2011--2012高二语文期末考试试卷

第一篇：2011--2012高二语文期末考试试卷

2011—2012学年第一学期 高二语文期末考试试卷

考试时间：150分钟 试卷总分：150分

命题人：余国华 命题范围：《中国古代诗歌散文欣赏》

一、文学常识（每小题3分 共27分）

1、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？（）

A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼

2、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？（）

A、孟郊、李白 B、贺知章、白居易 C、贾岛、杜甫 D、李贺、陆游

3、下列作品、作者、朝代相对应的一项是（）A、《过小孤山大孤山》——苏轼——宋代

《燕歌行》——高适——唐代 B、《苦斋记》——刘基——元代

《今别离》——纳兰性德——清代 C、《大铁椎传》——魏禧——清代

《庖丁解牛》——庄子——春秋时代 D、《高祖还乡》——雎景臣——元代

《陶庵梦忆序》——张岱——明末清初

4、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A、近体诗是对唐代形成的律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数、字数和平仄、用韵等都有一定的格律。

B、桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。

C、我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维、常建等。

D、我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最

早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指以“离骚”为代表的《楚辞》，它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。

5、“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”是（）对李白诗风的评价： A、严羽 B、杜甫 C、赵翼 D、刘熙载

6、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A、建安时期是文学的自觉时代，也是文人五言诗创作的繁荣时期。创作成就最大的是曹氏父子和王粲、刘桢、阮籍等“建安七子”。

B、黄遵宪，清末诗人。主张“我手写我口”，要求表现“古人未有之物，未辟之境”，成为近代“诗界革命”的棋手。

C、《阿房宫赋》《六国论》《伶官传序》《项脊轩志》《狱中杂记》都在标题中标明了文体。D.、李贺的《李凭箜篌引》想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。

7、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A、青莲居士、少陵野老、香山居士、六一居士、东坡居士、白石道人、易安居士依次是指：李白、杜甫、白居易、欧阳修、苏轼、姜夔、李清照。

B、韦庄，字端己。他在词坛上与温庭筠齐名，并称“温韦”，是“花间派”词人的代表作家，著有《浣花集》。

C、词是隋唐时兴起、宋代广为流行的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，有曲子、乐府、诗余、长短句等别称。“扬州慢”“一剪梅”“虞美人”“苏幕遮”“菩萨蛮”“般涉调”“长相思”等都是词牌名。

D、唐朝是中国诗歌的一座高峰，涌现出了很多极富个性色彩的诗人，如诗仙--李白，诗圣--杜甫，诗佛--王维，诗魔--白居易，诗鬼--李贺，诗囚--孟郊，诗豪--刘禹锡等。

8、被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的唐诗是：（）A、李白《蜀道难》 B、杜甫《茅屋为秋风所破歌》

C、白居易《长恨歌》 D、张若虚《春江花月夜》

9、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A.“新乐府运动”是指唐朝中期白居易、韩愈等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。A.①③⑤ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②④⑥

11．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，白居易主张用新题材创作乐曲和诗，用新乐府描写民生疾苦，反映社会现实，白居易的新乐府五十首（包括《卖炭翁》）李绅的《悯农》二首都是新乐府运动中的优秀作品。

B.诗歌发展到唐代，体制最为完备。有古体诗（如李白的《梦游天姥吟留别》）、律诗（如杜甫的《阁夜》）、绝句（如杜牧的《过华清宫》）等。

C.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是苏洵、苏轼、苏辙。

D.诗歌鉴赏的方法有：以意逆志、知人论世，置身诗境、缘景明情，因声求气、吟咏诗韵。

二、文言文阅读（26分）

（一）阅读下面的文字，完成10—12题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

10．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（）

①破灭之道．也（规律）

②率．

赂秦耶（全都）

③固．不在战矣（所以）

④思厥．先祖父（他的，他们的）

⑤此言得．之。（获得）

⑥以．

有尺寸之地（才，从而）

A.赂秦而．力亏 而．秦兵又至矣 B.破灭之．道也 暴秦之．欲无厌 C.不赂者以．赂者丧 秦以．攻取之外 D.小则．获邑，大则得城 则．

秦之所大欲 12．第二段文字运用的论证方法是（）

①比喻论证 ②对比论证 ③类比论证 ④引用论证 A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

（二）阅读下面的文言文，完成13—16小题。

周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因．家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振．乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之．

官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与．访同姓名者，罪当死，吏误收．访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之．罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以．应访，轶众溃，遂平江州。

帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以．

距之，桔槔不得为害。访复以舟师造．湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②

。访步上柴桑，偷渡，与．

贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于．城外，军人竞拾之，弘因．阵乱突围而出。访率军追之．，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于．临贺。帝又进访龙骧将军。

访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服．．，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之．

有!”士以此重之。访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非

（选自《晋书·周访传》，有删改）

[注]①散吏：闲散的官员。②海昏：地名。

13、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

（）

A、周穷振．乏，家无余财

振作

B、吏误收．访，访奋击收者

收留

C、访复以舟师造．湘城

前往

D、访威风既著，远近悦服．．

愉快

14、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

（）

A、因．家庐江寻阳焉

弘因．

阵乱突围而出 B、时有与．访同姓名者

与．贼战，斩首数百 C、轶将周广烧城以．应访

访作长岐枨以．距之 D、弘大掷宝物于．城外

又破之，奔于．

临贺

15、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是

（）

A、除郎中、上甲令，皆不之．官 B、而自归于帝，帝不之．罪 C、访率军追之．，获鞍马铠杖不可胜数 D、将士用命，访何功之．有

16、把文言文

（一）（二）语段中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译文

（2）人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

译文

（3）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

译文（4）至于颠覆，理固宜然。

译文

三、古诗鉴赏（14分）

（一）阅读下面的词，回答下面的问题。

虞美人 李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。

17、“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？（1分）

答：

18、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流” 是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？（2分）

答：

19、王国维评价李煜的词说：“后主之词，真所谓以血书者也。”（《人间词话》）试联系作者的身世，结合这首词，谈谈你对这种评价的理解。（2分）

答：

（二）阅读下面两首唐诗，回答问题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]这首诗写于乾元二年（759年），流放途中遇赦，南游岳阳楼时。

20、杜诗和李诗同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同？（4分）

（三）阅读下面的一首唐诗，完成第21—23题。（5分）

中夜起望园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹声。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

21、这首诗的诗眼是。（1分）

22、分析这首诗颔联的意境。（2分）

23、联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？（2分）

四、（23分）

24、名句默写

（1）水面清圆。（周邦彦《苏幕遮》）（2），使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）（3）袅袅兮秋风。（屈原《湘夫人》）（4）岁暮阴阳催短景，_______ _______。（杜甫《阁夜》）

（5），吞声踯躅不敢言。（鲍照《拟行路难（其四）》）（6）映阶碧草自春色。（杜甫《蜀相》）（7）女娲炼石补天处。（李贺《李凭箜篌引》）(8)，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）(9)_________ ___ __，惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》）(10)春水碧于天。（韦庄《菩萨蛮》）(11)昆山玉碎凤凰叫。（李贺《李凭箜篌引》）(12)千岩万转路不定，_____________ _____。（李白《梦游天姥吟留别》）(13)熊咆龙吟殷岩泉。（李白《梦游天姥吟留别》）(14)______ ________，李凭中国弹箜篌。（李贺《李凭箜篌引》）(15)秦人不暇自哀，而后人哀之。（《阿房宫赋》）(16)谢公宿处今尚在。（李白《梦游天姥吟留别》）(17)开琼筵以坐花。（《春夜宴从弟桃花园序》）(18)，聊逍遥兮容与。（屈原《湘夫人》）(19)，叙天伦之乐事。（《春夜宴从弟桃花园序》）(20)，人事音书漫寂寥。（杜甫《阁夜》）(21)，未云何龙？复道行空。（《阿房宫赋》）

五、（60分）

25、作文

阅读下面文字，按要求作文。

“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引发我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②必须写议论文。③不少于700字。

第二篇：高二语文上学期期末考试试卷

腾五中2014－2015学年上学期期末考试卷

高二 语文

本试卷共150分。考试时间150分钟。

考试说明：本卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，考生在作答时，将答案答在答题卡上，考试结束后只收回答题卡。第Ⅰ卷（70分）

甲

必考题（45分）

一、阅读下面文章，完成1-3题。（每小题3分，共9分）博客语文：性情展销会

“博客语文”一般只说私事儿，不说公事儿。

这也就是说，当博客恢复了全国人民写日记的优良传统后，老中少文青、愤青、白领间的交流又有了一个新渠道，而较之被好事者称为“博客元年”的2003，2004年的博客语文已渐次成为集时尚、写作、社会交际、信息分享的一个新舞台。它对一个都市年轻人的影响还不只是一夜之间忽然拥有了无数本公开的日记、公开的情书、公开的私生活细节展销会那么简单。形象地说，一个有博客的人已有了一个属于自己的“语文LOGO”，自此，尽管每天星星还是那天星星，但那个越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚却被完全“刷新”。一般而言，“博客语文”大致由“正文语文”、“留言语文”、“链接语文”三部分组成。近五六年间，应对“读图时代”、“影像文化”冲击，报人出版人筋疲力尽，有关纯文字信息传播方式必将崩盘的危言耸听也日渐真切，在如此语境中，展示个人文字魅力的无穷高手忽以博客方式风起云涌，也真是一个结结实实的意外。个人博客是一个长于展示私密的空间、一个提供多向互动的平台不错，可其实，它更是一间个人语文写作实验室，一场引发鲜花或臭鸡蛋的语文写作研讨会……在这里，比内容表述更重要的，是博客主人的独唱以及由“留言语文”、“链接语文”所组成的语文大合唱。有一个网友在留言中写：“人在江湖飘，哪能不发骚”……这句肺腑之言刚好道出了博客语文中独唱、合唱交替混杂、混乱、混沌、混合的真实情景，生动莫名，真切莫名。

“博客语文”说到底最像一个以“语文”为底牌的个人性情展销会——在这个由“留言语文”、“链接语文”组成的合唱背景中，原本孤单的精神得以滋养、鼓励。它所仰仗的除了个人的语文修养及感觉外，语文的试验精神似乎更显重要。甚至哪怕即兴涂鸦、写流水账，也是考验作者语文的想象与天赋———说迷恋酗酒，某博客写：“喝醉睡觉，喝死埋掉”；说减肥失败腰围扩张，某博客写：“对不起，最近我的腰部缺乏表情”；说心情欠佳感慨人生无常，某博客写：“只是生命不能另起一行”；说第一次下厨菜被做得一塌糊涂，某博客写：“蚂蚁都死在路上，树都糊在锅底”（蚂蚁上树）……由此可见，在博客语文中，不仅老经验、新经验一概需要全新创意和表述，就算写吃喝拉撒，也需风情万种——而那种八股十足、俨然十足的博客恐怕连喝倒彩的人也没有。从本质上说，“博客语文”是一种自恋的语文，炫技的语文，一种较少佩戴面具的语文，一种任性撒娇与率性直陈兼容杂糅的语文。一个自称“颓废”的博客说他已“颓废得露出骨头”，而另外一个博客说她写小说的用意在于“用文字向文字脱帽”；一个阅读别人博客上瘾的博客说她自己坚持每日花大量时间阅读他人博客，无非是“我在偷看她在不在偷看”，而另一个读完“连载小说”的博客则留言说：“我对你的故事吐痰” ……在如此率性、个性、任性的表述中，海量新鲜的语文几乎每分每秒都在诞生。说实话，博客确是一个自恋集中营。但比这更值得嘉许的，是在这样一个语文实验室里，语文的推陈出新混杂于一派混乱喧嚣之中，它

D 若少假行年，涵洞养盛德，观其才，不在古人下矣

假：授予、给予

5、以下句子中，全都表明李贺有才华的一组是（3分）①韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信 ②贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书 ③所得皆惊迈，绝云翰墨畦径，时无能效者

④従平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里 ⑤每恨其傲忽，其文己焚之矣

⑥上帝新作白玉楼成，立召君作记也

A ①③⑤

B ②④⑥

C ①③⑥

D ②④⑤

6、下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A 李贺是唐朝宗师后人，人长得纤瘦，手脚很长，但非常聪明，写字飞快，七岁诗文便震动京城。

B 韩愈、皇甫湜读了李贺的作品，不相信他只有七岁，直到李贺梳总角发穿荷叶衣出来，他们才大惊。

C 李贺写诗崇尚奇异的风格，完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效，其乐府诗常被谱成唱曲。

D 作者详细记叙李贺充满神奇色彩的病死过程，是要借天妒英才的说法凸显李贺出类拔萃的天赋。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若是古人，吾曹或不知；是今人，岂有不识之理。（6分）

译文：

（2）非大醉吊丧，率如此。（4分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

8、本诗中的“疑”“急”表现了小童怎样的心理状态?请简要分析。（5分）

9、本诗运用了怎样的写作手法?表现了怎样的意境?（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1），非能水也。君子生非异也，（荀子《劝学》）

（2）月出于东山之上。白露横江。

，凌万顷之茫然。

（苏轼《赤壁赋》）乙

选考题

请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选的大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

A． 小说最后写林郁打算将加州牛肉面继续吃下去，吃出味道来，表明他打算弄清美国文化的特点以及与中国文化的差别。

B． 小说标题“加州牛肉面”的作用，一是作为全文情节的眼线，引出情节，结束情节，前后呼应；二是具有象征意义：加州牛肉面象征美国文化，兰州牛肉面象征中国文化，没有品尝出加州牛肉面与兰州牛肉面有什么不同，即没有弄清楚美国文化与中国文化的不同之处。C． 小说用武汉来的一位电脑工程师为停车场晒太阳的小汽车设计了折叠式钢丝白布蓬从老美的荷包里掏出大把大把的钞票，反衬了主人公没有抓住成功的机会。D． 小说最后写林郁又找到了一家加州牛肉面洗盘子并依稀觉得味道与中国的牛肉面不太一样与前文有照应作用。

E． 小说的结局出人意料而又在情理之中，耐人寻味。小说最后两段的作用可以看作是对小说主题的延伸和拓展。

（2）小说中写到了“五月花”广场、教堂晚礼拜的钟声、黑人摇滚乐手以及《美丽的加利福尼亚》的歌声，写这些内容有什么作用？（6分）

（3）“正经八百坐在餐桌旁，接受美国女招待的服务”以及听说台湾流体力学家被炒了“鱿鱼”，上街擦皮鞋之后“就觉得有点开心”这些内容，表现了人物的什么心态？作者对此持什么态度？（6分）

（4）结合小说，谈谈你对林郁这一人物形象的看法（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）走进狂人毕加索

①面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家，我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味，或许还有细细地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜，以及咸涩。

②在人类的历史上，有一些艺术家是难发超越的，他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力，一生可以纵横涂沫而不知疲倦。他们几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创造历史：从很早即开始起步，直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的，如十四岁的《裸脚的女孩》《老渔民》等杰出作品——仅此一条这是一个非凡的绘画天才。

③纵观他一生的无数作品，可以从中找到各种风格倾向各种情绪，这些奇迹领略不完也诠释不尽。它们本身即组成一个宇宙，其中繁星闪烁，风云变幻，既有风和日丽也有雷鸣电闪，更有惊涛骇浪，那种动人的美，让人过目不忘的最为独到的呈现与表达，简直比比皆是。我们可以一口气列举出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭与孩子》《奥尔喜肖像》《持扇的女子》……多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家，他们心底从来都是充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路，这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变，是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻与佯疯，傲世与自欺……这一切综合一起，让后来人去清理和辨析，去极为困难地分拣。阅读者也常常是不知所措的，在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂面前，大半只有叹息，而没有能力去鉴别——他们甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵。这实际上就是一种双重悲剧。

第Ⅱ卷(80分)

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

B．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。

C．今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。D．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！

14．下列各项中，表意明确没有语病的一项是（）

A．慈善机构面临的信任危机，是公民慈善意识不断提升与滞后的慈善组织运行方式之间的必然矛盾。

B．最近几年兴起的穿越、玄幻文学，在开辟、扩充了文学题材的同时，还肩负起了传统在现代的传延。

C．各地方电视台不同风格的择偶节目让人眼花缭乱，观众能预测出牵手的难度越来越大，这反而提高了这类节目的收视率。

D．有关部门对极少数暴力执法甚至殴打小摊贩的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。15．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。

②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。

③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。

④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。

⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。A．⑤③①④②

B．⑤③①②④ C．④②③⑤①

D．④②③①⑤

16.根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于60个字）（5分）

桃花

春雨

流水

答：

17、下面是一首赞美老师的小诗，请以“老师的眼睛”开头，续写一段小诗。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。（6分）

老师的眼睛，像夜晚的月亮。我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，幸福的闪烁闪烁。老师的眼睛。

，六、写作（60分）

18、阅读下面的文字，根据要求作文。

（2）【参考答案】①艺术家的悲剧：作家的创作中充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路，这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变，是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻与佯疯，傲世与自欺……这一切综合一起，让后来人去清理和辨析，去极为困难地分拣。

②受众者的悲剧：面对艺术家内容庞杂的作品没有能力去鉴别，甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵。（3）【参考答案】①毕加索有着无穷无尽的创造力（或“有着漫长的创造的历史”）；②其作品内容和风格多种多样，领略不完也诠释不尽；③几乎开创了所有潮流的先河。④勇敢地怀疑和否定自己，否定世界。这才可能促生一次又一次的激变和突破。

（4）【参考答案】从肯定、否定以及二者兼顾的方面来展开思考。

认同：①真正伟大的艺术家一定是不满足于自己的现状的，永远抱有一颗怀疑之心，实现艺术创作的突破②毕加索所处的时代本就是一个指鹿为马的荒唐年代，所以作者用自己特有的方式，表达着对外部世界的反抗③艺术家本就是具有不同于世人的视角和眼光的，用自己的创作来表达对世界的认识和判断，应予以理解。

不认同：①毕加索早年的创作体现了其理想与追求，但是其后来的风格混乱，令世人难以解读②人的精神境界和状态决定其作品的高下，毕加索后期生活状态的混乱导致其作品的屈服。既应该看到毕加索作为伟大的艺术家在创作不断突破的可贵精神和对时代的反抗，也应关注其创作对于普通受众的影响，以及起创作后半期的 “屈服”。

13．答案：D(A,瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。B项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，C,令人侧目 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。D,不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论)14．A（B成分残缺，在句尾加“的重任”。C有歧义，是“观众能预测”的难度越来越大，还是“牵手”的难度越来越大，表意不明。D搭配不当，不能对“事件”进行批评教育和严肃处理。）

15.B（供排序的句子分为三个层次：⑤句为第一层次，总提“中国最早的区域地理著作”——“《山经》和《禹贡》”；③①句为第二层次，分述“《山经》”和“《禹贡》”；②④句为第三层次，总说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而④句则是对②句的例证。这样，五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。据此，横线上的五句话应排列为⑤③①②④，该题的正确答案应为B项。）

16、略

17、示例1：老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。示例2：老师的眼睛，像蓝色的饿天空。我们是一朵朵白云，在老师的注视下，自由的飘来飘去。

参考译文：

李贺，字长吉，是郑王李亮的玄孙。李贺七岁时就会写诗作文，名震京城。韩愈、皇甫湜读了他的作品，感到很稀罕，却不相信，说：“如果是古人，我们也许不知道；是今人，哪里有不认识此人之理。”于是二人共访李贺家，让李贺当场作诗。李贺梳总角发穿荷叶衣从内室出来，很高兴地接受命令，他旁若无人，拿笔就写，诗题叫《高轩过》。韩愈、皇甫湜二人大惊，就用自己乘坐的马命李贺骑上，并骑而还，亲自为李贺束发。李贺之父名叫李晋肃，所以李贺不能去考进士，韩愈为此写了一篇叫《讳辩》的文章。李贺后来官至太常寺礼郎。李贺外貌纤细瘦小，双眉相连，手指细长，字写起来很快。他白天出门，骑着瘦弱的马，后面跟着个剃着光头的小仆人，身背古锦做的袋子，碰到自己想出了诗句，就写下来放在袋子里。-

第三篇：高二语文上学期期末考试试卷分析

高二语文上学期期末考试试卷分析

于都二中高二语文备课组组长：肖著源

一、试卷结构

这次试题由市里统一命制，题型及结构为2011年江西高考模式，分为I卷和II卷，第I卷为客观选择题，共36分；第II卷为主观题，共114分。

二、试卷考查范围及出题目标

本次考试主要考查进入高二以来学生的学习情况，涉及较多的基础题，主要考查了学生对课本知识的复习和灵活运用，以及必修

5、选修《先秦诸子选读》中《论语》《孟子》选读的学习情况。考查较基础，难度适中。

1．注重课本知识，突出基础知识的考查。

2、做到重点知识重点考查，很好地体现了新课标的要求。

3、试题设计新颖、对学生能力的要求一般，总体考查把握比较得当。

三、答题简析

学生答题情况及主要问题：

前12题单项选择题：做得不够理想，得30分以上的学生不多。学生答题失误原因：

（1）基础知识掌握不牢。

①字音题：逮捕的“逮”、憎恶的“憎”、贮存的“贮”、拮据的“据”都是常用常见字，但是不少学生不够确定。

②字形题：设了三个错别字——尺牍的“牍”、皇天后土的“后”、流弊的“弊”。对于“流弊”一词学生很陌生。

③成语运用题：考查了“谈笑自若”“无可厚非”“安之若素”“浑然一体”四个成语，其实无形之中也考到了另外三个成语。A项“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危机的情况下，不合语境，应改为“谈笑风生”；B项“无可厚非”指不可过分指责，表示言行合乎情理，不合语境，应改为“无可非议”； D项“浑然一体”指构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体，不能用于“民警与群众”，此处应改为“水乳交融”。这其中，“无可厚非”一词学生不太理解意思，极易与“无可非议”混淆。

④辨析病句题：主要考查了三种语病：句式杂糅，A“靠的是……取得的”杂糅，可删去“取得的”。指代不明，B “这种主张”不知道是指“接受”还是“反对”。搭配不当，C应在“参与”后加上“意识”。学生的问题主要在C项，也是排除能力不够强，语感的把握不够好的原因。

⑤标点使用题：考查了问号的无疑而问、顿号的大小并列及冒号的一管到底，考得非常非常基础，程度好的学生一眼就能做出来，那半桶水的学生还是做不对。

⑥名著题：考查了《红楼梦》《三国演义》《高老头》《家》，都是必读书目中的。学生平常的名著阅读存在侥幸心理，没有踏实看书的学生是得不到分的。（2）科技文阅读不够仔细、不够准确。

本次考试的科技文的设题不是很难，大部分学生能做对两题以上。

（3）部分学生文言实词与虚词的掌握不够扎实，对课文中出现的词语不能灵活运用，知识迁移能力有欠缺。

文言文阅读题：设了一道人物传记，选自《陈书·列传第二十三·司马申传》。实词与虚词题设得较简单，也较基础。第10小题实词题：“寇”是作动词，非名词，应为作乱、侵犯之意，需用语法分析法分析。第11小题虚词题，考查了“以” “之” “而” “乃”四个词，课内课外相结合。实词题学生做得很好，虚词题少部分学生没做到。

（4）文言断句题仍然说明学生的语感不佳，对句意的把握有待加强。

文言文翻译题（13题）：（1）赋分点为“素”“坐所”“为对”，各1分；补充“司马申”“他”等省略成分，1分。（2）赋分点为“除”“以”“清能”“见”各1分。（3）赋分点为“自”“制”“辞情”“伤切”，各1分。难点是“伤切”及省略成份的补充。学生答题失误原因：

1、采点意识不强。句中的重点词语被忽略或意译了。

2、不注重语境，表意不准确的毛病仍很严重。全然不顾文意和逻辑。

3、文言基础仍不扎实，一些常见的实词及古今异义词的用法也未能准确、全面地掌握。

诗歌鉴赏题（14题）：第1小题考查了对关键词“恨”字的理解，也是其实对思想感情的理解——①无可奈何的时光易逝之恨，②人生离多聚少的伤感之情。第2小题，考查了表现手法的运用，也是高考常见题型，但这一点学生把握得不是很准。——运用了细节描写（或动作描写）。用“手捻花枝”“放花无语”两个细节（或动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。学生答题失误原因：

1、理解诗歌只停留在表面，不能切实扣住写景是为抒情服务的章法。

2、抓不准情感类的关键词，理解主旨不够准确。

3、对于写景与写人的手法不能灵活地理解和运用。

背诵题（15题）：考查了必修5中的3句、必修3里的一个句子及《论语》选读中的一个句子，都是教材读背篇章中的名句。学生答题失误原因：

1、得分情况较好，但得满分也不多。主要的问题还是别字。

2、个别学生仍不知晓阅卷中此类题目的批阅方法，填满的有，却不知选择有把握的写。大阅读（16-19题）

语段选自外国的一小说《黄昏》。此小说的主题不难把握，对我们学生的难度不大。

16题，考查对环境描写与心理描写的作用。环境描写：照应标题，点明了黄昏时景物的特点；渲染氛围，为下文那些失意的人物的出场做好了铺垫，这一时间很适合他们；心理描写：写戈兹比对黄昏时出来走动的人们的看法，为后文年轻人有违常规的言行举止而引起的他格外当心的情节做铺垫，预示着人物“失败”的命运结局。17题，考查对文中信息筛选整合和对文意的概括理解能力。18题，考查对结尾情节设置的理解——小说的结尾出乎意料，使故事结尾陡生波澜，跌宕生姿；不仅对年轻人骗人的真相予以巧妙地揭示，对戈兹比的做法也给予了讽刺；这种戛然而止的结尾使主旨在读者的深思中得到鲜明地凸显。19题，探究主题及艺术特色。

第17小题值得商榷：其问题设置与参考答案的设置有所出路——问题：年轻人出现时怎样的表现“使得戈兹比感到自己必须格外的当心才好”？参考答案：因为戈兹比觉得在这特定的环境中，那些失意的人都在试图躲避人们的目光以不引人注目，（3分）而这个年轻人猛地坐下，大声哀叹，以及他坦率的表情似乎有违常规，与他的身份境遇都是不相符的，所以才会产生这种感觉。（3分）本人认为，其题目应设为：为什么在年轻人出现时“使得戈兹比感到自己必须格外的当心才好”？否则，参考答案中的第一点就不用答，只须答到第二点就行了。而学生的答题情况也如我所料，没有学生答到了答案中的第一点。学生答题失误原因：

现代文阅读向来是个难点，所以得分率也很低，失分很严重。主要问题是学生的理解能力有待加强，对重要内容的理解不能扣住主旨回答，知识迁移能力太差，分点答题的意识还有待提高。

小作文（20题）

此题设置的是想象描写型语言综合表达，要求与2011年江西高考的相似，一是第一人称，二是运用比喻、排比两种修辞手法。阅卷情况：平均分为9分左右，高分的很少。

出错情况主要有：审题不准，没能用第一人称；排比、比喻运用得不够理想；尤其是大鹏的所见所闻所感写提不是很生动，有时不合大鹏的特点。另外，很难看到有文采的。大作文（21题）

作文材料出自《孟子》选读中的《仁义礼智，我固有之》，要求从孟子的“四心”中选择其中一“心”写一篇议论文或记叙文。大部分学生审题都很准，写议论文的是绝大多数，但是优秀的很少。写记叙文的不多，但写得好的更多。此次作文，文体不清的很少，差作文不多，极少数没能完篇的。平均分35分左右。【得分不高原因汇总】

1、写议论文的有很大一部分学生的作文只是堆砌材料，缺乏分析。

2、论据过于陈旧。太多的古人，缺乏一点新鲜的空气。记叙文的情节设置不够感人或新鲜。

3、论证过于单一，论证方法缺乏多样性，论证推理过于肤浅。

4、部分学生时间不够，未能完篇。

另外，作文整体书写水平不高。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。

四、教学反思

通过本次考试反映了在教学中存在的问题：

1、基础抓得不够好，学生掌握不够牢。

2、平时要求不够严格，学生做题还存在不规范现象。

3、重知识的教学而忽视能力的培养，导致学生对所学知识不能熟练的的应用和举一反三。

4、对于现代文的教学不够重视，使得学生在阅读时不能有效地把握有效信息，进行运用。

5、作文教学上，有的老师只注重讲，忽视了写和读。

五、教学改进方向：

1、加强基础积累，将识记和能力结合起来，从基础抓起。导向读书，督促学生看书。

2、文言文的课内巩固与课外迁移两项工作应同时进行，注重课本知识的巩固与提高；扎实掌握常见文言虚词、实词的用法，注重强化根据语境推测词语的含义的意识，强化采点意识。

3、诗歌鉴赏复习中，做好各种题型的针对性训练，读懂题目的要求，并根据诗歌提供给的语言信息作合理的推测，不随意拔高或无中生有。同时仍应强化学生的答题思路，注重答案的条理性，强调不仅仅停留在字面意义上，试着从鉴赏的高度来谈；

4、化整为零，加强名篇名句、文学常识等此类识记内容的巩固。默写还要结合理解，会写会用，不只为默写而默写。

5、狠抓现代文的阅读，强化答题意识，提高理解能力。

6、作文教学：

（1）继续加强审题训练。

（2）进行构思训练。强调一篇文章的谋篇布局，让学生养成构思到位方动笔的习惯。

（3）加强作文限时训练。尽量减少作文来不及完篇的现象。

（4）强化作文书写的要求。

（5）提高学生的思维能力和品质。

2012.01.15

第四篇：高二语文期末考试试卷

高二语文期末考试试卷

一、阅读下面的文字，完成1—2题。（6分，每小题3分）

海洋噪声危及海洋生物

近期，美国自然资源保护委员会最新的一项调查结果显示，随着人类对海洋资源的开发，海军舰只上的声纳、货船运输以及石油、天然气勘探等活动使海洋中的噪声水平日益增高，这使海洋中的海豚和鲸鱼受到极大的威胁，因为这些动物主要依赖声音信号进行求偶、觅食和逃避天敌攻击。

研究的成果显示，海洋噪声的增加不仅使海洋生物的行为发生长期的改变，而且还会使海洋生物完全失去听力，从而导致一些奇怪现象的发生，如大量的鲸鱼在海滩搁浅。在1999年的一项调查研究中，科学家对在沙滩搁浅的鲸鱼尸体进行了仔细的研究后，推测导致它们死亡的可能是海军舰只的声纳对它们的听力系统造成了伤害。2000年3月在巴哈马群岛也发生过大量鲸鱼搁浅，科学家对其中的17头鲸鱼进行了研究后发现，海军军舰上使用的中频声纳是造成这起事件的主要原因，中频声纳是海军中被广泛用于侦察敌方潜艇的重要手段。

此外，2002年的9月在西班牙所属的加那利群岛海滩发生的鲸鱼搁浅事件中，科学家对其中的十几头鲸鱼进行检查后发现，鲸鱼的脑部和耳部有流血的症状，体内的肝脏和肾脏也受到了损伤。这项研究的负责人迈克尔•加斯尼表示，这些海洋动物身上呈现的症状以前从未见过，这也为科学家提供了新的证据，海军的声纳系统不仅会使鲸鱼在海滩搁浅还会对鲸鱼的内脏造成伤害。研究人员还认为鲸鱼与人类一样在承受着潜水减压病，声纳系统不是导致鲸鱼感到恐慌并快速上浮，就是迫使其在排出血液中的氮之前潜得更深。美国自然资源保护委员会曾以此为由向法院提出控诉，以达到限制海军在训练中使用这种声纳的目的。

美国自然资源保护委员会建议限制在海洋濒危物种的生活区大量地制造噪音，并在鱼类的迁移路线上实行季节性控制，例如，石油和天然气公司应尽量避免冬季在非洲西海岸进行地震活动调查，这个时期刚好是须鲸类在海岸附近繁殖的时候。

在这份最新的报告中，美国自然资源保护委员会要求美国国家海洋渔业服务能更好地执行海洋哺乳动物保护法，并要求海军做出在训练中限制使用声纳的承诺。不过，美国国家海洋渔业服务的一位发言人表示并没有看到这份最新的报告，并拒绝对此做出评论。

不过加斯尼还表示，海洋噪声对海洋生物产生的确实影响目前还不清楚，因为只有少部分的海洋生物受到海洋中过度噪声的影响在海滩搁浅。（选自《中国高中生阅读年选》）

1、下列对“海洋噪声”危害的解说，不正确的一项是（）

A、随着人类对海洋资源的开发，海洋中的噪声水平日益增高，这使海洋中的一些生物受到极大的威胁。B、海洋噪声的增加会使海洋生物完全失去听力，从而导致一些奇怪现象的发生。C、海军的声纳系统造成的海洋噪声会使鲸鱼的内脏出血，并导致其季节性迁移，或在海滩搁浅。

D、石油和天然气公司冬季在非洲西海岸进行地震活动调查造成的海洋噪声，会影响这个地区须鲸类的繁殖。

2、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A、如果人类在对海洋资源的开发中，不限制海洋噪音的生成，也许还会导致更多的海洋生物的死亡。

B、越来越严重的海洋噪声致使鲸鱼患上与人类一样的潜水减压病，而影响鲸鱼在海中的生存。

C、美国自然资源保护委员会与美国国家海洋渔业服务部门照目前情况看还没有达成一致意见。

D、海洋噪声对海洋生物产生的确实影响虽然目前还不清楚，但一些海洋生物受到过度噪声的影响而死亡已是不争的事实。

二、阅读下面的文言文，完成3—5题。（9分，每小题3分）

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！

3、对下列句子中加线词的解释不正确的一项是（3分）A、悟已往之不谏 谏：挽救

B、审容膝之易安 容膝：形容居室狭小，仅能容膝 C、善万物之得时 善：羡慕

D、帝乡不可期 帝乡：皇帝的居所，这里指仕途

4、下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（3分）A、①门虽设而长关 ②举世誉之而不加劝 B、①登东皋以舒啸 ②伏惟圣朝以孝治天下 C、①胡为乎遑遑欲何之 ②之二虫又何知？ D、①既自以心为形役 ②有鸟焉，其名为鹏

5、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）

A、本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。

B、通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。C、“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。

D、结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。

阅读古诗，回答问题。（6分）金陵酒肆留别（李 白）

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长?

23．有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？（3分）

24．试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。（3分）

9、阅读下面一首诗，回答问题。（6分）

白 梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。（1）这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征？（2分）

答：（2）作者在写作上主要运用了哪些手法？（2分）表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

答：

五、阅读下面文字，完成16—19题。(22分)

水 仙

许多东西，不一定要比出个谁好谁歹孰优孰劣来，譬如是晴天好呢阴天好，是倔强好呢?还是温柔性格好呢?是书法作品好呢还是绘画作品好呢?所以风马牛不相及的东西或者及而不相属的事，不可同题而语的。睛久了便盼好雨，雨久了又望天晴。盼雨时雨忽地来了，淋湿了晾晒的衣服，冲走了晒场上的谷物，你又咒骂雨来的不是时候。性格倔强的人吃的有亏受有益；性格温柔的人讨得便宜但也尝过许多哑巴黄连。写字的说书法高尚，作画的说作画美妙大千世界，人各有爱，爱非单一。如果一定要一个人回答他最爱的是什么。他或许会有一番思考，如果不是信口开河的话。况且此时之非爱不一定将来就不爱，而今日之宠爱不一定永久爱之。人生观念之转变有时竟是一瞬间的事情呢。

植物中，我爱的就很多。麦苗青菜花黄，我爱；松竹梅菊四君子，我爱：纤纤野飘柔的兰花，淡抹素装的海棠，雍容华贵的牡丹，我也爱”。我数不出能恨起来的植物。就是荆棘，也能变成篱笆，不说爱它起码也说不上恨它。水仙，算是够娇嫩的吧，看着那绿得滴翠的叶子，摸一模仿佛就会沁出透明的玉液来；它也算是柔顺的吧，你只要约略掌握一些养它的要领，使可以把握它速发或迟发，刚好于春节期间田报你一束文文静静的花儿，便苍凉的寒日生出许多生气，平添了室内幽雅的韵味。

我爱花，但却不精心养花。朋友曾送给我两盆，一盆是山茶，说是好品种，春节可以开放，于初冬便结了蓓蕾，我以为它要早放．便不给它喝水，不久看看，蓓蕾一个个萎缩了干枯了。一盆是文竹，它纤细单簿的姿态好像一阵风就会把它吹干。便总不住地浇水。不久就萎黄。结果淹死了。我虽没像林黛玉那样去葬花，悼花，但面对干淹死的花草不免一阵阵悲凉。于是．有机会能得到再好的花儿也不去领受,怕伤了花草又惹起自贵和悲怜，只莽些铁树仙人掌之类。可偏偏只有养水仙。才支撑着我养花的信心。别看水仙娇嫩，其实它特别竖强，它开放在初春，不畏寒季；它并不需分多么特殊的生活环境，一把碎石，半碟清水．便蓬蓬勃勃郁都葱葱地生长起来。

养水仙，也可以用土培植。但我年年养它，只用清水，因为它是洁物啊!今年，我在盛有清水的透明的玻璃缸中没放沙砾碎石，只把从黄河边带回的黄河石、三峡带回的三峡石、雨花台前带回的雨花石作基础，那水仙史透明长得也特好，春节间开的花也特葳蕤。水仙的花是六个瓣儿。飞雪是室外的花，而水仙是室内的花儿。也不艳，不似牡丹花之类，用大红大紫去招惹别人赏它。它只是淡淡的开着，待春天夹的来了，便平平静静地走完了自己的路程，明年在这个时候又全速样地开放起来。

其实，社会上爱水仙的君子一定不在少数．否则．市面上出售水仙种苗的不会那么多。养水仙的同道们一定会发觉：一个事物只要去细心地发掘它的美，便一定会爱得起它来。由于自己的无知只看到某些事驹薄弱和丑陋的一面就枪毙了许多美，那便是寡陋无情了。中国几千年的文明不是有一个昭若日月的精髓吗?这精髓便是博爱。既爱水仙爱松柏也爱荆棘，爱植物爱动 物也爱自然，爱亲近的人爱性格相融的人也爱观点相悖的人。迁就他们的弱点而赞赏他们的长处，就像不挑剔水仙的娇嫩纤细而发现它的坚强高洁一样。多一些爱，少一些争斗；多一些理解少一些偏见。那世界不就是花的世界，社会不就充满了爱的社会吗? 16．(1)文中哪一句话点明了“这精髓便是博爱”中“博爱”的具体内容?(3分)答：________________________________________________________________(2)“由于自己的无知只看到某些事物薄弱和丑陋的一面就枪毙了许多美”中“无知”在文中具体指什么?请简要回答。(3分)答：________________________________________________________________ 17．作者为什么说“可偏偏只有养水仙，才支撑着我养花的信心”?在作者眼里，“水仙“是一种什么样的花?请简要回答。(6分)答：________________________________________________________________ 18．本文的标题是“水仙”，但文章第—段却谈爱好优劣问题，这样写有什么作用?(4分)答：_______________________________________________________________ 19．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是(4分)A.作者特意点出用黄河石、三峡石、雨花石来养水仙养得特好是一种象征写法，目的是暗示作者热爱社国大好河山的情感。

B．作者用极富哲理性的语言，通过养水仙这一生活小事，抒发了作者渴望社会和谐友爱的愿望。

C．文章除水仙外，还提到了其他许多花草，其主要作用就是为了突出水仙的坚强、幽雅、高洁的形象。

D．本文语言朴实无华，但作者正是在平淡的描绘与叙述中，阐明了抽象复杂的人生哲理，亲切形象地表达了对博爱的渴望和礼赞。

E.作者在文章中。借养水仙这一小事，暗示了知识的重要性，委婉地批评了不科学种花的行为。

六、语言运用(每题3分,共12分)20、几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，______________，______________，______________，______________。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。(3分)

①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

21、阅读下面一则寓言，写出寓意。(3分)庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

七、（70分）

18、阅读下面的文字，根据要求作文。

微软公司总裁比尔·盖茨在哈佛大学读书期间发觉自己对电脑感兴趣，便毅然放弃原先专业的学习，专门钻研电脑，果断地经营自己的长处，终于成为世界首富。

经营自己的长处能给人生增值，经营自己的短处则会使人生贬值，“宝贝放错了地方便是废物”就说明了这个道理。请以“经营自己的长处”为题，写一篇文章（诗歌除外），字数800字。

第五篇：固始县高二语文期末考试试卷和答案

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将所选答案的字母序号填在题干后面的括号内。(共7题，每题2分，共14分)

1.加点字的注音完全正确的一项是()

A.躯壳(ké)羁绊(jī)吞噬(shì)气冲斗牛(dǒu)

B.踌躇(chú)蓦然(mò)炽痛(zhì)戛然而止(gá)

C.遒劲(qiú)剽悍(biāo)亘古(gèn)浑 身解数(xiè)

D.磐石(pán)畸形(jī)重荷(hè)叱咤风云(zhà)

2.词语中没有错别字的一项是()

A.花圃 蝉蜕 孜孜不倦 变换多姿

B.屏障 玉簪 锋芒必露 略胜一筹

C.污秽 确凿 沥尽心血 养精蓄锐

D.筹划 赢弱 忧心冲冲 珊珊来迟

3.下列句中 解词有误的一项是()

A.他(闻一多)钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

B.这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。

毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

C.斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。谷，穷尽，指困境。

D.马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，益处，好处。

4.下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是()

A.亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。

B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。

C.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒 上猎猎作响。

分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。

D.他(闻一多)要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。

分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。

5.下列句子没有语病的一项()

A.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现公民的基本道德素质。

B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C.妈妈语重心长地对我说：“中学生是一个人一生学习的重要阶段。”

D.在平时的写作练习中，我们要注意找出并认真改正作文中的错别字。

6.对下句中划线词语的词类依次判断正确的一项是()

我们 中国 是 世界 四 个 文明 古国 之一，有 着 悠久 的 历史。

A.名词 动词 数词 量词 名词 形容词

B.名词 代词 数词 量词 形容词 名词

C.代词 动词 数词 量词 形容词 名词

D.代词 代词 数词 量词 名词 形容词

7.作家作品常识表述正确的一项是()

A.《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的作品，选自其回忆性散文集《朝花夕拾》。

B.《口技》作者是清代的张潮。本文选自笔记小说《虞初新志》，文中给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。

C.《猫》的作者是现代文学家郑振铎。文中详写了“我”冤枉第三只猫的事情，表现了“我”难过、自责、愧疚之情。

D.《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中 悲壮覆没的经历。

二、填空。(10分)

8.默写(7分)

(1)昔者，_______________，怒而触不周之山。(《共工怒触不周山》)

(2)士别三日，_______________，大兄何见事之晚乎!(《孙权劝学》)

(3)_______________，便有妇人惊觉欠伸。(《口技》)

(4)_______________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(5)有约不来过夜半，_______________。(赵师秀《约客》)

(6)《木兰诗》中，描写木兰艰苦战地生活的诗句是：_______________，_______________。

9.名著阅读(3分)

我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去!”

外祖母痛苦得面孔都变了样，说：

“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧!”

以上文段描写的是_______________(请填人名)刚来到外祖父家时，所看到的舅舅们为争夺家产而向外祖父提出分家的情景，真实反映了俄国下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。这是出自前苏联作家_______________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部——《童年》。小说所写虽是回忆一段沉重的童年往事，但因为是以_______________的眼光来描述的，所以给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。

第二部分 理解感悟(36分)

三、阅读下面文言文段，完成10—12题(共3题，共10分)

【选段一】

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。

(《狼》)

【选段二】

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

(《扁鹊见蔡桓公》)

10.解释下面句子中的加点词。(4分)

①意暇甚：_______________ ②一狼洞其中：_______________

③屠暴起：_______________ ④扁鹊望桓侯而还走：____________

11.将下面的文言句子译成现代汉语。(4分)

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

____________________________

②司命之所属，无奈何也。

____________________________

12.从【文段一】的第一段中可以看出狼有怎样的特点从段中哪些描写句可以看出来(2分)

答：______________________________

四、现代文阅读(26分)

(一)阅读课文《社戏》选段，回答问题。(9分)

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

……

13.请用简洁的语言概括上文大意：_________________。(2分)

14.请从描写的角度分析第①段中的加点词语有何作用。(3分)

15.请分析第②段划线句子的表达效果。(4分)

(二)阅读《康乃馨》，回答问题。(13分)

康乃馨

仲禾

①在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。

② 店里冷冷清清的。门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队列，啸叫着一拨拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来。我独自一人瞪着天花板出神。

③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开了一小半，钻进来一个五六岁样子的小女孩，头上梳着 两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株深红色的康乃馨。

④“小朋友，你要买花吗”我问道。

⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小钞票。

⑥“要买一束康乃馨”我有些意外，特别在“一束”上加重了语气。

⑦“钱不够吗”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。

⑧我摇摇头：“你买花送给谁”

⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。”

⑩“那他们怎么不来呢”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。

小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们不知道，他们……下岗了。”“哦!”我心里不禁一动，“你怎么知道的，妈妈告诉你的吗”

“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸就是妈妈来接我。他们没告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就‘窃窃私语’。”听着她的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。

“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸 爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其实，我还没真睡着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。

“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是‘早点’两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽闪了几下，表情严肃起来，“他们明天很早很早就去卖早点去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要上学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨”

望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说 不出话来，眼眶里突然潮湿了。一年多来，我一直以为自己早已是个麻木至极的人了。

“这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨”

“够了，够了，孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。

“孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱……”我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道——这样孩子才会收下这花束。

在 铺满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一起在风中轻轻舞动。目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖早点的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花朵明艳的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的美丽的朝阳。

望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。

(本文写于2013年8月，文章略有改动)

16.请认真阅读作品，依据小女孩为父母买花的经过和“我”的心理感受，填写下面表格。(4分)

故事情节 “我”的心理感受

小女孩前来给爸爸妈妈买花 ①

② 感动

③ 赞赏

我目送小女孩离去 ④

17.请分析第②段划线处的景物描写有什么作用。(4分)

____________ ___________

18.请结合上下文回答，为什么“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白浓紫相间的三色堇”(5分)(100—150字)

(三)说明文段阅读：阅读下面有关“中国大运河”的文字，回答第19题。(共4分)

当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。他曾派人将木鹅从上游放下，如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工。运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义。所以唐代诗人胡曾有诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”

大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。这些城市客商云集、贸易繁盛，成为运河上重要的商品集散地。伴随着城市的兴起，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。它吸纳了吴越、齐鲁等地文化的精髓，还融合了外来文化的特色，具有多样性与包容性统一的特点。大运河有着如此巨大的作用，所以唐代诗人皮日休发出感叹：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”

19.由胡曾与皮日休的诗可知，自唐时起，人们对隋炀帝修大运河的看法就有“罪在当代，功在千秋”之说。请阅读上文，写出支持这种看法的依据。(4分)

(1)“罪在当代”：___________________________

(2)“功在千秋”：__________________________

第三部分 表达交流(40分)

五、作文(40分)

20.请从以下两题中任选一题，按要求作文。

题一：我爱___________

题二：你，让我感动

【要求】

(1)将你的作文题目填写在横线上。如果选择题一，请先根据自己的理解将题目补充完整，构成你的作文题目。

(2)根据题目选择合适的内容，做到叙事具体，描写生动，中心明确。

(3)文中不出现真实的校名、班级名和师生名。字数不少于600字。

语文期末考试试卷答案

一、选择题(每题2分，共14分)：

1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C

二、填空(共10分)：

8.默写：(1)共工与颛顼争为帝(2)即更刮目相待

(3)遥闻深巷中犬吠(4)峨眉山月半轮秋

(5)闲敲棋子落灯花(6)朔气传金柝，寒光照铁衣

(评分标准：每空为1分，错一个字扣1分)

9.名著阅读：高尔基、阿廖莎、一个小孩(或一个孩子/孩童)(评分标准：每空为1分)

三、文言文阅读：

10.(1)神情、态度(2)打洞(3)突然(4)通“旋”，回转、掉转(评分标准：每空1分，最后一空要写出两部分才给满分)

11.①一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)

②(这)是司命神所掌管的事情，(我)没有办法了。(2分)

(评分标准：每句两分，划线处为采分点，一处1分)

12.狼的特点：狡猾。从“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可以看出来。(评分标准：划线处为采分点，一处0.5分)

四、现代文阅读：

13.“我”去赵庄看社戏途中的所闻所见所感/月夜行船(2分)

14.加点词语为动作描写，生动写出了小伙伴们开船的动作之熟练，以及能带“我”去赵庄看社戏的开心、兴奋，表现了小伙伴们的能干、热情。(3分)

(评分标准：划线处为采分点，第一点为1分，后面四点0.5分)

15.这句话运用比喻，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，赋予其“跑”的动作，以动写静，生动形象地写出了在水波起伏的行船上所看到的连山在黑夜中跳跃奔跑着后退的状态(1分)，表现了船速之快。与“而我却还以为船慢”相对比，突出了“我”当时的急切心情。(4分)

(评分标准：划线处为采分点，除所示一分处之外，其他各采分点一处0.5分，意思对即可)

16.①喜欢;②小姑娘讲述买花的原因;③我为小姑娘选花、包花、送花;④祝愿(评分标准：每空1分)

17.描绘了初冬风大阳光微弱之景，渲染了萧瑟冷清的气氛，烘托了“我”的心灰意冷的心情，为下文写小姑娘来买花做铺垫。(评分标准：四个分点，每点1分，意思对即可)

18.因为我被小女孩儿的懂事和对父母的爱感动了(1分)。康乃馨是小女孩儿要买的，代表小女孩儿对爸爸妈妈的爱(1分);而非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱(1分)，表达了我对小姑娘父母勇敢再创业的祝愿(1分)，和我对这个纯洁、美好、可爱的小女孩儿的喜爱、赞美之情(1分)。(评分标准：每点1分，意思对即可)

19.(1)赶工期，对待河工严酷;乘龙舟游江南，致使沿途百姓倾家荡产。(每点1分，共2分)

(2)运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。(每点1分，共2分)

20.作文评分标准

项 目

等级 内容、表达(36分)说明 书写(4分)

一类卷

(40—34)要求：符合题意，内容充实，中心明确;条理清楚，结构合理，语言通顺，有1—2处语病。

赋分范围：36—30分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。4分

字迹工整，标点正确，有1—2个错别字，格式规范。

二类卷

(33—29)要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确;条理比较清楚，结构比较合理，语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：29—25分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。3分

字迹清楚，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。

三类卷

(28—24)要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确;条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：24—20分 以22分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。2分

字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

(23—0)要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确;条理不清楚，结构不完整，语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：19—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。1分

字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。

说明：(1)字数不足100的，每少50字扣2分。

(2)错别每3个扣1分，重现不计。

(3)出现真实的班级或师生姓名扣2分。