着一个走，发展控制动作的能力。
形式集体或小组活动。
玩法在教师带领下幼儿随意地一个跟着一个地走，边走边说：“小朋友，小朋友，跟着老师走走走。”说完，教师带领全体幼儿问：“走到哪儿了？”教师答：“走到动物园了，学学大象走吧。”于是幼儿模仿大象走的动作。
游戏可反复进行，但每次教师回答都要相应地变换，如“走到攀登架前”、“走到小桥上”等，同时幼儿相应地做各种模仿动作。
建议
待幼儿较熟练后，可请能力较强的幼儿在前面带领。
3、开火车
目标能一个跟着一个走，发展幼儿控制动作的能力。
形式小组活动。
准备圆形火车头画片或路徽头饰一个。
玩法教师做火车头（手持画片或带着头饰），站在队伍前面。其余幼儿做车厢，站成一路纵队。
游戏开始，大家一起说：“嗨！嗨！我们的火车要开了，开到哪里去？开到××去。”“火车头发出汽笛声“呜—”表示火车开了。幼儿两臂屈肘向前后摆动，模仿车轮滚动（要求每节“车厢”要保持一定距离），幼儿一个跟一个向前走，边走边发出“咔嚓咔嚓”的声音。一会儿，教师说：“××站到了！”幼儿齐发出“嗤一”的声音并停下，表示到站停车。如此变换地名反复两三次，最后教师说：“××站到了，我们休息吧！”游戏结束。
建议
（1）火车头要掌握火车行驶的速度，停车次数不宜太多。
（2）幼儿熟悉玩法后，轮流做火车头。可再增加一列火车。
（3）可利用各种材料组成一列火车，如用两根秫秸杆（用纸条或废布条缠好，以免划伤幼儿的手）或皮筋等，幼儿用手扶着，表示一列火车；也可用大纸盒剪去盒底和盒盖，幼儿站在箱内，两手握住箱的两侧（或挖个洞，装个把手），一个纸盒表示一节车厢，一个接一个，表示一列火车，提高幼儿参加游戏的兴趣。
4、吹泡泡
目标发展听指令变换动作的能力，体验集体游戏的乐趣。
形式集体活动。
准备可在场地上画一个大圆圈，让幼儿沿圈走。
玩法教师与幼儿手拉手站成一个大周闂。游戏开始，大家按逆时针方向边走边说儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡包。”说两遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，两脚提踵继续顺着圆圈走。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿屈腿走。教师说：“泡泡变小了。”幼儿向圆心走。教师说：“泡泡变大了。”幼儿后退回到原位。教师说：“泡泡破了！”幼儿发出“啪”的声音向四散跑开。听到教师说“吹泡泡了！”时，大家重新手拉手站成一个大圆圈。
建议
（1）可规定四散跑的范围，还可丰富一些情节，增加一些规则，如大泡泡变成许多小泡泡，幼儿可三—五人拉一个小圆圈。
（2）教师提醒幼儿跑步时，迈开步子跑，脚步落地轻，两臂前后自然摆动。
（3）幼儿四散跑的时间每次一般不超过40秒，休息一会儿后，再进行下次游戏中跑的活动，这样可重复3-4次。
5、小鸡找妈妈
目标学习听信号向指定方向跑，发展自控能力和反应能力。
形式集体活动。
准备母鸡头饰一个。
玩法教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，四散地围在鸡妈妈身边。
游戏开始，“鸡妈妈”说：“孩子们，你们在家里好好睡觉，我去给你们找东西吃，你们把眼睛闭好，听到妈妈叫你们才能睁开眼睛。”“小鸡”听后，蹲下，闭上眼睛。“鸡妈妈”走到场地另一端说：“小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到虫子啦，快快跑来吧！”“小鸡”听到“鸡妈妈”叫，才能睁开眼睛，跑向鸡妈妈身边。
规则
小鸡听鸡妈妈说完“快快跑来吧！”才能跑向鸡妈妈身边。
建议
（1）教师不断变换自己的位置，引导幼儿练习向不同方向跑。
（2）幼儿熟悉玩法后，可请幼儿扮演鸡妈妈，分组进行游戏。
6、小孩小孩真爱玩
目标发展幼儿听信号向指定方向跑的能力和控制动作的能力。
形式集体活动。
玩法幼儿站在教师周围，大家一起说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师说：“摸摸××跑回来”，幼儿立即跑去摸教师指定的物体，然后马上跑回来。
规则
1.大家一起说完儿歌后才能跑。
2.幼儿摸到指定的物体后才能跑回来。
建议
1.教师可根据幼儿认知发展水平，在操场上放置一些带有颜色和不同形状的物品，如将图形挂在大树上或墙壁上让幼儿去摸。
2.所指定的目标要大一些（如攀登架、大槐树），数量多些（如在几棵树上同时挂上标记）。
3.根据幼儿的体力，可变化跑的距离或动作。
7、大风和落叶
目标发展走步和四散跑的能力，提高耐力和躲闪能力。
形式集体活动。
准备铃鼓一面。
玩法幼儿扮小树叶，四散地蹲在场地上，教师手拿铃鼓扮风。
游戏开始，教师说：“起风了。”接着张开双臂，轻轻地摇动铃鼓时，幼儿就站起来，在场地上四散走。教师又说：“大风来了！”并快速击铃鼓时，幼儿在场地上四散跑。当教师说：“刮旋风了！”并快速摇动铃鼓时，幼儿自转一圈后继续跑。教师又说：“风小了！”并渐渐放下双臂，轻轻摇动铃鼓时，幼儿逐渐放慢速度变成走步。这样重复几次以后，结束游戏。
建议
（1）要注意掌握幼儿跑、走的距离和速度，不要互相碰撞。初练习时要走多于跑，随着幼儿身体素质的提高，逐步增加跑的时间。
（2）教师可再丰富一些情节，变化不同的信号。
8、捉星星
目标能在一定范围内四散跑，发展幼儿的躲闪能力。
形式集体活动。
玩法幼儿扮星星四散地站在场地上，教师扮科学家。
游戏开始，大家一起说儿歌：“小星星在天空，一闪一闪眨眼睛，实现科学现代化，我到天空捉星星。”说完最后一句话时，“星星”四散跑开，科学家去捉“星星”，科学家捉到3、4个“星星”后，游戏结束。
规则扮星星的幼儿不能跑出规定的范围；科学家轻轻抓一下“小星星”，就算捉到了，被捉到的幼儿退出游戏。
9、拍拍大皮球
目标发展幼儿有节奏地双脚向上跳的能力和控制动作的能力。
形式集体活动。
玩法教师和幼儿面向圆心站成一个大圆圈，一起说儿歌：“大皮球，真正好；拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳：不拍不跳它就跑。”在念“跳一跳”，“跳得低”，“跳得高”，“跳跳跳”四句时，幼儿要有节奏地双脚原地向上跳。说完“不拍不跳它就跑”时，幼儿四散跑开。当教师说“快捡回大皮球吧”，幼儿跑回来站在圆圈上，游戏重新开始。
建议
（1）可增加一些情节，激发幼儿参加游戏活动的兴趣。如“皮球漏气了”，幼儿向圆心走去；“给皮球打打气”，幼儿模拟发出打气的声音，倒退着走回原来的位置。
（2）幼儿四散跑开时，教师可以担任捡皮球的角色，说：“现在我要捡球了。”然后去追赶幼儿，摸到哪个幼儿就算把皮球捡回来了。
（3）教师要指导幼儿跳的动作，注意落地时，两腿要稍弯曲，前脚掌轻轻落地，减轻身体所受的震动。
10、长高了，变矮了
目标会听信号变换动作，练习双脚原地向上跳，发展弹跳能力。
形式集体活动。
玩法幼儿站成圆圈。教师说：“长高了。”幼儿两臂上举。教师说：“变矮了”，幼儿蹲下。
教师说：“我看谁长得最高。”幼儿双脚原地向上跳数次。游戏可反复进行。
建议
1.初次做此游戏时，教师可用手势提示幼儿做动作。
2.双脚原地向上跳的次数不宜太多。在跳的时候，指导幼儿掌握双膝微屈跳起后用前脚掌轻轻落地。
11、提踵站立比赛
目标发展幼儿控制身体平衡的能力。
形式集体活动。
玩法幼儿四散地站在场地上，一边拍手一边说儿歌：“小朋友，快快来，提起脚跟站起来。”说到“来”时，幼儿一起提起脚跟站住，然后数数“一二三……”看谁坚持的时间长，同时身体又不左右摇晃。如果站不住了，可以自由地把脚跟落下来。教师询问幼儿站立的时间，如：数到“5”时有几个小朋友，数到“6”时有几个小朋友等，鼓励站得时间长的幼儿。游戏重新开始。
12、鱼网
目标练习钻的动作，发展动作的协调性。
形式集体活动。
准备场地上画一个大圆圈。
玩法两个幼儿手拉手作一张鱼网，共作四张鱼网，分别站在大圆圈上。其余幼儿作鱼站成一路纵队。
游戏开始，作鱼网的幼儿两臂上举搭成拱形。“鱼”顺着大圆圈，一个跟一个地由网下钻过，同时大家一起说儿歌：“一网不捉鱼，二网下小雨，三网逮住个大金鱼”，在说到“鱼”字时，作鱼网的幼儿两臂立即放下，被围住的幼儿站在圈外。当第二网网到“鱼”后，被第一网网到的“鱼”可以重新参加游戏。游戏重复进行。
建议
（1）作“鱼网”的幼儿要经常调换，防止手臂久举太累。
（2）鱼网的多少可随游戏的熟悉程度而逐渐增加，也可以让捉住的“鱼”都来做鱼网。
中班
1、拍手走
目标练习听信号变速走，发展控制动作的能力。
形式集体活动。
玩法游戏开始，教师拍手，幼儿按节奏在场地内四散走，教师不断变化拍手的速度，幼儿随节奏的快慢调整自己走的速度。当教师重击两下时，幼儿立定站好。游戏可反复进行。
建议
（1）教师要注意纠正幼儿走的姿势。
（2）走的时间不宜过长，避免幼儿疲劳。
2、信号灯
目标练习听信号变速走，提高幼儿动作的灵敏性。
形式集体活动。
准备红、绿硬纸做成一个信号灯（或用小旗）。场地两端各画一条起点线和终点线，相届
15米左右。
玩法幼儿扮各种车辆，成一列横队站在起点线后面，教师扮交通警，手拿信号灯，站在幼儿对面。
游戏开始，幼儿四散地站在场地上，教师说：“火车，”同时出示绿灯，幼儿就向前快走并发出“鸣——”的声音。教师举起红灯，幼儿就停步。教师说：“自行车”，同时出示绿灯，幼儿就向前慢走并发出“丁零丁零”的声音。教师举起红灯，幼儿就停步。教师不断变换信号，幼儿按信号向前快走、慢走或停止。看谁先到终点。
规则幼儿必须按信号行动。违者退到起点线重新开始前进。
3、熊和木头人
目标能根据信号迅速终止动作，发展控制动作的能力。
形式集体活动。
玩法一名幼儿戴头饰扮熊，站在圈内背向大家。其余幼儿扮木头人。
准备小熊头饰一个，场地上画一圆圈作熊洞。
游戏开始，幼儿在场地内自由地走，可以做各种动作，同时说：“我是小小木头人，不会说话不会动。”在“熊”回头之前连续说。在做动作和说话时，发现“熊”一转过脸，就要立即停止活动
“熊”发现哪名幼儿动了，就叫其名字，被叫到的幼儿暂时退出游戏。“熊”可以走到幼儿中并保持原有姿势。
间巡视、嗅嗅，但不能碰幼儿。如未发现有人动，“熊”再背向大家，游戏重新开始。
（1）游戏进行中，教师可根据幼儿特点选择角色，让不会注意观察的幼儿扮熊，控制力差的建议
幼儿作小木头人。
（2）教师可以发出：“熊来了！”的信号，“熊”听到后才能回头，由此来控制“熊”回头的次数和时间，保证游戏的顺利进行。
（3）幼儿熟悉游戏玩法后，可要求做木头人的幼儿在“熊”回头时，做出各种姿势。还可让幼儿趁“熊”看不见时，去拍被捉到场外幼儿的手，表示救出他们。
4、老狼老狼几点了
目标发展幼儿追逐跑的能力和反应速度。
形式集体活动。
准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。
玩法幼儿在起点线后站成一横排，教师戴上头饰扮老狼，背对幼儿，站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始，幼儿和“老狼”一同往前走，幼儿边走边问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“×点了。”这样幼儿边走边问，老狼边走边回答，直到老狼回答“天黑了”时，幼儿迅速转身往回跑。老狼转身追幼儿，但不能越过起点线，被拍到的幼儿为失败者。
规则
（1）幼儿与老狼要边问答边往前走，不能停留。
（2）老狼回答几点钟时，不能回头看。
（3）老狼只有说“天黑了”时才能转身追，幼儿才能转身往回跑。
建议
（1）初学此游戏时由教师扮老狼，幼儿熟悉玩法后再让幼儿扮老狼。
（2）老狼在回答几点钟时，可以加上早晨、上午、中午、下午、傍晚等词，丰富幼儿词汇并加深对时间的理解。
（3）可选更多的人当老狼，但只能由其中的一人或是在场外的教师来回答几点了。
（4）应鼓励那些爱躲在人群后面的幼儿勇敢地走近老狼。
5、蜜蜂和花
目标发展直线追逐跑的能力，培养记忆力、注意力和反应能力。
形式集体活动。
玩法选1名幼儿扮“蜜蜂”，其他幼儿扮“花”。游戏开始前，“花”要凑在一起，悄悄商定出一种花名（从事先规定的四种花名中选，如桃花、荷花、菊花、梅花等）为自己的名字。
游戏开始，花站成一横排，小蜜蜂站在花前边两三米远的地方。这时小蜜蜂可打乱次序猜问：“是梅花吗？”“是荷花吗？”……如果没问到事先商定的花名，花就摆摆手说：“不是”，如果问的正是事先商定起的名字，花就回答说：“是”，然后转身往回跑，小蜜蜂立即追。花跑过身后20米处的安全线后，蜜蜂不可再追。
规则只有问到先商定的名字时，花才能跑，蜜蜂才能追。建议
（1）可多选几名幼儿扮蜜蜂，但只能由一人猜问。
（2）花的名字也可变为蔬菜或水果的名称。
6、帮助朋友
目标发展跑的能力和动作的灵活性。
形式集体活动。
玩法指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追捉者，其他幼儿当被追捉者。游戏开始，被追捉者在指定范围四散跑，追捉者去追任何一个幼儿，当被追捉者将要被捉到时，赶快与另一个幼儿拉手，站在原地不动，这时追捉者不能再追他，追捉者走后，拉手的幼儿可放手继续跑。被捉到的幼儿应站到场外，捉到三、四个幼儿以后，调换追捉者，游戏重新开始。
规则
（1）追捉者不得捉已拉起手的幼儿，拉手的幼儿应站在原地不动，放手后才能再跑。
（2）拉手帮助朋友时只能是两个幼儿，超过两个幼儿拉手无效。
建议
教师要鼓励幼儿多跑动，不能因怕被捉而总是拉起手不散开；也不要过早地拉手，应看到别人将被捉住时再跑去帮助朋友。
7、我是萝卜
目标发展幼儿跑的能力和反应的灵敏性。
形式集体活动。
玩法选一幼儿当捕捉者，其它幼儿在规定的范围内四散跑，捕捉者在规定范围内可以去捉任何一个幼儿。当被捉者蹲下并说：“我是萝卜”时，捕捉者就不能再去捉他。这个当萝卜的幼儿要等同伴来救，才能继续跑。捕捉者去捉其他幼儿时，还要注意防止其他幼儿去救当萝卜的幼儿。捕捉者捉到几个小朋友后，再换角色，游戏重新开始。可再增加捕捉者。
规则要在规定的范围内跑。
8、切西瓜
目标练习沿着圆圈快跑，发展幼儿快速奔跑的能力。
形式集体或小组活动。
准备场地上画一个大圆圈。
玩法幼儿手拉手站在大圆圈上作西瓜，请一个幼儿当切西瓜的人。
游戏开始，幼儿一起念儿歌：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切两儿！”“切西瓜的人”从任意两个幼儿拉手处开始，随儿歌的节奏用右手依次做“切”的动作，共切八下，动作随儿歌结束。结束动作落在哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿立即沿圈外各自向相反方向跑一圈，先回到原处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。胜者与“切西瓜的人”对换角色，游戏重新开始。
建议
（1）可将幼儿分成三或四个圈，进行游戏。
（2）提醒幼儿迎面跑相遇时，不要相互碰撞。
9、小动物赛跑
目标发展圆圈跑能力，培养记忆力和注意力。
形式集体活动。
玩法教师扮大象当裁判。幼儿分成几个组，分别扮做小马、小鹿和小羊等小动物，各种角色错开站成一个圆圈。
游戏开始，小动物一齐说儿歌：“森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁赛跑？”“大象”说：“小动物，准备好，现在轮到××跑！”被叫到的小动物要迅速从圈外沿逆时针方向跑一圈，先跑回原处者为胜。
建议
（1）幼儿熟悉了游戏的玩法后，为了进一步激发他们活动的兴趣和发展注意力，教师可以先说出除这三种角色之外的其他小动物名称，全体幼儿原地作模仿动作。只有教师叫到小马、小鹿、小羊这三种角色其中之一时，扮这种角色的幼儿才能跑。
（2）此游戏可以不设角色，改为“叫号赛跑”。幼儿站成圆圈后1一3报数，教师叫几号几号跑。儿歌改为“小朋友，快站好，围个圆圈来赛跑，记住号，准备好，叫到几号几号跑”。
（3）圆圈跑时要贴近圈跑，身体自然向内倾斜。
10、猫和麻雀
目标发展双脚立定跳远的能力。
准备 猫头饰一个，场地上画两个同心圆，两圆半径相差30一50厘米，圆的大小应适合全
形式集体活动。
班幼儿活动。
玩法请一幼儿卜▁你外小础随在圆处。其余幼儿扮小麻雀，站在大圆圈外。教师
扮麻雀妈妈。
游戏开始，教师说“猫睡着了.我们出来吃米吧！”这时，小麻雀双脚立定跳远，跳进“粮仓”（小圈内），并在里面跳着找食吃。教师说：“猫醒了，快回家吧！”猫站起来去追捉小麻雀，小麻雀迅速跳出大圆圈。被捉到的小麻雀站在猫的身旁，没被捉到的可以营救被捉到的小麻雀（两人拍一下手）。捉到三一五只麻雀后，游戏结束。
规则
（1）小麻雀必须双脚立定跳进、跳出粮仓，跳不过或踩线要重新跳。
.（2）猫醒后，只能捉在粮仓里的小麻雀。
建议
（1）待猫追捉时，小麻雀可以助跑，跨跳出圈。
（2）粮仓内可撒些插片当粮食。
11、电风扇
目标练习原地自转，发展平衡能力。
游戏开始，教师说：“电风扇准备！”幼儿两臂侧上举做好准备。当听到教师说：“电来啦！”
形式集体活动。
玩法幼儿四散地站在场地上，扮电风扇。
时，幼儿边说儿歌边自转二、三圈，儿歌为：“风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，“咔嚓”一声转起来。”自转时嘴里发出“呼、呼”的声音，当听到教师说：“停电啦！”幼儿两臂放下来，待站稳后，教
师继续发信号，游戏可重复进行。
建议
幼儿可扮小转椅等进行游戏。
12、迷迷转
目标练习原地自转，发展幼儿的平衡能力。
形式集体活动。
玩法幼儿四散地站在场地上，两臂侧平举，在原地旋转，边转边说儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当说到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每次最多转三圈，以防幼儿头晕跌倒。
大班
1、高人走，矮人走
目标发展脚尖走和蹲走的能力，增强下肢肌肉力量。
形式集体或小组活动。
玩法幼儿四散地站在场地上，教师随时发出不同的口令，幼儿按口令进行不同形式的走的练习。如教师说“高人走”，幼儿就提踵用脚尖行走，并高举双手；教师说：“矮人走”，幼儿就蹲着行走，教师根据幼儿的体力和能力变化口令。
建议
（1）在高人走和矮人走之间应有便步走过渡。
（2）可以与大步走、快走、慢走等结合，进行多种形式的走步活动。
2、听指令跑
目标能听信号改变方向跑，发展幼儿的反应能力。
形式集体活动。
玩法游戏开始时，幼儿在场地内跑步，跑步中教师发出方向性指令，如“向前跑”、“向后跑”、“向左跑”、“向右跑”等，看谁听得准，做得对。
建议
（1）游戏中注意指导幼儿跑步的姿势，提醒幼儿跑步时不说话。
（2）教师可与幼儿一起游戏，在跑的过程中变化指令，教师带幼儿按指令去做。根据幼儿理解指令的情况，不断调整发出指令的频率和难易程度。
（3）每次游戏的时间不能过长，掌握在幼儿面部有微汗时，教师停止发指令，带幼儿在场地自由地走步，结束游戏。
（4）可先利用周围环境中的事物作为标志进行游戏，如“向大门跑”、“向滑梯跑”等，再以自身辨别方向，听指今进行游戏，如“向左跑”等。
3、看谁能追上我目标学习听信号变换方向跑，发展奔跑能力和反应能力。
形式集体活动。
玩法幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。
游戏开始，教师说：“小朋友跑得快，我在前面跑，你们在后面追，看看谁能追上我，一三！”说完教师向前跑，幼儿才能在后面追，教师不断变换方向，幼儿追逐老师。
建议
（1）教师要根据幼儿的能力，掌握跑的速度、方向和距离。
（2）可按幼儿的能力，分组进行游戏。
4、机器人
目标练习听信号变速跑和改变方向跑。
形式集体活动。
准备场地布置如图：玩法教师扮作科学家，站在场地一边。幼儿扮作机器人，四散地站在起跑线后。
游戏开始，“科学家”发出“快跑”、“慢跑”、“向左（右）跑”、“走步”、“立定”等口令，“机器人”根据不同的口令做各种动作。动作不符合口令要求者为“失灵”，“科学家”拍“失灵机器人”一下，请他站到场外去“修理”。最后“科学家”发出“出厂”的口令，“机器人”向工厂大门快跑，“科学家”立即进行追捉，被捉到的“机器人”也要站到场外。跑出工厂大门的“机器人”为胜。“科学家”拍一下场外待修理的“机器人”，表示修好了，游戏重新开始。
建议
（1）初学游戏时，由于幼儿对左右方向不易辨别，教师可在场地四周插上各种颜色的小旗
或指定各种物体（大树、滑梯等）为目标，帮助幼儿练习改变方向跑。
（2）应让幼儿多练习听信号变速跑和改变方向跑，不宜很快发“出厂”信号。
（3）幼儿熟悉游戏玩法后，可让幼儿扮科学家。
5、狼和小羊
目标发展钻和四散跑的能力及灵敏素质。
玩法教师和一名幼儿双手拉起当“洞”，其他幼儿拉起手成一个大圆圈当“小羊”。
形式集体活动。
游戏开始，“小羊”边念儿歌边从“洞”下钻过。歌词是：“羊群里面有只狼，不知躲在啥地方；小羊小羊要当心，认出它来好提防。”念到“防”字时，拉“洞”的人套住一个幼儿当“狼”。待“小羊”四散跑开时，“狼”跑出“洞”去追捉“小羊”。被捉到的退出游戏。游戏进行半分多钟，原拉洞人在场地边搭起“羊圈门”，让“小羊”逃进羊圈生，进圈后狠不准再追。小羊钻进羊圈里，游戏结束。
规则钻洞时要手拉手依次钻过。建议
（1）念到儿歌倒数第二个字时，可让幼儿拉长声，教师说最后一个“防”字，选套合适的幼儿，以利游戏的进行。
（2）可以套住两名幼儿当狼，并给他们戴上头饰，激发幼儿参加游戏的兴趣。
6、大雪飘飘
目标发展听信号变速跑的能力和反应能力。
形式集体活动。
淮备雪花头饰每人一个。
玩法教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。
游戏开始，教师说“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说“风大了”，幼儿快跑；教师说“风小了”，幼儿慢跑；教师说“风停了”，幼儿站住；教师说“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。游戏重新开始。
规则幼儿必须随信号的变化做相应的动作。建议
（1）要根据幼儿的体力变化口令。
（2）可利用铃鼓等作为游戏中的信号，激发幼儿参加游戏的兴趣。
（3）游戏前可组织幼儿制作雪花头饰，在游戏中使用。
7、隔人追跑
目标发展奔跑速度和反应的灵敏性。
形式集体或小组活动。
玩法幼儿手拉手成圆圈。
游戏开始，幼儿边逆时针方向走，边说儿歌：“好朋友手拉手，围成圆圈走呀走。走呀走，走呀走，停住脚步放开手，听准谁的名字喊出口。”在幼儿说儿歌时，教师顺时针方向在圈外走，当儿歌没说完时，用手拍一名幼儿的后背，被拍的幼儿即是喊名人。喊名的幼儿大呼出一名幼儿的名字，被喊的幼儿立即出圈，沿逆时针方向跑。被喊幼儿左侧的人迅速去追赶。
规则被喊名的幼儿未跑完一圈被捉住，就站到中心停止一次游戏；若跑完一圈回到原位，未被捉住，则追赶的幼儿站到中心停止一次游戏。
建议
教师要注意针对幼儿的不同情况给予幼儿不同的练习机会；让不善跑或不喜欢跑的幼儿做追赶者；让不敢大声讲话的幼儿做喊名的人；给没有信心的幼儿一些成功的机会。
8、老鹰捉小鸡
目标发展灵敏素质。
形式集体或小组活动。
玩法把幼儿分成人数相等的两队，各队在指定地点排成一路纵队。每队选出一人当“老鹰”，排头当“母鸡”，其余当“小鸡”。小鸡用双手搭在前一人的肩上（或抱住腰部）。老鹰到对方队前，准备去捉小鸡。
游戏开始，小鸡一起说儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”说完后，老鹰开始捕捉队尾的小鸡，母鸡张开两臂保护小鸡，小鸡随母鸡左右移动，灵活躲闪，不让老鹰拍着。小鸡如被拍着，暂时退出游戏离开场地。游戏进行到一定时间结束后，以小鸡被捉到少的队为胜。
规则
（1）老鹰不能和母鸡互相推、拉、握、抢。
（2）小鸡躲闪时不能脱散。
建议
（1）小鸡人数不宜多，一般以7-8人为好。
（2）要让幼儿互换角色，以体验不同角色的乐趣。
（3）小鸡被捉时，可让母鸡到队尾当小鸡，原第二名当母鸡。
9、人枪虎
目标发展直线追逐跑的能力和反应敏捷性。
形式集体活动。
准备场地布置如图：
玩法将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一名幼儿当队长。
游戏开始，各队队长与队员共同小声商议要什么角色（两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击动作为枪，两臂肩侧屈，五指张开于头两旁为虎。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人），然后教师发出信号：“一、二、三！”两队立刻说出自己商定的角色，并以动作表示。胜队立即追捉负队的幼儿，负队跑过安全线后，胜队不可再追。游戏重新开始。
建议
（1）为了避免两队是相同的角色，教师在发信号前可秘密地了解一下双方是什么角色。如果相同，就让双方重新商定。
（2）幼儿要先熟悉表示人、枪、虎的动作及其关系，然后再进行游戏。
下面这首儿歌，可帮助幼儿了解角色之间的关系，并可作为游戏开始的信号。
做个游戏人枪虎，角色关系要清楚；
人举枪，枪打虎，人是老虎餐中物。
10、狡狷的狐狸
目标发展四散追逐跑的能力，培养观察力和思维能力。
形式，集体活动。
玩法幼儿站成一个大圆圈，把手放在身后闭上眼睛。教师在外走一圈并触摸一名小朋
友的手，请他当“花狐狸”，其余幼儿当“小鸡”。听到教师信号后，全体幼儿睁开眼睛，一齐说儿歌：“花狐狸，真狡猾，躲在暗地里，藏起大尾巴，仔细看、认真查，狡猾的狐狸，出来吧！”说儿歌的同时，幼儿仔细观察，看谁是花狐狸。说完儿歌后，“花狐狸”立即向圈内走一步，同时举起手
来说：“我在这儿！”然后去追四散奔跑的“小鸡”，被捉到的幼儿退出游戏。游戏进行近一分钟
后结束，休息一分多钟再重新开始。
规则
（1）教师选择“狐狸”这一角色时，全体幼儿必须闭上眼睛。
（2）念完儿歌，“狐狸”必须举起手并向前迈一步，说完“我在这儿！”后才能去追捉。
建议
（1）培养幼儿找“狐狸”的兴趣，帮助幼儿掌握按顺序观察的方法，提高分辨能力。
（2）鼓励和引导幼儿在追捉跑时要动脑筋，想出捕捉、躲闪的好方法。
11、贴人
目标发展跑的能力和动作的灵活性，培养注意力和反应力。
形式集体活动。
准备场地上画一个直径为8一10米的大圆圈。
玩法请两个幼儿站在圈外，一个当追者，另一个当逃者。其余幼儿两人一组，一前一后，面向圆心沿圆圈站立。
游戏开始，追者可在圈内、圈外追拍逃者。拍着逃者时，两人互换角色继续进行。逃者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时本组后面的幼儿就变成逃者。游戏按上述方法连续进行。
规则
（1）逃者不可离圈太远，贴人时只能站在两人的前边。
（2）大约半分钟追者没追到逃者，教师说：“一、二、三，换、换、换。”追者和逃者必须分别到任何一对幼儿前面贴人，由这两组后边的幼儿当追者和逃者。游戏继续进行。
建议
（1）要鼓励幼儿积极追逃。躲闪时要善于利用同伴掩护自己，摆脱追捉。
（2）要引导幼儿扩大换人的范围，使更多的同伴能有机会参加追逃。
（3）站立的幼儿可由两人增加为三一四人。
12、听信号跑
目标发展幼儿跑的能力，注意力和迅速反应能力。
形式集体活动。
玩法教师当发令员站在场地中间，幼儿沿场地站成一个圆圈。
游戏开始，教师喊：“跑步——走！”幼儿随教师拍手的节奏排队沿场地周围跑。教师喊“1”时，幼儿要立即停住；教师喊“2”时，幼儿要向相反方向跑；教师喊“3”时，幼儿原地转一圈继续往前跑；教师喊“4”时，相邻两个幼儿手拉手作为好朋友，在场地上自由地走一走。
规则幼儿必须按照教师发的信号做相应的动作。建议
（1）初学时，游戏的规则要少些。教师在喊数后，可加上语言提示。
（2）游戏中的动作可以改变，如教师喊“1”时，幼儿走；喊“2”时，幼儿跳；喊“3”时，幼儿跑等。
（3）可再增加竞赛因素。游戏结束时，要求三人或四人为一组，手拉手站成圆圈，先组成的为胜。
13、丹顶鹤
目标发展幼儿单脚连续跳的能力，锻炼动作的协调性和平衡能力。
形式小组活动。
准备小鱼卡片若干。
玩法幼儿扮丹顶鹤，站在场地一端。
游戏开始，齐说儿歌：“丹顶鹤，腿儿长，一腿站立真稳当。昂起头，把歌唱，单脚跳跃扇翅膀。”然后用单脚连续向前方10一15米远处的河边跳去，跳到河边后捡起一条小鱼跑回。
建议
（1）初学时，跳的距离近些，也允许中途换脚。当幼儿基本掌握单脚跳的动作后，要鼓励幼儿中途尽量不换脚。
（2）为了使幼儿肢体得到均衡的发展，左右脚都要进行练习。
（3）此游戏可以进行分队接力比赛。
14、钻山洞
目标发展钻的能力和灵敏素质。
形式集体活动。
玩法将幼儿分成四队，各队站成横排，每两对面相对；相对的两人为一组，两手拉起当山
洞。
教师发出开始的信号，两队从同一端开始依次撒手，从本队其他幼儿手下钻向另端。钻出
洞口后，原组两人迅速拉起手紧靠洞口搭洞。两队所有搭洞人都钻过一次洞后，游戏结束。先钻完，并且搭洞又快又齐的队获胜。
规则
（1）钻出洞口后，原组两人必须迅速搭洞。在没有搭好以前，后面的人不能钻出去。
（2）钻洞时，不得碰到其他幼儿身体的任何部分。
建议
搭山洞的方法可以多变。除了两人直立互相拉起手来搭起山洞外，还可以两人互相把手放在对方的肩上，上体前屈搭成山洞。另外，也可以让幼儿晚在地上互相拉手；或是坐在地上，两手在体后支撑，两人举起腿，脚底对脚底搭成山洞，让幼儿在洞里进行钻爬
炒蚕豆
目标学习迅速地转身，发展身体的协调性。
玩法两名幼儿面对面站立并握住对方双手，边甩着双手边说儿歌：“炒蚕豆，炒黄豆，劈
形式小组活动。
里啪啦翻跟斗”。当说到“翻跟斗”时，两名幼儿各自把头从同一个手臂下钻出，绕一圈，仍然面对面站住。游戏再继续进行。
第三篇：大班体育游戏教学设计
大班体育游戏教学设计
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班体育游戏教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班体育游戏教学设计1
活动目标：
1、能较手脚协调地保持平衡，并能坚持一定的时间。
2、体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
自制的尾巴若干。
活动过程：
1、师带领幼儿小兔跳进入场地（要求幼儿先下蹲再弹跳起来，要求跳得高一些）
2、介绍今天活动内容《不放脚》，师介绍游戏玩法：
两个幼儿都向后屈一条腿，用同侧手握住脚腕，另一只脚跳来跳去移动身体，使其保持平衡。两人在你推我闪的过程中，谁先失去平衡，双脚同时落地，谁就算失败。
3、游戏开始，幼儿两个两个开始游戏，师巡视指导。提醒个别调皮的幼儿推的时候用力不要过猛，以免摔倒。
4、活动一遍后，师进行小结，并提出要求。
5、游戏继续进行。
6、复习已玩过的游戏“揪尾巴”
7、放松活动：学小鸟飞，师带领幼儿进教室喝水休息。
大班体育游戏教学设计2
为了通过对课例的不断尝试、磨练、反思、实践，能总结出一些有效的体育游戏活动的组织与指导之实践策略;同时也为了不断锤炼自己的课堂艺术及促进教师的专业成长。更为了能让幼儿在活动中体验到真正的快乐，配合课题的实施我开展了本次教学课例。研究主题定为“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”。在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在快乐中游戏的。但是为了我的专业成长，我也要为我本次活动做一次深刻的反思，希望在以后漫长的教学生涯中得到更多的历练，也为孩子们有更好的将来打下坚实的基础。
设计思路：
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
活动目标：
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
活动过程
一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!
(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)
(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)
2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)
分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。
二、自由活动，运动会开始。
1、比赛前的最后练习。
森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)
2、赛前教练温馨提示。
①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!
(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)
②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!
分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们回来了。”
3、运动会预赛。①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。
②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。
③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。
4、运动会决赛。
①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!
②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!
③、教师小结运动会比赛情况。
分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的`同时也培养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成比赛中出现的状况。
三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!
教学反思：
结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
大班体育游戏教学设计3
教学目标：
发展幼儿动作的敏捷性。
教学准备：
1、4个健身圈
2、小旗若干
教学过程：
一、准备活动：做操《今天天气真正好》
师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？
幼：好。
师幼齐做《今天天气真正好》
二、游戏《套圈比赛》
1、谈话导入
师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。
幼：健身圈。
师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？
幼：好。
2、游戏方法
将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。
3、游戏规则
（1）必须将圈从脚下往头上套出。
（2）完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。
4、开始游戏
师：孩子们，你们听明白了吗？
幼：听明白了。
师：好，我们开始游戏，第一组准备好了吗？
幼：好了。
师：预备-------开始
第一组幼儿开始进行套圈比赛。教师为胜利者发一面小旗
教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。游戏可反复进行。
三、教师整队结束
大班体育游戏教学设计4
【课程分析】
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。
我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。
在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。
【活动目标】
1.探索椅子的各种玩法，充分练习跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。
【活动准备】
1.小椅子若干、泡沫垫8块。
2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。
3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。
【活动过程】
1.活动导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢？就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗？为什么？
总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。
2.热身运动：椅子操。
师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好？
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。
3.我和椅子做游戏。
（1）设置问题。
师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩？老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。
（2）幼儿自由探索椅子的各种玩法。
播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。
（3）汇总椅子的各种玩法。
师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。
幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……
总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。
（4）共同体验椅子游戏。（分两组进行）
游戏一：翻小山。（椅子纵放，从椅背上跨过去。）
游戏二：走独木桥。（椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。
师：怎样走独木桥才能走得稳呢？
幼儿总结：身体要保持平衡。
游戏三：跳枞木。（椅背侧倒，从椅背上跳过去）
游戏四：钻山洞。（两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去）
强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞（椅子），不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。
4.游戏：营救小动物。
（1）情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗？
（2）讲解游戏玩法，强调游戏规则。
玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。
规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。
（3）两组开始游戏。
（4）游戏点评。
5..放松运动：送小动物回家。
播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。
【课程反思】
活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。
用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。
活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)、“椅子操”。基本部分、尝试椅子的各种玩法。高潮部分、营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。
在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。
大班体育游戏教学设计5
活动目标：
1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）
2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。（难点）
3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：
经验准备：对护航员的工作有初步的了解
物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐
活动过程：
一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量
随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。
二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法
1．幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）
谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）
小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。2．创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。
练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。
三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战
1．“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。
介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。
游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。
2．创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全
和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。
游戏后分享：为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能安全迅速的越过障碍，赶走海盗？
小结：护航员本领过硬，团结一心，才能安全完成保卫任务，祝贺你们成功的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！
四、“快乐护航员”，放松全身肌肉、调整呼吸教师引导幼儿互相放松腿部、胳膊的肌肉。
大班体育游戏教学设计6
【设计思路】
大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料——米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的乐趣。
【活动目标】
1．巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。
2．巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。
3．感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。
【活动准备】
1．贴有各种图形的米袋数只。
2．场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。
【活动过程】
一、开汽车进场。
幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。
二、以检查汽车的形式，开展热身运动。
幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。
三、幼儿取米袋，练习单人跳。
1．幼儿自取米袋，想办法让自己跳起来。
2．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。
四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。
1．选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。
2．两人合作自由跳。
3．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。
五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。
1．四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。
2．教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。
3．游戏《逛大街》。
六、以检查车的形式，开展放松运动。
幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。
七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋。
大班体育游戏教学设计7
大班体育游戏跳“我要当刘翔”教学策划方案
游戏名称：我要当刘翔
游戏目标：
1、在游戏中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。
2、积极参加玩盒子的游戏，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。
游戏准备：
每人一个鞋盒、录音机、磁带。
游戏过程：
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备游戏。
二、出示盒子引出课题。
(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。
(2)幼儿自由玩，教师在游戏中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)
(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。
(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)
(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。
(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)
结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束游戏。
第四篇：小学体育游戏教学设计
小学二年级体育游戏教学设计
学情分析：
游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神等„„是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。因此，在小学体育教学中占有举足轻重的地位。
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以游戏为活动主形式，以游戏激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。教学重点和难点：
重 点：通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点：在练习中，能够掌握游戏方法，做到自主学练和合作锻炼。教学过程：
（一）情景导入
小朋友，今天老师带领大家乘坐旅游大巴，去参观我们美丽的动物园好吗？
（二）教学过程
旅游第一站------“小鸡吃米”
小朋友我们去旅游需要自己挣车费，现在我们来玩“小鸡吃米 ”的游戏，用“米”来代替“车费”.在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子（或小圆纸片，小沙包等）站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽！”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色.通过“小鸡吃米”的游戏进行热身活动。旅游第二站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致
盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
旅游第三站------“丢手绢”
小朋友玩得真高兴，看看你们都满头大汗了，现在稍稍休息下。用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，同学们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步
（三）旅游结束------放松总结
伴随着《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
南江县赤溪九义校
李兴成
联系电话：*** 3
第五篇：中班体育游戏教学设计
中班体育游戏教学设计
Middle class sports game teaching design
中班体育游戏教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
适用年龄：4 岁
1）体育游戏：石头人
活动目标：
练习幼儿的快跑、平衡和动作的灵敏性。
游戏玩法：
请两名幼儿扮演“狼”，其他幼儿每人手中拿一块“石头”（沙袋），与“狼”拉开距离站好。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，“狼”在后面追，逃跑的人赶快找“石头”，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变成了“石头人”，“狼”就不能再抓他。被“狼”抓到的小朋友在下次游戏中扮演“狼”，游戏重新开始。
2）体育游戏：鹰抓兔
活动目标：
锻炼幼儿双脚往前跳的能力。
游戏玩法：
让一名幼儿戴上鹰头饰，站在教师指定的地点，其余幼儿分成三组，站在各自的家里（可画圆圈代表家）。每家选出两名幼儿当兔爸爸和兔妈妈，教师当兔奶奶。游戏开始，兔奶奶说：“孩子们，今天天气多好呀！咱们到草地上玩吧！”小兔立即四散在草地上蹦跳，当兔奶奶说：“鹰来了，快跟爸妈回家吧！”这时，鹰就可以飞出来抓小兔，被抓住的小兔和找错家的小兔要联合表演节目，游戏再重新开始。
3）民间游戏：网鱼
活动目标：
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。
游戏玩法：
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小
鱼网，小鱼网可以由 2 个或 3 个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
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